Vorher lesen statt vorgelesen
- Just-in-Time-Teaching ist eine Lehrmethode, bei der ein Teil des Wissenserwerbs in Vorbereitung einer Lehrveranstaltung vorausgeht. Online-Tests offenbaren hierbei den aktuellen Lernstand und regen die kritische Auseinandersetzung mit Fachthemen und dem eigenen Studierverhalten an. Die Ergebnisse dieser Tests erlauben es, den Unterricht auf die Bedürfnisse der Studierenden dynamisch anzupassen und zeitliche Freiräume für weitere aktivierende Lehrmethoden zu eröffnen.
Author: | Silke Stanzel, Robert Kellner |
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URL: | https://www.pro-physik.de/physik-journal/juli-2022#section-280422 |
Parent Title (German): | Physik Journal |
Document Type: | Contribution to a Periodical |
Language: | German |
Publication Year: | 2022 |
Tag: | aktivierende Lehre Blended Learning; Force Concept Inventory; Just in Time Teaching |
Volume: | 21 |
Issue: | 7 |
Page Number: | 4 |
First Page: | 35 |
Last Page: | 38 |
Project Title: | PRO-Aktjv 2 - Aktivierende Lehre - kompetent Nutzen, erfolgreich Weiterentwickeln, vernetzt Verbreiten |
Acronym: | PRO-Aktjv2 |
Funding Agency: | Bayerisches Staatsministerium für Wissenschaft und Kunst |
Grant Number: | 1542-MINT-19-04 |
faculties / departments: | Fakultät für Angewandte Natur- und Geisteswissenschaften |
Dewey Decimal Classification: | 5 Naturwissenschaften und Mathematik / 53 Physik |