@article{LueftlFritz2018, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Fritz, Elfriede}, title = {Lernvoraussetzungen sowie gemeinsames Lernen von Auszubildenden und Studierenden. Am Beispiel von Berufsfachschulen mit ausbildungsintegrierenden Bachelorstudieng{\"a}ngen}, series = {P{\"a}dagogik der Gesundheitsberufe}, volume = {5}, journal = {P{\"a}dagogik der Gesundheitsberufe}, number = {2}, editor = {hpsmedia,}, pages = {137-145}, year = {2018}, abstract = {Wenn sich Berufsfachschulen f{\"u}r Gesundheits- und Krankenpflege an ausbildungsintegrierenden Bachelorstudieng{\"a}ngen beteiligen, lernen Studierende dort h{\"a}ufig gemeinsam mit Auszubildenden der traditi-onellen Ausbildung in heterogen zusammengesetzten Berufsfachschulklassen. Das Ziel der vorliegenden Studie bestand darin, die Lernvoraussetzungen von Auszubildenden und Studierenden sowie die Auswir-kungen des gemeinsamen Lernens aus der Sicht von Pflegelehrenden darzustellen. Die Ergebnisse zeigen, dass sich die Lernvoraussetzungen von Auszubildenden und Studierenden unterscheiden. Zudem verweisen die Ergebnisse darauf, dass das gemeinsame Lernen von Auszubildenden und Studierenden bereichernde Effekte f{\"u}r das Lernklima hat.}, language = {de} } @article{LueftlKerres2012, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Kerres, Andrea}, title = {„Ich denk mal, dass andere Bereiche […] die mit Handkuss aufnehmen". Einsch{\"a}tzungen von Pflegedienstleitungen zum Einsatz von Absolventen des dualen Pflegestudienganges in der direkten Pflege}, series = {Pflegewissenschaft}, volume = {14}, journal = {Pflegewissenschaft}, number = {1}, publisher = {hpsmedia}, address = {Nidda}, pages = {39-50}, year = {2012}, language = {de} } @incollection{Lueftl2012, author = {L{\"u}ftl, Katharina}, title = {F{\"u}hrungskr{\"a}fte im Zwiespalt. Akademisierung der Pflegepraxis ja, aber auch in der eigenen Einrichtung?}, series = {Pflegewissenschaft praxisnah. Antworten auf klinisch relevante Fragen}, booktitle = {Pflegewissenschaft praxisnah. Antworten auf klinisch relevante Fragen}, publisher = {facultas}, address = {Wien}, publisher = {Technische Hochschule Rosenheim}, pages = {51 -- 86}, year = {2012}, language = {de} } @article{LueftlKerres2010, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Kerres, Andrea}, title = {Ausbildungsintegrierender Bachelorstudiengang „Pflege Dual". Eine Einsch{\"a}tzung des Einf{\"u}hrungsprozesses aus Sicht der beteiligten Pflegelehrer}, series = {PADUA}, volume = {4}, journal = {PADUA}, number = {5}, publisher = {hogrefe}, address = {Bern}, pages = {53-57}, year = {2010}, language = {de} } @article{LueftlKerres2010, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Kerres, Andrea}, title = {Einf{\"u}hrung des ausbildungsintegrierenden Bachelorstudienganges Pflege Dual an der Katholischen Stiftungsfachhochschule M{\"u}nchen in Kooperation mit f{\"u}nf Berufsfachschulen - Erste Ergebnisse aus der Begleitforschung}, series = {Pflegewissenschaft}, volume = {12}, journal = {Pflegewissenschaft}, number = {11}, publisher = {hpsmedia}, address = {Nidda}, pages = {581-588}, year = {2010}, language = {de} } @techreport{AndraeAuerBarthetal.2020, author = {Andrae, Marc and Auer, Veronika and Barth, Simon and Baumann, Sarah and Betz, Andreas and Ch{\^a}teauvieux-Hellwig, Camille and Geladze, Ekaterine and Hauch, Julia and Hirschm{\"u}ller, Sebastian and Kapitza, Stephanie and Karlinger, Peter and K{\"o}ster, Heinrich and Kramer, Oliver and L{\"u}ftl, Katharina and Martius, Henrike and Mayr, Andreas and Michanickl, Andreas and Miletzky, Frank and M{\"u}hlbauer, Wolfgang and Niedermaier, Peter and Obermeier, Frederik and Peklo, Franziska and Regauer, Verena and Schanda, Ulrich and Schemme, Michael and Schiffer, Lukas and Sch{\"o}pfer, Fabian and Schumacher, Mara and Schutter, Sabina and Schweiger, Andreas and Seckler, Eva and Sigg, Ferdinand}, title = {Jahresbericht 2019, Forschung - Entwicklung - Innovation}, organization = {Technische Hochschule Rosenheim}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:861-opus4-13977}, pages = {60}, year = {2020}, abstract = {Mit dem j{\"a}hrlich erscheinenden Forschungsbericht m{\"o}chte die Technische Hochschule Rosenheim einen Einblick in ihre vielf{\"a}ltigen Projekte und Aktivit{\"a}ten der angewandten Forschung und Entwicklung geben.}, language = {de} } @article{KramerLueftlPuettnerNann2020, author = {Kramer, Natalie and L{\"u}ftl, Katharina and P{\"u}ttner-Nann, Manuela}, title = {Biografiearbeit umsetzen. Praxisbegleitung im Bachelorstudiengang Pflege der TH Rosenheim}, series = {Pflegezeitschrift}, volume = {73}, journal = {Pflegezeitschrift}, number = {4}, publisher = {Springer}, address = {Heidelberg}, pages = {40-43}, year = {2020}, language = {de} } @misc{LinkHorstmannshoffMuelleretal.2020, author = {Link, Friederike and Horstmannshoff, Caren and M{\"u}ller, Martin and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Zwischenergebnisse aus dem Projekt HiPo Health - High Potentials for Healthcare Studies. Vortrag beim Workshop „Partnerschaften zur F{\"o}rderung von wissenschaftlichem Nachwuchs in der Pflege"". TH Rosenheim am 18.9.2020}, editor = {L{\"u}ftl, Katharina}, year = {2020}, language = {de} } @incollection{LueftlSchmidt2020, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Schmidt, Erika}, title = {Physiotherapie und Pflege: Schl{\"u}sselprobleme interprofessioneller Kooperation bew{\"a}ltigen}, series = {Skillslab in Pflege- und Gesundheitsfachberufen}, booktitle = {Skillslab in Pflege- und Gesundheitsfachberufen}, editor = {Kerres, Andrea and Wissing, Christiane and Wershofen, Birgit}, publisher = {Springer}, address = {Berlin}, publisher = {Technische Hochschule Rosenheim}, pages = {127 -- 141}, year = {2020}, language = {de} } @article{FellerRossruckerLueftl2021, author = {Feller, Melanie and Roßrucker, Anna and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Praxisanleitung: Die Leittextmethode}, series = {Pflegezeitschrift}, volume = {74}, journal = {Pflegezeitschrift}, number = {5}, publisher = {Springer Verlag}, address = {Heidelberg}, pages = {46 -- 49}, year = {2021}, abstract = {Leittexte eignen sich zur F{\"o}rderung von Handlungskompetenz und zur Entlastung der Praxisanleitenden. Exemplarisch wird das Ergebnis eines Studierendenprojekts aus dem Bachelorstudiengang Pflege der TH Rosenheim vorgestellt. Ziel war es, einen Leittext f{\"u}r ein Anleitungsthema aus dem eigenen pflegerischen Arbeitsfeld zu erarbeiten. Leittexte bestehen aus aufeinander aufbauenden Leitfragen, die Praxisanleitende formulieren und die Lernende selbstst{\"a}ndig bearbeiten. Dadurch lernen sie ein neues Einsatzfeld systematisch kennen oder bereiten sich auf pflegespezifische Aufgaben vor. Leittexte verweisen auf unterschiedlichste Medien, anhand derer die Leitfragen zu beantworten sind. Deshalb war es Teil der Projektaufgabe, den Medienpool zum Leittext zu entwickeln. Neben Ressourcen des Praxisfeldes, Literatur- oder anderen Verweisen, sollte ein Erkl{\"a}rvideo erstellt werden. Vorgestellt wird ein Erkundungsleittext zum Anleitungsthema „{\"U}berwachung von Patienten einer Stroke Unit". Schl{\"u}sselw{\"o}rter: Praxisanleitung, Leittextmethode, leitfragenorientiertes Lernen, Praktische Ausbildung, Bachelorstudiengang Pflege, Stroke Unit}, language = {de} } @article{LueftlKerresWissing2021, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Kerres, Andrea and Wissing, Christiane}, title = {Wer braucht welche Praxisanleitung? Umgang mit Heterogenit{\"a}t in der praktischen Ausbildung (Teil 1)}, series = {Pflegezeitschrift}, volume = {74}, journal = {Pflegezeitschrift}, number = {8}, publisher = {Springer Verlag}, address = {Heidelberg}, pages = {42 -- 45}, year = {2021}, abstract = {Die Frage „Wer braucht welche Anleitung?" l{\"a}sst sich nicht im Sinne einer Rezeptempfehlung beantworten. Praxisanleitende haben verschiedene Optionen, um heterogene Lernvoraussetzungen aufzugreifen. Dabei zeigt sich als Basis, das Erstgespr{\"a}ch f{\"u}r eine fundierte Bedingungsanalyse zu nutzen und Lernenden dabei Mitverantwortung zu geben. Anleitungsziele k{\"o}nnen partizipativ formuliert werden und Praxisanleitende sollten mit den Curricula der verschiedenen Ausbildungsg{\"a}nge vertraut sein. Patientenf{\"a}lle lassen sich hinsichtlich unterschiedlich komplexer Pflegebedarfe und Anleitungsmethoden beispielsweise nach der Art der Arbeitsweisen ausw{\"a}hlen. Schl{\"u}sselw{\"o}rter: Praxisanleitung, Heterogenit{\"a}t, Lernvoraussetzungen}, language = {de} }