TY - GEN A1 - Seckler, Eva A1 - Kronast, Verena A1 - Bauer, Petra A1 - Müller, Martin T1 - Development and feasibility of a multi-disciplinary care pathway in primary care to improve mobility and participation of older individuals with vertigo, dizziness and balance disorders Y1 - 2026 ER - TY - GEN A1 - Seckler, Eva A1 - Kronast, Verena A1 - Bauer, Petra A1 - Müller, Martin T1 - Barriers and Facilitators of multi-disciplinary care pathways in primary care: A Systematic Review KW - barriers, facilitators, care-pathway Y1 - 2026 ER - TY - GEN A1 - Seckler, Eva A1 - Verena, Kronast A1 - Petra, Bauer A1 - Müller, Martin T1 - Development of a multi-disciplinary care pathway for older patients with vertigo, dizziness and balance disorders in primary care: Individual and focus group interviews to explore different perspectives Y1 - 2019 ER - TY - GEN A1 - Kronast, Verena A1 - Seckler, Eva A1 - Müller, Martin A1 - Bauer, Petra T1 - Physical therapy interventions for older people with vertigo, dizziness and balance disorders adressing mobility and participation: a rapid review KW - VDB, mobility, participation Y1 - 2019 ER - TY - CHAP A1 - Graupner, Franziska A1 - Junker, Elmar A1 - Silke, Stanzel ED - Meissner, Barbara ED - Walter, Claudia ED - Zinger, Benjamin ED - Haubner, Julia ED - Waldherr, Franz T1 - Der Einfluss aktivierender Lehrmethoden auf die Prüfungsperformance in Physik T2 - Tagungsband zum 4. Symposium zur Hochschullehre in den MINT-Fächern N2 - Die vorliegende Studie zeigt, dass die anderweitig dokumentierten positiven Effekte der aktivierenden Lehrmethoden Just-in-Time-Teaching (JiTT) und Peer-Instruction (PI) auf Konzepttestergebnisse sich auch bei der Prüfungsperformance nachweisen lassen. Es wurden das Prüfungsverhalten und die Prüfungsergebnisse in einem Studiengang untersucht, der vom gleichen Dozenten vor und nach der Umstellung von traditionellem seminaristischen Unterricht (TradSU) auf die aktivierenden Lehrmethoden JiTT und PI unterrichtet wurde. Es zeigt sich, dass im Zeitraum mit JiTT/PI deutlich mehr Studierende die Prüfung zum frühestmöglichen Zeitpunkt antreten und trotzdem mit gleichen Ergebnissen wie beim TradSU bestehen. Wiederholungsversuche haben sogar eine höhere Bestehensquote, sodass durch den aktivierenden Unterricht insgesamt mehr Studierende die Prüfung schneller erfolgreich absolvieren. Die mit JiTT verbundene Kontinuität im Lernen sowie die regelmäßigen und häufigen Rückmeldungen zum Lernstand und dadurch erhöhte Selbstreflexionskompetenz der Studierenden durch JiTT und PI scheinen zu diesen Effekten wesentlich beizutragen. KW - Aktivierende Lehre KW - JiTT KW - Just-in-Time-Teaching KW - Peer-Instruction KW - PI Y1 - 2026 SN - 1612 – 4537 SP - 229 EP - 239 ER - TY - JOUR A1 - Schweser, Thomas T1 - DP-degree colorable hypergraphs JF - Theoretical Computer Science Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.1016/j.tcs.2019.09.010 SN - 0304-3975 VL - 796 SP - 196 EP - 206 PB - Elsevier BV ER - TY - JOUR A1 - Schweser, Thomas A1 - Stiebitz, Michael T1 - Partitions of multigraphs under minimum degree constraints JF - Discrete Applied Mathematics Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.1016/j.dam.2018.10.016 SN - 0166-218X VL - 257 SP - 269 EP - 275 PB - Elsevier BV ER - TY - JOUR A1 - Bang‐Jensen, Jørgen A1 - Bellitto, Thomas A1 - Schweser, Thomas A1 - Stiebitz, Michael T1 - On DP‐coloring of digraphs JF - Journal of Graph Theory N2 - DP‐coloring is a relatively new coloring concept by Dvořák and Postle and was introduced as an extension of list‐colorings of (undirected) graphs. It transforms the problem of finding a list‐coloring of a given graph with a list‐assignment to finding an independent transversal in an auxiliary graph with vertex set . In this paper, we extend the definition of DP‐colorings to digraphs using the approach from Neumann‐Lara where a coloring of a digraph is a coloring of the vertices such that the digraph does not contain any monochromatic directed cycle. Furthermore, we prove a Brooks’ type theorem regarding the DP‐chromatic number, which extends various results on the (list‐)chromatic number of digraphs. Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.1002/jgt.22535 SN - 0364-9024 VL - 95 IS - 1 SP - 76 EP - 98 PB - Wiley ER - TY - BOOK A1 - Becker, Florian T1 - Mitarbeiter wirksam motivieren BT - Mitarbeitermotivation mit der Macht der Psychologie KW - Motivation KW - Mitarbeitermotivation Y1 - 2019 SN - 978-3-662-57837-7 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-662-57838-4 PB - Springer CY - Berlin ER - TY - GEN A1 - Fleischmann, Martin A1 - Ivens, Björn S. T1 - Exploring the Role of Trust in Blockchain Adoption: An Inductive Approach T2 - Proceedings of the 52nd Hawaii International Conference on System Sciences, Wailea, HI, USA Y1 - 2025 SP - 6845 EP - 6854 ER -