TY - CHAP A1 - Botzum, Edeltraud T1 - Das Modell "Studium mit vertiefter Praxis" im Studiengang Soziale Arbeit. T2 - 11. Deutsch-Chinesisches Symposium zur anwendungsorientierten Hochschulausbildung. Hefei Universität, China (Anhui), Oktober 2018. KW - Studium mit vertiefter Praxis KW - Soziale Arbeit Y1 - 2018 ER - TY - GEN A1 - Botzum, Edeltraud T1 - Informierst du noch - oder lässt du schon mitbestimmen? Ein Stufenmodell partizipativen Arbeitens. T2 - Festakt der Hochschule Rosenheim zum Studienstart "Soziale Arbeit", Dezember 2017. KW - Soziale Arbeit KW - partizipatives Arbeiten Y1 - 2017 ER - TY - CHAP A1 - Böning, Sarah-Lena A1 - Botzum, Edeltraud ED - Matusiewicz, David ED - Muhrer-Schwaiger, Marco T1 - Was kann die Gesundheitswirtschaft von der Sozialen Arbeit lernen? T2 - Neuvermessung der Gesundheitswirtschaft N2 - Soziale Arbeit leistet einen Beitrag zu mehr sozialer Gerechtigkeit und zum Abbau sozialer Ungleichheit in der Gesellschaft, gleichzeitig gewinnt Gesundheit als Dimension sozialer Ungleichheit zunehmend an Bedeutung. Als Beispiele hierfür können chronische Erkrankungen, Behinderung und Pflegebedürftigkeit genannt werden, die häufig eine gleichberechtigte Teilhabe an der Gesellschaft erschweren, wodurch gesundheitliche Ungleichheit zu sozialer Ungleichheit führt beziehungsweise diese verstärkt. Fragestellungen zu Themen der Gesundheit haben demnach in vielfältiger Hinsicht auch Bezug auf Soziale Arbeit. KW - Gesundheitswirtschaft KW - Soziale Arbeit Y1 - 2017 SP - 231 EP - 240 PB - Springer Gabler Verlag CY - Wiesbaden ER - TY - CHAP A1 - Botzum, Edeltraud A1 - Emmerich, Johannes A1 - Linßer, Janine ED - Hess, Simone ED - Gründer, René ED - Alleweldt, Erika ED - Boße, Michael ED - Rahn, Sebastian T1 - Unterschiedliche Studienformate – unterschiedliche Professionalitätsentwicklung? BT - Ein Vergleich der Ausprägung professioneller Handlungskompetenz bei Vollzeit- und Dualstudierenden T2 - Erfolgsmodell duales Studium Sozialer Arbeit? Professionalisierung und Persönlichkeitsentwicklung durch förderliche Lehr-Lern-Settings N2 - Im vorliegenden Beitrag wird die in der Disziplin geführte Diskussion um Chancen und Risiken des dualen Studiums Soziale Arbeit erörtert. Erfreut sich das duale Studium auf Träger- und Studierendenseite wachsender Beliebtheit, wird die Zunahme dualer Studienformate in der Disziplin Soziale Arbeit mit Skepsis betrachtet. Es zeigt sich so ein Spannungsfeld zwischen den Chancen erweiterter Ausbildungswege und den potenziellen Risiken einer Veränderung der Professionalisierung der Sozialen Arbeit. Einige der Befürchtungen werden im Folgenden dargestellt und mit der ausbaufähigen Forschungslage konfrontiert. Darauf aufbauend wird das Forschungsprojekt „Wissen – Können – Haltung: Befragung Studierender zur Kompetenzentwicklung in dualen und vollzeitregulären Studienformaten der Sozialen Arbeit (WisKHa.dual)“ der TH Rosenheim, TH Augsburg und Fliedner Fachhochschule Düsseldorf vorgestellt, das diese wichtige Diskussion aufgreift und die Ausprägung von Wissen, Können und Haltung bei Studierenden in verschiedenen Studienformaten durch Datenmaterial fundieren möchte. KW - Duales Studium KW - Soziale Arbeit KW - Professionalisierung KW - Hochschulbildung KW - Studienformate KW - Vollzeitstudium KW - Dualstudium KW - Kompetenzentwicklung Y1 - 2024 SN - 978-3-658-44110-4 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-658-44110-4_4 VL - 2024 SP - 77 EP - 89 PB - Springer VS CY - Wiesbaden ER -