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    <title language="deu">Das Modell "Studium mit vertiefter Praxis" im Studiengang Soziale Arbeit.</title>
    <parentTitle language="deu">11. Deutsch-Chinesisches Symposium zur anwendungsorientierten Hochschulausbildung. Hefei Universität, China (Anhui), Oktober 2018.</parentTitle>
    <author>Edeltraud Botzum</author>
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      <value>Studium mit vertiefter Praxis</value>
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      <value>Soziale Arbeit</value>
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    <collection role="ddc" number="37">Bildung und Erziehung</collection>
    <collection role="institutes" number="">Fakultät für Angewandte Gesundheits- und Sozialwissenschaften</collection>
    <thesisPublisher>Technische Hochschule Rosenheim</thesisPublisher>
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    <completedDate>2018-06-04</completedDate>
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    <title language="deu">Informierst du noch - oder lässt du schon mitbestimmen? Ein Stufenmodell partizipativen Arbeitens.</title>
    <parentTitle language="deu">Festakt der Hochschule Rosenheim zum Studienstart "Soziale Arbeit", Dezember 2017.</parentTitle>
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    <author>Edeltraud Botzum</author>
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      <value>Soziale Arbeit</value>
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      <value>partizipatives Arbeiten</value>
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    <collection role="ddc" number="65">Management, Öffentlichkeitsarbeit</collection>
    <collection role="institutes" number="">Fakultät für Angewandte Gesundheits- und Sozialwissenschaften</collection>
    <thesisPublisher>Technische Hochschule Rosenheim</thesisPublisher>
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    <completedYear>2017</completedYear>
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    <completedDate>2018-06-04</completedDate>
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    <title language="deu">Was kann die Gesundheitswirtschaft von der Sozialen Arbeit lernen?</title>
    <abstract language="deu">Soziale Arbeit leistet einen Beitrag zu mehr sozialer Gerechtigkeit und zum Abbau sozialer Ungleichheit in der Gesellschaft, gleichzeitig gewinnt Gesundheit als Dimension sozialer Ungleichheit zunehmend an Bedeutung. Als Beispiele hierfür können chronische Erkrankungen, Behinderung und Pflegebedürftigkeit genannt werden, die häufig eine gleichberechtigte Teilhabe an der Gesellschaft erschweren, wodurch gesundheitliche Ungleichheit zu sozialer Ungleichheit führt beziehungsweise diese verstärkt. Fragestellungen zu Themen der Gesundheit haben demnach in vielfältiger Hinsicht auch Bezug auf Soziale Arbeit.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Neuvermessung der Gesundheitswirtschaft</parentTitle>
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    <author>Sarah-Lena Böning</author>
    <author>Edeltraud Botzum</author>
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      <value>Gesundheitswirtschaft</value>
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      <value>Soziale Arbeit</value>
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    <thesisPublisher>Technische Hochschule Rosenheim</thesisPublisher>
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    <completedYear>2024</completedYear>
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    <contributingCorporation>TH Rosenheim; TH Augsburg, FFH Düsseldorf</contributingCorporation>
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    <publishedDate>2024-10-30</publishedDate>
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    <title language="deu">Unterschiedliche Studienformate – unterschiedliche Professionalitätsentwicklung?</title>
    <abstract language="deu">Im vorliegenden Beitrag wird die in der Disziplin geführte Diskussion um Chancen und Risiken des dualen Studiums Soziale Arbeit erörtert. Erfreut sich das duale Studium auf Träger- und Studierendenseite wachsender Beliebtheit, wird die Zunahme dualer Studienformate in der Disziplin Soziale Arbeit mit Skepsis betrachtet. Es zeigt sich so ein Spannungsfeld zwischen den Chancen erweiterter Ausbildungswege und den potenziellen Risiken einer Veränderung der Professionalisierung der Sozialen Arbeit. Einige der Befürchtungen werden im Folgenden dargestellt und mit der ausbaufähigen Forschungslage konfrontiert. Darauf aufbauend wird das Forschungsprojekt „Wissen – Können – Haltung: Befragung Studierender zur Kompetenzentwicklung in dualen und vollzeitregulären Studienformaten der Sozialen Arbeit (WisKHa.dual)“ der TH Rosenheim, TH Augsburg und Fliedner Fachhochschule Düsseldorf vorgestellt, das diese wichtige Diskussion aufgreift und die Ausprägung von Wissen, Können und Haltung bei Studierenden in verschiedenen Studienformaten durch Datenmaterial fundieren möchte.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Erfolgsmodell duales Studium Sozialer Arbeit? Professionalisierung und Persönlichkeitsentwicklung durch förderliche Lehr-Lern-Settings</parentTitle>
    <subTitle language="deu">Ein Vergleich der Ausprägung professioneller Handlungskompetenz bei Vollzeit- und Dualstudierenden</subTitle>
    <identifier type="isbn">978-3-658-44110-4</identifier>
    <identifier type="doi">10.1007/978-3-658-44110-4_4</identifier>
    <enrichment key="RS_Acronym">WisKHa.dual</enrichment>
    <enrichment key="RS_ProjectTitle">Wissen - Können - Haltung - Befragung Studierender zur Kompetenzentwicklung in dualen und vollzeitregulären Studienformaten der Sozialen Arbeit</enrichment>
    <enrichment key="RS_FundingAgency">Bayerisches Staatsministerium für Wissenschaft und Kunst, Anschubfinanzierung_intern</enrichment>
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    <author>Edeltraud Botzum</author>
    <author>Johannes Emmerich</author>
    <author>Janine Linßer</author>
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      <value>Duales Studium</value>
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      <value>Soziale Arbeit</value>
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      <value>Studienformate</value>
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      <value>Kompetenzentwicklung</value>
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