@article{LueftlRastingerWeichselgartner2019, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Rastinger, Andrea and Weichselgartner, Lisa}, title = {In der praktischen Pflegeausbildung mit Leittexten lernen. Eine handlungsorientierte Methode f{\"u}r die Praxisanleitung}, series = {Lehren und Lernen im Gesundheitswesen}, volume = {25}, journal = {Lehren und Lernen im Gesundheitswesen}, number = {3}, pages = {41-48}, year = {2019}, abstract = {Das Pflegeberufegesetz er{\"o}ffnet Chancen zur Weiterentwicklung der praktischen Ausbildung. Eine Chance besteht darin, die neuen zeitlichen Ressourcen in der Praxisanleiterqualifikation daf{\"u}r zu nutzen, mehr Methodenkompetenz in handlungsorientierten Anleitungsmethoden aufzubauen. Es zeigt sich n{\"a}mlich, der Einsatz handlungsorientierter Methoden zur Entwicklung beruflicher Handlungskompetenz n{\"o}tig ist, diese in der praktischen Pflegeausbildung aber kaum Anwendung finden. An der TH Rosenheim haben Studierende des Bachelorstudienganges Pflege die M{\"o}glichkeit, die Praxisanleiterqualifikation zu erwerben, wenn sie im achten Semester ein zus{\"a}tzliches Modul zu berufsp{\"a}dagogischen Grundlagen der Praxisanleitung absolvieren. Im Sommersemester 2019 wurde der Schwerpunkt dieses Moduls auf handlungsorientierte Anleitungsmethoden und deren Implementierung gelegt. Bei der Leittextmethode bearbeiten Lernende {\"u}ber einen l{\"a}ngeren Zeitraum, anhand zur Verf{\"u}gung gestellter Medien und unter Nutzung weiterer Ressourcen der Praxis einen Leitfragenkatalog, der z.B. dazu dient, sie auf die selbst{\"a}ndige Durchf{\"u}hrung einer pflegerischen Aufgabe vorzubereiten oder ein neues Arbeitsfeld zu erkunden. Da der Leittextmethode nicht nur das Potenzial zugeschrieben wird, berufliche Handlungskompetenz zu f{\"o}rdern sondern auch Praxisanleitende zu entlasten, erhielten die Studierenden den Auftrag, Leittexte zu selbstgew{\"a}hlten Themen der praktischen Pflegeausbildung zu entwickeln.}, language = {de} } @misc{RastingerWeichselgartnerMuelleretal.2019, author = {Rastinger, Andrea and Weichselgartner, Lisa and M{\"u}ller, Martin and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Pflege in der ambulant betreuten Wohngemeinschaft gestalten. Ergebnisse einer qualitativen Studie im Rahmen eines Studienprojektes. (Posterpr{\"a}sentation)}, series = {10. DGP-Hochschultag, Osnabr{\"u}ck 8. November 2019}, journal = {10. DGP-Hochschultag, Osnabr{\"u}ck 8. November 2019}, year = {2019}, language = {de} } @incollection{WissingLueftl2019, author = {Wissing, Christiane and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Den Entwicklungsprozess von der Pflegeperson zur praxisbegleitenden Lehrperson f{\"o}rdern}, series = {Praxisbegleitung. Perspektiven f{\"u}r die berufliche und akademische Pflegebildung}, booktitle = {Praxisbegleitung. Perspektiven f{\"u}r die berufliche und akademische Pflegebildung}, publisher = {Springer Verlag}, address = {Heidelberg}, publisher = {Technische Hochschule Rosenheim}, pages = {32 -- 46}, year = {2019}, language = {de} } @incollection{Lueftl2019, author = {L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Wie findet Praxisbegleitung im dualen Bachelorstudiengang Pflege der Technischen Hochschule Rosenheim statt? Konzeption von Praxisauftr{\"a}gen}, series = {Praxisbegleitung. Perspektiven f{\"u}r die berufliche und akademische Pflegebildung}, booktitle = {Praxisbegleitung. Perspektiven f{\"u}r die berufliche und akademische Pflegebildung}, publisher = {Springer Verlag}, address = {Berlin}, publisher = {Technische Hochschule Rosenheim}, pages = {48 -- 82}, year = {2019}, language = {de} } @incollection{Lueftl2019, author = {L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Welchen Beitrag k{\"o}nnen die Lernorte der Pflegebildung zur Weiterentwicklung der Praxisbegleitung leisten?}, series = {Praxisbegleitung. Perspektiven f{\"u}r die berufliche und akademische Pflegebildung}, booktitle = {Praxisbegleitung. Perspektiven f{\"u}r die berufliche und akademische Pflegebildung}, publisher = {Springer Verlag}, address = {Berlin}, publisher = {Technische Hochschule Rosenheim}, pages = {144 -- 156}, year = {2019}, language = {de} } @misc{Lueftl2019, author = {L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Praxisauftr{\"a}ge f{\"u}r dual Studierende im Pflegealltag. Konzept und erste Erfahrungen. M{\"u}nchner Fachtag f{\"u}r Praxisanleiterinnen und Praxisanleiter in der Pflege. KSH M{\"u}nchen am 13.3.2019}, editor = {L{\"u}ftl, Katharina}, year = {2019}, language = {de} } @article{WissingLueftlKerres2017, author = {Wissing, C. and L{\"u}ftl, Katharina and Kerres, A.}, title = {Das Pr{\"u}fungsformat OSCE (Teil 7). Evaluationsergebnisse aus dem Projekt der KSH M{\"u}nchen in Kooperation mit der HS Rosenheim und vier Berufsfachschulen f{\"u}r Gesundheits- und Krankenpflege oder Altenpflege in M{\"u}nchen}, series = {Pflegezeitschrift}, journal = {Pflegezeitschrift}, number = {70(11)}, year = {2017}, language = {de} } @article{WissingKerresLueftl2017, author = {Wissing, C. and Kerres, A. and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Das Pr{\"u}fungsformat OSCE (Teil 6). Infusionen mit Zusatz, subkutane und intramuskul{\"a}re Injektion, Legen eines Blasenkatheters}, series = {Pflegezeitschrift}, journal = {Pflegezeitschrift}, number = {70(10)}, year = {2017}, language = {de} } @article{WissingKerresLueftl2017, author = {Wissing, C. and Kerres, A. and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Das Pr{\"u}fungsformat OSCE (Teil 5). Alte Menschen personen- und situationsbezogen pflegen}, series = {Pflegezeitschrift}, journal = {Pflegezeitschrift}, number = {70(9)}, year = {2017}, language = {de} } @article{LueftlWissingKerres2017, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Wissing, C. and Kerres, A.}, title = {Das Pr{\"u}fungsformat OSCE (Teil 4). Kommunikationstheorien im dualen Bachelorstudiengang Pflege}, series = {Pflegezeitschrift}, journal = {Pflegezeitschrift}, number = {70(8)}, year = {2017}, language = {de} } @article{WissingKerresLueftl2017, author = {Wissing, C. and Kerres, A. and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Das Pr{\"u}fungsformat OSCE (Teil 3). Injektionen, Verbandswechsel, Thromboseprophylaxe und Soor- und Parotitisprophylaxe}, series = {Pflegezeitschrift}, journal = {Pflegezeitschrift}, number = {70(7)}, year = {2017}, abstract = {Studierende des Bachelorstudiengangs Pflegep{\"a}dagogik an der KSH M{\"u}nchen haben im Rahmen eines Studienprojektes f{\"u}r echte Pr{\"u}fungssituationen in der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung, der Altenpflegeausbildung oder des dualen Pflegestudiums OSCE-Pr{\"u}fungen entwickelt und durchgef{\"u}hrt. In dieser Ausgabe gibt es ein Pr{\"u}fungsbeispiel, das die Studierenden f{\"u}r die Berufsfachschule f{\"u}r Krankenpflege Maria Regina entwickelt haben}, language = {de} } @article{KerresLueftlWissing2017, author = {Kerres, A. and L{\"u}ftl, Katharina and Wissing, C.}, title = {Das Pr{\"u}fungsformat OSCE (Teil 2). K{\"o}rperpflege, Vitalzeichen, Bewegen/Lagern sowie Thrombose- und Kontrakturenprophylaxe}, series = {Pflegezeitschrift}, journal = {Pflegezeitschrift}, number = {70(6)}, year = {2017}, language = {de} } @article{WissingKerresLueftl2017, author = {Wissing, C. and Kerres, A. and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Das Pr{\"u}fungsformat OSCE im Pflegep{\"a}dagogikstudium erlernen (Teil 1)}, series = {Pflegezeitschrift}, journal = {Pflegezeitschrift}, number = {70(5)}, year = {2017}, abstract = {Der vorliegende Beitrag ist Auftakt einer Serie von OSCE-Pr{\"u}fungen, die Studierende des Bachelorstudiengangs Pflegep{\"a}dagogik an der KSH M{\"u}nchen im Rahmen eines Studienprojektes f{\"u}r echte Pr{\"u}fungssituationen in der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung, der Altenpflegeausbildung oder des dualen Pflegestudiums entwickelt und durchgef{\"u}hrt haben. Zun{\"a}chst wird das Konzept der OSCE-Pr{\"u}fung und der Aufbau des Studienprojektes vorgestellt. In den n{\"a}chsten Ausgaben folgen Ausz{\"u}ge aus den Pr{\"u}fungen und kurze Erfahrungsberichte. Abgeschlossen wird mit einer Evaluation durch alle beteiligten Lernenden und Lehrenden.}, language = {de} }