@misc{SkudlikHirtDoeringeretal.2023, author = {Skudlik, Stefanie and Hirt, Julian and D{\"o}ringer, Tobias and Thalhammer, Regina and L{\"u}ftl, Katharina and Prodinger, Birgit and M{\"u}ller, Martin}, title = {Herausforderungen und Versorgungsstrategien im Kontext von Pflegeheimeinz{\"u}gen in Deutschland: Ein Scoping Review. Poster f{\"u}r den EbM-Kongress vom 22.-24. M{\"a}rz 2023 in Potsdam}, year = {2023}, language = {de} } @misc{KardasNickLueftl2023, author = {Kardas, Leopold and Nick, Carola and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Pflegeberufliche Handlungskompetenz in der Anwendung technischer Assistenzsysteme. Ein Scoping Review. Poster f{\"u}r das 7. Ambient Medicine Forum vom 23.-24. M{\"a}rz in Kempten}, year = {2023}, language = {de} } @misc{KardasLueftl2023, author = {Kardas, Leopold and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Gratwanderung in der Vereinbarung potentiell konfligierender Prinzipien - Schl{\"u}sselprobleme der Patientenedukation zu technischen Assistenzsystemen. Poster f{\"u}r die Fachtagung DeinHaus4.0 am 28. April 2023 an der THRO}, year = {2023}, language = {de} } @misc{LueftlNickKardas2023, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Nick, Carola and Kardas, Leopold}, title = {Fragen f{\"u}r den Transfer - Aktivit{\"a}ten - Forschung - Bildungskonzepte. Vortrag bei der Fachtagung DeinHaus4.0 am 28. April 2023 an der THRO}, year = {2023}, language = {de} } @misc{Lueftl2023, author = {L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Leittexte als Methode in der Praxisanleitung. Vortrag beim Forum Praxisanleitung an der THRO am 21. April 2023}, year = {2023}, language = {de} } @misc{NickKardasLueftl2023, author = {Nick, Carola and Kardas, Leopold and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Wohn- und Technikberatung in der Pflege bzw. mit welchen Schl{\"u}sselproblemen sind Akteur*innen der Sozial- und Gesundheitsberufe bei der Technik- und Wohnberatung {\"a}lterer Menschen konfrontiert und wie gehen sie damit um? 17. Bremer Pflegekongress am 10. Mai 2023}, year = {2023}, language = {de} } @incollection{KardasLueftl2022, author = {Kardas, Leopold and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Interprofessionelles Lernen auf der Grundlage ph{\"a}nomenologischer Ans{\"a}tze weiterentwickeln}, series = {Interprofessionelles Lernen im Gesundheitswesen: Unterricht entwickeln und gestalten}, booktitle = {Interprofessionelles Lernen im Gesundheitswesen: Unterricht entwickeln und gestalten}, editor = {Kerres, Andrea and Wissing, Christiane and L{\"u}ftl, Katharina}, publisher = {Kohlhammer}, address = {Stuttgart}, publisher = {Technische Hochschule Rosenheim}, pages = {259 -- 275}, year = {2022}, language = {de} } @article{SkudlikHirtDoeringeretal.2023, author = {Skudlik, Stefanie and Hirt, Julian and D{\"o}ringer, Tobias and Thalhammer, Regina and L{\"u}ftl, Katharina and Prodinger, Birgit and M{\"u}ller, Martin}, title = {Challenges and care strategies associated with the admission to nursing homes in Germany: a scoping review}, series = {BMC Nursing}, volume = {22}, journal = {BMC Nursing}, doi = {10.1186/s12912-022-01139-y}, year = {2023}, abstract = {Background The admission to a nursing home is a critical life-event for affected persons as well as their families. Admission related processes are lacking adequate participation of older people and their families. To improve transitions to nursing homes, context- and country-specific knowledge about the current practice is needed. Hence, our aim was to summarize available evidence on challenges and care strategies associated with the admission to nursing homes in Germany. Methods We conducted a scoping review and searched eight major international and German-specific electronic databases for journal articles and grey literature published in German or English language since 1995. Further inclusion criteria were focus on challenges or care strategies in the context of nursing home admissions of older persons and comprehensive and replicable information on methods and results. Posters, only-abstract publications and articles dealing with mixed populations including younger adults were excluded. Challenges and care strategies were identified and analysed by structured content analysis using the TRANSCIT model. Results Twelve studies of 1,384 records were finally included. Among those, seven were qualitative studies, three quantitative observational studies and two mixed methods studies. As major challenges neglected participation of older people, psychosocial burden among family caregivers, inadequate professional cooperation and a lack of shared decision-making and evidence-based practice were identified. Identified care strategies included strengthening shared decision-making and evidence-based practice, improvement in professional cooperation, introduction of specialized transitional care staff and enabling participation for older people. Conclusion Although the process of nursing home admission is considered challenging and tends to neglect the needs of older people, little research is available for the German health care system. The perspective of the older people seems to be underrepresented, as most of the studies focused on caregivers and health professionals. Reported care strategies addressed important challenges, however, these were not developed and evaluated in a comprehensive and systematic way. Future research is needed to examine perspectives of all the involved groups to gain a comprehensive picture of the needs and challenges. Interventions based on existing care strategies should be systematically developed and evaluated to provide the basis of adequate support for older persons and their informal caregivers.}, language = {en} } @inproceedings{Hoepfl2023, author = {Hoepfl, Felix}, title = {Service Robots as Co-workers in Elderly Care: Exploratory Re-search on Technology Acceptance in Healthcare}, series = {18th Academy of Innovation, Entrepreneurship, and Knowledge (ACIEK) Conference}, booktitle = {18th Academy of Innovation, Entrepreneurship, and Knowledge (ACIEK) Conference}, publisher = {ACIEK Conference}, isbn = {978-84-09-51414-4}, pages = {1 -- 3}, year = {2023}, abstract = {The pandemic has highlighted the fact that healthcare systems around the world are under pressure. Demographic change is leading to an increasing shortage of care workers in most countries, and the demographic challenge is only just beginning in most societies. While robots are widely used in industry, robotic support in healthcare is still limited to very specialised robots in the operating theatre. The question of what type of deployment is likely to be successful in a healthcare scenario is not only a technological or economical question, but also one of technology acceptance. In this paper we analyse the acceptance of robots in elderly care from the perspective of patients, patient families, and geriatric care professionals. To understand the various positions and to identify the suitability of existing acceptance models, we applied stakeholder mapping to conduct qualitative interviews with 14 people with different knowledge backgrounds and levels of involvement in care situations, based on 9 videos showing different robots and application scenarios. The results confirmed that existing technology acceptance models need to be extended by factors such as robot appear-ance. We found that the background knowledge of the respondents influences the results of the questions about e.g. safety concerns. In addition, we found that the contribution to patients' self-determination and independence is an im-portant factor that is not included in existing technology acceptance models. Finally, the discovery of a significant dis-crepancy between the self-perception and the external perception of the different stakeholders regarding the acceptance of a service robot can be explained by the stakeholder positions involved caring for the benefit of a specific patient. These findings encourage further research, especially with the underlying assumption that technology acceptance in healthcare is not just a patient issue, but a stakeholder issue. Stake holder mapping is a valid tool to analyze the inter-dependences for acceptance of robots. Therefore, we suggest using a tool such as stakeholder mapping to further ana-lyze these issues.}, language = {en} } @incollection{LueftlKardasKerresetal.2024, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Kardas, Leopold and Kerres, Andrea and Wissing, Christiane}, title = {Anleitungsmethodik f{\"u}r die praktische Pflegeausbildung. Ist-Stand und Bedarfe f{\"u}r eine pflegedidaktische Fundierung}, series = {Handbuch Pflegedidaktik I}, booktitle = {Handbuch Pflegedidaktik I}, editor = {Br{\"u}he, Roland and von Gahlen-Hoops, Wolfgang}, publisher = {UTB}, address = {Stuttgart}, publisher = {Technische Hochschule Rosenheim}, pages = {39 -- 59}, year = {2024}, abstract = {Dieser Beitrag konzentriert sich auf Methoden der Praxisanleitung. Da im deutschsprachigen Raum eine Tendenz zur Methodeneinseitigkeit bzw. zur schwerpunktm{\"a}ßigen Anwendung der Instruktion anzutreffen ist, wird zun{\"a}chst pflegedidaktisch der Bedarf nach einem Methodenmix sowie der Bedarf nach Methoden zur F{\"o}rderung selbst{\"a}ndigen Probleml{\"o}sens begr{\"u}ndet. Dann wird der Frage nachgegangen, welche Methoden f{\"u}r die Praxisanleitung im deutschsprachigen Raum und international in der Literatur beschrieben werden. Diese werden jeweils in einem Mehrebenenmodell der Methodik systematisiert und verglichen. Vor diesem Hintergrund werden pflegedidaktische Forschungsdesiderate und weitere Empfehlungen formuliert, um die Praxisanleitung im deutschsprachigen Raum methodisch weiterzuentwickeln und dadurch Lernende bestm{\"o}glich f{\"u}r die professionelle Bew{\"a}ltigung der Anforderungen pflegerischer Praxis vorzubereiten.}, language = {de} } @misc{ThalhammerLueftl2024, author = {Thalhammer, Regina and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {„Da wird bis zur letzten Sekunde gewartet". Das Erleben von {\"U}bergangsprozessen im Kontext von Pflegebed{\"u}rftigkeit aus der Perspektive der Gesundheitsberufe. Eine Grounded Theory Studie. Poster f{\"u}r den EbM Kongress in Berlin am 13.M{\"a}rz 2024}, year = {2024}, language = {de} } @misc{KardasNickLueftl2024, author = {Kardas, Leopold and Nick, Carola and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Strategien der Patienten- und Familienedukation zur F{\"o}rderung des selbstbestimmten Lebens daheim. Vortrag beim Bremer Pflegekongress am 16.5.2024}, year = {2024}, language = {de} } @misc{KardasLueftl2024, author = {Kardas, Leopold and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {DaheimLeben4.0. Technisch unterst{\"u}tztes Leben zuhause - Lernangebot f{\"u}r die generalistische Pflegeausbildung. Workshop beim Bremer Pflegekongress am 16.5.2024}, year = {2024}, language = {de} } @article{KardasNickLueftl2023, author = {Kardas, Leopold and Nick, Carola and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Pflegeberufliche Handlungskompetenz in der Anwendung technischer Assistenzsysteme. Ein Scoping Review}, series = {P{\"a}dagogik der Gesundheitsberufe}, volume = {9}, journal = {P{\"a}dagogik der Gesundheitsberufe}, number = {4}, pages = {171 -- 182}, year = {2023}, abstract = {Die Gesundheitswirtschaft ist im hohen Maße von Technisierung und Digitalisierung betroffen, welche neue Kompetenzen bei den verantwortlichen Akteur:innen erfordert. Die F{\"a}higkeiten, die f{\"u}r den professionellen Umgang mit diesen Entwicklungspro zessen relevant sind, werden in der Literatur mit verschiedenen Begriffen umschrieben: Inhalte wie Technik, Digitalit{\"a}t, Medien, Informatik, Computer oder Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) werden mit F{\"a}higkeiten und Fertigkeiten re pr{\"a}sentierenden Begriffen wie Kompetenzen, Literacy oder Skills verkn{\"u}pft. Deutlich wird bisher jedoch nicht, welche spezifi schen F{\"a}higkeiten die im Diskurs geforderten Konstrukte jeweils adressieren, worin sie sich unterscheiden und welchen Beitrag sie zum Ziel beruflicher Handlungskompetenz leisten.}, language = {de} } @misc{KardasNickLueftl2023, author = {Kardas, Leopold and Nick, Carola and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Technische Hilfsmittel und Assistenzsysteme f{\"u}r ein selbstbestimmtes Leben im Alter: „Demokoffer" f{\"u}r die Wohn- und Technikberatung. Poster f{\"u}r die Fachtagung „L{\"a}nger leben zuhause" des Projektes „DeinHaus4.0 - Niederbayern" der Technischen Hochschule Deggendorf, 26.10.-27.10.2023}, editor = {L{\"u}ftl, Katharina}, year = {2023}, language = {de} } @misc{SkudlikLueftlZaglacheretal.2024, author = {Skudlik, Stefanie and L{\"u}ftl, Katharina and Zaglacher, Regina and Zaglacher, Melina and M{\"u}ller, Martin}, title = {Der {\"U}bergang von Zuhause ins Pflegeheim aus der Perspektive der Versorgungstriade. Interviewergebnisse als Grundlage f{\"u}r eine Interventionsentwicklung. Vortrag f{\"u}r den EbM-Kongress in Berlin am 14. M{\"a}rz 2024}, year = {2024}, language = {de} } @article{KardasNickLueftl2024, author = {Kardas, Leopold and Nick, Carola and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {„Das ist wirklich eine Gratwanderung": Schl{\"u}sselprobleme der Patientinnen- und Familienedukation zu technischen Assistenzsystemen in Sozial- und Gesundheitsberufen - eine Grounded Theory}, series = {Heilberufe Science}, journal = {Heilberufe Science}, doi = {10.1007/s16024-024-00419-8}, pages = {17}, year = {2024}, abstract = {Hintergrund Zwischen technischen Assistenzsystemen f{\"u}r die h{\"a}usliche Versorgung und ihren potenziellen Nutzer:innen bestehen h{\"a}ufig erhebliche Passungsprobleme. Patient:innen- und Familienedukation stellt eine multimethodische und subjektorientierte Vermittlungsstrategie, die Br{\"u}cken zwischen Mensch und Technik bauen und somit das postulierte Potenzial technischer Assistenzsysteme nutzbar machen k{\"o}nnte, dar. Pflegefachpersonen scheinen durch ihr edukatives Selbstverst{\"a}ndnis und ihre N{\"a}he zu Betroffenen pr{\"a}destiniert f{\"u}r diese Aufgabe zu sein, werden durch ihre Ausbildung bisher aber nur unzureichend darauf vorbereitet. Zielsetzung und Fragestellung Zur Fundierung eines curricularen Bausteins der Pflegeausbildung und des Pflegestudiums sollen berufliche Schl{\"u}sselprobleme der Patient:innenedukation zu technischen Assistenzsystemen in den Sozial- und Gesundheitsberufen erhoben werden. Diese stellen empirisch identifizierte Herausforderungen im Handlungsfeld der Technikberatung, die zugleich auch pflegedidaktische Verh{\"a}ltnisbestimmungen zwischen Technik und pflege- bzw. gesundheitsberuflichem Handeln erm{\"o}glichen sollen, dar. Methoden Es wurde eine qualitative Studie durchgef{\"u}hrt. Auf der Grundlage einer Methodentriangulation wurden 15 Interviews gef{\"u}hrt und anschließend mithilfe der Grounded-Theory-Methodologie nach Strauss und Corbin ausgewertet. Ergebnisse Als zentrales Schl{\"u}sselph{\"a}nomen konnte die Praxis der Gratwanderung, welche 4 Schl{\"u}sselprobleme umfasst, identifiziert werden. Die Gratwanderung der Akteur:innen im Umgang mit den Schl{\"u}sselproblemen m{\"u}ndet in einer heuristischen Technikfolgenabsch{\"a}tzung, in der potenzieller Nutzen und Schaden von technischen Assistenzsystemen gegeneinander abgewogen werden. Hierf{\"u}r m{\"u}ssen technische Artefakte in einen Zusammenhang mit (1) den Alltagspraktiken, (2) den soziomaterialen Rahmenbedingungen sowie (3) den Technikdeutungen ihrer Nutzer:innen gestellt werden. Schlussfolgerung Die Patient:innenedukation stellt eine geeignete Strategie dar, um das Handlungsfeld der Technikberatung weiter zu professionalisieren und so die Potenziale von technischen Assistenzsystemen in der h{\"a}uslichen Versorgung realistisch zu nutzen.}, language = {de} } @inproceedings{OberleSailer2024, author = {Oberle, Christina and Sailer, Marcel}, title = {Reducing the gap between theoretical and practical learning by means of complex simulation scenarios in health sciences.}, series = {Refereed Proceedings of the 5th WACE International Research Symposium on Cooperative and Work-Integrated Education, 2024, University West, Sweden}, booktitle = {Refereed Proceedings of the 5th WACE International Research Symposium on Cooperative and Work-Integrated Education, 2024, University West, Sweden}, editor = {Zegwaard, Karsten and Flemming, Jenny}, publisher = {WACE Inc.}, address = {Waterloo, CA}, pages = {207 -- 213}, year = {2024}, abstract = {Diagnostic skills and decision-making processes are a substantial part of nursing and midwifery education. In a real-life clinical setting, the situation is complex and time-critical with a major impact on patient safety. The goal of simulation-based training allows the reduction of the complexity and offers the focus on new skills, diagnostic steps, engaging evidence-based-practice and receiving real-time feedback. According to Work-integrated-learning (WIL) it is an ideal method fostering authentic work-focused experience, students learning through doing and students discipline of professional development (Zegwaard et al., 2023). Simulation in nursing and midwifery education as a pedagogical tool has been used widely in the clinical health-care of students (WHO Regional office for Europe, 2018). Within complex scenario-based-simulation students may be engaged and immersed by working with the "patient or women" as autonomous clinicians, making their own diagnoses, clinical-decisions and evaluating their interventions (Olaussen, Heggdal \& Tvedt, 2019). For the evaluating process a two-fold process that focuses on the assessment of students performance and the simulation process per se is recommended (World Health Organization, 2018). However, the research findings in competence development and learning outcomes during complex scenario-based simulations are limited in nursing (Koukourikos et al., 2021) and especially in the midwifery profession (Changuiti et al., 2021). The aim of this study was to evaluate the competence progress in midwifery-students through complex simulation scenarios. Thus to define, if the scenarios are an improved teaching and learning method.}, language = {en} } @article{SailerKisielewskiSaathoff2018, author = {Sailer, Marcel and Kisielewski, Daniel and Saathoff, Imke}, title = {Erhebung der Patientenzufriedenheit und Lebensqualitäät stationäärer onkologischer Patienten durch Pflegende - Praktikabilitäätspr{\"u}{\"u}fung des Instruments „Ulmer QLONC"}, series = {Onkologische Pflege}, volume = {2018}, journal = {Onkologische Pflege}, number = {4}, publisher = {Zuckschwerdt Verlag}, address = {M{\"u}nchen}, pages = {55 -- 60}, year = {2018}, abstract = {Die Zufriedenheit mit der station{\"a}ren Versorgung, Pflege und Therapie stellt f{\"u}r onkologische Patienten einen Schl{\"u}sselindikator f{\"u}r die erlebte Lebensqualit{\"a}t dar. Zahlreiche Studien untersuchten die Einflussfaktoren auf die Zufriedenheit bei onkologischen Patienten, Aspekte wie das Fatigue-Syndrom spielen dabei eine zentrale Rolle (Lis et al., 2009). Ferner ist die Zufriedenheit ein entscheidender Aspekt f{\"u}r die Beurteilung der pflegerischen Versorgungsqualit{\"a}t (Engel, Brinkmann-Stoppelenburg, Nieboer \& van der Heide, 2018). Die Patientenzufriedenheit beschreibt das Ausmaß, inwiefern die Erfahrungen in der Gesundheitsversorgung mit den Erwartungen an die Qualit{\"a}t {\"u}bereinstimmen (Br{\´e}dart et al., 2005). Sie wird als multidimensionales Konstrukt beschrieben und beinhaltet technische, interpersonelle, soziale und moralische Aspekte der Pflegeversorgung (Al-Abri \& Al-Balushi, 2014). Pflegekr{\"a}fte spielen im multidisziplin{\"a}ren Team eine elementare Rolle in der Gesundheitsversorgung, der -edukation, der Unterst{\"u}tzung im Selbstmanagement und damit letztendlich auch der F{\"o}rderung der Lebensqualit{\"a}t (Campbell et al., 2017; Jang, Kim \& Kyungee, 2016; Kullberg et al., 2015; Galway et al., 2012)Zur Messung der Lebensqualit{\"a}t und Zufriedenheit {\"u}ber die Versorgung solcher Patienten steht eine Reihe von Instrumenten zur Verf{\"u}gung. Die {\"u}berwiegende Anzahl ist jedoch generisch angelegt und bildet die komplexen Bedarfe w{\"a}hrend einer station{\"a}ren Versorgung nur bedingt ab (Saathoff et al., 2016).}, language = {de} } @inproceedings{KardasLueftl2024, author = {Kardas, Leopold and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {DaheimLeben4 - ein zweit{\"a}giges Lernangebot f{\"u}r die generalistische Pflegeausbildung}, series = {Marktplatz der M{\"o}glichkeiten - Lernwelten Kongress 2024, Innsbruck}, booktitle = {Marktplatz der M{\"o}glichkeiten - Lernwelten Kongress 2024, Innsbruck}, year = {2024}, language = {de} }