TY - GEN A1 - Wissenschaftsrat, T1 - Stellungnahme zur Institutionellen Reakkreditierung der HSD Hochschule Döpfer, Potsdam KW - Akkreditierung Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.57674/mrmm-gw80 ER - TY - CHAP A1 - Botzum, Edeltraud T1 - Betreuung von Kleinstkindern: Qualität von Anfang an in Krippe, Kindergarten und Kita. 50. Lieferung, Emotionale Kompetenz, Resilienz und Achtsamkeit in Krippe, Kindergarten und Kita: Praxisnahe Ansätze und Einflussfaktoren T2 - Betreuung von Kleinstkindern: Qualität von Anfang an in Krippe, Kindergarten und Kita N2 - Die Lieferung widmet sich dem Thema der emotionalen Kompetenz, Resilienz und Achtsamkeit im frühkindlichen Bildungs- und Betreuungsbereich. Ziel der praxisorientierten Beiträge ist es, zentrale Einflussfaktoren zu beleuchten und innovative Ansätze für die pädagogische Praxis bereitzustellen. Die Lieferung bietet somit sowohl theoretische Einblicke in relevante Themenfelder der frühkindlichen Bildung als auch konkrete praktische Impulse, um die Qualität und Professionalität in Krippe, Kindergarten und Kita weiter zu stärken. Die Beiträge fokussieren auf die Entwicklung emotionaler Kompetenz bei Kleinkindern und analysieren individuelle, familiäre und soziale Einflussfaktoren. Speziell thematisiert werden die Rolle des pädagogischen Handelns, der Raumgestaltung und institutioneller Rahmenbedingungen für die Förderung emotionaler Fähigkeiten. Im Kontext der Resilienz werden deren Bedeutung als Schlüsselkompetenz für Führungskräfte in Kindertagesstätten beleuchtet und praxisnahe Ansätze zur Stärkung von Widerstandsfähigkeit im Leitungskontext angeboten. Weiterführend wird sich dem Thema Selbstfürsorge im Kita-Alltag gewidmet und diese Ansätze für Kita-Leitungen konkretisiert und aufgezeigt, wie Self Care die Resilienz von Leitungen und Teams nachhaltig fördern kann. Darüber hinaus wird ein praxisnaher Ansatz zur Vermittlung von Achtsamkeit und Distanzzonen in der Pflege präsentiert sowie ergänzend dazu Vorlagen für Praxisübungen zur Verfügung gestellt, die speziell für Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen entwickelt wurden. KW - Frühkindliche Bildung Y1 - 2025 SP - 1 EP - 148 PB - Carl Link CY - Köln ER - TY - CHAP A1 - Botzum, Edeltraud A1 - Kirsch, Christine T1 - Kita-Management im Wandel: Praxisnahe Impulse zu Krisenkommunikation, digitalen Potenzialen und Organisationsentwicklung, 51. Lieferung T2 - Betreuung von Kleinstkindern. Qualität von Anfang an in Krippe, Kindergarten und Kita. 51. Lieferung, Diversitätskompetenz in der Kita. N2 - Diese Lieferung beleuchtet ein breit gefächertes Spektrum an aktuellen Themen aus der Betreuung und Organisation von Kindertagesstätten, mit einem besonderen Fokus auf Krisenkommunikation, Digitalisierung, rechtliche Grundlagen sowie Organisationsentwicklung. Die Beiträge umfassen sowohl praxisorientierte als auch theoretische Perspektiven und setzen sich mit Herausforderungen und Veränderungen in der frühkindlichen Betreuung auseinander: 1 Überlegungen und praxisnahe Erfahrungen zur Öffentlichkeitsarbeit in Notfallsituationen. 2 Überblick über vielfältige Möglichkeiten für digitale Unterstützung in der Kita-Organisation. 3 Digitale Projektmanagement-Methoden, um komplexe Planungen zu strukturieren und durchzuführen. 4 Einfluss gesellschaftlicher Veränderungen auf die Kitalandschaft, insbesondere rechtliche Grundlagen. 5 Aktuelle Herausforderungen und Kriterien für die Organisation und Zielsetzung von Kitas im heutigen Kontext. 6 Theoretische Grundlagen der Organisationsentwicklung in Kitas und Überblick über den Stand der Forschung. 7 Konkrete Faktoren, die die Organisationsentwicklung fördern oder behindern können. KW - Digitalisierung KW - Krisenmanagement Y1 - 2025 VL - 51. Lieferung SP - 1 EP - 136 PB - Carl Link CY - Hürth ER - TY - CHAP A1 - Botzum, Edeltraud A1 - Kirsch, Christine T1 - Teamvielfalt, Kreativität und Strategien bei Fachkräftemangel – Praxisorientierte Impulse zur Stärkung von Personal und Führung in der Kindertagesbetreuung, 52. Lieferung T2 - Betreuung von Kleinstkindern: Qualität von Anfang an in Krippe, Kindergarten und Kita. 52. Lieferung N2 - Die 52. Lieferung widmet sich vielseitigen Themen rund um Teamführung, Personalentwicklung und den Umgang mit Herausforderungen im pädagogischen Bereich, z. B. Potenziale der Teamvielfalt und Impulse für eine erfolgreiche Führung heterogener Teams, Förderung von Kreativität im Team und praxistaugliche Ansätze zur Personalgewinnung sowie Umgang mit Personalmangel, Auswirkungen des Fachkräftemangels auf das System der Kindertagesbetreuung sowie Lösungsmöglichkeiten aus Perspektive einer Interessensvertretung des pädagogischen Personals sowie Weiterentwicklung der Kollegialen Beratung durch multidisziplinäre Fallanalysen als Instrument zur Personalentwicklung. KW - Personalgewinnung KW - Kindertagesbetreuung KW - Teamführung KW - Personalentwicklung Y1 - 2025 SP - 1 EP - 132 PB - Carl Link CY - Köln ER - TY - CHAP A1 - Botzum, Edeltraud A1 - Dörr, Madeleine A1 - Gergen, Andrea A1 - Müller, Florian ED - Linnemann, Gesa ED - Löhe, Julian ED - Rottkemper, Beate T1 - Künstliche Intelligenz in der Lehre der Sozialen Arbeit T2 - Künstliche Intelligenz in der Sozialen Arbeit - Grundlagen für Theorie und Praxis N2 - Der Beitrag analysiert die didaktischen, ethischen und hochschulpolitischen Herausforderungen und Potenziale von Künstlicher Intelligenz in der Lehre der Sozialen Arbeit. Im Zentrum steht das Forschungsprojekt digi.peer an der Technischen Hochschule Rosenheim, das Peer-Mentoring und den Einsatz KI-gestützter Tools zur Förderung wissenschaftlicher Schreibkompetenzen kombiniert. Aktuelle Studien zeigen, dass Studierende KI-Tools vielseitig nutzen und darin sowohl Chancen als auch Risiken erkennen. KI-Anwendungen werden unter Studierenden meist als hilfreiche Unterstützung wahrgenommen. Gleichzeitig besteht Bedarf an Reflexion, ethischer Orientierung und klaren institutionellen Regelungen zum Einsatz von KI im Studium. Daher plädieren die Autor:innen für eine partizipative, strategisch fundierte und didaktisch durchdachte Integration von KI in Studium und Lehre, um akademische Integrität zu gewährleisten und digitale Schlüsselkompetenzen bei Studierenden zu fördern. KW - Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre KW - Digitale Schlüsselkompetenzen Y1 - 2025 SP - 241 EP - 254 PB - Beltz Juventa in der Beltz Verlagsgruppe GmbH & Co. KG CY - Weinheim ER - TY - JOUR A1 - Botzum, Edeltraud A1 - Coenen, Susanne T1 - Ressourcenorientiertes Arbeiten: Blick auf Stärken und Potenziale JF - Resilienz und Selbstfürsorge in Zeiten zunehmender Unsicherheit, FORUM sozial – Die berufliche Soziale Arbeit N2 - In der Sozialen Arbeit zielt der ressourcenorientierte Ansatz darauf ab, die vorhandenen Ressourcen und Potenziale von Adressat*innen systematisch in die Hilfeplanung und -gestaltung einzubeziehen. Die rechtliche Grundlage dafür wurde durch die Integration des Lebensweltkonzepts nach Hans Thiersch im SGB VIII für die Kinder- und Jugendhilfe geschaffen. Trotz dieser rechtlichen Basis wird jedoch in der Praxis noch nicht durchgängig ressourcenorientiert gearbeitet. Der Artikel stellt konkrete Methoden vor, die Fachkräfte unterstützen können, ressourcenorientiert(er) zu arbeiten. Abschließend wird auf einen kostenfreien Online-Zertifikatskurs der Virtuellen Hochschule Bayern (vhb) hingewiesen, der Interessierten Möglichkeit bietet, eine ressourcenorientierte Haltung zu entwickeln und praxisnahe Methoden zur Aktivierung von Ressourcen kennenzulernen. KW - Ressourcenorientierung KW - Selbstwirksamkeit KW - Fachkräfte KW - Online-Kurs Y1 - 2025 VL - Jahrgang 31 IS - 3/2025 SP - 29 EP - 30 PB - DBSH CY - Berlin ER - TY - JOUR A1 - Huber, Johannes T1 - Väter von Kindern mit Behinderung – eine (noch) unerreichte Zielgruppe?! JF - DAS BAND, Zeitschrift des Bundesverbands für körper- und mehrfachbehinderte Menschen e. V. (bvkm) KW - Väter Y1 - 2025 UR - https://bvkm.de/wp-content/uploads/2025/04/Beitrag-Huber-Vollstaendige-Laenge.pdf VL - 2025 IS - 1 SP - 6 EP - 10 ER - TY - CHAP A1 - Huber, Johannes T1 - Bindungsentwicklung und außerfamiliäre Betreuung T2 - Handbuch empirische Forschung in der Pädagogik der frühen Kindheit KW - frühkindliche Bindung, außerfamiliäre Betreuung KW - Affektive Bindung Y1 - 2025 SP - 107 EP - 126 PB - Waxmann CY - Münster ET - 2. ER - TY - CHAP A1 - Vogel, Anna A1 - Comtesse, Hannah A1 - Rosner, Rita T1 - Practice of Clinical Assessment of Prolonged and Traumatic Grief T2 - Psychotherapy for Prolonged and Traumatic Grief N2 - This chapter describes the practical advantages of implementing a structured diagnostic procedure for bereaved individuals with suspected prolonged and traumatic grief. It provides a step-by-step practical guideline for the diagnostic process with formulation aids and behavioral instructions. Suggestions are presented on how the interviewer can deal with special situations and/or special populations in order to promote valid diagnostic results. This chapter therefore aims not only to encourage the implementation of a structured diagnostic process for bereaved individuals but also to provide practical examples of how this can be put into practice. KW - prolonged grief disorder KW - PGD KW - PGD interview KW - PGD scales KW - screening KW - assessment KW - ICD-11 KW - DSM-5-TR Y1 - 2026 SN - 9781003429777 U6 - https://doi.org/10.4324/9781003429777-4 SP - 35 EP - 50 PB - Routledge CY - New York ER - TY - GEN A1 - Botzum, Edeltraud A1 - Coenen, Susanne T1 - Vielfalt gestalten: Implementierung von Diversity Management in Organisationen N2 - Der Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung „Teilhabe, Vernetzung und Versorgungsgestaltung im Gesundheitswesen“ behandelte die Implementierung von Diversity Management in sozialen Organisationen. Im Fokus stand die Nutzung von Vielfalt als Ressource, die Förderung von Chancengleichheit und die Sensibilisierung für unbewusste Vorurteile. Praktische Beispiele, insbesondere aus dem Pflegebereich, zeigten, wie diversitätsbewusste Organisationskultur, Führung, Personalmanagement und Kommunikation umgesetzt werden können, um Innovation, Akzeptanz und Teamstärke zu fördern. KW - Online-Kurse & Trainings (OPEN vhb) KW - Interkulturelle Öffnung KW - Diversitätsorientierte Kommunikation KW - Führungskompetenz & Personalentwicklung KW - Organisationskultur & Leitbild Y1 - 2026 SP - 1 EP - 25 ER - TY - JOUR A1 - Aslan, Alp A1 - Kubik, Veit T1 - Buildup and Release from Proactive Interference: The Forward Testing Effect in Children’s Spatial Memory JF - Journal of Experimental Child Psychology N2 - Previous work has indicated that testing can enhance memory for subsequently studied new information by reducing proactive interference from previously studied information. Here, we examined this forward testing effect in children’s spatial memory. Kindergartners (5–6 years) and younger (7–8 years) and older (9–10 years) elementary school children studied four successively presented 3 x 3 arrays, each composed of the same 9 objects. The children were asked to memorize the locations of the objects that differed across the four arrays. Following presentation of each of the first three arrays, memory for the object locations of the respective array was tested (testing condition) or the array was re-presented for additional study (restudy condition). Results revealed that testing Arrays 1 to 3 enhanced children’s object location memory for Array 4 relative to restudying. Moreover, children in the testing condition were less likely to confuse Array 4 locations with previous locations, suggesting that testing reduces the buildup of proactive interference. Both effects were found regardless of age. Thus, the current findings indicate that testing is an effective means to resolve proactive interference and, in this way, to enhance children’s learning and remembering of spatial information even before the time of school entry. KW - Cognitive development KW - Forward testing effect KW - Spatial memory KW - Test-enhanced learning in children KW - Proactive interference Y1 - 2024 U6 - https://doi.org/10.1016/j.jecp.2023.105838 VL - 240 PB - Elsevier ER - TY - BOOK A1 - Huber, Johannes T1 - Kinder brauchen Bindung BT - Beziehungsgestaltung in Familie und Kita N2 - Eine stabile, sichere Bindung zwischen Kindern und ihren Bezugspersonen, seien es Mutter, Vater, Großeltern oder pädagogische Fachkräfte, ist grundlegend für ihre Entwicklung. Welche Faktoren für eine sichere Bindungsbeziehung ausschlaggebend sind und wie Bezugspersonen die Grundbedürfnisse nach Beziehung, Bindung und Kontrolle in den ersten Lebensjahren erfüllen können, zeigt das Buch: Wie gehe ich feinfühlig mit meinem Kind um, das noch nicht sprechen kann? Kann sich der Vater genauso gut um einen Säugling kümmern wie die Mutter? Schadet eine Betreuung in der Krippe? Der Band bietet Grundlagenwissen aus der internationalen Entwicklungsforschung sowie Beispiele und Reflexionsimpulse für die Umsetzung im Erziehungsalltag. Abgeschlossen wird er mit einer Übersicht zu bindungstheoretischen Präventionsprogrammen in Familienbildung und Frühen Hilfen. KW - außerfamiliäre Betreuung KW - Beziehung KW - Bindung KW - Entwicklungsforschung KW - Bindungsforschung KW - Eltern-Kind-Bindung KW - frühe Kindheit Y1 - 2024 SN - 978-3-17-037990-9 PB - Kohlhammer CY - Stuttgart ET - 1. Auflage ER - TY - GEN A1 - Berger, Yvonne ED - Berger, Yvonne T1 - Doing transnational biographies in the PRC - Educational upward mobility, social stratification and family N2 - In the 1990s, China implemented educational reforms to expand access to education. However, the focus on neoliberal ideologies and educational success has led to significant social implications in the context of social strata. As a result, students now face pressure to perform in the educational system to achieve success and therefore social upward mobility. Families encourage their children to pursue education as a means of social advancement, and this has become a defining feature of Chinese society to have or not have social quality (suzhi). In this presentation, I will discuss how this focus on education impacts the social upward mobility and biographical orientations of elite students in China. I will discuss social mobility and stratification through the lens of habitus theory. According to P. Bourdieu, this theoretical perspective suggests that achievement in the context of social mobility is not solely dependent on economic capital but also on cultural capital. Biographically, this is highly interesting, as families represent the essential point of reference for educational decisions and impact making. Families play a crucial role in shaping educational decisions and aspirations; if individuals lack the necessary economic, social and cultural capital, they may seek opportunities in transnational contexts as a form of outsourcing and even biographical illusion. KW - China, Education, Sociology Y1 - 2024 ER - TY - CHAP A1 - Krüger, Tim ED - Birgmeier, Bernd ED - Mührel, Eric ED - Winkler, Michael T1 - Das einfache Mandat - Über die Notwendigkeit der Bescheidenheit T2 - Weitere Sozialpädagogische SeitenSprünge. Rückblicke und Perspektiven N2 - Der Beitrag bearbeitet das Mandatsverständnis in der Sozialen Arbeit. Während die üblichen Lehrmeinungen davon ausgehen, dass Professionelle der Sozialen Arbeit mehrere Mandate haben, die ihr Handeln legitimieren, wird in diesem Beitrag dafür argumentiert, dass sich analytisch nur ein Mandat - nämlich die staatliche Beauftragung - beobachten lässt. KW - Mandat KW - Soziale Arbeit Y1 - 2024 SP - 154 EP - 167 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim und Basel ER - TY - JOUR ED - Botzum, Edeltraud ED - Neumann, Susanne T1 - Gemeinsam stark: Resilienz in der frühkindlichen Bildung T2 - KiTa aktuell Österreich - Die Fachzeitschrift für Kita-Management Y1 - 2024 SN - 1867-5263 VL - 12. Jg. IS - 02.2024 PB - Carl Link Verlag ER - TY - BOOK ED - Neumaier, Stefanie ED - Dörr, Madeleine ED - Botzum, Edeltraud T1 - Praxishandbuch Digitale Projekte in der Sozialen Arbeit N2 - Die digitale Transformation vollzieht sich in einer gesamtgesellschaftlichen Wirkung und ist damit für die Disziplin, Profession und Klientel Sozialer Arbeit in den vergangenen Jahren zu einem zentralen, gegenstands(mit)bestimmenden Querschnittsthema geworden. Der vorliegende Band möchte dieser Entwicklung begegnen, indem er Studierenden, Lehrenden, Forschenden und der Praxis Sozialer Arbeit perspektivenöffnende Befunde digitaler Projektarbeit in der Sozialen Arbeit zur Verfügung stellt, die eine gelingende Gestaltung des digitalen Wandels in den Fokus rücken. KW - Digitalisierung Soziale Arbeit Y1 - 2024 SN - 978-3-7799-7768-1 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim Basel ET - 1 ER - TY - CHAP A1 - Neumaier, Stefanie A1 - Dörr, Madeleine A1 - Botzum, Edeltraud ED - Neumaier, Stefanie ED - Dörr, Madeleine ED - Botzum, Edeltraud T1 - Editorial Digitale Projekte in der Sozialen Arbeit T2 - Praxishandbuch Digitale Projekte in der Sozialen Arbeit KW - digitale Projekte Soziale Arbeit Y1 - 2024 SP - 7 EP - 11 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim Basel ER - TY - JOUR A1 - Botzum, Edeltraud A1 - Neumaier, Stefanie A1 - Tappe, Eik-Henning A1 - Assebbane, Younes A1 - Tünte, Lea T1 - Virtuelle Lehr- und Lernräume: Praxistheoretische Ansätze und Anwendungsbeispiele aus den Studiengängen Soziale Arbeit an der TH Rosenheim und FH Münster JF - Didaktik-Nachrichten DiNa: Räume in der Lehre N2 - Die moderne Hochschullehre ist einem stetigen Wandel unterworfen, der auch durch eine rasante Entwicklung digitaler Technologien und neuer Lehrkonzepte geprägt ist. In diesem Zusammenhang gewinnen virtuelle Lehr- und Lernräume eine immer größere Bedeutung. Die fortschreitende Digitalisierung eröffnet dabei Lehrenden wie Lernenden vielfältige Möglichkeiten, traditionelle Vorlesungssäle und Seminarzimmer zu erweitern und kreative Lehr-/ Lernumgebungen zu gestalten. Der vorliegende Beitrag widmet sich daher dem Themenkomplex virtueller Lehr-/ Lernumgebungen und möchte praxistheoretische Konzepte, Einsatzmöglichkeiten und Erfahrungen aufzeigen. KW - Innovative Lehre Y1 - 2024 UR - https://www.didaktikzentrum.de/images/cwattachments/08_2024.pdf IS - 08/2024 SP - 56 EP - 67 PB - BayZiel – Bayerisches Zentrum für Innovative Lehre CY - München ER - TY - CHAP A1 - Neumaier, Stefanie A1 - Weinhardt, Marc T1 - Sozialpädagogische Professionalitätsentwicklung im Kontext von Digitalität und Digitalisierung. Einblicke in die wissenschaftliche Begleitung des Projektes digi.prosa T2 - Praxishandbuch Digitale Projekte in der Sozialen Arbeit KW - Professionalisierung KW - Digitalisierung KW - Soziale Arbeit Y1 - 2024 SP - 22 EP - 31 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim/Basel ER - TY - JOUR ED - Botzum, Edeltraud ED - Lohmeier, Alexander T1 - Nachhaltigkeit, Diversität und Schutz, KiTa aktuell Österreich N2 - Nachhaltigkeit im Kita-Alltag: Möglichkeiten und Wege, um nachhaltige Prinzipien in den Kita-Betrieb zu integrieren und eine nachhaltige Zukunft zu gestalten. / Umgang mit Rassismus und Diskriminierung: Strategien und Maßnahmen, um eine diskriminierungsfreie Umgebung in den Kitas zu schaffen und Diversity-Kompetenz zu fördern. / Sicherheit der Kinder: Praxisnahe Ansätze, um Kinder vor körperlicher und psychischer Gewalt zu schützen. / Kooperationen im Sozialraum: Die Bedeutung von Zusammenarbeit zwischen Kitas und anderen Einrichtungen im Sozialraum, um die Bedürfnisse aller Familien zu berücksichtigen. KW - Kindertagesbetreuung KW - Personalmanagement KW - Nachhaltigkeit KW - Diversity-Kompetenz KW - Kita-Management KW - Leitungsfragen KW - Vielfalt KW - Erziehungspartnerschaft Y1 - 2024 SN - 1867-5263 VL - 2024 IS - 4 PB - Carl Link CY - Hürth ER -