1737 2021 deu 42 45 4 8 74 contributiontoperiodical Springer Verlag Heidelberg 0 -- -- -- Die Frage „Wer braucht welche Anleitung?“ lässt sich nicht im Sinne einer Rezeptempfehlung beantworten. Praxisanleitende haben verschiedene Optionen, um heterogene Lernvoraussetzungen aufzugreifen. Dabei zeigt sich als Basis, das Erstgespräch für eine fundierte Bedingungsanalyse zu nutzen und Lernenden dabei Mitverantwortung zu geben. Anleitungsziele können partizipativ formuliert werden und Praxisanleitende sollten mit den Curricula der verschiedenen Ausbildungsgänge vertraut sein. Patientenfälle lassen sich hinsichtlich unterschiedlich komplexer Pflegebedarfe und Anleitungsmethoden beispielsweise nach der Art der Arbeitsweisen auswählen. Schlüsselwörter: Praxisanleitung, Heterogenität, Lernvoraussetzungen Pflegezeitschrift https://doi.org/10.1007/s41906-021-1089-4 Ja publish false true Katharina Lüftl Andrea Kerres Christiane Wissing deu uncontrolled Praxisanleitung Medizin und Gesundheit Fakultät für Angewandte Gesundheits- und Sozialwissenschaften Technische Hochschule Rosenheim