@misc{Lueftl2018, author = {L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Das Pflegeberufereformgesetz aus Hochschulperspektive. Fr{\"u}hjahrsakademie des Bayerischen Landespflegerates. M{\"u}nchen am 6.02.2018}, editor = {L{\"u}ftl,}, year = {2018}, language = {de} } @misc{Lueftl2017, author = {L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Kinder und Demenz. Altersgerechte Zug{\"a}nge, um mit Kindern {\"u}ber Demenz ins Gespr{\"a}ch zu kommen. M{\"u}hldorfer Generationengespr{\"a}ch. M{\"u}hldorf a. Inn am 25.07.2017}, editor = {L{\"u}ftl,}, year = {2017}, language = {de} } @article{LueftlFritz2018, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Fritz, Elfriede}, title = {Lernvoraussetzungen sowie gemeinsames Lernen von Auszubildenden und Studierenden. Am Beispiel von Berufsfachschulen mit ausbildungsintegrierenden Bachelorstudieng{\"a}ngen}, series = {P{\"a}dagogik der Gesundheitsberufe}, volume = {5}, journal = {P{\"a}dagogik der Gesundheitsberufe}, number = {2}, editor = {hpsmedia,}, pages = {137-145}, year = {2018}, abstract = {Wenn sich Berufsfachschulen f{\"u}r Gesundheits- und Krankenpflege an ausbildungsintegrierenden Bachelorstudieng{\"a}ngen beteiligen, lernen Studierende dort h{\"a}ufig gemeinsam mit Auszubildenden der traditi-onellen Ausbildung in heterogen zusammengesetzten Berufsfachschulklassen. Das Ziel der vorliegenden Studie bestand darin, die Lernvoraussetzungen von Auszubildenden und Studierenden sowie die Auswir-kungen des gemeinsamen Lernens aus der Sicht von Pflegelehrenden darzustellen. Die Ergebnisse zeigen, dass sich die Lernvoraussetzungen von Auszubildenden und Studierenden unterscheiden. Zudem verweisen die Ergebnisse darauf, dass das gemeinsame Lernen von Auszubildenden und Studierenden bereichernde Effekte f{\"u}r das Lernklima hat.}, language = {de} } @article{LueftlKerres2012, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Kerres, Andrea}, title = {„Ich denk mal, dass andere Bereiche […] die mit Handkuss aufnehmen". Einsch{\"a}tzungen von Pflegedienstleitungen zum Einsatz von Absolventen des dualen Pflegestudienganges in der direkten Pflege}, series = {Pflegewissenschaft}, volume = {14}, journal = {Pflegewissenschaft}, number = {1}, publisher = {hpsmedia}, address = {Nidda}, pages = {39-50}, year = {2012}, language = {de} } @article{LueftlKerres2010, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Kerres, Andrea}, title = {Ausbildungsintegrierender Bachelorstudiengang „Pflege Dual". Eine Einsch{\"a}tzung des Einf{\"u}hrungsprozesses aus Sicht der beteiligten Pflegelehrer}, series = {PADUA}, volume = {4}, journal = {PADUA}, number = {5}, publisher = {hogrefe}, address = {Bern}, pages = {53-57}, year = {2010}, language = {de} } @article{LueftlKerres2010, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Kerres, Andrea}, title = {Einf{\"u}hrung des ausbildungsintegrierenden Bachelorstudienganges Pflege Dual an der Katholischen Stiftungsfachhochschule M{\"u}nchen in Kooperation mit f{\"u}nf Berufsfachschulen - Erste Ergebnisse aus der Begleitforschung}, series = {Pflegewissenschaft}, volume = {12}, journal = {Pflegewissenschaft}, number = {11}, publisher = {hpsmedia}, address = {Nidda}, pages = {581-588}, year = {2010}, language = {de} }