TY - CHAP A1 - Schöpfer, Fabian A1 - Mayr, Andreas R. A1 - Schanda, Ulrich A1 - Öhler, Sven A1 - Scheck, Jochen ED - Fouad, Nabil A. T1 - Geräusche gebäudetechnischer Anlagen – Bestimmung von Eingangsdaten und Berechnung der Schallübertragung im Gebäude T2 - Bauphysik-Kalender 2025 Y1 - 2025 SN - 9783433034514 SP - 469 EP - 500 ER - TY - CHAP A1 - Châteauvieux-Hellwig, Camille A1 - Weise, Yvonne ED - Fouad, Nabil A. T1 - BIM im Schallschutz T2 - Bauphysik-Kalender 2025 KW - BIM KW - IFC Y1 - 2025 SN - 9783433034514 PB - Ernst & Sohn CY - Berlin ER - TY - CHAP A1 - Botzum, Edeltraud A1 - Kirsch, Christine T1 - Kita-Management im Wandel: Praxisnahe Impulse zu Krisenkommunikation, digitalen Potenzialen und Organisationsentwicklung, 51. Lieferung T2 - Betreuung von Kleinstkindern. Qualität von Anfang an in Krippe, Kindergarten und Kita. 51. Lieferung, Diversitätskompetenz in der Kita. N2 - Diese Lieferung beleuchtet ein breit gefächertes Spektrum an aktuellen Themen aus der Betreuung und Organisation von Kindertagesstätten, mit einem besonderen Fokus auf Krisenkommunikation, Digitalisierung, rechtliche Grundlagen sowie Organisationsentwicklung. Die Beiträge umfassen sowohl praxisorientierte als auch theoretische Perspektiven und setzen sich mit Herausforderungen und Veränderungen in der frühkindlichen Betreuung auseinander: 1 Überlegungen und praxisnahe Erfahrungen zur Öffentlichkeitsarbeit in Notfallsituationen. 2 Überblick über vielfältige Möglichkeiten für digitale Unterstützung in der Kita-Organisation. 3 Digitale Projektmanagement-Methoden, um komplexe Planungen zu strukturieren und durchzuführen. 4 Einfluss gesellschaftlicher Veränderungen auf die Kitalandschaft, insbesondere rechtliche Grundlagen. 5 Aktuelle Herausforderungen und Kriterien für die Organisation und Zielsetzung von Kitas im heutigen Kontext. 6 Theoretische Grundlagen der Organisationsentwicklung in Kitas und Überblick über den Stand der Forschung. 7 Konkrete Faktoren, die die Organisationsentwicklung fördern oder behindern können. KW - Digitalisierung KW - Krisenmanagement Y1 - 2025 VL - 51. Lieferung SP - 1 EP - 136 PB - Carl Link CY - Hürth ER - TY - CHAP A1 - Botzum, Edeltraud T1 - Betreuung von Kleinstkindern: Qualität von Anfang an in Krippe, Kindergarten und Kita. 50. Lieferung, Emotionale Kompetenz, Resilienz und Achtsamkeit in Krippe, Kindergarten und Kita: Praxisnahe Ansätze und Einflussfaktoren T2 - Betreuung von Kleinstkindern: Qualität von Anfang an in Krippe, Kindergarten und Kita N2 - Die Lieferung widmet sich dem Thema der emotionalen Kompetenz, Resilienz und Achtsamkeit im frühkindlichen Bildungs- und Betreuungsbereich. Ziel der praxisorientierten Beiträge ist es, zentrale Einflussfaktoren zu beleuchten und innovative Ansätze für die pädagogische Praxis bereitzustellen. Die Lieferung bietet somit sowohl theoretische Einblicke in relevante Themenfelder der frühkindlichen Bildung als auch konkrete praktische Impulse, um die Qualität und Professionalität in Krippe, Kindergarten und Kita weiter zu stärken. Die Beiträge fokussieren auf die Entwicklung emotionaler Kompetenz bei Kleinkindern und analysieren individuelle, familiäre und soziale Einflussfaktoren. Speziell thematisiert werden die Rolle des pädagogischen Handelns, der Raumgestaltung und institutioneller Rahmenbedingungen für die Förderung emotionaler Fähigkeiten. Im Kontext der Resilienz werden deren Bedeutung als Schlüsselkompetenz für Führungskräfte in Kindertagesstätten beleuchtet und praxisnahe Ansätze zur Stärkung von Widerstandsfähigkeit im Leitungskontext angeboten. Weiterführend wird sich dem Thema Selbstfürsorge im Kita-Alltag gewidmet und diese Ansätze für Kita-Leitungen konkretisiert und aufgezeigt, wie Self Care die Resilienz von Leitungen und Teams nachhaltig fördern kann. Darüber hinaus wird ein praxisnaher Ansatz zur Vermittlung von Achtsamkeit und Distanzzonen in der Pflege präsentiert sowie ergänzend dazu Vorlagen für Praxisübungen zur Verfügung gestellt, die speziell für Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen entwickelt wurden. KW - Frühkindliche Bildung Y1 - 2025 SP - 1 EP - 148 PB - Carl Link CY - Köln ER - TY - CHAP A1 - Dittrich, Julia ED - Winkler, Katrin ED - Niedermeier, Sandra ED - Yuan, Katrin J. T1 - KI im Kundenservice: Wie Unternehmen skalierbare Lösungen implementieren können T2 - KI-Wissen für Führungskräfte. Entscheidungsgrundlagen und Insights für unternehmerisches Handeln. KW - KI KW - Künstliche Intelligenz KW - Kundenservice Y1 - 2025 SP - 215 EP - 226 PB - Schäffer-Poeschel Verlag CY - Stuttgart ER - TY - CHAP A1 - Fieber, Andreas T1 - Gemeinde Pfaffing. Nachhaltigkeit im Fokus: Ein Beispiel für kommunales Engagement in Pfaffing. T2 - Wir schaffen Zukunft. Standort Deutschland - Nachhaltig erfolgreich. KW - Kommunaler Nachhaltigkeitsbericht KW - Kommune KW - Nachhaltigkeitsberichterstattung KW - Kommunen KW - Sustainable Development Goals Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.15358/9783800676705 SP - 114 EP - 122 PB - Verlag Franz Vahlen GmbH CY - München ER - TY - CHAP A1 - Châteauvieux-Hellwig, Camille A1 - Weise, Yvonne T1 - BIM im Schallschutz T2 - Bauphysik-Kalender 2025, Schwerpunkt: Simulationen, BIM und KI KW - BIM, Schallschutz Y1 - 2025 SN - 978-3-433-03451-4 PB - Ernst & Sohn GmbH CY - Berlin ER - TY - CHAP A1 - Tomaschko, Florian A1 - Huber, Gretel A1 - Krommes, Sandra ED - Wellbrock, Wanja ED - Ludin, Daniela T1 - Nachhaltiges Rohstoffrisikomanagement: Bewertungsinstrumente für KMU N2 - Durch die fortlaufende Industrialisierung der Fertigungsprozesse steigt der Bedarf an Rohstoffen kontinuierlich an. Dabei rücken neben den traditionellen Rohstoffen zunehmend auch kritische Rohstoffe in den Fokus der Industrie. Die traditionelle Perspektive auf Rohstoffe hat sich um Aspekte der Nachhaltigkeit erweitert, wodurch nun auch Ressourcen wie Luft, Wasser, Fläche und Biodiversität als Rohstoffe im weiteren Sinne betrachtet werden. Die Beschaffung von Rohstoffen birgt für Unternehmen verschiedene Risiken, insbesondere hinsichtlich der Preisvolatilität und der Verfügbarkeit, aber auch in Bezug auf Umwelt- und sozial-gesellschaftliche Risiken. Kleinere und mittlere Unternehmen (KMU) stehen aufgrund begrenzter Ressourcen bei Zeit, Personal und finanzieller Mittel sowie eingeschränkter Datenverfügbarkeit und fehlendem Fachwissen vor besonderen Herausforderungen. Die bestehenden Methoden zur Bewertung von Rohstoffrisiken sind häufig nicht auf die spezifischen Bedürfnisse von KMU zugeschnitten. Unter Berücksichtigung der Anforderungen von KMU werden geeignete Methoden und spezifische Indikatoren zur Bewertung von Rohstoffrisiken identifiziert. Die Indikatoren bilden unterschiedliche Aspekte der drei Nachhaltigkeits-Dimensionen Ökonomie, Ökologie (Umwelt) und Soziales (Gesellschaft) ab. Sie sind Basis für ein Monitoringsystem, welches in ein Risikomanagement bei KMU integriert werden kann. Die Überlegungen werden durch ein praxisorientiertes Beispiel ergänzt, um die Herausforderungen in KMU und die Umsetzung des Bewertungsinstruments zu veranschaulichen. KW - Rohstoffrisikomanagement KW - Kritikalität KW - Rohstoffkritikalität KW - Rohstoffrisikomanagement KW - Nachhaltigkeit Y1 - 2025 SN - ISBN 978-3-658-47227-6 U6 - https://doi.org/https://doi.org/10.1007/978-3-658-47228-3_26 SP - 579 EP - 605 PB - Springer Gabler CY - Wiesbaden ER - TY - CHAP A1 - Botzum, Edeltraud A1 - Schlösser, Elke T1 - Empfehlung für Fachmedien zum Thema Verlust und Trauer in der pädagogischen Arbeit. 49. Lieferung T2 - Betreuung von Kleinstkindern. Qualität von Anfang an in Krippe, Kindergarten und Kita. 49. Lieferung, Umgang mit Verlust, Abschied, Tod und Trauer in der Kleinstkinderbetreuung: Praxisnahe Handlungsimpulse für eine einfühlsame Begleitung von Kindern und Fachkräften N2 - In der frühkindlichen Bildung ist es essenziell, die Themen Verlust und Trauer sensibel und nachhaltig zu integrieren. Zur Unterstützung wird der Einsatz ausgewählter Filme empfohlen, die kulturelle und emotionale Perspektiven eröffnen. Beide Filme bieten Impulse für Fachkräfte – sowohl individuell als auch im Team – und fördern eine empathische, kulturreflektierte Auseinandersetzung mit Tod und Trauer in der pädagogischen Praxis: 1 „Nokan – Die Kunst des Ausklangs“ (2008) zeigt anhand japanischer Bestattungsrituale einen würdevollen und berührenden Umgang mit Tod und Abschied. Der Film sensibilisiert für kulturelle Vielfalt und eröffnet neue Denkweisen zum Thema Sterben. 2 „Kirschblüten – Hanami“ (2008) thematisiert Trauer und Verlust aus interkultureller Sicht und regt zur Reflexion über eigene Trauerprozesse an. Die ruhige Erzählweise lädt dazu ein, emotionale Tiefe im pädagogischen Kontext zuzulassen. KW - Film KW - Bestattungsritual KW - Sterben Y1 - 2025 VL - 2025 IS - 49. Lieferung SP - 1 EP - 1 PB - Carl Link CY - Köln ER - TY - CHAP A1 - Botzum, Edeltraud T1 - Rezension zu Elke Schlösser: Ist Sterben eigentlich für immer? Gespräche über Sterben und Tod mit Kita-Kindern einfühlsam begleiten. 49. Lieferung T2 - Betreuung von Kleinstkindern. Qualität von Anfang an in Krippe, Kindergarten und Kita. 49. Lieferung, Umgang mit Verlust, Abschied, Tod und Trauer in der Kleinstkinderbetreuung: Praxisnahe Handlungsimpulse für eine einfühlsame Begleitung von Kindern und Fachkräften. N2 - Die Rezension hebt hervor, dass Elke Schlössers Buch ein praxisnaher Leitfaden für pädagogische Fachkräfte in Kitas ist, um Kinder einfühlsam beim Thema Tod und Trauer zu begleiten. In einer von Krisen geprägten Zeit bietet das Werk Orientierung und stärkt die Trauerkompetenz im pädagogischen Alltag. Es überzeugt durch eine klare Struktur, konkrete Handlungsempfehlungen und den sensiblen Umgang mit kindlichen Fragen – sowohl bei allgemeiner Neugier als auch bei persönlicher Betroffenheit. Besonders betont werden die Bedeutung von Ritualen, Bilderbüchern und die Zusammenarbeit mit Eltern. KW - Trauerkompetenz KW - Pädagogischer Alltag KW - Handlungsempfehlungen KW - Kindliche Fragen KW - Persönliche Betroffenheit Y1 - 2025 VL - 2025 IS - 49. Lieferung SP - 1 EP - 2 PB - Carl Link CY - Köln ER - TY - CHAP A1 - Botzum, Edeltraud T1 - Betreuung von Kleinstkindern: Qualität von Anfang an in Krippe, Kindergarten und Kita. 49. Lieferung, Umgang mit Verlust, Abschied, Tod und Trauer in der Kleinstkinderbetreuung: Praxisnahe Handlungsimpulse für eine einfühlsame Begleitung von Kindern und Fachkräften T2 - Betreuung von Kleinstkindern: Qualität von Anfang an in Krippe, Kindergarten und Kita. 49. Lieferung N2 - Die Beiträge widmen sich dem sensiblen Themenfeld "Tod, Trauer und Verlust in der frühen Kindheit" und beleuchten praxisnahe Wege, wie pädagogische Fachkräfte Kinder in herausfordernden Lebenssituationen begleiten können. Neben konkreten Erfahrungen aus der Trauerbegleitung und Hospizarbeit werden Impulse zur Stärkung von Sicherheit, Geborgenheit und Beziehungsgestaltung in Verlustsituationen vorgestellt. Darüber hinaus wird mit dem „Emotionskabinett“ ein innovatives Instrument zur Erziehungspartnerschaft vorgestellt, ergänzt durch Empfehlungen zu Fachliteratur und Medien sowie Reflexionen zur Haltung pädagogischer Teams und zur Entwicklung professioneller Handlungssicherheit. KW - Emotionskabinett KW - Kinderhospizarbeit KW - Fehlgeburt KW - Totgeburt KW - Sterben KW - Teamentwicklung Y1 - 2025 VL - 2025 SP - 1 EP - 156 PB - Carl Link CY - Köln ER - TY - CHAP A1 - Oberle, Christina A1 - Hoffmann, Elvira A1 - Sailer, Marcel T1 - Implementierung und Evaluation eines Simulationslabors im Studiengang der angewandten Hebammenwissenschaft T2 - Theorie-Praxis-Transfer #DUAL N2 - Am Gesundheitscampus Ulm-Wiblingen der DHBW Heidenheim wurde zum Wintersemester 2019 ein Simulationslabor (SimLab) für die Studiengänge „Angewandte Gesundheits- und Pflegewissenschaft“ sowie „Angewandte Hebammenwissenschaft“ eröffnet. Im Rahmen der Implementierung wurden Simulationsszenarien entwickelt, die in einer Begleitforschung evaluiert werden. Initial wurdeein interprofessionelles Peer-Teaching mit Studierenden des fünften Semestersentwickelt. Die Studierenden sind bereits examinierte Gesundheits- und Krankenpfleger*innen, Kinderkrankenpfleger*innen und Hebammen, die fachspezifische Themenbereiche im interprofessionellen Kontext vermittelten, da in derPraxis komplexe Fälle interprofessionell von unterschiedlichsten Fachrichtungenbetreut werden, was Kommunikation, eigene und übergreifende Fachkompetenzbenötigt. In einer qualitativen Analyse wurden Fokusgruppeninterviews mit 24 Studierenden geführt und mit der Methodik der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet. Die Ergebnisse spiegeln ein positives Feedback der Studierenden zur abwechslungsreichen Lehrmethode wider. Hervorzuheben sind ein gelungener Theorie-Praxis-Transfer, die Sensibilisierung auf die professionelle Identität, ein effektives Kommunikationstraining sowie der Erwerb einer über-greifenden Handlungskompetenz. KW - Simulation KW - Pflegewissenschaft KW - Hebammenwissenschaft Y1 - 2020 SN - 9783981967333 SP - 43 EP - 60 PB - DHBW ZHL CY - Heilbronn ER - TY - CHAP A1 - Holmberg, Christine A1 - Schunk, Michaela A1 - Von Kutzleben, Milena ED - Pfaff, Holger ED - Neugebauer, Edmund A.M. ED - Ernstmann, Nicole ED - Härter, Martin ED - Hoffmann, Falk T1 - Mixed Methods und Triangulation T2 - Versorgungsforschung KW - mixed methods KW - HSR Y1 - 2024 SN - 978-3-658-42862-4 978-3-658-42863-1 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-658-42863-1_17 SP - 231 EP - 244 ER - TY - CHAP A1 - Botzum, Edeltraud A1 - Schlösser, Elke T1 - Betreuung von Kleinstkindern: Qualität von Anfang an in Krippe, Kindergarten und Kita. 48. Lieferung, Beziehungsdynamiken und Sensibilität in der frühkindlichen Entwicklung: Erfahrungen aus der Praxis für eine wertschätzende Beziehung zwischen Kindern, Eltern und Pädagog*innen N2 - Die Bedeutung einer wertschätzenden Wahrnehmung: Pädagog*innen stärken mit Sensibilität und transkultureller Kompetenz die frühkindliche Entwicklung / Vom Kind aus gedacht: Beziehungsdynamiken zwischen Kindern, Pädagog*innen und Eltern / Einfühlung in die Perspektiven von Eltern: Beziehungsdynamiken zwischen Eltern, Kindern und Pädagog*innen KW - Wertschätzung KW - Kleinstkinder KW - Beziehung KW - Sensibilität KW - Frühkindliche Entwicklung Y1 - 2025 SP - 1 EP - 102 PB - Carl Link CY - Köln ER - TY - CHAP A1 - Lüken, Jan-Diederich T1 - Towards a Circular Economy – Business Rationale and Steps Forward T2 - Carbon Free - The Way Forward N2 - The circular economy is a topic of increasing awareness – among the public, in politics, in business and in science. However, scientific publications on this topic come more often from technical disciplines than from business administration and even less often from economics. Yet policymakers and business leaders are already developing strategies and roadmaps for the transition to a circular economy. So what does “circular economy” mean, where does it lead, and how can companies prepare for it? This paper attempts to answer these questions by combining a political, an economic and a business perspective. KW - Circular Economy Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.1515/9783110784299-024 SP - 673 EP - 732 PB - De Gruyter CY - Boston ER - TY - CHAP A1 - Becker, Torsten A1 - Herrmann, Richard A1 - Heumann, Christian A1 - Pilz, Stefan A1 - Sandor, Viktor A1 - Schäfer, Dominik A1 - Wellisch, Ulrich T1 - Stochastische Prozesse und Modelle T2 - Statistik und ihre Anwendungen - Stochastische Risikomodellierung und statistische Methoden Y1 - 2024 SN - 9783662695319 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-662-69532-6_6 SN - 2627-5317 SP - 213 EP - 252 PB - Springer Berlin Heidelberg CY - Berlin, Heidelberg ER - TY - CHAP A1 - Becker, Torsten A1 - Herrmann, Richard A1 - Heumann, Christian A1 - Pilz, Stefan A1 - Sandor, Viktor A1 - Schäfer, Dominik A1 - Wellisch, Ulrich T1 - Zeitreihenanalyse T2 - Statistik und ihre Anwendungen - Stochastische Risikomodellierung und statistische Methoden Y1 - 2024 SN - 9783662695319 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-662-69532-6_8 SN - 2627-5317 SP - 279 EP - 307 PB - Springer Berlin Heidelberg CY - Berlin, Heidelberg ER - TY - CHAP A1 - Becker, Torsten A1 - Herrmann, Richard A1 - Heumann, Christian A1 - Pilz, Stefan A1 - Sandor, Viktor A1 - Schäfer, Dominik A1 - Wellisch, Ulrich T1 - Credibility-Modelle T2 - Statistik und ihre Anwendungen - Stochastische Risikomodellierung und statistische Methoden Y1 - 2024 SN - 9783662695319 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-662-69532-6_10 SN - 2627-5317 SP - 379 EP - 404 PB - Springer Berlin Heidelberg CY - Berlin, Heidelberg ER - TY - CHAP A1 - Becker, Torsten A1 - Herrmann, Richard A1 - Heumann, Christian A1 - Pilz, Stefan A1 - Sandor, Viktor A1 - Schäfer, Dominik A1 - Wellisch, Ulrich T1 - Lineare und verallgemeinerte lineare Regression T2 - Statistik und ihre Anwendungen - Stochastische Risikomodellierung und statistische Methoden Y1 - 2024 SN - 9783662695319 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-662-69532-6_5 SN - 2627-5317 SP - 171 EP - 211 PB - Springer Berlin Heidelberg CY - Berlin, Heidelberg ER - TY - CHAP A1 - Becker, Torsten A1 - Herrmann, Richard A1 - Heumann, Christian A1 - Pilz, Stefan A1 - Sandor, Viktor A1 - Schäfer, Dominik A1 - Wellisch, Ulrich T1 - Hypothesentests T2 - Statistik und ihre Anwendungen - Stochastische Risikomodellierung und statistische Methoden Y1 - 2024 SN - 9783662695319 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-662-69532-6_4 SN - 2627-5317 SP - 143 EP - 170 PB - Springer Berlin Heidelberg CY - Berlin, Heidelberg ER - TY - CHAP A1 - Becker, Torsten A1 - Herrmann, Richard A1 - Heumann, Christian A1 - Pilz, Stefan A1 - Sandor, Viktor A1 - Schäfer, Dominik A1 - Wellisch, Ulrich T1 - Quantifizierung und Bewertung von Risiken T2 - Statistik und ihre Anwendungen - Stochastische Risikomodellierung und statistische Methoden Y1 - 2024 SN - 9783662695319 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-662-69532-6_1 SN - 2627-5317 SP - 1 EP - 27 PB - Springer Berlin Heidelberg CY - Berlin, Heidelberg ER - TY - CHAP A1 - Becker, Torsten A1 - Herrmann, Richard A1 - Heumann, Christian A1 - Pilz, Stefan A1 - Sandor, Viktor A1 - Schäfer, Dominik A1 - Wellisch, Ulrich T1 - Simulation T2 - Statistik und ihre Anwendungen - Stochastische Risikomodellierung und statistische Methoden Y1 - 2024 SN - 9783662695319 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-662-69532-6_11 SN - 2627-5317 SP - 405 EP - 429 PB - Springer Berlin Heidelberg CY - Berlin, Heidelberg ER - TY - CHAP A1 - Becker, Torsten A1 - Herrmann, Richard A1 - Heumann, Christian A1 - Pilz, Stefan A1 - Sandor, Viktor A1 - Schäfer, Dominik A1 - Wellisch, Ulrich T1 - Punktschätzung T2 - Statistik und ihre Anwendungen - Stochastische Risikomodellierung und statistische Methoden Y1 - 2024 SN - 9783662695319 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-662-69532-6_3 SN - 2627-5317 SP - 105 EP - 142 PB - Springer Berlin Heidelberg CY - Berlin, Heidelberg ER - TY - CHAP A1 - Becker, Torsten A1 - Herrmann, Richard A1 - Heumann, Christian A1 - Pilz, Stefan A1 - Sandor, Viktor A1 - Schäfer, Dominik A1 - Wellisch, Ulrich T1 - Stochastische Differenzialrechnung T2 - Statistik und ihre Anwendungen - Stochastische Risikomodellierung und statistische Methoden Y1 - 2024 SN - 9783662695319 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-662-69532-6_7 SN - 2627-5317 SP - 253 EP - 277 PB - Springer Berlin Heidelberg CY - Berlin, Heidelberg ER - TY - CHAP A1 - Becker, Torsten A1 - Herrmann, Richard A1 - Heumann, Christian A1 - Pilz, Stefan A1 - Sandor, Viktor A1 - Schäfer, Dominik A1 - Wellisch, Ulrich T1 - Deskriptive Statistik und explorative Datenanalyse T2 - Statistik und ihre Anwendungen - Stochastische Risikomodellierung und statistische Methoden Y1 - 2024 SN - 9783662695319 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-662-69532-6_2 SN - 2627-5317 SP - 29 EP - 104 PB - Springer Berlin Heidelberg CY - Berlin, Heidelberg ER - TY - CHAP A1 - Becker, Torsten A1 - Herrmann, Richard A1 - Heumann, Christian A1 - Pilz, Stefan A1 - Sandor, Viktor A1 - Schäfer, Dominik A1 - Wellisch, Ulrich T1 - Biometrie T2 - Statistik und ihre Anwendungen - Stochastische Risikomodellierung und statistische Methoden Y1 - 2024 SN - 9783662695319 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-662-69532-6_9 SN - 2627-5317 SP - 309 EP - 378 PB - Springer Berlin Heidelberg CY - Berlin, Heidelberg ER - TY - CHAP A1 - Wacker, Elisabeth A1 - Shauri, Halimu A1 - Maghenda, Marianne A1 - Ferschl, Susanne A1 - Fettke, Ulrike T1 - Summer School One Health and the role of water. An African-European School. Final report. KW - health KW - role of water KW - africa Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.13140/RG.2.2.20120.26887/1 PB - VolksWagen Stiftung 2023 CY - Hannover ER - TY - CHAP A1 - Fettke, Ulrike A1 - Wacker, Elisabeth T1 - Living in contexts. Transforming Housing Vacancies as a Driving Concept for Inclusive Cities. T2 - In Camprag, Nebosja, Lauren Uğur, Lauren, Suri, Anshika (Hrsg): Rethinking Urban Transformations. A New Paradigm for Inclusive Cities. KW - living KW - housing vacancies KW - urban transformation Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-031-37224-7_4 SP - 55 EP - 73 PB - Springer CY - Wiesbaden ER - TY - CHAP A1 - Fettke, Ulrike A1 - Bergmann, Mona A1 - Wacker, Elisabeth T1 - Leerstand im Speckgürtel?! – In Allianzen Inklusivität und Individualität bei der Wohnraumnutzung gestalten. T2 - In Daniela Hunold, Eva Brauer, Tamara Dangelmaier (Hrsg.): Stadt. Raum. Institution. KW - Leerstand KW - Speckgürtel KW - Wohnraumnutzung KW - Inklusivität KW - Individualität Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-658-41824-3_13 SP - 207 EP - 223 PB - Springer VS CY - Wiesbaden ER - TY - CHAP A1 - Michalk, Wibke A1 - Lüken, Jan-Diederich A1 - Niederberger, Astrid T1 - Mobilität im ländlichen Raum und digitale Hilfsmittel: Status quo und Zukunft T2 - New Players in Mobility - Technische und betriebswirtschaftliche Aspekte N2 - Die Bedeutung nachhaltiger Mobilität sowohl in der Gesellschaft als auch in der Politik steigt seit Jahren. Dabei ist der Verkehrssektor eines der ökologischen Problemfelder, insbesondere in der Klimapolitik: Die Mobilitätsbe-dürfnisse der Gesellschaft sind offenbar bislang nicht mit den politischen Nachhaltigkeitszielen vereinbar. Dem-entsprechend groß ist das Augenmerk auf den Verkehrssektor. Da im urbanen Raum die größte Verkehrsnach-frage – und damit auch das größte Potenzial zur Verbesserung von Nachhaltigkeitsindikatoren – vorherrscht, liegt der Fokus von Studien und Maßnahmen meist auf urbaner Mobilität, wie beispielsweise bei den Themen Car-Sharing, autonomes Fahren, Ride-Hailing oder Bike-Sharing. Mobilität im ländlichen Raum wird häufig nach-rangig betrachtet, obwohl der motorisierte Individualverkehr dort eine größere Rolle spielt als im urbanen Raum, sodass dort ungenutzte Nachhaltigkeitspotenziale liegen. Vor diesem Hintergrund stellt der vorliegende Artikel die Ergebnisse einer Studie verschiedener soziodemografi-scher Gruppen in zwei ländlichen Räumen vor. In einer Umfrage wurde das Zusammenspiel zwischen Mobilität, der Nutzung digitaler Hilfsmittel für die Mobilität, Persönlichkeitseigenschaften sowie Einstellungen zur Nachhal-tigkeit untersucht. Auf Basis der gewonnen Erkenntnisse werden Rückschlüsse auf die Bedürfnisstruktur ver-schiedener ländlicher Mobilitätstypen gezogen und Rahmenbedingungen für die Entwicklung von nachhaltigen und digital unterstützten Mobilitätsangeboten definiert. KW - Mobilität KW - Digitalisierung KW - Akzeptanz KW - Persönlichkeitseigenschaften Y1 - 2025 PB - Springer Gabler CY - Wiesbaden ER - TY - CHAP A1 - Botzum, Edeltraud A1 - Müller, Doreen T1 - Kommunikation und Zusammenarbeit mit Eltern: Praxisorientierte Ansätze und bewährte Methoden für die Kleinstkinderbetreuung 47. Lieferung T2 - Betreuung von Kleinstkindern. Qualität von Anfang an in Krippe, Kindergarten und Kita N2 - Diese Lieferung des Loseblattwerks "Betreuung von Kleinstkindern: Qualität von Anfang an" bietet praxisorientierte Ansätze und bewährte Methoden für die Kommunikation und Zusammenarbeit mit Eltern in der Kleinstkinderbetreuung. Die Beiträge thematisieren die Bedeutung einer wertschätzenden Haltung und des aktiven Dialogs für eine gelingende Zusammenarbeit zwischen pädagogischen Fachkräften und Eltern. Betont wird die Wichtigkeit von Bindung und Beziehungsprozessen zwischen pädagogischen Fachkräften und Eltern sowie zwischen Eltern und Kindern, es werden Erfahrungen aus der Praxis geteilt und Impulse für eine gelingende Erziehungspartnerschaft benannt. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Bewältigung herausfordernder Situationen mit Erziehungsberechtigten. In diesem Zusammenhabg werden Strategien und Methoden angeboten, um solche Situationen souverän zu meistern. Zusätzlich enthält die Lieferung einen Beitrag zur Kommunikation mit Eltern von kommunikationsbeeinträchtigten Kleinstkindern, der spezielle Ansätze und Methoden für die Kommunikation mit diesen Eltern vorstellt. Insgesamt bietet die 47. Lieferung wertvolle Anregungen und Unterstützung für pädagogische Fachkräfte, um ihre Kommunikation und Zusammenarbeit mit Eltern zu verbessern und eine gelingende Erziehungspartnerschaft aufzubauen. KW - Kommunikation mit Eltern KW - Zusammenarbeit mit Eltern KW - Erziehungspartnerschaft KW - Wertschätzende Haltung KW - Aktiver Dialog KW - Kommunikation mit Eltern KW - Zusammenarbeit mit Eltern KW - Erziehungspartnerschaft KW - Wertschätzende Haltung KW - Aktiver Dialog Y1 - 2024 PB - Wolters Kluwer CY - Köln ER - TY - CHAP A1 - Botzum, Edeltraud A1 - Klaes, Sophie T1 - Die Kita im Sozialraum T2 - Handbuch Organisation und Verwaltung in der Kita N2 - »Das Zusammenspiel unterschiedlicher Bildungsakteure und -gelegenheiten ist sozialräum-lich auszugestalten und in kommunaler Verantwortung zu organisieren.« (BMFSFJ 2006, S. 351). Bereits der 12. Kinder- und Jugendbericht benennt damit eine Herausforderung, die es für den Aufbau eines integrierten Systems von Bildung, Betreuung und Erziehung auch für Kitas zu bewältigen gilt. Der folgende Text soll daher Bedeutung und Gelingensfaktoren sozialräumlichen Handelns aufzeigen sowie methodische Ansätze und Handlungsempfehlungen zur Analyse des Sozialraums sowie zur Vernetzung im Sinne einer Bildungslandschaft geben. KW - Lebensweltorientierung in Kitas KW - Vernetzung und Kooperation in Kitas KW - Sozialraumbegehung KW - Sozialraumorientierung in Kitas KW - Bildungslandschaften KW - Sozialräumliche Analyse Y1 - 2024 SP - 565 EP - 580 PB - Carl Link CY - Kronach ER - TY - CHAP A1 - Botzum, Edeltraud A1 - Emmerich, Johannes A1 - Linßer, Janine ED - Hess, Simone ED - Gründer, René ED - Alleweldt, Erika ED - Boße, Michael ED - Rahn, Sebastian T1 - Unterschiedliche Studienformate – unterschiedliche Professionalitätsentwicklung? BT - Ein Vergleich der Ausprägung professioneller Handlungskompetenz bei Vollzeit- und Dualstudierenden T2 - Erfolgsmodell duales Studium Sozialer Arbeit? Professionalisierung und Persönlichkeitsentwicklung durch förderliche Lehr-Lern-Settings N2 - Im vorliegenden Beitrag wird die in der Disziplin geführte Diskussion um Chancen und Risiken des dualen Studiums Soziale Arbeit erörtert. Erfreut sich das duale Studium auf Träger- und Studierendenseite wachsender Beliebtheit, wird die Zunahme dualer Studienformate in der Disziplin Soziale Arbeit mit Skepsis betrachtet. Es zeigt sich so ein Spannungsfeld zwischen den Chancen erweiterter Ausbildungswege und den potenziellen Risiken einer Veränderung der Professionalisierung der Sozialen Arbeit. Einige der Befürchtungen werden im Folgenden dargestellt und mit der ausbaufähigen Forschungslage konfrontiert. Darauf aufbauend wird das Forschungsprojekt „Wissen – Können – Haltung: Befragung Studierender zur Kompetenzentwicklung in dualen und vollzeitregulären Studienformaten der Sozialen Arbeit (WisKHa.dual)“ der TH Rosenheim, TH Augsburg und Fliedner Fachhochschule Düsseldorf vorgestellt, das diese wichtige Diskussion aufgreift und die Ausprägung von Wissen, Können und Haltung bei Studierenden in verschiedenen Studienformaten durch Datenmaterial fundieren möchte. KW - Duales Studium KW - Soziale Arbeit KW - Professionalisierung KW - Hochschulbildung KW - Studienformate KW - Vollzeitstudium KW - Dualstudium KW - Kompetenzentwicklung Y1 - 2024 SN - 978-3-658-44110-4 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-658-44110-4_4 VL - 2024 SP - 77 EP - 89 PB - Springer VS CY - Wiesbaden ER - TY - CHAP A1 - Botzum, Edeltraud A1 - Benikowski, Bernd T1 - Gesundheitsmanagement T2 - Handbuch Organisation und Verwaltung in der Kita N2 - Die wachsenden Anforderungen an Beschäftigte in Kitas lassen nicht nur für älter werdende Fachkräfte das Thema Gesundheit als zentralen Punkt für Träger und Leitung erkennen. Die Förderung von Gesundheit im Betrieb ist daher „Teil einer Unternehmensstrategie, die darauf abzielt, physische und psychische Krankheiten am Arbeitsplatz vorzubeugen, Gesundheitspotenziale zu stärken und das Wohlbefinden am Arbeitsplatz zu verbessern“ (ENWHP 2014, S. 3). Unter dem Begriff Gesundheitsmanagement sollen daher im folgenden Beitrag Maßnahmen und Angebote verstanden werden, die als betriebliches Gesundheitsmanagement in Organisationen in unterschiedlichen Kontexten die Gesundheit von Beschäftigten fördern. KW - Gesundheitsförderung in Kitas KW - Organisationale Gesundheitsentwicklung KW - Salutogenese KW - Gesundheitsmanagement in Kindertageseinrichtungen KW - Führungskultur und Gesundheitsmanagement KW - Implementierung von BGM in Kitas KW - Handlungshilfen für Kitaleitungskräfte und Beschäftigte KW - Betriebliches Gesundheitsmanagement (BGM) KW - Gesundheit von Beschäftigten in Kitas KW - Prävention und Gesundheitsförderung KW - Betriebliche Sozialarbeit KW - Gesundheit und Wohlbefinden am Arbeitsplatz Y1 - 2024 SP - 355 EP - 371 PB - Carl Link CY - Kronach ER - TY - CHAP A1 - Botzum, Edeltraud A1 - Dörr, Madeleine A1 - Neumaier, Stefanie ED - Schindler, Lara T1 - Mediennutzung von pädagogischen Fachkräften T2 - Handbuch Digitalisierung in der Kita KW - Mediennutzung KW - Kita KW - Digitalisierung KW - Digitalisierung KW - Kita Y1 - 2024 UR - https://shop.wolterskluwer-online.de/schul-und-kitamanagement/carl-link-kitamanagement/recht/08216000-handbuch-digitalisierung-in-der-kita.html SP - 327 EP - 350 PB - Carl Link CY - Hürth ER - TY - CHAP A1 - Huber, Johannes ED - Priewasser, Beate T1 - „Vater, wo bist Du?“ – Über die gesellschaftliche und familiäre Positionierung von Vätern und ihre Entwicklungsbedeutsamkeit im frühen Kindesalter T2 - Aufwachsen in unsicheren Zeiten - Eltern und Kinder in Veränderungen und Krisen professionell begleiten KW - Väter KW - Vater-Kind-Beziehung KW - Frühe Kindheit Y1 - 2024 SP - 75 EP - 96 PB - Klett-Cotta CY - Stuttgart ER - TY - CHAP A1 - Neumaier, Stefanie A1 - Sagebiel, Juliane T1 - Digitale Transformation T2 - Die Bedeutung von Theorien Sozialer Arbeit für die Praxis. Exemplarische Fallanalysen. Grundwissen Soziale Arbeit KW - Soziale Arbeit KW - Digitalisierung KW - Transformation Y1 - 2024 SP - 212 EP - 222 PB - W. Kohlhammer CY - Stuttgart ER - TY - CHAP A1 - Botzum, Edeltraud A1 - Kirsch, Christine T1 - Betreuung von Kleinstkindern. Qualität von Anfang an in Krippe, Kindergarten und Kita. Diversitätskompetenz in der Kita. 46. Lieferung, Herausforderungen und Impulse für eine multiprofessionelle und inklusionsorientierte Praxis T2 - Betreuung von Kleinstkindern. Qualität von Anfang an in Krippe, Kindergarten und Kita KW - Kita-Management Y1 - 2024 SP - 1 EP - 132 PB - Carl Link CY - Kronach/ Köln ER - TY - CHAP A1 - Neumaier, Stefanie A1 - Weinhardt, Marc T1 - Sozialpädagogische Professionalitätsentwicklung im Kontext von Digitalität und Digitalisierung. Einblicke in die wissenschaftliche Begleitung des Projektes digi.prosa T2 - Praxishandbuch Digitale Projekte in der Sozialen Arbeit KW - Professionalisierung KW - Digitalisierung KW - Soziale Arbeit Y1 - 2024 SP - 22 EP - 31 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim/Basel ER - TY - CHAP A1 - Lüftl, Katharina A1 - Nick, Carola A1 - Ortmann, Maria T1 - Peer-Debriefing durch Leitfragen T2 - Beurteilen in der Pflegeausbildung. Entwicklung einer Beurteilungskultur an den verschiedenen Lernorten N2 - In diesem Buch werden Möglichkeiten vorgestellt, um an den Lernorten der Pflegeausbildung Beurteilungen vorzunehmen und eine Beurteilungskultur aufzubauen. Der vorliegende Beitrag nimmt den Lernort Skills- und Simulationslabor in den Blick und stellt das Debriefing als Ansatz der fördernden Leistungsbeurteilung (Jürgens, Lissmann, 2015) für Simulationen vor. Debriefing findet im Rahmen von Simulationen direkt nach der Durchführung eines Szenarios statt. Es handelt sich um eine Nachbesprechung im Sinne eines strukturierten Prozesses, bei dem das Handeln der Lernenden während des Szenarios u.a. mithilfe moderierten Feedbacks intensiv reflektiert wird, um daraus Lernimpulse für zukünftige Handlungen zu ziehen (Dieckmann, 2018). Im Zentrum stehen konkrete Handlungsbeispiele aus dem Szenario, deren Bearbeitung mit Blick auf Wissen, Fertigkeiten und mentale Modelle zur Selbstreflexion beiträgt (Schröppel, 2021). In der Literatur werden verschiedene Debriefingverständnisse und -verfahren beschrieben. Im vorliegenden Beitrag wird ein Debriefingbeispiel von Simulationen zur Umsetzung der Anlei-tungsmethode Cognitive Apprenticeship (CA) an der TH Rosenheim vorgestellt, das sich an einem Modell nach Dieckmann (2018) orientiert. Dabei wird insbesondere aufgezeigt, wie die Beteiligung am Debriefing durch Mitstudierende bzw. Peers gestaltet wird. Die Peers erhalten hierfür Leitfragen mit Bezug zur Lehrveranstaltung, anhand derer sie die Szenarien beobachten und in der Beschreibungsphase des Debriefing ein differenziertes Feedback geben konn-ten. Die Leitfragen für Beobachtung und Feedback verfolgen eine pädagogische, eine pflegefachliche und eine überfachliche Richtung. Im Beitrag erfolgt zunächst die Einbettung des CA in den Kontext des Studiengangs Pflegewissenschaft (B.Sc.) an der TH Rosenheim, danach wird CA als Anleitungsmethode vorgestellt und es wird beschrieben, wie die Simulationen zum Praxistransfer von CA aufgebaut sind. Dann wird auf den Debriefingmodus und die Leitfragen für Beobachtung und Feedback der Peers eingegangen. Zuletzt erfolgt eine Reflexion der Erfahrungen aus der Durchführung des vorgestellten Debriefing- und Feedbackmodus. KW - Debriefing KW - Beurteilen Y1 - 2024 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-662-68929-5_7 SP - 184 EP - 190 PB - Springer CY - Berlin, Heidelberg ER - TY - CHAP A1 - Nick, Carola A1 - Lüftl, Katharina A1 - Ortmann, Maria T1 - Debriefing und Feedback T2 - Beurteilen in der Pflegeausbildung. Entwicklung einer Beurteilungskultur an den verschiedenen Lernorten N2 - Simulationsbasiertes Lehren und Lernen in Gesundheitsfachberufen findet am sogenannten Dritten Lernort (DBR 2017) statt. Ziel ist es, „eine realitätsnahe Praxissituation nachzustellen, um die Lernenden an pflegerisches Handeln heranzuführen" (DBR 2017: S. 10). Durch die Laborsituation können Lernende in einem geschützten Lernumfeld Handlungen erproben, reflektieren, revidieren und einüben, ohne die Sicherheit der Pflegebedürftigen zu gefährden. Die Lehrform eignet sich besonders, um „reflective practice“ (Sawyer et al. 2016: S. 209) anzubahnen. Im folgenden Artikel wird das Debriefing als Ansatz zur Beurteilung simulationsbasierten Lernens vorgestellt. Bei der Beschäftigung mit Publikationen zum Thema Debriefing fällt auf, dass Debriefing und Feedback häufig synonym verwendet werden. Debriefing und Feedback scheinen beide relevant für die Nachbesprechung von Simulationsszenarien (Paul, 2021; Engelhardt, 2021), doch inwiefern bestehen Unterschiede? KW - Debriefing KW - Beurteilen Y1 - 2024 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-662-68929-5_7 SP - 175 EP - 183 PB - Springer CY - Berlin, Heidelberg ER - TY - CHAP A1 - Neumaier, Stefanie A1 - Dörr, Madeleine A1 - Botzum, Edeltraud ED - Neumaier, Stefanie ED - Dörr, Madeleine ED - Botzum, Edeltraud T1 - Editorial Digitale Projekte in der Sozialen Arbeit T2 - Praxishandbuch Digitale Projekte in der Sozialen Arbeit KW - digitale Projekte Soziale Arbeit Y1 - 2024 SP - 7 EP - 11 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim Basel ER - TY - CHAP A1 - Krüger, Tim ED - Birgmeier, Bernd ED - Mührel, Eric ED - Winkler, Michael T1 - Das einfache Mandat - Über die Notwendigkeit der Bescheidenheit T2 - Weitere Sozialpädagogische SeitenSprünge. Rückblicke und Perspektiven N2 - Der Beitrag bearbeitet das Mandatsverständnis in der Sozialen Arbeit. Während die üblichen Lehrmeinungen davon ausgehen, dass Professionelle der Sozialen Arbeit mehrere Mandate haben, die ihr Handeln legitimieren, wird in diesem Beitrag dafür argumentiert, dass sich analytisch nur ein Mandat - nämlich die staatliche Beauftragung - beobachten lässt. KW - Mandat KW - Soziale Arbeit Y1 - 2024 SP - 154 EP - 167 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim und Basel ER - TY - CHAP A1 - Schöpfer, Fabian A1 - Schanda, Ulrich T1 - Chapter 2: LF impact sound level using intensity T2 - COST Action FP0702: Net-Acoustics for Timber based lightweight buildings and elements: E-Book KW - Berechnungsmethoden KW - HolzLeichtBau KW - Messtechnik Y1 - 2012 ER - TY - CHAP A1 - Ritter von Marx, Susanne A1 - Kreuzer, Christine A1 - Weber, Susanne A1 - Bley, Sandra ED - Aprea, Carmela ED - Sappa, Viviana ED - Tenberg, Ralf T1 - Nachhaltige Gestaltungskompetenz im Einzelhandel - ein konnektivitätsorientierter Ansatz zur Spezifikation eines Kompetenzmodells T2 - Konnektivität und lernortintegrierte Kompetenzentwicklung in der beruflichen Bildung. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik KW - Gestaltungskompetenz Y1 - 2020 VL - Beiheft 29 SP - 83 EP - 112 PB - Franz Steiner Verlag CY - Stuttgart ER - TY - CHAP A1 - Weber, Susanne A1 - Schumann, Matthias A1 - Achtenhagen, Frank A1 - Bley, Sandra A1 - Hackenberg, Tobias A1 - Kreuzer, Christine A1 - Meyer von Wolff, Raphael A1 - Off, Mona A1 - Ritter von Marx, Susanne A1 - Wesseloh, Hendrik ED - Melzig, Christian ED - Kuhlmeier, Werner ED - Kretschmer, Susanne T1 - Entwicklung einer App-basierten Lernumgebung zur Vermittlung einer nachhaltigen Gestaltungskompetenz im Einzelhandel BT - Die Modellversuche 2015–2019 auf dem Weg vom Projekt zur Struktur T2 - Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung KW - Nachhaltigkeit KW - nachhaltiges Konsumverhalten KW - BBNE Y1 - 2021 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0035-0890-0 SP - 37 EP - 61 PB - Barbara Budrich CY - Bonn ER - TY - CHAP A1 - Weber, Susanne A1 - Draxler, Clemens A1 - Achtenhagen, Frank A1 - Bley, Sandra A1 - Wiethe-Körprich, Michaela A1 - Kreuzer, Christine A1 - Can, Gürer T1 - Chapter 13 Measuring Apprentices‘ Intrapreneurship Competence in Vocational Education and Training (VET): An Interdisciplinary Model-Based Assessment T2 - Good Teachers for Tomorrow’s Schools N2 - Teachers should be able to balance content knowledge, pedagogical knowledge and technological knowledge (TPACK) in their various activities on curriculum, instruction, and assessment. Our Germany-wide study focused on measuring intrapreneurship competence. To ensure a valid and reliable assessment, we followed the three-step assessment triangle: cognition, observation and interpretation. We modeled the intended IP competence as an interdisciplinary and interprofessional team, designed a technology-based performance assessment tool that uses authentic work tasks, and analyzed apprentices’ behavior via a model-based IRT (Rasch model) approach. Our results identify the distribution of the IP competence of apprentices on four proficiency levels. Since these results are generalizable, single IP tasks can be used by teachers to support and guide apprentices individually with regard to these proficiency levels. Our approach is a blueprint for evidence-based teaching that tackles all areas of TPACK. KW - teacher education Y1 - 2021 U6 - https://doi.org/10.1163/9789004465008_014 SP - 257 EP - 279 PB - Brill CY - Leiden ER - TY - CHAP A1 - Kreuzer, Christine A1 - Off, Mona A1 - Susanne, Weber A1 - Bley, Sandra ED - Michaelis, Christian ED - Berding, Florian T1 - „What a Feeling“ - Emotionale Ansprache von Auszubildenden zur Förderung nachhaltigen Konsumverhaltens BT - Umsetzungsbarrieren und interdisziplinäre Forschungsfragen T2 - Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung N2 - Im Bereich des nachhaltigen Konsums besteht eine Kluft zwischen der Bereitschaft nachhaltig zu handeln und dem tatsächlichen Handeln. Eine Möglichkeit diese Lücke zu schließen, wird in der Emotionalisierung von Konsumenten gesehen. Ein Medium der zielgruppenspezifischen Nachhaltigkeitskommunikation sind Sensibilisierungsvideos. Auszubildende als junge Konsumenten, die Konsumentscheidungen langfristig beeinflussen können, verwenden Videos zum Lernen. Ziel dieser Studie ist es daher, die Wirkung der Sensibilisierungsvideos bezogen auf die Emotionalisierung der Intention, nachhaltig zu konsumieren, und das realisierte Konsumverhalten zu untersuchen. Um Emotionen hervorzurufen, wurden 45 Auszubildenden fünf Sensibilisierungsvideos mit dem thematischen Schwerpunkt des nachhaltigen Konsums gezeigt. Mit Hilfe eines Ein-Gruppen-Vergleichs mit Vor- und Nachtest wurde über vier Erhebungszeitpunkte hinweg überprüft, ob sich die Emotionen, die Intention und das realisierte Konsumverhalten im Zeitverlauf verändern. Die Daten wurden sowohl qualitativ als auch quantitativ ausgewertet und analysiert. Es hat sich gezeigt, dass die Sensibilisierungsvideos bei den Auszubildenden sowohl positive als auch negative Emotionen hervorrufen. Im Zeitverlauf nehmen die positiven Emotionen im Vergleich leicht zu. Das Ausmaß, in dem die Auszubildenden an nachhaltige Aspekte beim Einkauf denken, verzeichnet ähnlich wie die Intention einen Zuwachs. Diese Steigerung findet sich jedoch nicht für die berichteten nachhaltigen Kaufmaßnahmen. So ist davon auszugehen, dass die Videos zwar zu einem stärkeren nachhaltigen Denken und einer stärkeren Intention angeregt, die Lücke zwischen dem Denken und Handeln aber nicht vollständig geschlossen haben. KW - Emotionen KW - Nachhaltigkeit KW - nachhaltiges Konsumverhalten KW - Sensibilisierungsvideos Y1 - 2021 U6 - https://doi.org/10.3278/9783763970438 SP - 261 EP - 282 PB - wbv Media CY - Bielefeld ER - TY - CHAP A1 - Wissing, Christiane A1 - Kerres, Andrea A1 - Dorothea, Thurner A1 - Lüftl, Katharina ED - Brühe, Roland ED - von Gahlen-Hoops, Wolfgang T1 - Pflegedidaktische Überlegungen zur Implementierung von Fallbesprechungen im Rahmen der Lernortkooperation im Pflegebildungssystem T2 - Handbuch Pflegedidaktik II N2 - Eine Lernortkooperation (LOK) kann die Lehr-Lern-Prozesse in der Pflegebildung verbessern (vgl. Briese 2018: 7). Allerdings besteht eine LOK nicht nur aus dem theoretischen und den praktischen Lernorten, sondern auch aus übergreifenden Lernorten, wie beispielsweise der sogenannte dritte Lernort. Um die LOK zu stärken und ein gemeinsames Bildungsver-ständnis zu erlangen, möchten wir die Methode der Fallbesprechung nutzen. Anhand dieser Methode stellen wir pflegedidaktische Überlegungen an, wie eine zielgruppengerechte Umsetzung auf allen Ebenen der LOK - Information, Abstimmung und Kooperation (vgl. Dehnbostel 2022: 97) - gelingen könnte. KW - Pflegedidaktik KW - Lernortkooperation Y1 - 2024 SP - 93 EP - 117 PB - UTB CY - Stuttgart ER - TY - CHAP A1 - Lüftl, Katharina A1 - Kardas, Leopold A1 - Kerres, Andrea A1 - Wissing, Christiane ED - Brühe, Roland ED - von Gahlen-Hoops, Wolfgang T1 - Anleitungsmethodik für die praktische Pflegeausbildung. Ist-Stand und Bedarfe für eine pflegedidaktische Fundierung T2 - Handbuch Pflegedidaktik I N2 - Dieser Beitrag konzentriert sich auf Methoden der Praxisanleitung. Da im deutschsprachigen Raum eine Tendenz zur Methodeneinseitigkeit bzw. zur schwerpunktmäßigen Anwendung der Instruktion anzutreffen ist, wird zunächst pflegedidaktisch der Bedarf nach einem Methodenmix sowie der Bedarf nach Methoden zur Förderung selbständigen Problemlösens begründet. Dann wird der Frage nachgegangen, welche Methoden für die Praxisanleitung im deutschsprachigen Raum und international in der Literatur beschrieben werden. Diese werden jeweils in einem Mehrebenenmodell der Methodik systematisiert und verglichen. Vor diesem Hintergrund werden pflegedidaktische Forschungsdesiderate und weitere Empfehlungen formuliert, um die Praxisanleitung im deutschsprachigen Raum methodisch weiterzuentwickeln und dadurch Lernende bestmöglich für die professionelle Bewältigung der Anforderungen pflegerischer Praxis vorzubereiten. KW - Praxisanleitung KW - Pflegedidaktik Y1 - 2024 SP - 39 EP - 59 PB - UTB CY - Stuttgart ER -