TY - GEN A1 - Stanzel, Silke T1 - Analysis of student conceptual development using the Force Concept Inventory N2 - The Force Concept Inventory (FCI) is a widely established diagnostic tool for the conceptual understanding of Newtonian mechanics. It consists of 30 multiple-choice questions on kinematics and forces. Many of the distractors reflect widespread preconcepts or misconceptions. By analyzing the frequency of all answers rather than only the correct ones conclusions can be drawn on the conceptual development of students. Using the method of "item response curves" (Morris 2006), the relative frequency of all answers is plotted for each question as a function of the total score achieved in the test. By this, distractors that address common misconceptions can be identified. Furthermore, the conceptual development becomes visible. We have analyzed the results of the FCI over a period of nine years from almost 5000 first-year engineering students at the TH Rosenheim. We compare data taken at the very beginning of physics class with data taken at the end of the term as well as with data from universities in the USA. The consistency of the data is very high. The most frequently selected answers include misconceptions about Newton's third law and the assumption that every movement is based on a force in the direction of the movement. The analysis presented serves as a basis for improving teaching. KW - conceptual understanding KW - FCI KW - Force Concept Inventory KW - Item Response Curves KW - Misconceptions Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32484 ER - TY - GEN A1 - Junker, Elmar A1 - Naumer, Birgit A1 - Silke, Deschle-Prill A1 - Kraus, Nicole A1 - Lux, Christine T1 - Förderung fachlicher und persönlicher Weiterentwicklung hoch 3: Verwebung von aktivierenden Lehrmethoden mit Learning Analytics und Peer-Coaching N2 - Auf der ICMBeyond 2023 wurde die Implementation von JiTT (Just-in-Time Teaching) an der TH Rosenheim in Physik und Mathematik vorgestellt, die in der Präsenzphase Peer Instruction, MINT-Tutorials und Whiteboard-Aufgaben in SCALE-UP-Räumen umfasst [Schäfle & Junker 2023]. Im Projekt FANTASTIC (Feedback based on Analytics of Teaching and Studying meets Individual Coaching) werden die aktivierenden Lehrmethoden ergänzt durch Learning Analytics und Peer-Coaching, um den Studierenden neben kontinuierlichen fachlichen Rückmeldungen auch personalisiertes Feedback und Prognosen zum möglichen Prüfungserfolg zu geben und dadurch das Studierverhalten und den Lernfortschritt zu fördern und Durchfallquoten zu reduzieren. Ein Machine-Learning-Modell prognostiziert den wahrscheinlichen Prüfungserfolg von Studierenden durch Vergleich ihrer Datenspuren mit Vorgängerkohorten. Zusätzlich erhalten sie Feedback-E-Mails über ihren aktuellen Leistungsstand in einem datenbasierten Dashboard sowie Lernempfehlungen. Präzisierte Lernziele, Online-Quiz mit detailliertem fachlichen Feedback und passende Lernaufgaben in der Lehrveranstaltung ermöglichen zielgerichtetes Lernen. Begleitet wird dies durch qualifizierte Peer-Coaches, die sowohl fachlich unterstützen also auch zur Verbesserung übergreifender Herausforderungen wie Zeitmanagement, Motivation und Selbstwirksamkeit beitragen. Durch regelmäßige studentische Befragungen partizipieren die Studierenden an der Verbesserung der Verwebung der 3 Elemente [Junker et al. 2025]. KW - Learning Analytics KW - KI KW - Peer-Coaching KW - Coaching KW - Feedback Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32748 ER - TY - GEN A1 - Schäfle, Claudia A1 - Stanzel, Silke A1 - Lux, Christine A1 - Neubert, Julia A1 - Dölling, Hanna T1 - Using the ICAP model with classroom observations to improve active learning KW - ICAP KW - Classroom Observation KW - SCALE-UP KW - Active Learning KW - Whiteboard Activities Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32833 ER - TY - GEN A1 - Junker, Elmar A1 - Naumer, Birgit A1 - Schweser, Thomas A1 - Deschle-Prill, Silke A1 - Kraus, Nicole A1 - Lackovic, Josip A1 - Lux, Christine A1 - Sanewski, Anne T1 - Reduzierte MINT-Durchfallraten durch KI: BT - Kombination von Predictive Learning Analytics und Peer-Coaching erzielt individuelles Lernfeedback und höheren Lernerfolg KW - KI KW - Feedback KW - Peer-Coaching KW - Coaching Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32848 ER - TY - JOUR A1 - Berger, Yvonne T1 - Class & gender in transition: Local marriage markets in Chinese global cities JF - Blog Post Global Qualitative Sociology N2 - The essay examines how class and gender are negotiated in Chinese urban marriage markets. It offers a valuable perspective for understanding broader global dynamics — including class reproduction, gender asymmetry, and demographic change in global cities. KW - China KW - Class and Gender KW - Global Cities KW - Marriage Markets Y1 - 2026 PB - https://global-qualitative-sociology.net/ ER - TY - JOUR A1 - Effenberger, Thomas A1 - Yalamanchili, Rajanya A1 - Stubenrauch, Franz T1 - Optimierung komplexer elektrischer Antriebssysteme durch Modellierung, Simulation und Codegenerierung in Simulink® JF - Tagungsband , AALE 2026 , Mechatronische Systeme für die Automatisierung: Fortschritt durch Präzision und Flexibilität N2 - Komplexe elektrische Antriebssysteme können im Designprozess auf unterschiedliche Weise modelliert und optimiert werden. Eine umfassende Abbildung aller Systemkomponenten in einem Modell und hohe Simulationsgeschwindigkeit reduzieren Fehler, erhöhen Flexibilität und Zuverlässigkeit und verbessern die Time-to-Market. Gleichzeitig muss gewährleistet sein, dass aus den optimierten Ergebnissen ohne fehleranfällige manuelle Schritte implementierbarer Code oder Hardwarebeschreibungen generiert werden können. Diese Arbeit zeigt die Unterschiede zwischen kausaler und akausaler Modellierung auf und demonstriert, dass insbesondere die akausale Modellierung in Kombination mit geeigneten Solvern für den physikalischen Anteil elektrischer Antriebssysteme zu effizienteren und schnelleren Simulationen führt. Durch das Vorausberechnen der Schaltzeitpunkte einer Pulsweitenmodulation und das gezielte Starten des Solvers kann – im Gegensatz zur vollständigen Abbildung des zugrunde liegenden hochauflösenden Taktsignals – eine Verkürzung der Simulationszeit um bis zu99 % erreicht werden. Dabei wird durchgängig die Kompatibilität zu Coder-Tools sichergestellt, insbesondere im Hinblick auf die Schnittstellen zwischen den Teilmodellen. KW - Schnelle Simulation Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.33968/2026.07 SP - 61 EP - 70 ER - TY - GEN A1 - Junker, Elmar A1 - Naumer, Birgit A1 - Deschle-Prill, Silke A1 - Lux, Christine T1 - Individuelle Lernbegleitung: Benefits von Peer-Coaching und Feedback im MINT-Bereich KW - Learning Analytics KW - KI KW - Coaching KW - Feedback KW - Peer-Coaching Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32731 ER - TY - GEN A1 - Dees, Rebekka A1 - Bley, Sandra A1 - Meier, Annika A1 - Alles, Martina T1 - Agile Arbeitsstrukturen im Projektalltag – Ein Erfahrungsbericht aus dem HigHRoQ-Projekt an der TH Rosenheim N2 - In diesem Blogbeitrag wird ein Projekt der Technischen Hochschule Rosenheim vorgestellt, in dem Lehrformate nach den Prinzipien von New Work überarbeitet werden. Im Fokus stehen dabei Future Skills wie Selbstmanagement, Problemlösung und der reflektierte Umgang mit Technologien. Das Projekt diente als Experimentierraum, um agile und strategische Methoden zu erproben. Es werden sowohl die gewonnenen Erkenntnisse als auch die Herausforderungen, mit denen die Projektbeteiligten konfrontiert waren, beleuchtet. KW - New Work Y1 - 2026 UR - https://hochschulforumdigitalisierung.de/agile-arbeitsstrukturen-im-projektalltag/ ER - TY - GEN A1 - Amer, Sherif A1 - Zentgraf, Peter A1 - Ober, Eduard T1 - Damping of Sloshing in a Moving Container T2 - Tagungsband | AALE 2026 N2 - Liquid sloshing limits speed, accuracy, and reliability of pick-and-place systems, laboratory automation, and mobile robots that transport open containers. Motivated by industrial anti-sloshing motion functions [1], this work presents a compact testbed and a simple open-loop strategy that reproduces the effect on a low-cost setup. A camera rigidly mounted to the carriage moves with the tank and records the free surface, enabling extraction of the visible surface angle per frame. The first two sloshing frequencies and the dominant-mode damping are identified from experiments. The dominant mode is then modeled as a lightly damped second-order system excited by the carriage motion. Two command-side strategies are compared: Zero-Vibration-Derivative (ZVD) input shaping and an inverse transfer function prefilter. The ZVD method delivers near-zero residual slosh after the end of the move with a predictable, fixed time extension equal to the damped period. The inverse function prefilter also suppresses the sloshing with the advantage of being a simpler approach. Both approaches are open-loop and need only the identified frequency and damping for a given fill level of the container. A single-mode simulation based on the identified model predicts the measured behaviour successfully, and both suppression strategies are verified in simulation and experiments. KW - Sloshing KW - input shaping KW - system identification KW - feedforward control KW - vibration suppression Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.33968/2026.01 SP - 191 EP - 200 ER - TY - GEN A1 - Böttcher, B. A1 - Zentgraf, P. A1 - Stark, R. A1 - Albrecht, T. T1 - Entwicklung von Modell-basierten prädiktiven Regelungsansätzen für die Herstellung von PET-Behältern T2 - Tagungsband | AALE 2026 N2 - In dem Beitrag wird das entwickelte Konzept für die Modell-basierte prädiktive Regelung des zweistufigen dynamischen Produktionsprozesses von PET-Behältern vorgestellt. Die regelungstechnischen Herausforderungen bilden zum einen die äußerst große Anzahl an Stell- und Regelgrößen und zum anderen die Nichtlinearität und Komplexität des physikalischen Verhaltens der Regelstrecke. Den Kern des Regelungsansatzes nimmt ein Digitaler Prototyp für die Abbildung des instationären Verhaltens der Aufheizphase von Vorformlingen ein. Aus physikalischer Modellbildung resultiert ein dynamisches mathematisches Modell für die gekoppelten Wärmeübertragungsmechanismen, das u.a. auch nicht messbare Prozessgrößen für die echtzeitfähigen Optimierungsalgorithmen zur Verfügung stellt. Folglich kann die Qualität der hergestellten PET-Behälter unter den schwierigen Produktionsbedingungen bei Verwendung von recycelten Materialien sichergestellt werden. Validierungen zeigen eine hohe Modellgüte für verschiedene Systemanregungen. KW - Modell-basierte prädiktive Regelung KW - Physikalische Modellbildung KW - Wärmeübertragung Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.33968/2026.01 SP - 125 EP - 136 ER - TY - GEN ED - Reiff-Stephan, Jörg ED - Jäkel, Jens ED - Versen, Martin ED - Zentgraf, Peter T1 - Mechatronische Systeme für die Automatisierung : Fortschritt durch Präzision und Qualität T2 - Tagungsband | AALE 2026 Y1 - 2026 SN - 9783910103085 U6 - https://doi.org/10.33968/2026.01 PB - Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig ER - TY - JOUR A1 - Höpfl, Felix A1 - Brundiers, Mira T1 - Hier denTrust and anxiety as primary drivers of digital health acceptance in multiple sclerosis: toward an extended disease-specific technology acceptance model JF - Frontiers in Digital Health N2 - Abstract Background: Digital health applications and AI-supported wearables may benefit people with Multiple Sclerosis (MS), yet fluctuating cognitive and physical symptoms could shape adoption in ways not fully captured by traditional acceptance models.Objective: To identify determinants of digital health acceptance in MS, focusing on emotional factors and disease-related moderators, and to compare these patterns with individuals living with other chronic conditions.Methods: An online survey (Winter 2024/2025) assessed Technology Acceptance Model (TAM) and Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT) constructs in MS patients (n = 64) and a comparison group (n = 14). Measures included Perceived Usefulness (PU), Perceived Ease of Use (PEOU), Behavioral Intention (BI), Social Influence (SI), Trust in Technology (TT), Technological Anxiety (TA), and self-reported wearable/app use.Results: Groups did not differ significantly in PU, PEOU, BI, or SI (all p > .05), though between-group comparisons should be interpreted cautiously given the small comparison group size (n = 14). However, MS participants reported substantially lower regular wearable use [χ2(2) = 7.83, p = .020]. TT (β = .52, p < .001) and TA (β = –.38, p < .001) were the strongest predictors of BI, whereas PU and PEOU contributed minimally. Symptom severity moderated acceptance pathways, weakening PEOU effects and amplifying TA effects.Conclusion: Findings reveal an intention–behavior gap in MS and show that emotional and capability-related factors outweigh cognitive predictors. We outline foundational elements of an Extended Disease-Specific Technology Acceptance Model for MS integrating trust, anxiety, and symptom burden. Digital health tools for MS should prioritize trust-building and anxiety-reducing design features. KW - Multiple Sclerosis KW - AI KW - UTAUT KW - TAMs Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.3389/fdgth.2026.1763329 VL - 2026 IS - 8 ER - TY - JOUR A1 - Botzum, Edeltraud A1 - Dörr, Madeleine A1 - Karcher, Florian A1 - Zimmermann, Germo T1 - Wie KI Hochschullehre transformiert – Didaktische Chancen des KI-Einsatzes an HAW JF - Die Neue Hochschule für anwendungsbezogene Wissenschaft und Kunst. DNH N2 - Der Beitrag zeigt auf, wie generative Künstliche Intelligenz die Hochschullehre didaktisch transformieren kann, ohne zum Selbstzweck zu werden. Dabei wird betont, dass der Erfolg von KI-Einsatz nicht in der Technik, sondern im didaktischen Design liegt. KI muss reflektiert, ethisch fundiert und lernwirksam integriert werden. Anhand eines Modells werden drei Perspektiven skizziert: KI als Werkzeug, als Treiber neuer Lernformen und als Lerngegenstand. Der Fokus liegt auf der Förderung von Future Skills wie kritischem Denken, Medienkompetenz, ethischer Reflexion und inklusiver Teilhabe. Praxisbeispiele zeigen, wie KI als Begleitung, Reflexionsmedium und zur Impulsgebung sinnvoll in die Lehre eingebunden werden kann. Abschließend werden Leitplanken wie transparente Bewertung, partizipative Gestaltung, Weiterbildung für Lehrende und die Verankerung von Urteils- und Verantwortungskompetenz gefordert, damit KI als didaktisch gerahmtes Werkzeug zur Stärkung von Lernqualität, Inklusion und Zukunftsfähigkeit eingesetzt werden kann. KW - Künstliche Intelligenz KW - Hochschuldidaktik KW - Future Skills KW - Digitale Zukunftskompetenzen Y1 - 2026 VL - 2026 IS - 01 SP - 30 EP - 33 PB - HLB CY - Bonn ER - TY - CHAP A1 - Botzum, Edeltraud A1 - Berger, Yvonne T1 - Betreuung von Kleinstkindern. Qualität von Anfang an in Krippe, Kindergarten und Kita. 53. Lieferung, Armutssensibilität, klassimuskritische Perspektiven und soziale Gerechtigkeit in der Kita T2 - Betreuung von Kleinstkindern. Qualität von Anfang an in Krippe, Kindergarten und Kita. 53. Lieferung N2 - Die 53. Lieferung ergänzt das Werk um sechs Beiträge, die den Fokus auf Armutssensibilität, Klassismuskritik und soziale Gerechtigkeit in der frühkindlichen Bildung legen. Diese beleuchten, wie soziale Ungleichheiten im Kita-Alltag wirken und pädagogische Praxis gerechter gestaltet werden kann, z. B. theoretische Grundlagen für klassismuskritische Ansätze in der Frühpädagogik, Spannungsfeld zwischen Kindertagesbetreuung und sozialer Ungleichheit und Wege zu mehr Gerechtigkeit, konkrete Herausforderungen von Klassismus in der Bildungspraxis und Handlungsstrategien und wie Elternarbeit mit sozialer Sensibilität gelingen kann. Aufgezeigt werden ebenfalls praktische Impulse für Erziehungspartnerschaften, praxiserprobte Instrumente armutssensibler Unterstützung sowie Anregungen für die Umsetzung klassismuskritischer Inhalte in Fortbildungen und Teamsitzungen. KW - Klassismus KW - Bildungszugang KW - Soziale Ungleichheit KW - Soziale Sensibilität KW - Erziehungspartnerschaft KW - Elternarbeit KW - Armutssensibles Handeln KW - Frühkindliche Bildung KW - Kita-Alltag KW - Kleinstkind KW - Erziehung KW - Kindertagesstätte KW - Qualität Y1 - 2026 SP - 1 EP - 108 PB - Carl Link CY - Köln ER - TY - GEN A1 - Schäfle, Claudia A1 - Lux, Christine A1 - Neubert, Julia T1 - Classroom observation in SCALE-UP settings - first results N2 - SCALE-UP (Student-Centered Active Learning Environment for Upside-down Pedagogies) is a pedagogic approach to foster active learning, originally developed for undergraduate physics courses (Beichner et al., 2007). Instead of receiving lectures in SCALE1UP students work actively together in small groups, mostly at round tables and are guided by teaching staff. This concept is implemented at Rosenheim University of Applied Sciences, Germany, in several classes of physics and mathematics for engineering students. Classroom observations have been carried out in summer term 2023and winter term 2023/24 in order to investigate student learning in the SCALE-UP setting. The observations are based on ELCOT-3, the Engineering Learning Classroom Observation Tool (Sanders et al., 2018). An observation includes the overt student behavior in combination with the students’ output. The data have been analyzed with respect to the ICAP-framework (Chi&Wylie, 2014), where the different observed activities have been assigned to Interactive, Constructive, Active, and Passive mode. In this contribution we present examples on how students interact with the offered material, that means in which ICAP-modes students work with different learning activities in the SCALE-UP setting. Moreover, we show that in all observed courses students have been learning a substantial part of class time in interactive and constructive mode. KW - Active Learning KW - Classroom Observation KW - ICAP KW - SCALE-UP KW - Innovative Learning Spaces Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32456 ER - TY - GEN A1 - Pirker, Christina T1 - Vision einer interprofessionellen Lehr- und Forschungsambulanz - Erhebung der Key Stakeholder Perspektive am Beispiel der TH Rosenheim T1 - Vision of an interprofessional teaching and research outpatient clinic – survey of the key stakeholder perspective using the example of the University of Applied Sciences Rosenheim N2 - Problemstellung Das Modell der Health University versucht die steigenden Anforderungen an interdisziplinärer Zusammenarbeit in komplexen Herausforderungen des Gesundheitswesen zu beantworten. Im Rahmen des Forschungsprojekts Health University@TH Rosenheim ist der Aufbau einer interprofessionellen Lehr- und Forschungsambulanz (LuFA) geplant, die interprofessionelle Forschung, Lehre und Patient:innenversorgung an der TH Rosenheim ermöglicht. Ziel Das Ziel dieser Arbeit ist die strategische Entwicklung der Vision der LuFA, die der langfristigen Ausrichtung des Projekts und als Grundlage für die Implementierung dient. Um in der Vision die Perspektive der Project Key Stakeholder abzubilden, wird im Vorfeld eine Stakeholder Analyse durchgeführt. Methodik Die Stakeholder Analyse richtete sich nach dem dreischrittigen Framework von Eskerod und Jepsen (2016). Die systematisch ermittelten Project Key Stakeholdern erarbeiteten in kreativen Workshops die Visionsversionen der LuFA, die anschließend zu einer finalen Vision synthetisiert wurden. Ergebnisse Von den 32 identifizierten Stakeholdern wurden vierzehn als relevant eingestuft, deren erarbeitete Visionsversionen von der Expertinnenrunde zu einer integrativen Vision synthetisiert wurden: „Die Lehr- und Forschungsambulanz ist ein interprofessionelles und partizipatives Zentrum für innovatives Miteinander von Beteiligten in Lehre, Forschung, Praxis und Wissenstransfer.“ Zentrale Elemente der Vision sind der physische Raum und die enge Verzahnung von verschiedenen Professionen in Forschung, Versorgung und Wissenstransfer. Schlussfolgerung Die Vision ermöglicht die konkrete, strategische Planung weiterer Projektschritte mit dem Ziel der Implementierung der LuFA. Diese Arbeit dient möglicherweise als Stakeholder-orientiertes Framework für andere Einrichtungen und Projekte mit dem Ziel der strategischen Ausrichtung, Planung und Umsetzung. N2 - Background The model of Health University attempts to respond to the increasing requirements on interdisciplinary collaboration in complex healthcare. As part of the Health University@TH Rosenheim project, the establishment of an interprofessional teaching and research outpatient clinic (LuFA) is planned, which will enable interprofessional research, teaching and patient care at the TH Rosenheim. Objectives This work is aiming at strategically developing the vision of the LuFA, which serves as long-term orientation of the project and as a basis for implementation. To reflect the perspective of the project key stakeholders in the vision, a stakeholder analysis is carried out in advance. Research Design The stakeholder analysis was based on the three-step framework by Eskerod and Jepsen (2016). The systematically identified project key stakeholders developed the vision’s versions of the LuFA in creative workshops, which were then synthesized into a final vision. Results Fourteen of the 32 identified stakeholders were classified as relevant and their visions were synthesized into an integrative vision by the expert panel: ‘The teaching and research outpatient clinic is an interprofessional and participatory center for innovative cooperation between those involved in teaching, research, practice and transfer of knowledge. Central elements of the vision are the physical space and the close integration of different professions in research, health care and knowledge transfer. Conclusion The vision enables the concrete, strategic planning of further project steps pursuing the goal of implementing the LuFA. This work may serve as a stakeholder-orientated framework for other institutions and projects targeting towards strategic orientation, planning and implementation. KW - Bildung KW - interprofessionell KW - Visionsentwicklung KW - Workshop KW - Stakeholder KW - Change Management KW - education KW - interprofessional KW - vision development KW - Hochschulbildung KW - Stakeholder KW - Change Management KW - Zukunftserwartung Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32399 ER - TY - JOUR A1 - Morone, Piergiuseppe A1 - Vieira, Helena A1 - Lange, Lene A1 - Meer, Yvonne Van der A1 - Penttilä, Merja A1 - Dragicevic, Arnaud A1 - Koukios, Emmanuel A1 - Krommes, Sandra A1 - Alvarino Pereira, Teresa A1 - Vincevica-Gaile, Zane A1 - Vidarsson, Jonas A1 - Zorpas, Antonis A. A1 - Zimmermannova, Jarmilla A1 - Zimniewska, Malgorzata A1 - O'Connor, Kevin E. T1 - The European Bioeconomy strategy revision: an opportunity to go against the tide and secure a sustainable future JF - Cleaner and Circular Bioeconomy N2 - In today’s tense geopolitical landscape, marked by strained relations among major powers and deep-rooted dependence on fossil-based economies, the emerging modern bioeconomy can provide resource independence and resilience, in tandem with economic, social, and environmental benefits, and thus has the potential to underpin a sustainable future. The bioeconomy is a vital cross-cutting meta-sector, but it is not inherently circular or sustainable; without intentional design, it risks becoming a linear, unsustainable replacement of the fossil-based economy. Realising its full promise requires purposeful engineering to address climate change, biodiversity loss, strengthen resource independence, support food security and resilience, create jobs, promote social inclusion, boost competitiveness and autonomy, and improve human, animal, and environmental health. The potential is enormous, but so are the challenges society faces in realising the vision for a biobased, nature-positive future. KW - Circular bioeconomy KW - Bioeconomy strategy KW - Policy KW - Resource efficiency KW - Scale-up Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.1016/j.clcb.2026.100204 VL - 13 IS - 100204 SP - 1 EP - 9 PB - Elsevier CY - Cleaner and Circular Bioeconomy ER - TY - GEN A1 - Schäfle, Claudia A1 - Kautz, Christian T1 - Student Reasoning in Fluid Dynamics: Bernoulli’s Principle vs. Continuity Equation KW - Physics Education Research KW - Bernoulli’s Principle KW - Fluid Dynamics KW - Continuity Equation Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32506 ER - TY - GEN A1 - Schäfle, Claudia A1 - Junker, Elmar A1 - Stanzel, Silke T1 - Impact of Teaching Methods on Heterogeneity KW - Active Learning Methods KW - Force Concept Inventory KW - Heterogeneity KW - Just-in-Time Teaching KW - Peer Instruction Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32498 ER - TY - GEN A1 - Schäfle, Claudia A1 - Weber, Michaela T1 - Physics Education Research-orientierte digitale Lehrmaterialien N2 - Erkenntnisse der Physics Education Research (PER) zum studentischen Lernen und zur Adressierung von Fehlkonzepten finden bisher in der deutschsprachigen Physik-Lehrbuchliteratur kaum Niederschlag. Deshalb wurden mehrere Online-Materialien erstellt, die diese Lücke füllen und die bei der virtuellen Hochschule Bayern (vhb) kostenlos zur Verfügung stehen. Diese Materialien werden in diesem Beitrag vorgestellt. Der OPEN vhb-Kurs POWER (Physik Online Warm-up für ERstsemester) ist als Brückenkurs für den Übergang Schule- Hochschule gedacht. Hinsichtlich Themenauswahl und Lernzielen ist er an den Mindestanforderungskatalog Physik der cosh-Gruppe Baden-Württemberg angelehnt. Zusätzlich gibt es drei OER-SMART-vhb – Einheiten, für das vorbereitende Selbststudium im ersten Semester. Besonders berücksichtigt werden graphische Repräsentationen: Bewegungsdiagramme in der Kinematik, zur schrittweisen Erfassung des vektoriellen Charakters der Bewegungsgrößen, Freikörperbilder zur Darstellung von Kräften, die anschlussfähig an das ”Freischneiden” in der Technischen Mechanik sind und Energiebilanz eines Systems (Unterscheidung von Energieübertragung zwischen System und Umgebung und Energieumwandlung im System), die eine Erweiterung zum ersten Hauptsatz ermöglichen. KW - Brückenkurs KW - E-Learning KW - Fehlkonzepte KW - Online-Lehre KW - Open Educational Resources Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32472 ER - TY - GEN A1 - Schäfle, Claudia A1 - Lux, Christine T1 - Dem gemeinsamen Lernen Raum geben - das SCALE‐UP Raum‐ und Lehrkonzept N2 - Studierende der TH Rosenheim können Physik und andere MINT-Fächer in aktuell zwei speziell gestalteten SCALE-UP-Räumen lernen. Das SCALE-UP-Raum- und Lehrkonzept (student-centered active learning environment for upside-down pedagogies) wurde ursprünglich entwickelt von R. Beichner, North Carolina State University. Es unterstützt studierendenzentrierte, aktivierende und kollaborative Lehrveranstaltungen durch die Raumgestaltung: jeweils sechs Studierende arbeiten an runden Tischen in Teams, u.a. an Aktivitäten wie Peer Instruction, Whiteboard-Aufgaben, kollaborativen Arbeitsblätter („Tutorials“), kleineren Experimenten und Simulationen. Durch invertierende Lehrformate wie Just-in-Time-Teaching findet der reine Wissenstransfer in der vorgelagerten Selbstlernzeit statt. Evaluationen aus Interviews, Fragebögen und Unterrichtsbeobachtungen zeigen positive Rückmeldungen von Studierenden und Lehrenden. Für das SCALE-UP Raum- und Lehrkonzept wurde die TH Rosenheim gemeinsam mit der Ostfalia Hochschule Wolfenbüttel mit der Hochschulperle des Jahres 2022 für „zukunftsorientierte Lernräume“ vom Stifterverband ausgezeichnet. Im Beitrag werden die im Rahmen des Stiftung Innovation in der Hochschullehre-Projekts HigHRoQ der TH Rosenheim erstellten SCALE-UP-Räume, die möglichen Lernaktivitäten und bisherige Evaluationen vorgestellt. KW - Aktivierende Lehrmethoden KW - ICAP KW - Innovative Lehrräume KW - SCALE-UP KW - Unterrichtsbeobachtungen Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32469 ER - TY - GEN A1 - Kellner, Robert T1 - Comparison of Synchronous and Asynchronous Teaching Units in a HyFlex Physics Course N2 - The COVID-19 pandemic has accelerated the significance of online teaching, leading to greater demand for flexible learning options. The HyFlex model meets those demands, as it provides a combination of synchronous in-person and asynchronous online classes. A study aiming at measuring whether a specific teaching unit leads to equivalent learning outcomes for both modalities is presented. Participants were tested for perceived learning and actual learning. KW - HyFlex Learning KW - Synhronous vs. Asynchronous Teaching Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32449 ER - TY - GEN A1 - Schäfle, Claudia A1 - Stanzel, Silke A1 - Lux, Christine A1 - Neubert, Julia T1 - Aktives Lernen in MINT-Fächern mit dem ICAP-Modell charakterisieren, planen und reflektieren N2 - Um aktives Lernen in Lehrveranstaltungen zu klassifizieren, bietet das ICAP-Modell (Chi & Wylie, 2014) eine vierstufige Taxonomie, die in der Lehrpraxis anwendbar ist. Das von außen beobachtbare Verhalten wird in Kombination mit den von den Studierenden erzeugten „Produkten“ (z.B. ihren schriftlichen und mündlichen Äußerungen) verwendet, um das kognitive Engagement der Studierenden in Lehrveranstaltungen hinreichend gut einzuordnen (𝐼 Interactive, 𝐶 Constructive, 𝐴 Active und 𝑃 Passive). Die ICAP-Hypothese postuliert, dass es eine Hierarchie der ICAP-Stufen 𝐼 > 𝐶 > 𝐴 > 𝑃 hinsichtlich der Tiefe der zu erwartenden Lernergebnisse gibt. In diesem Beitrag berichten wir über Erkenntnisse aus systematischen Beobachtungen hinsichtlich des ICAP-Modells in Physik- und Mathematik-Lehrveranstaltungen an der TH Rosenheim. Die Lehrveranstaltungen finden nach dem SCALE-UP Raum- und Lehrkonzept statt (Beichner et al., 2007). Studierenden arbeiten dabei größtenteils an unterschiedlichen Lernaktivitäten in kleinen Gruppen an runden Tischen, während die Lehrperson die Rolle eines „guide on the side“ einnimmt. Das Verhalten der Studierenden und der Lehrperson wird in zweiminütigen Zeitintervallen zusammen mit dem „output“ der Studierenden registriert und auf die ICAP-Stufen abgebildet. Die Ergebnisse dienen der Reflexion und unterstützen die Planung und Verbesserung geeigneter Lernaktivitäten, insbesondere um zwischen den Stufen 𝐶 und 𝐴 zu unterscheiden. KW - Active Learning KW - ICAP KW - Classroom Observation KW - Innovative Lehrräume KW - SCALE-UP Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32422 ER - TY - GEN A1 - Griesbeck, Michael A1 - Alles, Martina A1 - Teistler, Anja T1 - Hybrid & kollaborativ: zukunftsorientiertes Lernen in einem lernförderlichen Lehr-Experimentierraum N2 - Mit dem „Labor für hybride Gruppenarbeit“ wurde im Projekt HigHRoQ an der TH Rosenheim ein innovativer Lehr-Experimentierraum geschaffen, der die physische und virtuelle Lernumgebung zu einer „Neuen Präsenz“ [1] verbindet. Im Rahmen von hybrider Gruppenarbeit, einem aktivierenden Lehrformat, kann in Teams aus vor Ort anwesenden und online teilnehmenden Studierenden synchron und interaktiv zusammengearbeitet werden. Der Lehrraum verfügt über digitale Whiteboards, Kameras und hochwertige Audiotechnik, die allen Teilnehmenden weitestgehend gleichwertige Interaktionen ermöglichen. Anwendungsorientierte Aufgabenstellungen helfen eine lernförderliche Umgebung zu schaffen, die interaktives und konstruktives Lernen begünstigt und Schlüsselkompetenzen wie Teamarbeit und technologische Fähigkeiten stärkt, die essenziell für die moderne Arbeitswelt sind. Das Physik-Lernen in hybriden Gruppen wurde mittels studentischer Befragungen und Unterrichtsbeobachtungen evaluiert und gestützt auf das ICAP-Framework analysiert [2]. Die Ergebnisse zeigen, dass passives Lernen minimiert und interaktive Lernprozesse gefördert werden. Hierfür spielen audiovisuelle Kommunikationskanäle, wie Mikrofone, Kameras und Smartboards eine entscheidende Rolle. Dieser Beitrag zeigt, wie eine Lernumgebung für hybride Gruppenarbeit im Fach Physik erfolgreich umgesetzt werden kann, um inklusive und zukunftsorientierte Hochschulbildung zu fördern. [1] Lohr, A. et al. (2022): "Digitale Bildung an bayerischen Hochschulen während der Corona-Pandemie", München, vbw. [2] Stegmann et al. (2019): "Entwicklung eines Instruments zur Erfassung von Lernprozessen nach dem ICAP-Modell". Posterbeitrag, paEpsy-Tagung, Leipzig Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32418 ER - TY - GEN A1 - Rathfelder, Jan Georg T1 - Messtechnische Ermittlung von Stoßstellendämmmaße von Wohnmodulen in Holzmassivbauweise N2 - Die Masterarbeit dokumentiert die messtechnische Ermittlung von Stoßstellen-dämm-Maße nach DIN EN 10848 von Modulen in Holzmassivbauweise. Der Fokus liegt dabei auf der horizontalen Stoßstelle zweier auf einander gestapelter Module. Im Zuge dessen werden verschiedene Elastomerlager auf ihre Wirksamkeit hin untersucht. Die so ermittelten Einzahlwerte werden mit Literaturangaben abgeglichen und bewertet. Neben den Einzahlwerten des Stoßstellendämm-Maßes wird ebenfalls der frequenzabhängige Verlauf des Stoßstellendämm-Maßes ermittelt und dokumentiert. Auf Grund fehlender Eingangsdaten können die eingeführten Berechnungsmodelle nach DIN EN 12354 derzeit in der Holzmodulbauweise nicht oder nur orientierenden Berechnungen angewandt werden. Die Masterarbeit soll ein erster Schritt sein, um mittel- und langfristig eine fundierte Datengrundlage für schalltechnische Berechnungen zu generieren. N2 - Using moduls of solid timber constructions, this study conducts and analyses a set of technical measurements of the vibration reduction indices based on DIN EN 10848.The study focuses on the horizontal joint between the individual modules that are stacked upon each other. Various elastomeric bearings are examined for their effectiveness. The measured single-number values are assessed and evaluated against those provided in the relevant literature. Besides the single-number values of vibration reduction index, the frequency-dependent development of these indices is determined and documented. Due to a lack of input data, it is currently hardly possible to apply the calculation models of DIN EN 12354, in the context of timber modular construction. This study constitutes a first step towards building up a more substantiated data basis for acoustic calculations in the medium and long run. KW - Holzmassivbau; Modulbauweise; Schallschutz; Stoßstellendämm-Maß KW - Modular construction; Solid timber construction; Sound insulation; Vibration reduction index Y1 - 2020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32625 ER - TY - THES A1 - Pfattheicher, Silas T1 - Experimentelle Untersuchungen unterschiedlicher Einflussfaktoren zu Stossstellendämm-Maßen von Massivholzelementen N2 - Für die Schallschutzprognose von Massivholzkonstruktionen nach DIN EN ISO 12354 werden Stossstellendämm-Maße als Eingangsgröße für die Flankenübertragung benötigt. In einigen Forschungsvorhaben sind Messungen hierfür an verschiedenen Forschungsinstituten durchgeführt und z.B. in der Datenbank „VaBDat“ der Technischen Hochschule Rosenheim eingepflegt worden. Untersuchungen haben ergeben, dass das Stoßstellendämm-Maß eine Abhängigkeit im Bezug auf die Masse des unbeteiligten Bauteils aufweisen kann. Da die verwendeten Daten teilweise eine hohe Varianz aufwiesen, wird dies nun an einem vertikalen T-Stoß (Decke/Wand) mit verschiedenen Beschwerungslagen auf der Decke und der Wand untersucht. Zusätzlich wird der Einfluss von entkoppelten Stößen im Bezug auf die Erhöhung der Masse auf der Decke näher betrachtet. Außerdem wird der Einfluss der Auflast bzw. Stoßpressung und die Überbrückung des Stoßes mit Windrispenbändern untersucht. N2 - For the sound insulation prognosis of solid wood constructions according to DIN EN ISO 12354, vibration reduction indeces are required as input for flanking transmission prognosis. In so- me research projects at different research institutes measurements have been carried out and entered, for example, in the database “VaBDat” of the Rosenheim Technical University of Applied Sciences. Investigations have shown that the vibration reduction index may be dependent on the mass of the uninvolved component. Since the data used showed a high variance, this is now being investigated using a T-joint with different layers of weight on the ceiling and wall. In addition, the effect of decoupled joints in relation to increase of weight on the ceiling is examined more closely. Furthermore the influence of the joint pressing and the bridging of the joint with perforated tape is investigated. KW - Beschwerung; Massenabhängigkeit; Massivholzbau; Stoßstellendämm-Maß; T-Stoß KW - Mass dependency; Solid timber construction; T-joint; Vibration reduction index; Weight Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32617 ER - TY - THES A1 - Kruse, Tobias T1 - Messtechnische Untersuchung zur Stoßstellendämmung und Ausbreitungsdämpfung von Brettsperrholzbauteilen N2 - In dieser Arbeit sind Messungen zur Erhebung der Stoßstellendämm-Maße an Brettsperrholzbauteilen durchgeführt worden. Zudem wurde die Ausbreitungsdämpfung im Brettsperrholz untersucht. Die Messkette von der Erzeugung des Anregesignals bis zum Erhalt der Messdaten konnte zu Beginn der Bachelorarbeit verbessert werden. Durch die frequenzabhängige Anpassung des Anregesignals an das Bauteilverhalten sind auch in höheren Frequenzbereichen aussagekräftigere Messwerte erfasst worden. Zudem konnte eine höchst reproduzierbare Ankopplung der Kraft einleitenden Elemente und der zugehörigen Halterungen für die Körperschallanregung konstruiert werden. Realitätsnahe Prüfbedingungen durch das Hinzufügen einer spezifischen Auflast mit einer entsprechenden Konstruktion stellte die Vergleichbarkeit zur Bauwerkssituationen sicher. Die erhobenen Messdaten konnten zur Weiterführung einer Bauteildatenbank für den Holzbau verwendet werden. Unterschiedliche Auswirkungen durch verschiedene Verbindungsmittel auf das Stoßstellendämm-Maß am durchgehenden und unterbrochenen T-Stoß konnten im Vergleich mit anderen Messdaten aufgeführt werden. Daher ist bei der Ermittlung von den Stoßstellendämm-Maßen unbedingt die Ausführung der Bauteilstöße aufzuführen. Die Wirkung von elastischen Zwischenschichten unter gleichzeitiger Nutzung von körperschallentkoppelten Verbindungsmitteln wurde nachgewiesen. Von der Verwendung körperschallentkoppelter Verbindungsmittel ohne elastische Zwischenlagen in den Bauteilstößen ist jedoch abzuraten, da die Wirkung größtenteils aufgehoben wird. Anhand von Messungen an einer freistehenden, belasteten Brettsperrholzwand wurde die Ausbreitungsdämpfung untersucht. In Anlehnung an Literatur [Hopkins 2007] zeigten sich deutliche Frequenzbereiche, in denen der Pegel abhängig von der Entfernung zum Anregepunkt mit vertretbaren Abweichungen bestimmt werden konnte. Die Gültigkeitsgrenzen konnten durch Randbedingungen aus der Literatur unterstrichen werden. KW - Akustik KW - Ausbreitungsdämpfung KW - Körperschall KW - Stoßstellendämm-Maße KW - VibroAkustik Y1 - 2016 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32605 ER - TY - GEN A1 - Schramm, Markus T1 - Vertikale Flankenübertragung bei Holzmassivdecken T1 - Vertical flanking transmission in solid wood ceilings N2 - Das ursprünglich angedachte Ziel, Planungswerte für die Flankendämm-Maße von Standardaufbauten des Holzmassivbaus zu erhalten, welche mittels Versuche im Flankenprüfstand des ift ermittelt werden sollten, konnte aus Kostengründen so nicht umgesetzt werden. Deshalb wurden am Labor für Schallmesstechnik der Fachhochschule Rosenheim, Kleinversuche zur Ermittlung der Stoßstellendämm-Maße KFd und KFf durchgeführt, welche zur Berechnung der Flankenübertragung wichtig sind. Die Stoßstellendämm-Maße KFd und KFf wurden unter verschiedene Belastungssituationen gemessen, um eine Aussage darüber zu treffen, wie sich verschiedene Entkopplungsmaterialien zur Dämmung der Körperschallweiterleitung unter Krafteinwirkung verhalten. Es konnte nachgewiesen werden, dass die Verbesserung der Stoßstellendämm-Maße, hervorgerufen durch die elastische Zwischenschicht, für bestimmte Materialien von der Belastung unabhängig ist. Gezeigt hat sich jedoch auch, dass sich die Verbesserung drastisch verschlechtert, sobald die Wand auf der Decke befestigt wird. Da es in der Praxis aus Gründen der Standsicherheit zwingend notwendig ist, tragende Bauteile miteinander zu verbinden, bleibt der Einsatz kostspieliger Entkopplungsschichten fraglich. Aus diesem Grund wurde im weiteren Verlauf das Augenmerk auf mögliche Verbindungsvarianten gelegt, welche die Verbesserung der elastischen Zwischenschichten beibehalten und auch aus praktischer Sicht umsetzbar sind. Es wurden drei Verbindungsvarianten untersucht, welche eine schalltechnische Entkopplung gewährleisten und auch eine statische Umsetzung möglich sein könnte. KW - Körperschall KW - Stoßstellendämm-Maß KW - elastische Zwischenschichten KW - Flankendämm-Maß Y1 - 2008 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32589 ER - TY - GEN A1 - Timpte, Aline ED - Hochschule Rosenheim, T1 - Vibration reduction indices of cross laminated timber structures N2 - For a prediction of the acoustical performance of solid wood constructions according to EN 12354 the vibration reduction index Kij is needed. The vibration reduction index Kij can be determined from the direction-averaged junction velocity level difference and the structural reverberation time. Both quantities have to be measured according to EN ISO 10848. Alternatively, in prEN ISO 12354-1:2016 a first proposal to derive the vibration reduction index for T- or cross-junctions is mentioned. Nevertheless, for a reliable prediction of the sound transmission across junctions of Cross Laminated Timber (CLT) further research results and data are required. This paper documents frequency-dependent vibration reduction indices of L-, T- and cross-junctions measured by six international institutes. This documentation is part of the master’s thesis “Junctions of solid timber constructions – Construction details, acoustical parameters, sound insulation prediction” (in German: Stoßstellen im Massivholzbau – Konstruktionen, akustische Kenngrößen, Schallschutzprognose) at the Technical University Berlin in cooperation with the University of Applied Sciences Rosenheim. KW - building acoustics KW - vibration reduction index KW - cross-laminated timber KW - prediction Y1 - 2017 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32597 ER - TY - GEN A1 - Timpte, Aline T1 - Stoßstellen im Massivholzbau - Konstruktionen, akustische Kenngrößen, Schallschutzprognose T1 - Junctions in solid timber construction - construction details, acoustic values, sound insulation prognosis N2 - Diese Masterarbeit befasst sich mit dem Schallschutz im Massivholzbau mit Fokus auf den Stoßstellen und deren Ausführungsvarianten. Eine Konstruktionsdetailsammlung für den Massivholzbau zeigt aktuell gängige Stoßstellenausführungen auf und lässt zudem einen Trend im Holzbau erkennen. Für einen Schallschutznachweis für die Luftschall- sowie Trittschalldämmung werden nach DIN EN 12354 zur Bestimmung der Flankenübertragung Stoßstellendämm-Maße als Eingangsgröße benötigt. Bislang liegen für den Massivholzbau nur wenige Planungswerte vor. Eine Zusammenstellung frequenzabhängiger Stoßstellendämm-Maße von Brettsperrholzkonstruktionen dient einerseits der Dokumentation bisher untersuchter akustischer Kenngrößen und soll andererseits den weiteren Forschungsbedarf aufzeigen. In der Dokumentation konnten Messdaten von sechs internationalen Instituten für L-, T- sowie Kreuzstöße erfasst werden. Eine Gegenüberstellung der Stoßstellendämm- Maße ermöglicht einen Rückschluss auf die Einflussfaktoren der Schallübertragung im Massivholzbau. Die Masterarbeit ist im Rahmen des Forschungsprojektes Vibroakustik im Planungsprozess für Holzbauten - Modellierung, numerische Simulation, Validierung als AiF/DFG Gemeinschaftsvorhaben des ift Rosenheim, der Hochschule Rosenheim sowie der TU München entstanden. Die Ausarbeitung erfolgte im Labor für Schallmesstechnik der Hochschule Rosenheim. N2 - This master’s thesis is about sound insulation in solid timber buildings and focuses on junctions and their different construction types. A collection of construction details for solid timber buildings documents the common junction types and shows the trend of the development in the timber constructions. The vibration reduction index is needed to predict the airborne sound insulation and the impact noise level according to the standard EN 12354. Currently there is little data available to determine the sound transmission across solid timber constructions. This thesis contains a documentation of frequency dependent vibration reduction indices for cross-laminated timber structures. Measurement data from six international institutes have been collected for L-, T- and cross-junctions. A comparison of the data shows the main parameters, which influence the sound transmission in solid timber constructions. This thesis is part of the multi-disciplinary research project “Vibroacoustic analysis in the planning process of timber constructions“ by the University of Applied Sciences Rosenheim, ift Rosenheim and the Technical University Munich. It has been written at the laboratory for sound measurements of the University of Applied Sciences Rosenheim. KW - Schallschutz KW - Flankenübertragung KW - Stoßstellendämm-Maß KW - Schallschutzprognose KW - Brettsperrholz Y1 - 2016 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32578 ER - TY - THES A1 - Brunner, Christian T1 - Kombinierte Positions- und Drehmomentmessung in Robotergelenken zur Steigerung von Genauigkeit und Dynamik N2 - Bei Knickarmrobotern haben die Gelenke aufgrund der seriellen Gelenkanordnung und der typischerweise langen Verbindungsglieder einen großen Einfluss auf die erreichbare Genauigkeit am Endeffektor. Mit dem Ziel, die Genauigkeit und Dynamik von Industrierobotern zu steigern, wird im Rahmen dieser Arbeit ein Sensorsystem entwickelt, das basierend auf mehreren verteilten Messungen der Winkelposition am Abtrieb eines Robotergelenks das Drehmoment sowie die Verkippung des Gelenks misst. Das Sensorsystem wird experimentell in einem dreiachsigen Versuchsroboter erprobt. Es werden Regelungskonzepte entworfen und untersucht, die auf Basis der zusätzlichen Messgrößen eine Steigerung der Genauigkeit und eine Verbesserung des dynamischen Verhaltens eines Industrieroboters ermöglichen. Die Verwendung eines Filters zur Kombination der antriebs- und abtriebsseitigen Winkelpositionen erlaubt eine Ausnutzung der höheren Genauigkeit der abtriebsseitigen Winkelmessung, ohne die Dynamik der Positionsregelung dadurch einzuschränken. Zudem wird eine Erweiterung der häufig verwendeten kaskadierten Einzelachsregelung mit drei Kaskaden um eine vierte Kaskade zur Regelung des abtriebsseitigen Moments vorgestellt. Diese ermöglicht eine vollständig auf abtriebsseitigen Messgrößen basierende Regelung des Roboters, die vor allem bei hohen Geschwindigkeiten eine erhebliche Verbesserung der Bahntreue bewirkt. Durch die Kompensation der Verkippung kann insbesondere die statische Laststeifigkeit gesteigert werden. KW - Knickarmroboter KW - Positionsmessung KW - Roboter Y1 - 2026 SN - 978-3-69030-144-2 PB - TEWIS CY - Garbsen ER - TY - JOUR A1 - Mahenthren, Vijhay Krisshna A1 - Weber-Blaschke, Gabriele A1 - Hughes, Mark A1 - Risse, Michael T1 - PRecTimber 2.0: Forecasting quantitative and qualitative potentials for wood circularity in Germany, Finland, and Sweden JF - Resources, Conservation and Recycling N2 - National bioeconomy strategies in Germany, Finland, and Sweden are expected to increase wood demand, putting pressure on already strained forest resources. Circularity of wood products can reduce this demand by improving resource efficiency, but barriers like uncertain availability and quality of post-consumer wood hinder implementation. This study optimizes and extends the PRecTimber model to forecast post-consumer wood quantities and qualities in Germany (revised with quality information), Finland, and Sweden. By 2050, predicted post-consumer wood volumes are 14.11 Mt in Germany, 1.64 Mt in Finland, and 2.74 Mt in Sweden, mainly from the construction sector. Our quality assessment methodology with scenario analysis (status quo S0 and improved scenarios S1–S2 with +10 and +20 percentage-point gains in key quality factors) reveals that the shares of post-consumer construction sawnwood suitable for lifespan extension and material recycling, respectively, are 25 % and 59 % under S0, 36 % and 50 % under S1, and 49 % and 38 % under S2. Leveraging these quantity and quality insights, policy reforms can support industries and technological innovation to optimize the use of post-consumer wood. Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.1016/j.resconrec.2026.108813 SN - 0921-3449 VL - 228 PB - Elsevier BV ER - TY - JOUR A1 - Hacker, Bernd A1 - Rech, Ben T1 - Earn-Out-Vereinbarungen: Bilanzierung und Bilanzpolitik nach HGB, IFRS und Steuerrecht JF - Der Steuerberater (StB) N2 - Earn-Out-Klauseln sind ein beliebtes Instrument, um in Unternehmensverkäufen Preisrisiken zu teilen und Verkäufer zu binden. Ihre bilanzielle und steuerliche Behandlung wirft indes komplexe Fragen auf. Nach HGB gilt ein vorsichtiger, dem Realisationsprinzip folgender Ansatz, während IFRS eine sofortige Fair-Value-Bewertung erfordert. Steuerlich entscheidet das Zufluss-Abfluss-Prinzip über den Zeitpunkt der Erfassung. Die Bewertung mittels Monte-Carlo-Simulation eröffnet bilanzpolitische Spielräume. Dieser Beitrag fasst die wesentlichen Rechnungslegungs- und Steuerfolgen kompakt zusammen und zeigt praktische Implikationen für die Vertragsgestaltung auf. KW - Earn-Out Vereinbarung KW - IFRS KW - Steuerrecht KW - Bilanzpolitik Y1 - 2026 VL - 77 IS - 1-2 SP - 18 EP - 23 PB - Fachmedien Recht und Wirtschaft | dfv Mediengruppe CY - Frankfurt a.M. ER - TY - GEN A1 - Krettek, Martin A1 - Hagl, Rainer A1 - Braml, Thomas T1 - Advancing Bridge Weigh-In-Motion with A Novel Optoelectronic Strain Sensor T2 - IABSE Symposium Tokyo 2025 Report N2 - Bridge Weigh-In-Motion (B-WIM) is a method of transforming a bridge structure into an instrument for traffic data collection. This is mainly achieved by a specific arrangement of sensors mounted underneath the bridge, with strain sensors being the most commonly used type. The acquisition and processing of the strain data allows the determination of the actual traffic loads, thus providing valuable information for road infrastructure management. This paper presents a novel B-WIM strain sensor based on optoelectronic position measurement technology. The sensor outperforms the conventionally used strain transducers in terms of their reported resolution capability. The resulting advantages are demonstrated by evaluating data collected from a stiff in-service bridge structure. Using the digital interface of the novel sensor, the paper also proposes a dedicated B-WIM system design. The design aims to simplify the implementation of the B-WIM method in practice. Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.2749/tokyo.2025.1676 SP - 1676 EP - 1683 PB - International Association for Bridge and Structural Engineering CY - Zürich ER - TY - JOUR A1 - Kastl, Andrea T1 - Empathy mapping and hybrid persona creation: Understanding older adults’ needs in technology design for ageing in place JF - Computational and structural biotechnology journal N2 - Background: Technology yields the potential to support independence in later life and facilitate ageing in place. Barriers such as limited usability, varying levels of digital literacy, and persistent age-related stereotypes are documented to hinder technology adoption among older adults. User-centered design approaches, such as the persona method, offer strategies to address these challenges. Objective: Personas were created to inform the development of technologies supporting ageing in place by enhancing stakeholders’ understanding of needs and technology experience among older adults. Methods: The personas were developed through an iterative process, with this paper detailing the last stage, which employed the a PATHY technique as conceptual framework for content analysis. Eleven focus group discussions were conducted in southern Germany, of which nine were included in the analysis. These involved older adults in need of support, with orthopedic and neurological conditions, and in informal caregiving roles. Results: Five hybrid personas were created to represent the target groups’ experiences related to ageing in place, each reflecting needs, problems, existing solutions, habits, sociodemographic characteristics, and dimensions of technology experience. Key factors influencing technology experience and uptake among the personas were identified, including the social context and availability of support, the perceived trade-off between safety and digital privacy, and the persistence of the digital divide. Conclusion: The findings underscore the necessity of adaptable, context-sensitive technology solutions, displayed by the personas’ needs, pains, routines and technology experiences. Thereby, the hybrid personas reinforce the importance of a more relational and context-aware approach in user-centered design. KW - Persona KW - Ageing in place KW - Empathy Mapping KW - Older adults KW - Digital divide KW - Smart medical devices KW - AI Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.1016/j.csbj.2025.11.044 VL - 28 SP - 552 EP - 563 PB - Elsevier ER - TY - CHAP A1 - Griesbeck, Michael A1 - Deschle-Prill, Silke ED - Deutsche Physikalische Gesellschaft e. V. (DPG), T1 - Gelingende & effektive Zusammenarbeit beim Physik lernen in hybriden Gruppen: die Rolle von Audio, Video und Smartboards T2 - Verhandlungen der Deutschen Physikalischen Gesellschaft N2 - Lehrveranstaltungen mit Möglichkeit zur Online-Teilnahme steigern die Flexibilität der Studierenden und können zugleich zukunftsrelevante Kompetenzen fördern. Dies gilt insbesondere für die hybride Gruppenarbeit, ein studierendenzentriertes und aktivierendes Lehrformat, bei dem Studierende in Präsenz und Online-Teilnehmende synchron in kleinen Teams interaktiv zusammenarbeiten. Damit der Lernerfolg von Online-Teilnehmenden dem der Präsenzteilnehmenden gleichwertig werden kann und das hohe Niveau einer rein in Präsenz wie beim SCALE-UP Raum- und Lehrkonzept durchgeführten Lehrveranstaltung erreicht, müssen anspruchsvolle technische und didaktische Voraussetzungen geschaffen werden. Im Rahmen des Projekts HigHRoQ wurde an der TH Rosenheim ein innovativer Lehrraum eingerichtet, der mit seiner hochwertigen technischen Ausstattung speziell auf die Anforderungen hybrider Lehrformate abgestimmt ist. Dieser Beitrag untersucht die aus Sicht der Studierenden und Lehrenden zugeschriebene Bedeutung, Nutzung sowie Funktionalität der im Raum realisierten audiovisuellen und kollaborativen Kommunikationskanäle für eine gelingende, effektive Zusammenarbeit in den hybriden Teams. Zudem werden die mittels studentischer Befragungen und Lehrveranstaltungsbeobachtungen untersuchte Wirkung hinsichtlich des ICAP-Frameworks vorgestellt und Vergleiche zum reinen Präsenzformat gezogen. KW - Hybride Gruppenarbeit KW - ICAP-Framework KW - Innovative Lehrräume KW - Studierendenzentrierung KW - Überwindung digitlaer Kommunkikationsbarrieren Y1 - 2026 SN - 2751-0522 ER - TY - GEN A1 - Pott, Claudia A1 - Leonhardt, Denise A1 - Fegl, Marlene A1 - Dreischulte, Tobias A1 - Koller, Daniela A1 - Bauer, Petra T1 - Ambulante Interprofessionelle Diagnostik der außerhäuslichen gehbezogenen Teilhabe von Personen nach einem Schlaganfall PARTICIPATE-MOB: Integratives Review N2 - Hintergrund: Nach einem Schlaganfall erleben viele Betroffene Einschränkungen bei der außerhäuslichen gehbezogenen Teilhabe [1, 2]. Diese erfordern eine umfassende und interprofessionelle Diagnostik, um Prognosestellung und Auswahl geeigneter restitutiver, kompensatorischer bzw. adaptiver Interventionen zu gewährleisten [3, 4]. Hierzu fehlen allerdings Empfehlungen. Ziel des Integrativen Reviews war die Exploration der ambulanten interprofesssionellen Diagnostik der außerhäuslichen gehbezogenen Teilhabe (iD-agT) als Konzept. Aufbauend auf den Ergebnissen sollen Handlungsempfehlungen formuliert und ein praxisnahes Toolkit im Rahmen einer Multi-Methods-Studie entwickelt werden (Abb. 1) [5]. Methoden: Es wurde ein Integratives Review [6] durchgeführt. Die Qualitätsbewertung erfolgte anhand des Mixed Methods [7], des Joanna Briggs Critical Appraisal Tools [8], der Critical Appraisal Skills Programme-Checkliste [9] und des Appraisal of Guidelines for Research & Evaluation [10]. Die Analyse der eingeschlossenen Artikel erfolgte in Anlehnung an die qualitative Inhaltsanalyse [11] und anhand der Modelle für "Interprofessionelle Zusammenarbeit" [12] und "Außerhäusliches Gehen" [13]. Ergebnisse: 8 Studien, 3 Reviews, 1 Meta-Ethnographie und 1 Leitlinie (N=13) (Qualität moderat/hoch) wurden eingeschlossen. Sie adressieren Zusammenhänge (Gehverhalten, Selbstwirksamkeit, Balance/Stürzen, Bewältigungsstrategien, Umweltfaktoren und Teilhabe); Orthesen-gestützte Rehabilitation; Beurteilungsinstrumente und Zugehörigenrolle. Problemlösestrategien und Performanz sollten im außerhäuslichen Real-Setting evaluiert werden. Interprofessionelle Zusammenarbeit wird kaum berichtet. Schlussfolgerung: Ambulante iD-agT erfordert ein gemeinsames Konzeptverständnis, teambasierte Teilhabe-Definition, die Integration von Assessments verhaltensbezogener Faktoren und digitale Messungen. Literatur: [1] doi:10.1080/09593985.2019.1698085 [2] doi:10.1177/0269215507081922 [3] doi:10.1177/1747493019897847 [4] doi:10.1177/17474930231205207 [5] doi:10.1136/bmjopen-2024-084316 [6] doi:10.1177/1094428120935507 [7] doi:10.1016/j.jclinepi.2019.03.008 [8] Joanna Briggs Institut. JBI Critical Appraisal Tool - Checklist for systematic Reviews and Reasearch Syntheses. Im Internet: https://jbi.global/sites/default/files/2019-05/JBI_Critical_Appraisal-Checklist_for_Systematic_Reviews2017_0.pdf; Stand: 01.08.2024 [9] Critical Appraisal Skills Programme. Qualitative Studies Checklist. Im Internet: https://casp-uk.net/casp-tools-checklists/qualitative-studies-checklist/; Stand: 01.06.2025 [10] AGREE Next Steps Consortium. The AGREE II Instrument. Im Internet: www.agreetrust.org; Stand: 01.09.2024 [11] Mayring P. Qualitative Inhaltsanalyse. Grundlagen und Techniken. 13. Aufl. Weinheim: Beltz; 2022 [12] doi:10.1080/13561820500082677 [13] doi:10.1186/s12883-016-0656-6 KW - interprofessionelle Diagnostik KW - Teilhabe Y1 - 2026 ER - TY - GEN A1 - Horstmannshoff, Caren A1 - Borchers, Peggy A1 - Voigt, Karen A1 - Müller, Martin A1 - Bauer, Petra T1 - The Impact of Physiotherapy in a Care Pathway on the Impairment of Mobility and Participation in Older Individuals with Vertigo KW - vertigo KW - physiotherapy KW - care pathway Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.82161/fbn5-pg94 ER - TY - CHAP A1 - Bauer, Petra A1 - Breitwieser, Anita A1 - Schmidle, Stephanie A1 - Pirker, Christina A1 - Hörand, Regina A1 - Kastl, Andrea A1 - Schneider, Elena A1 - Kölzer, Brigitte A1 - Hammerschmidt, Thomas A1 - Robert, Sebastian A1 - Ittlinger, Sabine T1 - HERO – Strategisches Förderkonzept zur Professurgewinnung im Gesundheitsbereich: Entwicklung und Implementierung des Health University-Modells an Hochschulen für angewandte Wissenschaften T2 - physioscience Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.1055/s-0045-1811360 VL - 21(S 02) SP - S34 EP - S35 PB - Thieme CY - Stuttgart ER - TY - GEN A1 - Horstmannshoff, Caren A1 - Schmidle, Stephanie A1 - Bauer, Petra A1 - Müller, Martin T1 - Impact of an evidence-based care pathway on the physical activity level in older adults with vertigo, dizziness, and balance disorders KW - vertigo KW - care pathway KW - physiotherapy Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.3205/25ebm053 ER - TY - GEN A1 - Brandt, Hanna A1 - Steinhilber, Benjamin A1 - Dendorfer, Sebastian A1 - Pfingsten, Andrea T1 - Exoskelettale Unterstützung in der Pflege - eine Untersuchung der Muskelaktivität, des Hüftflexionswinkels und des subjektiven Belastungsempfinden bei einem simulierten Transfer. T2 - Physioscience Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.1055/s-0045-1808226 VL - 21(S 01) SP - S61 EP - S62 PB - Thieme Verlag CY - Stuttgart ER - TY - BOOK ED - Heidl, Christian ED - Brandt, Hanna ED - Weber, Karsten T1 - Pflegekultur im Wandel. BT - Digitale Technologien, Machtstrukturen und Migration im Gesundheitssektor. KW - Pflegekultur KW - Digitale Technologien in der Pflege KW - Macht KW - Migration Y1 - 2026 SN - 978-3-8376-7696-9 PB - Transcript CY - Bielefeld ER - TY - JOUR A1 - Brandt, Hanna A1 - Heidl, Christian T1 - Happiness and a sense of effectiveness through self-determination, physical and mental health JF - Health Psychology: Applications in Clinical and Sports Contexts KW - happiness KW - mental health KW - physical health Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.5771/9783748954804-9 SP - 9 EP - 20 PB - Nomos CY - Baden-Baden ER - TY - GEN A1 - Schäfle, Claudia ED - Hochschulforum Digitalisierung (HFD);, T1 - Vom Hörsaal zum Aktivsaal - das SCALE-UP Raum- und Lehrkonzept N2 - Lernen im SCALE-UP Raum (student-centered active learning environment for upside-down pedagogies) von Fächern wie Physik, Mathematik und viele mehr bedeutet u.a. selbst aktiv zu sein, an runden Tischen anspruchsvolle Aufgaben im Team an Whiteboards oder durch Peer Instruction zu bearbeiten oder ev. kleine Experimente durchzuführen. Lehren im SCALE-UP Raum heißt, den Lernprozess als guide on the side zu moderieren und zu steuern. Dieser Programmpunkt steht im Zusammenhang mit einer öffentlichen Förderung durch die Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL). KW - SCALE-UP-Räume KW - innovative Lehre KW - aktivierende Lehre Y1 - 2026 UR - https://www.youtube.com/watch?v=4nVTO4QZ5UY N1 - Online Beitrag im Rahmen des University: Future Festival - Heads Up! 26. - 28. April 2023 ; Lightning Talks: Zukunftsweisende Räume. Dauer 17:59 Minuten. ER - TY - JOUR A1 - Christian, Kautz A1 - Direnga, Julie A1 - Schäfle, Claudia T1 - Physik gemeinsam konstruieren JF - Physik Journal N2 - Die forschungsbasierten Arbeitsblätter „Tutorials“ ermöglichen es Studierenden, typische Verständnisschwierigkeiten zu überwinden. Dass das Verstehen komplexer Inhalte wie in der Physik nur durch die aktive eigene Auseinandersetzung mit dem Stoff gelingen kann, ist weitgehend anerkannt. Als besonders wirksam erweist sich diese Auseinandersetzung, wenn Studierende in kleinen Gruppen arbeiten und gezielt vorbereitete Tutor:innen ihre Aufmerksamkeit auf kritische Punkte lenken. Forschungsbasierte und auf ihre Wirksamkeit überprüfte Lehrmaterialien, die diese kritischen Punkte thematisieren – Tutorials –, stehen für den Hochschulbereich zur Verfügung. Versetzen Sie sich gedanklich in die Rolle der Lehrperson in einer Physiklehrveranstaltung – sei es in einer Vorlesung oder einer Übung: Welche Aufgabe haben Sie? Was muss geschehen, damit die Studierenden ein Verständnis physikalischer Gesetzmäßigkeiten erwerben? Halten Sie möglichst ein paar Gedanken schriftlich fest. Vielleicht haben Sie notiert, dass Sie die Physik besonders gut, motivierend und anschaulich erklären oder mit klaren Herleitungen und auch beeindruckenden Experimenten das Thema darstellen möchten. Diese Aspekte sind zweifellos wichtig, aber reichen möglicherweise nicht aus. Reflektieren Sie Ihre eigene Lernerfahrung: Wann haben Sie selbst ein physikalisches Konzept verstanden und konnten es auch auf eine zuvor noch nicht betrachtete Situation korrekt anwenden? Vermutlich dann, wenn Sie sich aktiv und konstruktiv mit dem Stoff auseinandergesetzt haben. Vielleicht haben Sie auch mit anderen diskutiert und Ihre Argumente systematisch miteinander abgeglichen. Für das Erlernen von Physik (und anderen MINT-Fächern) ist es hilfreich, Studierenden möglichst viele solcher Lerngelegenheiten zu bieten [1, 2]. Methoden hierfür sind etwa Peer Instruction oder Just-in-Time-Teaching [3, 4]. KW - Tutorials KW - Physik Y1 - 2026 VL - 2024 IS - 1 SP - 33 EP - 37 PB - Wiley-VCH GmbH CY - Weinheim ER - TY - GEN A1 - Seckler, Eva A1 - Kronast, Verena A1 - Bauer, Petra A1 - Müller, Martin T1 - Deveolopment of multi-disciplinary care pathways in primary care to improve mobility and participation of oder patients with vertigo, dizziness and balance disorders (MobilE-PHY). KW - Schwindel, Physiotherapie Versorgungspfad Y1 - 2026 ER - TY - GEN A1 - Wasic, Catharina A1 - König, Alexandra A1 - Strube, Johanna A1 - Rascher, Stephanie T1 - Sketching an inclusive mobility future for shared autonomous vehicles N2 - New technical development, such as autonomous driving, are now creating a crucial moment for accessible mobility. However, most often systems, such as shared autonomous vehicles (SAV), are not designed according to the diverse needs of people with disabilities. It is still an open question how people with disabilities assess such systems in terms of acceptability and accessibility. Person with impairments need to take part in the design process of SAV to increase acceptance and accessibility. To close this research gap, a Europe-wide online survey was administered and data from 273 people with impairment and 312 without impairment was collected on their assessment of future SAVs. Survey respondents were asked about their intention to use SAVs and to assess the mobility system based on the five facets of the Mobility Divide Index (autonomy, travel time, convenience, comfort, and safety). The findings showed that people with disabilities took a rather critical view of SAVs and revealed a low intention to use. However, the results suggest that people with disabilities see benefits of SAVs for a more independent and easier mobility. Findings also indicate that SAVs are not expected to make their trips faster, comfortable, and safer. Results revealed a gender effect for one MDI facet. Women with impairments assessed SAVs as less comfortable compared to men. No significant differences in the assessment of SAVs between different types of disabilities were found. Qualitative findings regarding the suggestions for improvement were analyzed. Nearly 300 suggestions for improvements were analysed and clustered into 13 categories (trust, safety & security, on-board staff, entry and exit, availability of information, costs, travel time, previous experiences, availability, wheelchair compatibility, app usage, accessibility in general and others). These findings suggest that information and communication is essential for persons with disabilities when using SAVs. Information transparency must be ensured in future SAVs. The categories identified in the qualitative analysis provide valuable insights to address the information gaps relevant to this target group, particularly regarding accessibility. Based on the findings, in the current development phase of SAVs, the focus should be on building trust and promoting acceptance of these vehicles. In this way, the intention to use SAVs among people with disabilities could be enhanced and a more inclusive mobility future for SAVs is realized. KW - Barrierefreiheit KW - autonomes Fahren KW - inklusives Design Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.82350/QYXW-M917 ER - TY - JOUR A1 - Stang, Philipp A1 - Sedelmaier, Yvonne A1 - Brandt, Hanna A1 - Heidl, Christian T1 - Sexualität im Kontext der Gesundheit alter Menschen in der stationären (Langzeit-)Pflege. JF - Wandel der Pflegekultur KW - Sexualität im Kontext der Gesundheit älterer Menschen KW - stationären (Langzeit-)Pflege Y1 - 2026 SP - 90 EP - 105 PB - transcript Verlag CY - Bielefeld ER - TY - JOUR A1 - Döringer, Tobias A1 - Horstmannshoff, Caren A1 - Kiesel, Theresia A1 - Schädler, Stefan A1 - Müller, Martin A1 - Bauer, Petra T1 - Entwicklung und Evaluierung einer evidenzbasierten Schulung zur physiotherapeutischen Versorgung von Patient*innen mit Schwindel und/oder Gleichgewichtsstörungen im Rahmen eines Versorgungspfades JF - physioscience KW - Physiotherapie, Schwindel, Versorgungspfad Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.1055/s-0043-1777896 IS - 20/S 01 SP - S10 EP - S11 PB - Thieme Verlag CY - Stuttgart ER - TY - GEN A1 - Seckler, Eva A1 - Kronast, Verena A1 - Bauer, Petra A1 - Müller, Martin T1 - Development and feasibility of a multi-disciplinary care pathway in primary care to improve mobility and participation of older individuals with vertigo, dizziness and balance disorders Y1 - 2026 ER - TY - GEN A1 - Seckler, Eva A1 - Kronast, Verena A1 - Bauer, Petra A1 - Müller, Martin T1 - Barriers and Facilitators of multi-disciplinary care pathways in primary care: A Systematic Review KW - barriers, facilitators, care-pathway Y1 - 2026 ER - TY - GEN A1 - Seckler, Eva A1 - Verena, Kronast A1 - Petra, Bauer A1 - Müller, Martin T1 - Development of a multi-disciplinary care pathway for older patients with vertigo, dizziness and balance disorders in primary care: Individual and focus group interviews to explore different perspectives Y1 - 2019 ER - TY - GEN A1 - Kronast, Verena A1 - Seckler, Eva A1 - Müller, Martin A1 - Bauer, Petra T1 - Physical therapy interventions for older people with vertigo, dizziness and balance disorders adressing mobility and participation: a rapid review KW - VDB, mobility, participation Y1 - 2019 ER - TY - GEN A1 - Germann, Eva A1 - Regauer, Verena A1 - Bauer, Petra A1 - Müller, Martin T1 - Development of multi-disciplinary care pathways in primary care to improve mobility and participation of older patients with vertigo, dizziness and balance disorders. Y1 - 2018 ER - TY - CHAP A1 - Horstmannshoff, Caren A1 - Borchers, Peggy A1 - Bauer, Petra A1 - Scheibe, Sandy A1 - Voigt, Karen A1 - Müller, Martin T1 - Effectiveness of an evidence-based care pathway to improve mobility and participation in older patients with vertigo, dizziness and balance disorders in primary care - results of the MobilE-PHY2 study T2 - 26. Jahrestagung Netzwerk Evidenzbasierte Medizin KW - VDB, physiotherapy Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.3205/25ebm027 ER - TY - CHAP A1 - Fuchshuber, Ina T1 - How to Present Digital Books: An Exploratory Analysis of German Influencer and Publisher Strategies on BookTok T2 - Vermarktungsstrategien für digitale Medien N2 - In the evolving digital media landscape, this research explores digital book product representation within TikTok’s BookTok community, focusing on German influencers and publishers. The study examines content formats and promotion dynamics for ebooks and audiobooks. Key findings reveal a significant underrepresentation of digital book content compared to print books. Ebook content differs markedly, emphasizing objectification, reading peculiarities, and pricing, while audiobook promotion mirrors traditional book marketing approaches. The research uncovers a disconnect between the digital book market and its BookTok representation. By analyzing content strategies of top influencers and publishers, the study identifies potential opportunities for innovative digital book marketing. KW - Digitale Medien KW - BookTok KW - Digital Media Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-658-48796-6_3 SP - 35 EP - 43 PB - Springer Gabler CY - Wiesbaden ER - TY - JOUR A1 - Mayr, Ilona A1 - Rößle, Felix T1 - Financial Performance of Mid-and High-Tech Industries in Crisis and Non-Crisis Periods JF - Current Issues of Business and Law N2 - Investments in research and development (R&D) are crucial for innovation and economic growth, yet dis-tinctions between high-tech and mid-tech industries may lead tovarying financial outcomes. Building onFuest et al.(2024), this study examines the financial performance of publicly listed high-and mid-techcompanies from a shareholder'sperspective. Using data from theEU Industrial R&D Investment Scoreboard and LSEGWorkspace for 2,349 listed companies, market-capitalization-weighted portfolios were constructed and benchmarked against global and local market indices. Performance was evaluated using theSharpe ratio and multi-factor asset pricing models (Carhart four-factor and Fama-French five-factor), distinguishing between crisis and non-crisis periods, as well as regional and sectoral variations. Results showthat, at the aggregate level,high-tech portfolios consistentlyand significantly outperform mid-tech and "other" categories on absolute and risk-adjusted bases. Mid-tech indus-tries exhibitresilience during crisis but lower alphasthan high-techindustries,and sectoral heterogeneity high-lightsdiversification benefits. Furthermore, theanalysis reveals investment opportunities in R&D-intensive sec-tors, emphasizing crisis resilience and regional competitiveness. KW - Financial performance KW - mid-tech and high-tech industries Y1 - 2026 UR - https://cibljournal.com/index.php/cibl/article/view/23/13 VL - 2025 IS - 2(9) SP - 14 EP - 26 ER - TY - JOUR A1 - Diener, Michael A1 - Rößle, Felix T1 - Cloud certification to foster digital transformation management in public administrations JF - Current Issues of Business and Law N2 - Public administrations are struggling with the adoption of cloud computing and face more severe challenges in the management than corporations due to special requirements regarding data protection and security. Certification of cloud services is the most promising method in overcoming the current issues. However, this paper examines that existing certificates for cloud service providers don’t match the requirements of public administrations. The analyzed cloud certificates focus strongly on the information security management. But they only have a general look on data protection management. The missing focus on the special requirements of public administrations with regards to geo location of servers, the US cloud act, and especially prevention of foreign state access of PII data (personally identifiable information) is most critical for the use in public administrations. This article shows that a FedRAMP equivalent certification process combined with a European cloud certificate especially designed for the public administration could be the trigger to a successful and faster cloud implementation in the public administration sector in Europe that is currently underdeveloped. Furthermore, the large market with millions of buying public administrations in 27 European Union countries would create attractive business opportunities for private cloud providers, foster the development of new applications and serve the strategic goal of data sovereignty. KW - Public administration, adoption of e-Government, information security management Y1 - 2026 UR - https://cibljournal.com/index.php/cibl/article/view/11/3 VL - 2025 IS - 1(8) SP - 30 EP - 47 ER - TY - GEN A1 - Kellner, Robert T1 - Ausformulieren und Formatieren von Prüfungen und Aufgaben N2 - Prüfungen spielen eine zentrale Rolle in der Lehre - dabei sind nicht nur summative Prüfungen zur Notenfindung gemeint, sondern auch formative Tests, z. B. in Formaten wie Just-in-Time-Teaching oder Peer Instruction. Als Lehrende sollten wir den Kern der Prüfungsinhalte noch selbst festlegen, können uns aber beim Ausformulieren und Formatieren der Aufgaben von generativer KI helfen lassen. Durch kurze, stichpunktartige Angaben können präzise Aufgaben formuliert werden. Diese oder bereits bestehende Aufgaben aus verschiedenen Quellen werden können je nach Bedarf von der KI formatiert werden, z. B. für LaTeX, HTML oder zum Direktimport in ein LMS wie Moodle. KW - Prüfungsgestaltung Y1 - 2026 UR - https://www.ph-karlsruhe.de/tagungen/tag-der-digitalen-lehre-2025#c31295 ER - TY - GEN A1 - Effenberger, Thomas A1 - Stubenrauch, Franz A1 - Dechant, Eduard A1 - Heldwein, Marcelo Lobo T1 - Resonances and Oscillations in DC Grids T2 - PCIM Conference 2025 N2 - A trend has been emerging in the field of industrial automation: direct current (DC) is making a comeback. This is due to the desire for greater energy efficiency and flexible, intelligent energy distribution. However, DC can still exhibit alternating current (AC) components from pulsating loads on an industrial grid, which may excite resonances. This work derives an equivalent circuit model for the grid and verifies it using a motor test bench. Design considerations for the DC link capacitance are presented to enable the integration into a decentralized drive. Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.30420/566541322 ER - TY - RPRT A1 - Klimm, Johanna A1 - Müller, Kathrin A1 - Rößle, Felix T1 - Einsatzpotenziale von KI zur Lösung von Controlling-Fallstudien N2 - Diese Arbeit analysiert die Einsatzfähigkeit von Large Language Models (LLMs) wie Google Ge-mini und Microsoft Copilot bei der Bearbeitung komplexer Controlling-Fallstudien. Praxisnahe Themen wie Kapitalflussrechnung, Selbstkostenberechnung und Eigen- vs. Fremdfertigung werden in Deutsch und Englisch anhand von fünf Kriterien (Korrektheit, Vollständigkeit, Plausibilität, An-wendbarkeit, Verständlichkeit) geprüft und von und ChatGPT ein zweites Mal geprüft. Die Ergeb-nisse zeigen, dass LLMs im ersten Schritt strukturierte und plausible Lösungen liefern, jedoch ihre Leistung in der Selbsteinschätzung stark überbewerten. Signifikanztests bestätigen, dass die Selbst-einschätzungen deutlich positiver ausfallen als die Bewertungen durch eine neutrale Künstliche Intelligenz (KI) und den Vergleich mit Musterlösungen. Entgegen der Erwartung können die LLMs englischsprachige Aufgaben nicht besser lösen als deutschsprachige. Auch dieser Zusammenhang erweist sich als statistisch signifikant. Die Ergebnisse verdeutlichen, dass menschliche Expertise und Kontrolle für strategische Entscheidungen weiterhin unerlässlich sind, während LLMs derzeit vor allem als Unterstützungstools geeignet sind. T3 - Rosenheim Papers in Applied Economics and Business Sciences - 13 KW - Controlling KW - Large Language Modesl KW - Künstliche Intelligenz Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:861-opus4-31963 ER - TY - GEN A1 - Lazar, Markus T1 - Überprüfung von KMGs BT - mit Hilfe von Kugelplatten T2 - Messunsicherheit praxisgerecht bestimmen – Prüfprozesse in der industriellen Praxis 2025 Y1 - 2026 ER - TY - CHAP A1 - Lazar, Markus T1 - Überprüfung der geometrischen Genauigkeit von Koordinatenmessgeräten T2 - Messunsicherheit praxisgerecht bestimmen – Prüfprozesse in der industriellen Praxis 2025 KW - Koordinatenmessgerät KW - Zwischenprüfung KW - Kugelplatte KW - ISO 10360 Y1 - 2026 SN - 978-3-18-092464-9 SN - 978-3-18-102464-5 SP - 197 EP - 214 PB - VDI Verlag CY - Düsseldorf ER - TY - JOUR A1 - Holländer, Simone A1 - Bausewein, Claudia A1 - Barton, Jürgen A1 - Neurohr, Claus A1 - Kneidinger, Nikolaus A1 - Schunk, Michaela T1 - Palliativmedizinische Bedarfe und Versorgung von Patient*innen auf der Warteliste zur Lungentransplantation JF - Pneumologie N2 - Hintergrund Für Patient*innen mit fortgeschrittenen Lungenerkrankungen kann eine Lungentransplantation die letzte Therapiemöglichkeit darstellen. Obwohl die Patient*innen eine sehr vulnerable Gruppe sind und eine palliativmedizinische Mitversorgung der Patient*innen gefordert wird, ist diese kaum etabliert. Die vorliegende Studie zielt darauf ab, das Krankheits- und Versorgungsgeschehen von Patient*innen auf der Warteliste zur Lungentransplantation umfassend zu beschreiben sowie Indikatoren für palliativmedizinische Bedarfe und Risikofaktoren für ein Versterben während der Wartezeit zu identifizieren. Material und Methoden Retrospektive Kohortenanalyse von Patient*innen auf der Warteliste zur Lungentransplantation des LMU Klinikums München. Auswertung von routinemäßig erfassten Gesundheitsdaten zwischen dem 01.07.2016 und dem 30.06.2018 mittels deskriptiver Analysen und logistischer Regression. Ergebnisse Insgesamt wurden 242 Patient*innen eingeschlossen, davon waren n=119/242 (49%) weiblich. Bei Aufnahme in die Warteliste betrug das Alter im Mittel 51 Jahre (SD=12,1) und der Lung Allocation Score (LAS) 37,7 (SD=10,9; n=241/242). Die häufigsten Grunderkrankungen waren chronisch obstruktive Lungenerkrankung (n= 91/242, 38%), fibrosierende Lungenerkrankungen (n=73/242, 30%) und zystische Fibrose (n=36/242, 15%). Dazu lagen durchschnittlich 4 weitere chronische Erkrankungen vor (SD=2,5; n=242). 137/242 Patient*innen (57%) erhielten ein Transplantat, 24/242 (10%) verstarben vor einer Transplantation. Während der Beobachtungszeit waren 195/242 Patient*innen (81%) im Median zweimal im LMU Klinikum, 54/195 Patient*innen (28%) für eine Akutbehandlung. Zur Symptomkontrolle erhielten 119/195 Patient*innen (59%) Medikamente mit palliativmedizinischer Relevanz. 5/195 Patient*innen (3%) hatten Kontakt zum Palliativteam. Eine höhere Anzahl an Nebendiagnosen (p=0,03; OR=1,26; KI=1,02–1,54) und die Anzahl an stationären Tagen pro beobachteten Monat (p=0,00; OR=1,32; KI=1,13–1,53) war mit einer höheren Wahrscheinlichkeit assoziiert, während der Wartezeit zu versterben. Diskussion Bei Patient*innen auf der Warteliste zur Lungentransplantation zeigen sich deutliche Indikatoren für einen palliativmedizinischen Versorgungsbedarf, jedoch erhielt nur ein geringer Anteil eine entsprechende Betreuung. Die Implementierung strukturierter Assessments zur Erfassung der Symptomlast und weiterer palliativmedizinischer Bedürfnissen könnten eine gezielte und bedarfsgerechte Integration palliativmedizinischer Teams in die Versorgung ermöglichen. KW - Palliativmedizin KW - Lungentransplantation KW - Routinedatenanalyse KW - Mortalität KW - patientenorientierte Versorgung Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.1055/a-2746-4201 PB - Georg Thieme Verlag KG ER - TY - CHAP A1 - Nick, Carola A1 - Lüftl, Katharina T1 - „Beraten, Schulen, Anleiten – eh alles das Gleiche, oder?“ KW - Patientenedukation Y1 - 2026 ER - TY - CHAP A1 - Kardas, Leopold A1 - Lüftl, Katharina T1 - Im Angesicht des Digitalen. Was kann uns Technik über die Pflege verraten? KW - Patientenedukation Y1 - 2026 ER - TY - GEN A1 - Botzum, Edeltraud A1 - Coenen, Susanne T1 - Vielfalt gestalten: Implementierung von Diversity Management in Organisationen N2 - Der Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung „Teilhabe, Vernetzung und Versorgungsgestaltung im Gesundheitswesen“ behandelte die Implementierung von Diversity Management in sozialen Organisationen. Im Fokus stand die Nutzung von Vielfalt als Ressource, die Förderung von Chancengleichheit und die Sensibilisierung für unbewusste Vorurteile. Praktische Beispiele, insbesondere aus dem Pflegebereich, zeigten, wie diversitätsbewusste Organisationskultur, Führung, Personalmanagement und Kommunikation umgesetzt werden können, um Innovation, Akzeptanz und Teamstärke zu fördern. KW - Online-Kurse & Trainings (OPEN vhb) KW - Interkulturelle Öffnung KW - Diversitätsorientierte Kommunikation KW - Führungskompetenz & Personalentwicklung KW - Organisationskultur & Leitbild Y1 - 2026 SP - 1 EP - 25 ER - TY - CHAP A1 - Schäfle, Claudia A1 - Stanzel, Silke A1 - Lux, Christine T1 - Dem gemeinsamen Lernen Raum geben - das SCALE-UP Raum- und Lehrkonzept T2 - DPG (Hg.) 2024 – Verhandlungen der Deutschen Physikalischen Gesellschaft N2 - Studierendenzentrierte und aktivierende Physiklehre an Hochschulen kann durch eine spezielle Raumgestaltung besonders unterstützt werden. In den SCALE-UP-Lehrräumen der TH Rosenheim (SCALE-UP ist das Akronym für student-centered active learning environment for upside-down pedagogies, Beichner et al., 2007) arbeiten Studierende an runden Gruppentischen in 2-3er Teams an anspruchsvollen Aufgaben, die an fachdidaktischer Forschung, insbesondere der Physics Education Research, orientiert sind. Dabei werden u.a. Lernaktivitäten wie Peer Instruction, Whiteboards, Tutorial-Arbeitsblätter (McDermott & Shaffer, 2002) und kleinere Experimente eingesetzt. Während so die reine Vorlesungszeit auf ein Minimum reduziert wird, findet die Hinführung zum Inhalt in der studentischen Vorbereitungszeit gemäß dem Just-in-Time Teaching Lehrformat statt. Im Beitrag wird das umgesetzte SCALE-UP Raum- und Lehrkonzept vorgestellt und Ergebnisse aus Lehrveranstaltungsbeobachtungen im Hinblick auf das kognitive Engagement im Rahmen des ICAP-Modells (Chi & Wylie, 2014) präsentiert. Es zeigt sich, dass die Studierenden mehr als zwei Drittel der Präsenzzeit in den hohen modes interactive und constructive arbeiten. Schließlich werden Daten zum Lernzuwachs der Studierenden mittels Konzepttests gezeigt. KW - Innovative Lehrräume KW - Studierendenzentrierung KW - Physics Education Research KW - Research-based instructional strategy KW - ICAP-Framework Y1 - 2026 ER - TY - CHAP A1 - Griesbeck, Michael A1 - Schäfle, Claudia T1 - Physik lernen in hybrider Gruppenarbeit - ein innovativer Lehrraum als didaktisches Labor T2 - DPG (Hg.) 2024 – Verhandlungen der Deutschen Physikalischen Gesellschaft N2 - Um Studierenden mehr Flexibilität zu bieten, gewinnt die Online-Übertragung von Lehrveranstaltungen (LVs) an Bedeutung. Für studierendenzentrierte und aktivierende Lehrformate ergeben sich hierbei besondere Anforderungen, insbesondere im Fall hybrider Gruppenarbeiten, bei denen Studierende synchron in Präsenz und Online in kleinen Gruppen interaktiv zusammenarbeiten. Angestrebt wird, dass der Kompetenzzuwachs der Studierenden unabhängig von der Art der Teilnahme ist und das hohe Niveau einer rein in Präsenz durchgeführten LV mit Gruppenarbeit wie beim SCALE-UP Raum- und Lehrkonzept erreicht wird. Solche hybriden Gruppenarbeiten finden in einem neuen, innovativen Lehrraum an der TH Rosenheim im Rahmen des regulären seminaristischen Unterrichts statt. Der Raum enthält sechs Gruppentische mit zugehörigen Smartboards, Tischmikrophonen und Kameras sowie hybride Technik. Die einzelnen Teams mit je etwa 4 Präsenz- und 2-3 Online-Teilnehmenden erhalten anspruchsvolle Aufgaben, um sich das jeweilige Themengebiet interaktiv zu erarbeiten. Dabei erzielen die Teams erfolgreiche Ergebnisse. In diesem Beitrag wird über Erfahrungen mit Gestaltung und Durchführung, sowie Untersuchung der Wirkungen mittels studentischer Befragungen und Lehrveranstaltungsbeobachtungen u.a. hinsichtlich des ICAP-Frameworks vorgestellt und Vergleiche zum reinen Präsenzformat gezogen. KW - Innovative Lehrräume KW - Hybride Gruppenarbeit KW - ICAP-Framework KW - Studierendenzentrierung Y1 - 2026 ER - TY - GEN A1 - Lux, Christine ED - hochschuldidaktik-online.de, T1 - „JiTT“ und „PI“: wirksame Lehrmethoden – nicht nur in der Live-Online Lehre KW - JiTT KW - PI KW - Just-in-Time Teaching KW - Peer Instruction KW - aktivierende Lehrmethoden Y1 - 2026 UR - https://hochschuldidaktik-online.de/just-in-time-peer-instruction/ ER - TY - JOUR A1 - Griesbeck, Michael A1 - Alles, Martina A1 - Treistler, Anja T1 - Hybrid, kollaborativ, zukunftsorientiert: Das Labor für Gruppenarbeit an der TH Rosenheim JF - Die Hochschullehre N2 - Das Projekt HigHRoQ an der TH Rosenheim hat mit dem „Labor für hybride Gruppenarbeit“ einen innovativen Lehrraum geschaffen, der hybride Lehre didaktisch und technisch weiterentwickelt. Der Raum ermöglicht kollaboratives Lernen in gemischten Gruppen aus Präsenz- und Online-Teilnehmenden. Die begleitende Evaluation anhand des ICAP-Modells zeigt, dass insbesondere interaktives und konstruktives Lernen gefördert werden. Entwickelte Nutzungsszenarien veranschaulichen, wie sich das Potenzial der hybriden Ausstattung durch gezielte didaktische Konzepte ausschöpfen lässt. Die Lernumgebung stärkt zentrale Zukunftskompetenzen wie digitale Kollaboration und unterstützt eine flexible, inklusive Hochschullehre, die den Anforderungen einer zunehmend hybriden Arbeits- und Lernwelt gerecht wird. KW - Hybride Lehre KW - Hochschuldidaktik KW - kollaboratives Lernen KW - ICAP-Model KW - digitale Kompetenzen Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.3278/HSL2610W VL - 23 IS - 2026/10 SP - 115 EP - 121 PB - wbv Media GmbH & Co. KG CY - Bielefeld, Deutschland ER - TY - GEN A1 - Griesbeck, Michael A1 - Alles, Martina A1 - Teistler, Anja T1 - Hybrid & kollaborativ: zukunftsorientiertes Lernen in einem lernförderlichen Lehr-Experimentierraum T2 - Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt? N2 - Im Projekt HigHRoQ an der Technischen Hochschule Rosenheim wurde mit dem „Labor für hybride Gruppenarbeit“ ein innovativer Lehr-Experimentierraum geschaffen, der physische und virtuelle Lernumgebungen zu einer „Neuen Präsenz“ verbindet. Teams aus vor Ort anwesenden und online teilnehmenden Studierenden arbeiten synchron und interaktiv zusammen. Digitale Whiteboards, Kameras und hochwertige Audiotechnik ermöglichen weitestgehend gleichwertige Interaktionen. Spezielle Aufgabenstellungen fördern dabei ein konstruktives Lernen sowie Schlüsselkompetenzen wie Teamarbeit und technologische Fähigkeiten. Die Lernumgebung wurde durch Befragungen und Unterrichtsbeobachtungen evaluiert und mithilfe des ICAP-Frameworks analysiert. Die Ergebnisse zeigen, dass passives Lernen minimiert und interaktive Prozesse durch audiovisuelle Kommunikationskanäle gefördert werden. Der Beitrag illustriert, wie hybride Lernräume eine inklusive und zukunftsorientierte Hochschulbildung unterstützen können. KW - Aktivierende Lehrmethoden KW - Blended Learning KW - Digitale Hochschulbildung KW - Hybride Lernumgebung KW - ICAP-Framework Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:573-63592 SP - 106 EP - 114 ER - TY - JOUR A1 - Müller, Florian A1 - Botzum, Edeltraud ED - Mrohs, Lorenz ED - Herrmann, Carmen T1 - Virtuelle Lernräume und Künstliche Intelligenz: Didaktische Innovationen und Studierendenperspektiven BT - Digitales Peer-Mentoring und KI-gestützte Ansätze im Lehrforschungsprojekt „digi.peer“ an der Technischen Hochschule Rosenheim JF - die hochschullehre. Räumliche Perspektiven hochschulischer Bildungskulturen N2 - Der Beitrag beschäftigt sich mit dem Einsatz virtueller Lernräume und Künstlicher Intelligenz im Rahmen des digi.peer-Projekts, das durch innovative Ansätze Studierende bei der Erstellung ihrer Abschlussarbeit unterstützt. Die Gruppendiskussionen mit Studierenden beleuchten Chancen und Risiken von KI, Fragen zur ethischen Nutzung, Datensicherheit sowie zum Einfluss von KI auf individuelle und kollaborative Lernprozesse. Erste Erkenntnisse zeigen, dass Studierende KI zur Unterstützung nutzen, gleichzeitig bestehen Unsicherheiten hinsichtlich Datenschutz und ethischer Dimensionen. Das Projekt betont die Notwendigkeit ergänzender Workshops und Hochschulrichtlinien, um einen verantwortungsbewussten Umgang mit KI zu fördern und digitale Zukunftskompetenzen weiterentwickeln zu können. T2 - Virtual learning spaces and artificial intelligence: didactic innovations and student perspectives Digital peer mentoring and AI-supported approaches in the teaching research project “digi.peer” at the Rosenheim Technical University of Applied Sciences KW - Peer-Mentoring KW - Künstliche Intelligenz KW - Lehrinnovation KW - Digitale Future Skills KW - Hochschuldidaktik Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.3278/HSL2612W SN - 2199–8825 VL - 12 SP - 130 EP - 142 PB - wbv CY - wbv-open-access.de ER - TY - CHAP A1 - Unterhitzenberger, Johanna A1 - Kasparik, Barbara A1 - Rosner, Rita T1 - Traumafokussierte kognitive Verhaltenstherapie (TF-KVT) T2 - Psychotherapie mit geflüchteten Kindern und Jugendlichen KW - Traumatherapie Y1 - 2026 SN - 978-3-17-044776-9 SP - 163 EP - 181 PB - Kohlhammer CY - Stuttgart ER - TY - GEN A1 - van den Berg, Gregor A1 - Lindner, Johannes T1 - Coating of Particles in Pneumatic Conveying N2 - Coating is an important process in the chemical, food and pharmaceutical industry for applying flow agents, adding colorants, applying a protective layer against humidity, for the selective release of the contents or applying a flavor layer to goods. This is usually done in a fluidized bed (Wurster coater) or a coating drum. Pneumatic conveying systems are usually already installed for conveying particulate media, for example between process steps or the filling. In pneumatic conveying, the fluidized state of the Wurster Coater is already present. The basic idea of the current project is to implement the coating step directly in the pneumatic conveying system. Experimental approach: The coating tests were carried out using a vacuum system. For this purpose, various coating chambers with different nozzle arrangements were printed using a rapid prototyper. The nozzles used were also printed in-house and adapted to the requirements. Particles with a diameter of 3 mm were used for the tests and sprayed with a common protective coating as well as blue dye. The particles were heated to 120°C in order to supply the necessary heat to evaporate the solvent. Images of the coated particles were taken and evaluated with ImageJ to analyze the coating result. The amount of coating delivered changes the coating layer linearly as expected. The tests showed that it is possible to coat particles during pneumatic conveying. A comparison with coating in a Wurster coater showed that the amount of overspray is higher than in a Wurster coater, leading a lower efficiency in the coating step in pneumatic conveying though. KW - Coating; pneumatic conveying; two-fluid nozzles; rapid prototyping; additive manufacturing nozzles; in-line particle coating Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:861-opus4-31678 ER - TY - CHAP A1 - Graupner, Franziska A1 - Junker, Elmar A1 - Silke, Stanzel ED - Meissner, Barbara ED - Walter, Claudia ED - Zinger, Benjamin ED - Haubner, Julia ED - Waldherr, Franz T1 - Der Einfluss aktivierender Lehrmethoden auf die Prüfungsperformance in Physik T2 - Tagungsband zum 4. Symposium zur Hochschullehre in den MINT-Fächern N2 - Die vorliegende Studie zeigt, dass die anderweitig dokumentierten positiven Effekte der aktivierenden Lehrmethoden Just-in-Time-Teaching (JiTT) und Peer-Instruction (PI) auf Konzepttestergebnisse sich auch bei der Prüfungsperformance nachweisen lassen. Es wurden das Prüfungsverhalten und die Prüfungsergebnisse in einem Studiengang untersucht, der vom gleichen Dozenten vor und nach der Umstellung von traditionellem seminaristischen Unterricht (TradSU) auf die aktivierenden Lehrmethoden JiTT und PI unterrichtet wurde. Es zeigt sich, dass im Zeitraum mit JiTT/PI deutlich mehr Studierende die Prüfung zum frühestmöglichen Zeitpunkt antreten und trotzdem mit gleichen Ergebnissen wie beim TradSU bestehen. Wiederholungsversuche haben sogar eine höhere Bestehensquote, sodass durch den aktivierenden Unterricht insgesamt mehr Studierende die Prüfung schneller erfolgreich absolvieren. Die mit JiTT verbundene Kontinuität im Lernen sowie die regelmäßigen und häufigen Rückmeldungen zum Lernstand und dadurch erhöhte Selbstreflexionskompetenz der Studierenden durch JiTT und PI scheinen zu diesen Effekten wesentlich beizutragen. KW - Aktivierende Lehre KW - JiTT KW - Just-in-Time-Teaching KW - Peer-Instruction KW - PI Y1 - 2026 SN - 1612 – 4537 SP - 229 EP - 239 ER - TY - CHAP A1 - Vogel, Anna A1 - Comtesse, Hannah A1 - Rosner, Rita T1 - Practice of Clinical Assessment of Prolonged and Traumatic Grief T2 - Psychotherapy for Prolonged and Traumatic Grief N2 - This chapter describes the practical advantages of implementing a structured diagnostic procedure for bereaved individuals with suspected prolonged and traumatic grief. It provides a step-by-step practical guideline for the diagnostic process with formulation aids and behavioral instructions. Suggestions are presented on how the interviewer can deal with special situations and/or special populations in order to promote valid diagnostic results. This chapter therefore aims not only to encourage the implementation of a structured diagnostic process for bereaved individuals but also to provide practical examples of how this can be put into practice. KW - prolonged grief disorder KW - PGD KW - PGD interview KW - PGD scales KW - screening KW - assessment KW - ICD-11 KW - DSM-5-TR Y1 - 2026 SN - 9781003429777 U6 - https://doi.org/10.4324/9781003429777-4 SP - 35 EP - 50 PB - Routledge CY - New York ER - TY - JOUR A1 - Schwarz, Benedikt A1 - Kniele, H. A1 - Lindner, Johannes T1 - Automated Process Optimization in a Novel TripleShaft Mixer with Adaptive Mixing Modes JF - Chemie Ingenieur Technik N2 - A novel multi-purpose mixer was set up, which allows the change of the blade angle during the process and provides aflow field with respect to the needs of the mixing task. It features as well as a coaxial stirrer for highly viscous liquids andhence has three degrees of freedom. The stirrer considers the integration and validation of an optimization strategy forthe autonomous identification of an optimum operating point based on automated tests. The validation was conducted ina mixing process with several process input parameters, which is commonly used in industrial applications. The powerdraw of the main stirrer was used as a optimization parameter, representing the power used for dispersing. The speedand direction of the main and secondary stirrers, respectively, as well as the angle of the stirrer blades, were used as inputprocesses. The proposed control scheme automatically identifies and corrects drops in energy dissipation rates. KW - Mixing KW - Optimal operation KW - Reinforcement learning KW - Self-optimization Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.1002/cite.70060 PB - Wiley-VCH CY - Weinheim ER - TY - JOUR A1 - Schwarz, Benedikt A1 - Krause, Peter A1 - Lindner, Johannes T1 - A Dynamic Hydrocyclone Adapting to Different Operating Points by Changing the Inlet Area JF - Chemical Engineering and Technology N2 - In this study, a novel hydrocyclone design was developed featuring a variable inlet geometry, which enables adjustment of the inlet area during operation. This allows control over the flow velocity within the cyclone, thereby maintaining a constant tangential velocity despite changes in volumetric flow rate. The prototype demonstrated a constant separation efficiency across a volumetric flow range spanning a factor of two between its minimum and maximum capacities. Two control strategies were investigated: operation at constant pressure drop and operation at constant inlet velocity, both under varying flow rates and inlet geometries. To initially examine the influence of key parameters, hydrocyclones with fixed geometries were fabricated using rapid prototyping and employed in experimental trials. These findings informed the subsequent development and construction of a dynamically adaptive steel prototype capable of dynamic geometrically adjustment. KW - dynamic hydrocyclone KW - particle separation KW - solid–liquid separation Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.1002/ceat.70154 PB - Wiley-VCH CY - Weinheim ER - TY - GEN A1 - Bley, Sandra A1 - Dees, Rebekka T1 - The effectiveness of generative AI in university teaching BT - A Theory-Based Evaluation of Real-Life Settings N2 - This study examines the effectiveness of generative AI in higher education in three typical teaching settings: AI in domain-specific contexts (TS 1), AI tutors in teaching (TS 2) and scientific work in the age of AI (TS 3). A quasi-experimental design with three experimental groups and a control group was used. The findings reveal significant differences in AI literacy and usage patterns among students. The constructive-aligned TS 3 ‘SciAI’ demonstrates the most pronounced effects, particularly in knowledge and understanding AI and ethical considerations. From this, optimal strategies for integration of AI into educational practices can be de-rived. Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:861-opus4-31064 ER - TY - GEN A1 - Thalhammer, Regina A1 - Zaglacher, Melina A1 - Solf-Leipold, Barbara A1 - Lüftl, Katharina T1 - Development, piloting, and feasibility of a complex intervention to prevent insufficient home care of community-dwelling older adults (Prev-It) Y1 - 2026 ER - TY - GEN A1 - Skudlik, Steffi A1 - Zaglacher, Melina A1 - Lüftl, Katharina A1 - Thalhammer, Regina A1 - Müller, Martin T1 - Supporting older adults in need of care and informal caregivers during transitions from home to nursing homes: a counselling intervention. BT - The Participate-NH study KW - Transition, Counselling Y1 - 2026 ER - TY - JOUR A1 - Skudlik, Steffi A1 - Lüftl, Katharina A1 - Thalhammer, Regina A1 - Zaglacher, Melina A1 - Müller, Martin T1 - Experiences of members of the care triad on transitioning from home to a nursing home: a qualitative study JF - BMC Geriatrics KW - Transition Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.1186/s12877-025-06586-1 VL - 25 IS - 1 PB - Springer Nature ER - TY - JOUR A1 - Nick, Carola A1 - Kardas, Leopold A1 - Lüftl, Katharina T1 - „Da prallen dann zwei sehr unterschiedliche Ansichten und auch Ideen aufeinander, mit denen wir konfrontiert sind.“ Eine qualitative Studie zu Schlüsselproblemen der Wohnberatung. JF - QuPuG - Journal für Qualitative Forschung in Pflege- und Gesundheitswissenschaft KW - Patientenedukation, Wohnberatung Y1 - 2026 VL - 12 IS - 1 SP - 27 EP - 38 ER - TY - INPR A1 - Helbig, Michael T1 - On the presentation of pointed Hopf algebras N2 - We give a presentation in terms of generators and relations of Hopf algebras generated by skew-primitive elements and abelian group of group-like elements with action given via characters. This class of pointed Hopf algebras has shown great importance in the classification theory and can be seen as generalized quantum groups. As a consequence we get an analog presentation of Nichols algebras of diagonal type. KW - Quantum Algebra KW - Hopf algebra KW - Nichols algebra Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.48550/arXiv.1003.5879 SP - 1 EP - 13 ER - TY - CHAP A1 - Schwarz, Benedikt A1 - Lindner, Johannes T1 - Automated Process Optimization in Mixing with Adaptive and Dynamic Mixing Modes T2 - PARTEC 2025 N2 - Mixing plays a crucial role in industry, for e.g., fine and petrochemicals, food, pharmaceuticals, and mineral processing. The selection of the stirrer is based on the desired flow pattern and the rheological properties of the material being processed. A change in the mixing task or a significant shift in material properties during the process can lead to decreased efficiency, longer mixing times, or poorer mixing quality. To address the need for handling various tasks across a wide range of applications with the same mixer, a multi-purpose mixer with adjustable tools was developed. It consists of a coaxial stirrer with an inner and an outer stirrer. The blades of the inner stirrer can be changed in inclination during the process. This allows different tasks, such as dispersion, aeration, and suspension, to be performed efficiently in succession without the need for tool changes. Additionally, the process parameters can be dynamically changed to compensate for changes in the process. Energy input into the fluid serves as a key parameter to quantify the quality of a dispersion process. The three independent actuators can be used to achieve the best energy input. To identify the optimal settings, a control algorithm called the "automated design of experience" was developed. This algorithm adjusts the speed of the main and coaxial stirrers and the blade angle in a sequential manner, evaluating whether these changes lead to improved or worsened energy input. It is hence possible to determine optimum mixing parameters in an automated way. KW - Dynamic Mixing Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Schwarz, Benedikt A1 - Lindner, Johannes T1 - Variable volume flows in a hydrocyclone by changing the inlet geometry during the process T2 - PARTEC 2025 N2 - Motivation: Hydrocyclones are designed for a specific operating point but react badly to a change in operating conditions. Reducing the flow rate results in lower centrifugal forces and hence separation efficiency. Increasing the flow rate increases the pressure loss, while the separation efficiency suffers from increased turbulence. It is also not possible to react to modifications of the material or liquid phase to be separated. The aim of the present development is to create a cyclone that can react to variable operating parameters to keep the separation efficiency at a high level. Material & Methodology: Good separation in cyclones requires a stable formation of the secondary vortex, which can be characterized by high tangential flow velocity (Schubert 2003). By implementing a variable cross-section in the inlet channel, the feeding velocity into the cyclone can be kept constant at changing flow rates to maintain the secondary vortex and keep comparable separation efficiency and pressure loss. An inline turbidity measurement at the upstream outlet can be used to monitor dynamically the separation efficiency. The variable cross-section area can be controlled depending on the fluctuating volume flow or on a specific outlet concentration based on the measured turbidity. Experiments showed that operating the system at a constant pressure loss improves the separation efficiency despite a reduction of the volume flow. Efficient separation at different or even fluctuating volume flow is hence possible. KW - Mixing Y1 - 2025 ER - TY - CHAP A1 - Schwarz, Benedikt A1 - Lindner, Johannes T1 - Verkürzte Mischzeiten durch Reversieren der Drehrichtung in einem Rührkessel T2 - DECHEMA/VDI Fachgruppen Mischvorgänge KW - Dynamisches Mischen Y1 - 2025 ER - TY - CHAP A1 - Schwarz, Benedikt A1 - Lindner, Johannes T1 - An approach to automated process optimization in mixing using adaptive and dynamic mixing modes T2 - 9 th Asian Particle Technology Symposium KW - Mixing KW - Automated process Y1 - 2025 ER - TY - THES A1 - Helbig, Michael T1 - Lifting of Nichols Algebras N2 - Nichols algebras are a fundamental building block of pointed Hopf algebras. Part of the classi cation program of nite-dimensional pointed Hopf algebras with the lifting method of Andruskiewitsch and Schneider [6] is the determination of the liftings, i.e., all possible deformations of a given Nichols algebra. The classi cation was carried out in this way in [11] when the group of group-like elements is abelian and the prime divisors of the order of the group are > 7. In this case the appearing Nichols algebras are of Cartan type. Based on recent work of Heckenberger about diagonal Nichols algebras [29, 28, 27] we compute explicitly the liftings of some Nichols algebras not treated in [11]; namely we lift - all Nichols algebras with Cartan matrix of type A2 (Theorem 6.3.3), - some Nichols algebras with Cartan matrix of type B2 (Theorem 6.4.3), and - some Nichols algebras of two Weyl equivalence classes of non-standard type (Theorem 6.5.3), giving new classes of nite-dimensional pointed Hopf algebras. Crucial is the knowledge of a good presentation of the Nichols algebra and its liftings: We want to have an explicit description in terms of generators and (non-redundant) relations, and a basis; this requires new ideas and methods that generalize those in [11]. In this spirit, we describe Hopf algebras generated by skew-primitive elements and an abelian group with action given via characters (including Nichols algebras and their liftings) in Theorem 5.4.1. The relations form a Grobner basis and are given by a combinatorial property involving the theory of Lyndon words. Furthermore, in Theorem 7.3.1 we give a necessary and su cient criterion to check whether a given set of iterated q-commutators establishes a restricted PBW basis for a given realization of the relations. Also with the help of this criterion we determine the redundant relations in the examined Nichols algebras and their liftings. KW - Quantum Algebra KW - Hopf algebra KW - Nichols algebra Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.5282/edoc.10378 ER - TY - BOOK A1 - Helbig, Michael T1 - Lifting of Nichols Algebras - A Contribution to the Classification of Pointed Hopf Algebras N2 - Nichols algebras are a fundamental building block of pointed Hopf algebras. Part of the classification program of finite-dimensional pointed Hopf algebras with the lifting method of Andruskiewitsch and Schneider is the determination of the liftings, i.e., all possible deformations of a given Nichols algebra. The classification was carried out in this way in several special cases when the appearing Nichols algebras are of Cartan type. We compute explicitly the liftings of some Nichols algebras not of Cartan type or of Cartan type without restrictions on the group order. These build up new classes of finite-dimensional pointed Hopf algebras. Furthermore, we give a necessary and sufficient PBW basis criterion for a class of pointed Hopf algebras and present them in terms of generators and relations. These Hopf algebras can be seen as generalized Quantum groups. KW - Quantum Algebra KW - Hopf algebra KW - Nichols algebra Y1 - 2025 SN - 978-3-8381-1084-4 PB - Südwestdeutscher Verlag für Hochschulschriften CY - Saarbrücken ER - TY - INPR A1 - Helbig, Michael T1 - A PBW basis criterion for pointed Hopf algebras N2 - We give a necessary and sufficient PBW basis criterion for Hopf algebras generated by skew-primitive elements and abelian group of group-like elements with action given via characters. This class of pointed Hopf algebras has shown great importance in the classification theory and can be seen as generalized quantum groups. We apply the criterion to classical examples and liftings of Nichols algebras which were determined in arxiv.org:1003.5882. KW - Quantum Algebra KW - Hopf algebra KW - Nichols algebra Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.48550/arxiv.1011.0140 SP - 1 EP - 33 ER - TY - JOUR A1 - Hartl, Veronika A1 - Ott, Robert A1 - Zelmer, Janika T1 - Motive, didaktische Methoden und Unterstützungsbedarfe von Lehrenden sowie resultierende zeitliche Aspekte in der Weiterbildung an bayerischen Hochschulen JF - Zeitschrift Hochschule Und Weiterbildung (ZHWB) N2 - Die hochschulische Weiterbildung stellt einen zentralen Bestandteil des lebenslangen Lernens dar und hat in den letzten Jahren zunehmend an Bedeutung gewonnen. Im Mittelpunkt des Beitrages steht eine explorative Studie, die die subjektiven Einschätzungen von Lehrenden an bayerischen Hochschulen zu ihren Motiven und didaktischen Methoden in der Weiterbildung untersucht. Besonderes Augenmerk liegt auf den Unterschieden zur grundständigen Lehre, den spezifischen Herausforderungen in der Arbeit mit berufserfahrenen Studierenden sowie dem Unterstützungsbedarf der Lehrenden. Die Daten sind im Kontext einer Bedarfserhebung von Lehrenden der hochschulischen Weiterbildung an bayerischen Hochschulen entstanden und werden in diesem Artikel auch in Hinblick auf Zeitaspekte untersucht. Dabei stehen sowohl die Beweggründe der Lehrenden im Fokus, sich trotz zusätzlichen Zeitaufwands in der Weiterbildung zu engagieren, als auch die didaktischen Anforderungen, die sich aus den zeitlichen Vereinbarkeitskonflikten berufsbegleitend Studierender ergeben. Nicht zuletzt zeigt die Befragung zum Unterstützungsbedarf, dass Lehrende nur begrenzt Zeit für spezifisch auf sie ausgerichtete Fortbildungsangebote haben bzw. bereit sind, diese zu investieren. Insgesamt zeigt sich, dass Zeitmangel sowohl auf Seiten der Lehrenden als auch bei der berufstätigen Zielgruppe hochschulischer Weiterbildung ein zentrales Thema darstellt. KW - Hochschulische Weiterbildung, Hochschuldidaktik, Didaktische Herausforderungen, Motive und Unterstützungsbedarfe von Lehrenden, Zeitstrukturen Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/https://doi.org/10.11576/zhwb-8008 VL - 2025 IS - 2 SP - 26 EP - 37 ER - TY - GEN A1 - Helbig, Michael A1 - Seliger, Norbert T1 - Combinatorics of Inductance States in Reconfigurable Air Coils T2 - Proceedings 2nd International Conference on Recent Advances in Mathematics and Informatics (ICRAMI'25) N2 - We propose a group theory based mathematical model for unambiguous inductance states of a reconfigurable air coil inductor utilizing elastic snapping of wire segments. Vertical (axial) and horizontal winding symmetries under group actions reveal distinguishable tuning regions and individual variation states therein. The model is applied to coils of prismatic (cylinder like) and truncated pyramidal (conical like) shape with edges forming a regular polygon as basis, and verified by numerical magnet field simulation. KW - Inductance KW - Magnetic devices KW - Matrices KW - Group theory KW - Combinatorial mathematics Y1 - 2025 SN - 978-9909-00-770-9 ER - TY - JOUR A1 - Hammes, Sascha A1 - Strohm, Johannes A1 - Geisler-Moroder, David A1 - Weninger, Johannes A1 - Miller, Josef A1 - Hauer, Martin A1 - Zech, Philipp A1 - Wambsganß, Mathias A1 - Pfluger, Rainer T1 - Technical and organizational barriers and solution strategies for the implementation of BIM: An empirical study with a focus on the lighting sector JF - Results in Engineering N2 - Building Information Modelling (BIM) offers considerable potential for the construction industry, particularly in terms of transparency, increased efficiency and integrated data management throughout the entire life cycle of buildings. However, technical and organizational barriers exist, which limit the widespread adoption of BIM. This study therefore employed two large-scale, online surveys to analyze the technical and organizational aspects of BIM implementation in lighting design. The results show that, in addition to technical barriers, successful BIM implementation hinges on knowledge, acceptance, and organizational learning ability. Training, internal processes and a supportive corporate culture are crucial for the effective use of new workflows. Fragmented planning processes and asynchronous participation reinforce technical limitations. To fully realize the potential of BIM, an integrated approach combining technological innovations with organizational learning and collaborative structures is essential. Key solutions include modular, interoperable BIM systems, open interfaces, and standardized data structures. KW - Building information modeling (BIM) KW - Planning KW - Survey KW - Lighting KW - Organization KW - Energy efficiency Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.1016/j.rineng.2025.108520 VL - 29 PB - Elsevier ER - TY - JOUR A1 - Kellner, Robert T1 - Making Effective Videos and Live Online Lectures Quickly with a Live Composite Format JF - International Journal of Innovation in Science and Mathematics Education (IJISME) N2 - Instructional videos are the dominant mode of content delivery in higher education. They can be an effective tool for delivering educational content, providing flexibility in time and location and improving students' understanding of the material. The effectiveness of such videos may be enhanced by applying principles for multimedia design, which are based on a cognitive theory of multimedia learning. One way to adhere to those principles is by showing the instructor together with additional visuals on screen. Some studies suggest that this may have a positive effect on student learning and overall performance. The combination of the instructor and other visuals is usually done in post-production editing, which can be a time-consuming process. In this paper, a live composition video format is proposed, where the instructor is integrated into the presentation during recording. Using this approach, it is possible for the instructor to interact with added visuals directly, requiring little to no post-production. Furthermore, this method can also be used to enrich and increase the efficacy of synchronous live online lectures. KW - Video KW - Multimedia Learning KW - Online Lectures KW - Live Composite KW - Video-based Learning KW - Online-Lehre KW - Instructor Presence Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.30722/IJISME.31.05.003 VL - 2023 IS - Vol. 31 No. 5 SP - 29 EP - 39 PB - University of Sydney ER - TY - JOUR A1 - Schäfle, Claudia A1 - Lux, Christine A1 - Neubert, Julia A1 - Dees, Rebekka T1 - Dem gemeinsamen Lernen Raum geben – das SCALE-UP Raum- und Lehrkonzept JF - DiNa 08/2024 Räume in der Lehre N2 - SCALE-UP Räume sind speziell gestaltete Lehrräume, um studierendenzentrierte und interaktive Lehrveranstaltungen durch die Raumgestaltung zu unterstützen. Studierende arbeiten in SCALE-UP Lehrveranstaltungen an meist runden Gruppentischen in kleinen Teams und sind dabei aufgefordert, selbst aktiv zu sein. Diese Art des Lernens hat sich insbesondere an US-amerikanischen Universitäten als lernförderlich erwiesen. An der TH Rosenheim sind in den letzten Jahren zwei solcher SCALE-UP Räume aufgebaut worden und einige Lehrende haben ihre Lehrveranstaltungen insbesondere in Physik- und Mathematik-Lehrveranstaltungen für Ingenieure auf das SCALE-UP Konzept umgestellt. KW - Active Learning KW - Classroom Observation KW - ICAP KW - Innovative Lehrräume KW - SCALE-UP Y1 - 2025 UR - https://bayziel.de/wp-content/uploads/DiNa_2024-08.pdf VL - 2024 IS - 08 SP - 9 EP - 31 PB - BayZiel – Bayerisches Zentrum für Innovative Lehre CY - München ER - TY - JOUR A1 - Junker, Elmar A1 - Schäfle, Claudia A1 - Stanzel, Silke T1 - Die Heterogenität der Studienanfänger in den Ingenieurstudiengängen: Messungen mit dem „Force Concept Inventory“ JF - DiNa 06/2017 Aktivierung in heterogenen Gruppen - was MINT-Lehre bewirken kann N2 - In diesem Teil werden detaillierte Untersuchungen zum physikalischen Mechanik-Vorwissen von 1.556 Studierenden der Ingenieurwissenschaften im ersten Semester an der Hochschule Rosenheim über einen Zeitraum von drei Jahren vorgestellt. Mithilfe des standardisierten MechanikKonzepttests „Force Concept Inventory“ (FCI-Test) als Eingangstest (Vortest) am Anfang des ersten Semesters werden Rückschlüsse auf vorhandenes oder fehlendes Vorwissen bzw. Fehlkonzepte der Studierenden in Mechanik gezogen. In Verbindung mit einer gleichzeitig erfolgenden Abfrage des schulischen Hintergrunds lassen sich diese Ergebnisse nach Art der Hochschulzugangsberechtigung und Anzahl der Physikstunden in den letzten beiden Schuljahren weiter aufschlüsseln. Aus den Daten zeigt sich statistisch signifikant, dass mit steigender Zahl der wöchentlichen Physikstunden in der Oberstufe das Konzeptverständnis in Mechanik zunimmt, unabhängig davon, ob die Studierenden einen Abschluss der FOS/BOS-Technik oder des Gymnasiums haben. Im deutlichen Unterschied dazu erreichen Studierende von einer nicht-technischen FOS/BOS (meist mit Schwerpunkt Wirtschaft oder Soziales) im Mittel FCI-Test-Ergebnisse, die deutlich niedriger sind. Unsere Ergebnisse ähneln damit denen einer Studie aus dem Jahre 2001 [Girwidz et al. 2003]. Des Weiteren lässt sich eine Selbstselektion der Studierenden bezüglich der Studiengangwahl feststellen: in den Studiengängen Maschinenbau und Elektroinformationstechnik beträgt der Anteil Studierender mit nichttechnischem FOS/ BOS-Abschluss 10%, im Studiengang Wirtschaftsingenieurwesen 40%. KW - FCI KW - Force Concept Inventory KW - Fehlkonzepte KW - Mechanik KW - Physics Education Research Y1 - 2025 UR - https://bayziel.de/wp-content/uploads/DiNa_2017-06.pdf VL - 2017 IS - 06 SP - 13 EP - 23 PB - DiZ CY - Ingolstadt ER - TY - JOUR A1 - Dölling, Hanna A1 - Schäfle, Claudia A1 - Hirtt, Jim T1 - Das SCALE-UP Raum- und Lehrkonzept – Einblicke in die Erfahrungen von Lehrenden JF - DiNa 08/2024 Räume in der Lehre N2 - Ziel dieser Studie war es herauszufinden, ob das Raum- und Lehrkonzept SCALE-UP aus Sicht von Hochschullehrenden die Umsetzung aktiver Lehre in der Präsenzphase unterstützt. Dafür wurden Lehrende unterschiedlicher Fachdisziplinen befragt, welche seit dem Jahr 2021/22 in einem SCALE-UP Raum lehren. Die Ergebnisse der Interviewstudie zeigen, dass der SCALE-UP Raum die Umsetzung der aktivierenden Lehre begünstigt. Festmachen lässt sich dies an den Interviewaussagen, in welchen die runden Tische des SCALE-UP Raums besonders hervorgehoben werden. Diese vereinfachen die Umsetzung kooperativer und interaktiver Lehreinheiten, sowie den Einsatz von Lehrmaterialien wie Whiteboards, Experimenten oder Arbeitsblättern, an denen die Studierenden zusammenarbeiten können. Zudem zeigen die Interviewaussagen auch, dass die Lehrenden ihre Rolle als Begleiter studentischer Lernprozesse besser wahrnehmen können. Aus den Ergebnissen lässt sich festhalten, dass studierendenzentrierte Lehrräume wie SCALE-UP Räume in Kombination mit aktivierenden und invertierenden Lehrkonzepten zu einer studierendenzentrierten Lehre an Hochschulen beitragen, dafür aber auch die Bereitschaft und nötige Sachkenntnis der Lehrenden voraussetzen. KW - Active Learning KW - Classroom Observation KW - ICAP KW - Innovative Lehrräume KW - SCALE-UP KW - Lehrendenrolle Y1 - 2025 UR - https://bayziel.de/wp-content/uploads/DiNa_2024-08.pdf VL - 2024 IS - 08 SP - 32 EP - 40 PB - BayZiel CY - München ER - TY - JOUR A1 - Schäfle, Claudia A1 - Stanzel, Silke A1 - Junker, Elmar A1 - Zimmermann, Manuela T1 - Aktivierende und konzeptorientierte Lehrmethoden JF - DiNa 06/2017 Aktivierung in heterogenen Gruppen - was MINT-Lehre bewirken kann N2 - Jeder und jede Lehrende an der Hochschule stellt sich vermutlich früher oder später die Frage, wie er oder sie die Studierenden dazu motivieren kann, bereits ab der ersten Semesterwoche kontinuierlich mitzuarbeiten und die Selbstlernzeiten sinnvoll zu nutzen, um nicht erst kurz vor oder in den Prüfungen festzustellen, was nicht verstanden ist. Dazu kommt der Wunsch, dass alle Studierenden unabhängig von ihrer Lernbiographie vom Unterricht jeweils maximal profitieren, indem sie bestenfalls schon vorbereitet in die Lehrveranstaltung kommen und sich mit ihren Fragen aktiv einbringen. Mögliche Antworten auf diese Fragen und Wünsche können die Lehrmethoden Just-in-Time-Teaching, Peer Instruction und spezielle Tutorials bieten. Im vorliegenden Artikel wird ein Überblick über das didaktische Konzept gegeben, das die drei genannten Lehrmethoden beinhaltet. Damit wurden in der Physikausbildung in Ingenieurstudiengängen an der Hochschule Rosenheim sehr gute Erfahrungen gemacht. Die Wirkungen der Lehrmethoden werden durch Erfahrungen der Dozenten beschrieben, aufwändig ausgewertete Lehrevaluationen stellen die Studierendensicht dar und das Aufwand/Nutzen-Verhältnis der beschriebenen Methoden wird diskutiert. KW - Aktivierende Lehrmethoden KW - JiTT KW - Just-in-Time-Teaching KW - Peer Instruction KW - PI KW - Tutorials Y1 - 2025 UR - https://bayziel.de/wp-content/uploads/DiNa_2017-06.pdf VL - 2017 IS - 06 SP - 5 EP - 12 PB - DiZ CY - Ingolstadt ER -