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Lernvoraussetzungen sowie gemeinsames Lernen von Auszubildenden und Studierenden. Am Beispiel von Berufsfachschulen mit ausbildungsintegrierenden Bachelorstudiengängen

  • Wenn sich Berufsfachschulen für Gesundheits- und Krankenpflege an ausbildungsintegrierenden Bachelorstudiengängen beteiligen, lernen Studierende dort häufig gemeinsam mit Auszubildenden der traditi-onellen Ausbildung in heterogen zusammengesetzten Berufsfachschulklassen. Das Ziel der vorliegenden Studie bestand darin, die Lernvoraussetzungen von Auszubildenden und Studierenden sowie die Auswir-kungen des gemeinsamen Lernens aus der Sicht von Pflegelehrenden darzustellen. Die Ergebnisse zeigen, dass sich die Lernvoraussetzungen von Auszubildenden und Studierenden unterscheiden. Zudem verweisen die Ergebnisse darauf, dass das gemeinsame Lernen von Auszubildenden und Studierenden bereichernde Effekte für das Lernklima hat.

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Metadaten
Author:Katharina Lüftl, Elfriede Fritz
Parent Title (German):Pädagogik der Gesundheitsberufe
Editor: hpsmedia
Document Type:Article (peer reviewed)
Language:German
Publication Year:2018
Year of first Publication:2018
Tag:Duales Pflegestudium; Lernvoraussetzung; Pflege
Volume:5
Issue:2
Page Number:137-145
Peer reviewed:Ja
faculties / departments:Fakultät für Angewandte Gesundheits- und Sozialwissenschaften