TY - GEN A1 - Botzum, Edeltraud A1 - Dörr, Madeleine A1 - Müller, Florian T1 - Wissen teilen, Zukunft gestalten BT - Ausbau digitaler Future Skills durch Peer-Mentoring T2 - X-Conference 2024 Y1 - -0001 ER - TY - CHAP A1 - Botzum, Edeltraud A1 - Müller, Doreen T1 - Kommunikation und Zusammenarbeit mit Eltern: Praxisorientierte Ansätze und bewährte Methoden für die Kleinstkinderbetreuung 47. Lieferung T2 - Betreuung von Kleinstkindern. Qualität von Anfang an in Krippe, Kindergarten und Kita N2 - Diese Lieferung des Loseblattwerks "Betreuung von Kleinstkindern: Qualität von Anfang an" bietet praxisorientierte Ansätze und bewährte Methoden für die Kommunikation und Zusammenarbeit mit Eltern in der Kleinstkinderbetreuung. Die Beiträge thematisieren die Bedeutung einer wertschätzenden Haltung und des aktiven Dialogs für eine gelingende Zusammenarbeit zwischen pädagogischen Fachkräften und Eltern. Betont wird die Wichtigkeit von Bindung und Beziehungsprozessen zwischen pädagogischen Fachkräften und Eltern sowie zwischen Eltern und Kindern, es werden Erfahrungen aus der Praxis geteilt und Impulse für eine gelingende Erziehungspartnerschaft benannt. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Bewältigung herausfordernder Situationen mit Erziehungsberechtigten. In diesem Zusammenhabg werden Strategien und Methoden angeboten, um solche Situationen souverän zu meistern. Zusätzlich enthält die Lieferung einen Beitrag zur Kommunikation mit Eltern von kommunikationsbeeinträchtigten Kleinstkindern, der spezielle Ansätze und Methoden für die Kommunikation mit diesen Eltern vorstellt. Insgesamt bietet die 47. Lieferung wertvolle Anregungen und Unterstützung für pädagogische Fachkräfte, um ihre Kommunikation und Zusammenarbeit mit Eltern zu verbessern und eine gelingende Erziehungspartnerschaft aufzubauen. KW - Kommunikation mit Eltern KW - Zusammenarbeit mit Eltern KW - Erziehungspartnerschaft KW - Wertschätzende Haltung KW - Aktiver Dialog KW - Kommunikation mit Eltern KW - Zusammenarbeit mit Eltern KW - Erziehungspartnerschaft KW - Wertschätzende Haltung KW - Aktiver Dialog Y1 - 2024 PB - Wolters Kluwer CY - Köln ER - TY - CHAP A1 - Botzum, Edeltraud A1 - Benikowski, Bernd T1 - Gesundheitsmanagement T2 - Handbuch Organisation und Verwaltung in der Kita N2 - Die wachsenden Anforderungen an Beschäftigte in Kitas lassen nicht nur für älter werdende Fachkräfte das Thema Gesundheit als zentralen Punkt für Träger und Leitung erkennen. Die Förderung von Gesundheit im Betrieb ist daher „Teil einer Unternehmensstrategie, die darauf abzielt, physische und psychische Krankheiten am Arbeitsplatz vorzubeugen, Gesundheitspotenziale zu stärken und das Wohlbefinden am Arbeitsplatz zu verbessern“ (ENWHP 2014, S. 3). Unter dem Begriff Gesundheitsmanagement sollen daher im folgenden Beitrag Maßnahmen und Angebote verstanden werden, die als betriebliches Gesundheitsmanagement in Organisationen in unterschiedlichen Kontexten die Gesundheit von Beschäftigten fördern. KW - Gesundheitsförderung in Kitas KW - Organisationale Gesundheitsentwicklung KW - Salutogenese KW - Gesundheitsmanagement in Kindertageseinrichtungen KW - Führungskultur und Gesundheitsmanagement KW - Implementierung von BGM in Kitas KW - Handlungshilfen für Kitaleitungskräfte und Beschäftigte KW - Betriebliches Gesundheitsmanagement (BGM) KW - Gesundheit von Beschäftigten in Kitas KW - Prävention und Gesundheitsförderung KW - Betriebliche Sozialarbeit KW - Gesundheit und Wohlbefinden am Arbeitsplatz Y1 - 2024 SP - 355 EP - 371 PB - Carl Link CY - Kronach ER - TY - CHAP A1 - Botzum, Edeltraud A1 - Klaes, Sophie T1 - Die Kita im Sozialraum T2 - Handbuch Organisation und Verwaltung in der Kita N2 - »Das Zusammenspiel unterschiedlicher Bildungsakteure und -gelegenheiten ist sozialräum-lich auszugestalten und in kommunaler Verantwortung zu organisieren.« (BMFSFJ 2006, S. 351). Bereits der 12. Kinder- und Jugendbericht benennt damit eine Herausforderung, die es für den Aufbau eines integrierten Systems von Bildung, Betreuung und Erziehung auch für Kitas zu bewältigen gilt. Der folgende Text soll daher Bedeutung und Gelingensfaktoren sozialräumlichen Handelns aufzeigen sowie methodische Ansätze und Handlungsempfehlungen zur Analyse des Sozialraums sowie zur Vernetzung im Sinne einer Bildungslandschaft geben. KW - Lebensweltorientierung in Kitas KW - Vernetzung und Kooperation in Kitas KW - Sozialraumbegehung KW - Sozialraumorientierung in Kitas KW - Bildungslandschaften KW - Sozialräumliche Analyse Y1 - 2024 SP - 565 EP - 580 PB - Carl Link CY - Kronach ER - TY - CHAP A1 - Botzum, Edeltraud A1 - Dörr, Madeleine A1 - Neumaier, Stefanie ED - Schindler, Lara T1 - Mediennutzung von pädagogischen Fachkräften T2 - Handbuch Digitalisierung in der Kita KW - Mediennutzung KW - Kita KW - Digitalisierung KW - Digitalisierung KW - Kita Y1 - 2024 UR - https://shop.wolterskluwer-online.de/schul-und-kitamanagement/carl-link-kitamanagement/recht/08216000-handbuch-digitalisierung-in-der-kita.html SP - 327 EP - 350 PB - Carl Link CY - Hürth ER - TY - CHAP A1 - Huber, Johannes ED - Priewasser, Beate T1 - „Vater, wo bist Du?“ – Über die gesellschaftliche und familiäre Positionierung von Vätern und ihre Entwicklungsbedeutsamkeit im frühen Kindesalter T2 - Aufwachsen in unsicheren Zeiten - Eltern und Kinder in Veränderungen und Krisen professionell begleiten KW - Väter KW - Vater-Kind-Beziehung KW - Frühe Kindheit Y1 - 2024 SP - 75 EP - 96 PB - Klett-Cotta CY - Stuttgart ER - TY - GEN A1 - Eikötter, Mirko ED - socialnet Lexikon, T1 - UN-Behindertenrechtskonvention KW - Behindertenrechtskonvention KW - BRK KW - UN-BRK Y1 - 2024 UR - https://www.socialnet.de/lexikon/UN-Behindertenrechtskonvention ER - TY - BOOK A1 - Küstermann, Burkhard A1 - Eikötter, Mirko T1 - Existenzsicherungsrecht für die Soziale Arbeit: SGB II und SGB XII KW - Existenzsicherung KW - SGB II KW - SGB XII KW - Sozialrecht KW - Bürgergeld KW - Sozialhilfe KW - Grundsicherung Y1 - 2024 SN - ISBN 978-3-7560-0412-6 PB - Nomos CY - Baden-Baden ET - 1 ER - TY - GEN A1 - Berger, Yvonne ED - Berger, Yvonne T1 - Negotiating Ambiguities - Übersetzungsprozesse und ihre Herausforderungen im Kontext transnationaler Forschung N2 - Transnationale Forschungen stehen vor vielfältigen Herausforderungen sprachlicher und kultureller Übersetzung. Insbesondere in Forschungskontexten, in denen Sprache bzw. Mehrsprachigkeit als wesentlicher Bezugspunkt fungiert und zumeist durch einen interpretativen Zugang zur sozialen Welt gekennzeichnet sind, stellt die Herstellung von Bedeutung(en) im Forschungsprozess eine grundlegende Übersetzungsanforderung dar. Diese Einsicht – nicht nur auf qualitativ-empirische Forschungen limitiert – hat zu einer zunehmenden Reflexion über methodologische Fragen im Rahmen transnationaler Forschungen, aber auch in den Area Studies selbst geführt. Der Vortrag wirft daher einen Blick auf die (Un-)Sichtbarkeit und Mehrdeutigkeit von Übersetzung im Forschungsprozess. Sich anschließende Fragen der methodischen Belastbarkeit und theoretischen Übersetzung werden anhand der eigenen biographischen Forschung im Kontext der VR China diskutiert. KW - Transnationale Forschung, Übersetzung, Wissen, Y1 - 2024 ER - TY - JOUR A1 - Pfeiffer, Elisa A1 - Unterhitzenberger, Johanna A1 - Enderby, Pia A1 - Juusola, Aino A1 - Kostova, Zlatina A1 - Lindauer, Ramon J. L. A1 - Nuotio, Sanna-Kaija A1 - Samuelberg, Poa A1 - Jensen, Tine K T1 - The dissemination and implementation of trauma-focused cognitive behavioural therapy for children and adolescents in seven European countries JF - BMC Health Services Research N2 - Background There is broad scientific evidence for the effectiveness of individual trauma-focused evidence-based treatments (EBTs) such as “trauma-focused cognitive behavioural therapy” (TF-CBT) for children and adolescents with posttraumatic stress symptoms. However, there is a significant research-to-practice gap resulting in traumatized children in high-income countries in Europe having only very limited access to these treatments. The aim of this study was, therefore, to identify common barriers and successful dissemination and implementation (D&I) strategies of evidence-based trauma-focused treatments (in particular TF-CBT) in seven European countries. Methods For this study, we chose a mixed-method approach: an online survey among certified European TF-CBT trainers (N = 22) and the collection of country-based narratives from TF-CBT experts in different European countries (Finland, Germany, Italy, Netherlands, Norway, Sweden). Results Common modifiable barriers to the implementation of TF-CBT were identified on different levels (e.g. government or treatment level), and successful D&I strategies were highlighted across all countries, such as translations of materials. Additionally, the experts from the country narratives put together a broad overview of TF-CBT research in Europe. Conclusions The results of this study revealed that especially learning collaborations and the development of joint European efforts in funding and researching D&I strategies are crucial for future implementation of trauma-focused EBTs in Europe. KW - TF-CBT KW - Europe KW - dissemination KW - implementation KW - children and adolescents Y1 - 2024 U6 - https://doi.org/10.1186/s12913-024-11689-3 VL - 24 ER -