Welche Praxisanleitung eignet sich für wen? Heterogene Lernvoraussetzungen berücksichtigen (Teil 2)
- Um einen adaptiven Stil der Praxisanleitung umzusetzen, benötigen Praxisanleitende Unterstützung. Im vorliegenden Beitrag wird deshalb exemplarisch aufgezeigt, welchen Beitrag Hochschulen im Rahmen der Lernortkooperation leisten können, damit Praxisanleitende aus dem Curriculum der hochschulischen Pflegeausbildung Schlussfolgerungen für die Gestaltung von Anleitungssituationen ziehen können. Auch Rahmenbedingungen für einen konstruktiven Umgang mit Heterogenität werden aufgezeigt. Schlüsselwörter: Adaptive Praxisanleitung, Heterogenität, Lernvoraussetzungen
Author: | Katharina Lüftl, Andrea Kerres, Christiane Wissing |
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URL: | https://doi.org/10.1007/s41906-021-1109-4 |
Parent Title (German): | Pflegezeitschrift |
Publisher: | Springer Verlag |
Place of publication: | Heidelberg |
Document Type: | Contribution to a Periodical |
Language: | German |
Publication Year: | 2021 |
Tag: | Praxisanleitung |
Volume: | 74 |
Issue: | 9 |
Page Number: | 4 |
First Page: | 38 |
Last Page: | 41 |
faculties / departments: | Fakultät für Angewandte Gesundheits- und Sozialwissenschaften |
Dewey Decimal Classification: | 6 Technik, Medizin, angewandte Wissenschaften / 61 Medizin und Gesundheit / 610 Medizin und Gesundheit |