<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<export-example>
  <doc>
    <id>1760</id>
    <completedYear>2021</completedYear>
    <publishedYear/>
    <thesisYearAccepted/>
    <language>deu</language>
    <pageFirst/>
    <pageLast/>
    <pageNumber>9</pageNumber>
    <edition/>
    <issue/>
    <volume/>
    <type>conferenceobject</type>
    <publisherName/>
    <publisherPlace/>
    <creatingCorporation>Deutsche Gesellschaft für Soziologie</creatingCorporation>
    <contributingCorporation/>
    <belongsToBibliography>0</belongsToBibliography>
    <completedDate>--</completedDate>
    <publishedDate>--</publishedDate>
    <thesisDateAccepted>--</thesisDateAccepted>
    <title language="deu">Partizipative Ansätze in der Hochschullehre? Methodische und empirische Einsichten forschenden Lernens</title>
    <abstract language="deu">Der Beitrag beschäftigt sich mit den Herausforderungen forschenden Lernens im Rahmen einer qualitativen Evaluationsstudie zu inklusiven Klettergruppen. Dabei werden die zentralen empirischen Ergebnisse sowie die (Lehr-)Forschungspraxis selbst in den Blick genommen. Die Komplexität im Umgang mit (un)doing disability und die methodische Gegenstandsangemessenheit in der Evaluationsforschung wird anhand empirischer Daten veranschaulicht und die zur Anwendung kommenden qualitativen Methoden diskutiert. Am Beispiel dieser kollaborativen Studie mit Studierenden werden damit abschließend nicht nur empirischen Einsichten in den Gegenstand deutlich, sondern insbesondere methodische Herausforderungen forschenden Lernens von und mit Studierenden sichtbar.</abstract>
    <parentTitle language="mul">Gesellschaft unter Spannung. Verhandlungen des 40. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie 2020</parentTitle>
    <enrichment key="RS_Correlation">Nein</enrichment>
    <enrichment key="opus.source">publish</enrichment>
    <enrichment key="opus.doi.autoCreate">false</enrichment>
    <enrichment key="opus.urn.autoCreate">true</enrichment>
    <author>Yvonne Berger</author>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Forschendes Lernen, Qualitative Methoden, Inklusion</value>
    </subject>
    <collection role="ddc" number="30">Sozialwissenschaften, Soziologie</collection>
    <thesisPublisher>Technische Hochschule Rosenheim</thesisPublisher>
  </doc>
  <doc>
    <id>1905</id>
    <completedYear>2022</completedYear>
    <publishedYear/>
    <thesisYearAccepted/>
    <language>deu</language>
    <pageFirst>151</pageFirst>
    <pageLast>178</pageLast>
    <pageNumber/>
    <edition/>
    <issue/>
    <volume/>
    <type>bookpart</type>
    <publisherName>trancript Verlag</publisherName>
    <publisherPlace>Bielefeld</publisherPlace>
    <creatingCorporation/>
    <contributingCorporation/>
    <belongsToBibliography>0</belongsToBibliography>
    <completedDate>--</completedDate>
    <publishedDate>--</publishedDate>
    <thesisDateAccepted>--</thesisDateAccepted>
    <title language="deu">Becoming a Modern Citizen – Othering im Kontext von Bildungsaufstieg in post-Mao China</title>
    <abstract language="deu">Der Beitrag von Yvonne Berger widmet sich der Frage wie junge Chines*innen im Kontext ihrer Bildungsbiografien sozialen Aufstieg deuten. Anhand biografischer Daten zu Bildungsverläufen im urbanen China fragt die Autorin danach, inwiefern die Forscherin bei der Untersuchung von Prozessen des Othering in den Gegenstand selbst verwickelt ist: Biografische Erzählungen sozialen Aufstiegs finden vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Modernisierungsdiskurse und biografischen Selbstpositionierungen als ‚moderne‘, ‚westliche‘ Bildungsbürger*innen statt. Dabei werden Prozesse von Veranderung als Selbst- und Fremdpositionierungen im Hinblick auf das zentrale Deutungsmuster des antizipierten ‚Westens‘ sichtbar.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Othering in der postmigrantischen Gesellschaft</parentTitle>
    <subTitle language="deu">Herausforderungen und Konsequenzen für die Forschungspraxis</subTitle>
    <enrichment key="RS_Correlation">Ja</enrichment>
    <enrichment key="opus.source">publish</enrichment>
    <enrichment key="opus.doi.autoCreate">false</enrichment>
    <enrichment key="opus.urn.autoCreate">true</enrichment>
    <author>Yvonne Berger</author>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Volksrepublik China</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Bildung</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Soziale Ungleichheit</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Othering</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>swd</type>
      <value>Volksrepublik China</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>swd</type>
      <value>Bildung</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>swd</type>
      <value>Soziale Ungleichheit</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>swd</type>
      <value>Othering</value>
    </subject>
    <collection role="institutes" number="">Fakultät für Sozialwissenschaften</collection>
    <thesisPublisher>Technische Hochschule Rosenheim</thesisPublisher>
  </doc>
  <doc>
    <id>2136</id>
    <completedYear>2021</completedYear>
    <publishedYear>2021</publishedYear>
    <thesisYearAccepted/>
    <language>deu</language>
    <pageFirst/>
    <pageLast/>
    <pageNumber/>
    <edition/>
    <issue/>
    <volume/>
    <type>other</type>
    <publisherName/>
    <publisherPlace/>
    <creatingCorporation/>
    <contributingCorporation/>
    <belongsToBibliography>0</belongsToBibliography>
    <completedDate>--</completedDate>
    <publishedDate>--</publishedDate>
    <thesisDateAccepted>--</thesisDateAccepted>
    <title language="deu">The (Re)Making of the Chinese Working Class - Biographical Perspectives on Habitus Transformation and Social Inequality, IV ISA Forum of Sociology, Porto Alegre, Brazil</title>
    <enrichment key="opus.source">publish</enrichment>
    <author>Yvonne Berger</author>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Biography, Social Class, Sociology, China</value>
    </subject>
    <thesisPublisher>Technische Hochschule Rosenheim</thesisPublisher>
  </doc>
  <doc>
    <id>2137</id>
    <completedYear>2022</completedYear>
    <publishedYear>2022</publishedYear>
    <thesisYearAccepted/>
    <language>eng</language>
    <pageFirst/>
    <pageLast/>
    <pageNumber/>
    <edition/>
    <issue/>
    <volume/>
    <type>other</type>
    <publisherName/>
    <publisherPlace/>
    <creatingCorporation/>
    <contributingCorporation/>
    <belongsToBibliography>0</belongsToBibliography>
    <completedDate>--</completedDate>
    <publishedDate>--</publishedDate>
    <thesisDateAccepted>--</thesisDateAccepted>
    <title language="eng">Negotiating Ambiguities – Translation and its Challenges in Qualitative Research, 18th International Congress of Qualitative Inquiry, Champaign-Urbana, USA</title>
    <enrichment key="opus.source">publish</enrichment>
    <author>Yvonne Berger</author>
    <subject>
      <language>eng</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Qualitative Research, Translation</value>
    </subject>
    <thesisPublisher>Technische Hochschule Rosenheim</thesisPublisher>
  </doc>
  <doc>
    <id>2138</id>
    <completedYear>2022</completedYear>
    <publishedYear>2022</publishedYear>
    <thesisYearAccepted/>
    <language>eng</language>
    <pageFirst/>
    <pageLast/>
    <pageNumber/>
    <edition/>
    <issue/>
    <volume/>
    <type>other</type>
    <publisherName/>
    <publisherPlace/>
    <creatingCorporation/>
    <contributingCorporation/>
    <belongsToBibliography>0</belongsToBibliography>
    <completedDate>--</completedDate>
    <publishedDate>--</publishedDate>
    <thesisDateAccepted>--</thesisDateAccepted>
    <title language="eng">"Processes of South-South migration in their historical context: Case studies from Brazil and China”. Doing Global Sociology in Polarized Worlds: Methodological Approaches from Qualitative Social Research. 41st Congress of the German Sociological Association, Bielefeld, Germany</title>
    <enrichment key="opus.source">publish</enrichment>
    <author>Yvonne Berger</author>
    <author>Eva Bahl</author>
    <subject>
      <language>eng</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>South-South Migration, Biography, Global Sociology, China, Brazil, Qualitative Research</value>
    </subject>
    <thesisPublisher>Technische Hochschule Rosenheim</thesisPublisher>
  </doc>
  <doc>
    <id>2139</id>
    <completedYear>2022</completedYear>
    <publishedYear>2022</publishedYear>
    <thesisYearAccepted/>
    <language>deu</language>
    <pageFirst/>
    <pageLast/>
    <pageNumber/>
    <edition/>
    <issue/>
    <volume/>
    <type>other</type>
    <publisherName/>
    <publisherPlace/>
    <creatingCorporation/>
    <contributingCorporation/>
    <belongsToBibliography>0</belongsToBibliography>
    <completedDate>--</completedDate>
    <publishedDate>--</publishedDate>
    <thesisDateAccepted>--</thesisDateAccepted>
    <title language="deu">„Aufstieg durch Leistung? Bildungsbiographien der Generation Post-Mao und aktuelle Debatten“. Gesellschaftliche Herausforderungen für das Alltagsleben: Blick auf unterschiedliche Arten von Druck / 社会生活挑战 – 压力面面观, 36. Chinesisch-deutsches Treffen, China-Zentrum e.V., Ludwigshafen a. Rhein</title>
    <enrichment key="opus.source">publish</enrichment>
    <author>Yvonne Berger</author>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>China, Biographien, Bildung, Soziale Mobilität</value>
    </subject>
    <thesisPublisher>Technische Hochschule Rosenheim</thesisPublisher>
  </doc>
  <doc>
    <id>2140</id>
    <completedYear>2023</completedYear>
    <publishedYear>2023</publishedYear>
    <thesisYearAccepted/>
    <language>deu</language>
    <pageFirst/>
    <pageLast/>
    <pageNumber/>
    <edition/>
    <issue/>
    <volume/>
    <type>other</type>
    <publisherName/>
    <publisherPlace/>
    <creatingCorporation/>
    <contributingCorporation/>
    <belongsToBibliography>0</belongsToBibliography>
    <completedDate>--</completedDate>
    <publishedDate>--</publishedDate>
    <thesisDateAccepted>--</thesisDateAccepted>
    <title language="deu">„Gebildet, patriotisch, postmodern? Wie Chinas junge Generation tickt“. Chinas Moderne Begreifen – Europäische Reflexionen. Center for Advanced Security, Strategic and Integration Studies (CASSIS), Universität Bonn</title>
    <enrichment key="opus.source">publish</enrichment>
    <author>Yvonne Berger</author>
    <author>Xifan Yang</author>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>China, Generation, Bildung</value>
    </subject>
    <thesisPublisher>Technische Hochschule Rosenheim</thesisPublisher>
  </doc>
  <doc>
    <id>2171</id>
    <completedYear>2023</completedYear>
    <publishedYear/>
    <thesisYearAccepted/>
    <language>deu</language>
    <pageFirst>138</pageFirst>
    <pageLast>162</pageLast>
    <pageNumber/>
    <edition/>
    <issue/>
    <volume/>
    <type>bookpart</type>
    <publisherName>Barbara Budrich</publisherName>
    <publisherPlace>Opladen, Berlin, Toronto</publisherPlace>
    <creatingCorporation/>
    <contributingCorporation/>
    <belongsToBibliography>0</belongsToBibliography>
    <completedDate>--</completedDate>
    <publishedDate>--</publishedDate>
    <thesisDateAccepted>--</thesisDateAccepted>
    <title language="deu">Sprachliche und kulturelle Übersetzungsprozesse in der Forschungspraxis - Methodische Herausforderungen im Kontext qualitativer Forschung</title>
    <abstract language="deu">Ein wesentliches Merkmal qualitativer Sozialforschung ist ihr interpretativer Zugang zur sozialen Welt. In verschiedenen Kontexten, in denen unterschiedliche Sprachen zur Anwendung kommen, werden nicht nur Probleme im Hinblick auf sprachliche Übersetzungsprozesse deutlich. Im Rahmen transnationaler Forschungen stehen qualitativ-empirische Zugänge überdies vor vielfältigen Herausforderungen der kulturellen Übersetzung:  Da die große Mehrheit der qualitativen Forschung Sprache als Hauptbezugspunkt der Erhebung und Auswertung von Daten heranzieht, stellt das interpretative Verständnis von Bedeutung(en) und deren Herstellung eine grundlegende Übersetzungsherausforderung für alle Phasen des Forschungsprozesses dar. Der Beitrag wirft einen genaueren Blick auf sprachliche und kulturelle Übersetzungsprozesse in der qualitativen Forschung und diskutiert exemplarisch deren Herausforderungen anhand empirischer Daten zu Bildungsbiographien in der Volksrepublik China.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Qualitative Methoden in der Forschungspraxis. Perspektiven, Erfahrungen und Anwendungsfelder</parentTitle>
    <identifier type="isbn">978-3-8474-2663-9</identifier>
    <enrichment key="RS_Correlation">Ja</enrichment>
    <enrichment key="opus.source">publish</enrichment>
    <enrichment key="opus.doi.autoCreate">false</enrichment>
    <enrichment key="opus.urn.autoCreate">true</enrichment>
    <author>Yvonne Berger</author>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Qualitative Forschung, Übersetzung, Sprache, Kultur, Interpretation</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>swd</type>
      <value>Qualitative Sozialforschung</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>swd</type>
      <value>Übersetzung</value>
    </subject>
    <collection role="ddc" number="30">Sozialwissenschaften, Soziologie</collection>
    <collection role="institutes" number="">Fakultät für Sozialwissenschaften</collection>
    <thesisPublisher>Technische Hochschule Rosenheim</thesisPublisher>
  </doc>
  <doc>
    <id>2380</id>
    <completedYear>2023</completedYear>
    <publishedYear/>
    <thesisYearAccepted/>
    <language>eng</language>
    <pageFirst>248</pageFirst>
    <pageLast>282</pageLast>
    <pageNumber>34</pageNumber>
    <edition/>
    <issue>4</issue>
    <volume>48</volume>
    <type>article</type>
    <publisherName>GESIS -Leibniz Institute for the Social Sciences</publisherName>
    <publisherPlace/>
    <creatingCorporation/>
    <contributingCorporation/>
    <belongsToBibliography>0</belongsToBibliography>
    <completedDate>--</completedDate>
    <publishedDate>--</publishedDate>
    <thesisDateAccepted>--</thesisDateAccepted>
    <title language="eng">Processes of South-South Migration in Their Historical Context: Biographical Case Studies from Brazil and China</title>
    <abstract language="eng">This article examines interweaving collective histories in different formerly colonized regions of the world: 1. Migratory movements from the territory of the former Ottoman Empire to the Americas, specifically to Brazil, and 2. transregional migration between different regions within China. On the basis of empirical data, we discuss sociological biographical research as an approach to analyzing migration and social mobility as transgenerational processes. In the case of Syrians in Brazil who have fled from the civil war, these processes are reflected in transnational family structures, transgenerational mandates, and knowledge transmission. In the case of domestic migration within China, the “mission” that families give their children is social advancement through education (e.g., Crabb 2010; Fong 2004). In the context of anti-Western discourses in China, it can be demonstrated that postcolonial discourses are functional in the effort to regain former international strength and national prosperity, and that discourses on “becoming a modern citizen” pervade family aspirations. The article is intended as a plea for i) taking a closer look at historical and contemporary South-South relations, and ii) situating current migration movements historically. It ties into global historical and sociological debates on “shared/common histories” and “intertwined histories."</abstract>
    <parentTitle language="eng">Historical Social Research / Historische Sozialforschung</parentTitle>
    <subTitle language="deu">Special Issue: Doing Global Sociology: Qualitative Methods and Biographical Becoming after the Postcolonial Critique</subTitle>
    <identifier type="doi">10.12759/hsr.48.2023.47</identifier>
    <enrichment key="PeerReviewed">Ja</enrichment>
    <enrichment key="RS_Correlation">Ja</enrichment>
    <enrichment key="opus.source">publish</enrichment>
    <enrichment key="opus.doi.autoCreate">false</enrichment>
    <enrichment key="opus.urn.autoCreate">true</enrichment>
    <author>Eva Bahl</author>
    <author>Yvonne Berger</author>
    <subject>
      <language>eng</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Biographical Research</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>eng</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>China</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>eng</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Brazil</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>eng</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Syria</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>eng</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Postcolonial Studies</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>eng</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Migration</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>eng</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Generations</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>eng</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Comparison</value>
    </subject>
    <collection role="ddc" number="30">Sozialwissenschaften, Soziologie</collection>
    <collection role="institutes" number="">Fakultät für Sozialwissenschaften</collection>
    <thesisPublisher>Technische Hochschule Rosenheim</thesisPublisher>
  </doc>
  <doc>
    <id>2452</id>
    <completedYear>2024</completedYear>
    <publishedYear>2024</publishedYear>
    <thesisYearAccepted/>
    <language>eng</language>
    <pageFirst/>
    <pageLast/>
    <pageNumber/>
    <edition/>
    <issue/>
    <volume/>
    <type>other</type>
    <publisherName/>
    <publisherPlace/>
    <creatingCorporation/>
    <contributingCorporation/>
    <belongsToBibliography>0</belongsToBibliography>
    <completedDate>--</completedDate>
    <publishedDate>--</publishedDate>
    <thesisDateAccepted>--</thesisDateAccepted>
    <title language="eng">Doing transnational biographies in the PRC - Educational upward mobility, social stratification and family</title>
    <abstract language="eng">In the 1990s, China implemented educational reforms to expand access to education. However, the focus on neoliberal ideologies and educational success has led to significant social implications in the context of social strata. As a result, students now face pressure to perform in the educational system to achieve success and therefore social upward mobility. Families encourage their children to pursue education as a means of social advancement, and this has become a defining feature of Chinese society to have or not have social quality (suzhi). In this presentation, I will discuss how this focus on education impacts the social upward mobility and biographical orientations of elite students in China. I will discuss social mobility and stratification through the lens of habitus theory. According to P. Bourdieu, this theoretical perspective suggests that achievement in the context of social mobility is not solely dependent on economic capital but also on cultural capital. Biographically, this is highly interesting, as families represent the essential point of reference for educational decisions and impact making. Families play a crucial role in shaping educational decisions and aspirations; if individuals lack the necessary economic, social and cultural capital, they may seek opportunities in transnational contexts as a form of outsourcing and even biographical illusion.</abstract>
    <enrichment key="RS_Correlation">Ja</enrichment>
    <enrichment key="opus.source">publish</enrichment>
    <author>Yvonne Berger</author>
    <subject>
      <language>eng</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>China, Education, Sociology</value>
    </subject>
    <collection role="ddc" number="30">Sozialwissenschaften, Soziologie</collection>
    <collection role="institutes" number="">Fakultät für Sozialwissenschaften</collection>
    <thesisPublisher>Technische Hochschule Rosenheim</thesisPublisher>
  </doc>
  <doc>
    <id>2671</id>
    <completedYear>2024</completedYear>
    <publishedYear>2024</publishedYear>
    <thesisYearAccepted/>
    <language>deu</language>
    <pageFirst/>
    <pageLast/>
    <pageNumber/>
    <edition/>
    <issue/>
    <volume/>
    <type>other</type>
    <publisherName/>
    <publisherPlace/>
    <creatingCorporation/>
    <contributingCorporation/>
    <belongsToBibliography>0</belongsToBibliography>
    <completedDate>--</completedDate>
    <publishedDate>--</publishedDate>
    <thesisDateAccepted>--</thesisDateAccepted>
    <title language="deu">Negotiating Ambiguities - Übersetzungsprozesse und ihre Herausforderungen im Kontext transnationaler Forschung</title>
    <abstract language="deu">Transnationale Forschungen stehen vor vielfältigen Herausforderungen sprachlicher und kultureller Übersetzung. Insbesondere in Forschungskontexten, in denen Sprache bzw. Mehrsprachigkeit als wesentlicher Bezugspunkt fungiert und zumeist durch einen interpretativen Zugang zur sozialen Welt gekennzeichnet sind, stellt die Herstellung von Bedeutung(en) im Forschungsprozess eine grundlegende Übersetzungsanforderung dar. Diese Einsicht – nicht nur auf qualitativ-empirische Forschungen limitiert – hat zu einer zunehmenden Reflexion über methodologische Fragen im Rahmen transnationaler Forschungen, aber auch in den Area Studies selbst geführt. Der Vortrag wirft daher einen Blick auf die (Un-)Sichtbarkeit und Mehrdeutigkeit von Übersetzung im Forschungsprozess. Sich anschließende Fragen der methodischen Belastbarkeit und theoretischen Übersetzung werden anhand der eigenen biographischen Forschung im Kontext der VR China diskutiert.</abstract>
    <enrichment key="RS_Correlation">Ja</enrichment>
    <enrichment key="opus.source">publish</enrichment>
    <author>Yvonne Berger</author>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Transnationale Forschung, Übersetzung, Wissen,</value>
    </subject>
    <collection role="ddc" number="30">Sozialwissenschaften, Soziologie</collection>
    <collection role="institutes" number="">Fakultät für Sozialwissenschaften</collection>
    <thesisPublisher>Technische Hochschule Rosenheim</thesisPublisher>
  </doc>
  <doc>
    <id>3265</id>
    <completedYear>2026</completedYear>
    <publishedYear/>
    <thesisYearAccepted/>
    <language>deu</language>
    <pageFirst>1</pageFirst>
    <pageLast>108</pageLast>
    <pageNumber/>
    <edition/>
    <issue/>
    <volume/>
    <type>bookpart</type>
    <publisherName>Carl Link</publisherName>
    <publisherPlace>Köln</publisherPlace>
    <creatingCorporation/>
    <contributingCorporation/>
    <belongsToBibliography>0</belongsToBibliography>
    <completedDate>--</completedDate>
    <publishedDate>2026-03-11</publishedDate>
    <thesisDateAccepted>--</thesisDateAccepted>
    <title language="deu">Betreuung von Kleinstkindern. Qualität von Anfang an in Krippe, Kindergarten und Kita. 53. Lieferung, Armutssensibilität, klassimuskritische Perspektiven und soziale Gerechtigkeit in der Kita</title>
    <abstract language="deu">Die 53. Lieferung ergänzt das Werk um sechs Beiträge, die den Fokus auf Armutssensibilität, Klassismuskritik und soziale Gerechtigkeit in der frühkindlichen Bildung legen. Diese beleuchten, wie soziale Ungleichheiten im Kita-Alltag wirken und pädagogische Praxis gerechter gestaltet werden kann, z. B. theoretische Grundlagen für klassismuskritische Ansätze in der Frühpädagogik, Spannungsfeld zwischen Kindertagesbetreuung und sozialer Ungleichheit und Wege zu mehr Gerechtigkeit, konkrete Herausforderungen von Klassismus in der Bildungspraxis und Handlungsstrategien und wie Elternarbeit mit sozialer Sensibilität gelingen kann. Aufgezeigt werden ebenfalls praktische Impulse für Erziehungspartnerschaften, praxiserprobte Instrumente armutssensibler Unterstützung sowie  Anregungen für die Umsetzung klassismuskritischer Inhalte in Fortbildungen und Teamsitzungen.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Betreuung von Kleinstkindern. Qualität von Anfang an in Krippe, Kindergarten und Kita. 53. Lieferung</parentTitle>
    <enrichment key="RS_Correlation">Ja</enrichment>
    <enrichment key="RS_ProjectTitle">Management in Kita, Hort, offener und gebundener Ganztagsschule</enrichment>
    <enrichment key="opus.source">publish</enrichment>
    <enrichment key="opus.doi.autoCreate">false</enrichment>
    <enrichment key="opus.urn.autoCreate">true</enrichment>
    <enrichment key="review.accepted_by">2</enrichment>
    <author>Edeltraud Botzum</author>
    <author>Yvonne Berger</author>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Klassismus</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Bildungszugang</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Soziale Ungleichheit</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Soziale Sensibilität</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Erziehungspartnerschaft</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Elternarbeit</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Armutssensibles Handeln</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Frühkindliche Bildung</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Kita-Alltag</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>swd</type>
      <value>Kleinstkind</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>swd</type>
      <value>Erziehung</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>swd</type>
      <value>Kindertagesstätte</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>swd</type>
      <value>Qualität</value>
    </subject>
    <collection role="ddc" number="30">Sozialwissenschaften, Soziologie</collection>
    <collection role="institutes" number="">Zentrum für Forschung, Entwicklung und Transfer</collection>
    <collection role="institutes" number="">Fakultät für Sozialwissenschaften</collection>
    <thesisPublisher>Technische Hochschule Rosenheim</thesisPublisher>
  </doc>
  <doc>
    <id>3278</id>
    <completedYear>2026</completedYear>
    <publishedYear/>
    <thesisYearAccepted/>
    <language>eng</language>
    <pageFirst/>
    <pageLast/>
    <pageNumber>6</pageNumber>
    <edition/>
    <issue/>
    <volume/>
    <type>article</type>
    <publisherName>https://global-qualitative-sociology.net/</publisherName>
    <publisherPlace/>
    <creatingCorporation/>
    <contributingCorporation/>
    <belongsToBibliography>0</belongsToBibliography>
    <completedDate>--</completedDate>
    <publishedDate>2026-03-30</publishedDate>
    <thesisDateAccepted>--</thesisDateAccepted>
    <title language="eng">Class &amp; gender in transition: Local marriage markets in Chinese global cities</title>
    <abstract language="eng">The essay examines how class and gender are negotiated in Chinese urban marriage markets. It offers a valuable perspective for understanding broader global dynamics — including class reproduction, gender asymmetry, and demographic change in global cities.</abstract>
    <parentTitle language="eng">Blog Post Global Qualitative Sociology</parentTitle>
    <enrichment key="PeerReviewed">Ja</enrichment>
    <enrichment key="RS_Correlation">Ja</enrichment>
    <enrichment key="opus.source">publish</enrichment>
    <enrichment key="review.accepted_by">2</enrichment>
    <licence>Creative Commons - CC BY - Namensnennung 4.0 International</licence>
    <author>Yvonne Berger</author>
    <subject>
      <language>eng</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>China</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>eng</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Class and Gender</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>eng</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Global Cities</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>eng</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Marriage Markets</value>
    </subject>
    <collection role="ddc" number="30">Sozialwissenschaften, Soziologie</collection>
    <collection role="institutes" number="">Fakultät für Sozialwissenschaften</collection>
    <thesisPublisher>Technische Hochschule Rosenheim</thesisPublisher>
  </doc>
</export-example>
