@misc{LueftlKerres2014, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Kerres, Andrea}, title = {Die fragen schon nach: Warum, wieso, weshalb? Ergebnisse einer qualitativen Untersuchung im Rahmen der Begleitforschung von Pflege dual an der KSFH M{\"u}nchen. Pflegefachtag der Sch{\"o}n Klinik M{\"u}nchen Harlaching in Kooperation mit der KSFH M{\"u}nchen. M{\"u}nchen am 26.11.2014}, editor = {L{\"u}ftl,}, year = {2014}, language = {de} } @misc{BoehmEberherrLueftl2018, author = {B{\"o}hm, Lisa and Eberherr, Fabian and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Das bisschen Essen und Trinken? Vortrag beim 2. Forum f{\"u}r Auszubildende der kbo-Berufsfachschulen f{\"u}r Gesundheits- und Krankenpflege. Wasserburg a. Inn am 5.11.2018}, editor = {L{\"u}ftl,}, year = {2018}, language = {de} } @misc{LueftlSchmidt2018, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Schmidt, Erika}, title = {Im Pflegelabor Studierende an interprofessionelle Kooperation heranf{\"u}hren. 2. kbo-Fachtag Isar-Amper-Kliniken M{\"u}nchen Ost. Haar am 18.10.2018}, editor = {L{\"u}ftl,}, year = {2018}, language = {de} } @misc{Lueftl2018, author = {L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Das Pflegeberufegesetz. Relevante Aspekte f{\"u}r die praktische Ausbildung. 4. Forum Praxisanleitung im Studiengang Pflege der Hochschule Rosenheim. M{\"u}hldorf a. Inn am 3.07.2018}, editor = {L{\"u}ftl,}, year = {2018}, language = {de} } @misc{Lueftl2018, author = {L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Das Pflegeberufereformgesetz aus Hochschulperspektive. Fr{\"u}hjahrsakademie des Bayerischen Landespflegerates. M{\"u}nchen am 6.02.2018}, editor = {L{\"u}ftl,}, year = {2018}, language = {de} } @misc{Lueftl2017, author = {L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Kinder und Demenz. Altersgerechte Zug{\"a}nge, um mit Kindern {\"u}ber Demenz ins Gespr{\"a}ch zu kommen. M{\"u}hldorfer Generationengespr{\"a}ch. M{\"u}hldorf a. Inn am 25.07.2017}, editor = {L{\"u}ftl,}, year = {2017}, language = {de} } @misc{Lueftl2017, author = {L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Praxisauftr{\"a}ge f{\"u}r Studierende. 2. Forum Praxisanleitung im Studiengang Pflege der Hochschule Rosenheim. M{\"u}hldorf a. Inn am 21.02.2017}, editor = {L{\"u}ftl,}, year = {2017}, language = {de} } @misc{Lueftl2017, author = {L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Ziele ausbildungsintegrierender Bachelorstudieng{\"a}nge in der Pflege. Forum Berufliche Einm{\"u}ndung im Studiengang Pflege der Hochschule Rosenheim. M{\"u}hldorf a. Inn am 9.02.2017}, editor = {L{\"u}ftl,}, year = {2017}, language = {de} } @misc{Lueftl2016, author = {L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Praxisanleitung im dualen Bachelorstudiengang Pflege. 1. Forum Praxisanleitung im Studiengang Pflege der Hochschule Rosenheim. M{\"u}hldorf a. Inn am 23.02.2016}, editor = {L{\"u}ftl,}, year = {2016}, language = {de} } @misc{LueftlMueller2015, author = {L{\"u}ftl, Katharina and M{\"u}ller, Martin}, title = {Chancen und Herausforderungen des dualen Bachelorstudienganges Pflege f{\"u}r Studierende, Arbeitgeber, Pflegebed{\"u}rftige und die Gesellschaft. Festakt zur Er{\"o}ffnung des Studienganges Pflege an der Hochschule Rosenheim. M{\"u}hldorf a. Inn am 14.10.2015}, editor = {L{\"u}ftl,}, year = {2015}, language = {de} } @article{LueftlRastingerWeichselgartner2019, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Rastinger, Andrea and Weichselgartner, Lisa}, title = {In der praktischen Pflegeausbildung mit Leittexten lernen. Eine handlungsorientierte Methode f{\"u}r die Praxisanleitung}, series = {Lehren und Lernen im Gesundheitswesen}, volume = {25}, journal = {Lehren und Lernen im Gesundheitswesen}, number = {3}, pages = {41-48}, year = {2019}, abstract = {Das Pflegeberufegesetz er{\"o}ffnet Chancen zur Weiterentwicklung der praktischen Ausbildung. Eine Chance besteht darin, die neuen zeitlichen Ressourcen in der Praxisanleiterqualifikation daf{\"u}r zu nutzen, mehr Methodenkompetenz in handlungsorientierten Anleitungsmethoden aufzubauen. Es zeigt sich n{\"a}mlich, der Einsatz handlungsorientierter Methoden zur Entwicklung beruflicher Handlungskompetenz n{\"o}tig ist, diese in der praktischen Pflegeausbildung aber kaum Anwendung finden. An der TH Rosenheim haben Studierende des Bachelorstudienganges Pflege die M{\"o}glichkeit, die Praxisanleiterqualifikation zu erwerben, wenn sie im achten Semester ein zus{\"a}tzliches Modul zu berufsp{\"a}dagogischen Grundlagen der Praxisanleitung absolvieren. Im Sommersemester 2019 wurde der Schwerpunkt dieses Moduls auf handlungsorientierte Anleitungsmethoden und deren Implementierung gelegt. Bei der Leittextmethode bearbeiten Lernende {\"u}ber einen l{\"a}ngeren Zeitraum, anhand zur Verf{\"u}gung gestellter Medien und unter Nutzung weiterer Ressourcen der Praxis einen Leitfragenkatalog, der z.B. dazu dient, sie auf die selbst{\"a}ndige Durchf{\"u}hrung einer pflegerischen Aufgabe vorzubereiten oder ein neues Arbeitsfeld zu erkunden. Da der Leittextmethode nicht nur das Potenzial zugeschrieben wird, berufliche Handlungskompetenz zu f{\"o}rdern sondern auch Praxisanleitende zu entlasten, erhielten die Studierenden den Auftrag, Leittexte zu selbstgew{\"a}hlten Themen der praktischen Pflegeausbildung zu entwickeln.}, language = {de} } @misc{RastingerWeichselgartnerMuelleretal.2019, author = {Rastinger, Andrea and Weichselgartner, Lisa and M{\"u}ller, Martin and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Pflege in der ambulant betreuten Wohngemeinschaft gestalten. Ergebnisse einer qualitativen Studie im Rahmen eines Studienprojektes. (Posterpr{\"a}sentation)}, series = {10. DGP-Hochschultag, Osnabr{\"u}ck 8. November 2019}, journal = {10. DGP-Hochschultag, Osnabr{\"u}ck 8. November 2019}, year = {2019}, language = {de} } @incollection{WissingLueftl2019, author = {Wissing, Christiane and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Den Entwicklungsprozess von der Pflegeperson zur praxisbegleitenden Lehrperson f{\"o}rdern}, series = {Praxisbegleitung. Perspektiven f{\"u}r die berufliche und akademische Pflegebildung}, booktitle = {Praxisbegleitung. Perspektiven f{\"u}r die berufliche und akademische Pflegebildung}, publisher = {Springer Verlag}, address = {Heidelberg}, publisher = {Technische Hochschule Rosenheim}, pages = {32 -- 46}, year = {2019}, language = {de} } @incollection{Lueftl2019, author = {L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Wie findet Praxisbegleitung im dualen Bachelorstudiengang Pflege der Technischen Hochschule Rosenheim statt? Konzeption von Praxisauftr{\"a}gen}, series = {Praxisbegleitung. Perspektiven f{\"u}r die berufliche und akademische Pflegebildung}, booktitle = {Praxisbegleitung. Perspektiven f{\"u}r die berufliche und akademische Pflegebildung}, publisher = {Springer Verlag}, address = {Berlin}, publisher = {Technische Hochschule Rosenheim}, pages = {48 -- 82}, year = {2019}, language = {de} } @incollection{Lueftl2019, author = {L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Welchen Beitrag k{\"o}nnen die Lernorte der Pflegebildung zur Weiterentwicklung der Praxisbegleitung leisten?}, series = {Praxisbegleitung. Perspektiven f{\"u}r die berufliche und akademische Pflegebildung}, booktitle = {Praxisbegleitung. Perspektiven f{\"u}r die berufliche und akademische Pflegebildung}, publisher = {Springer Verlag}, address = {Berlin}, publisher = {Technische Hochschule Rosenheim}, pages = {144 -- 156}, year = {2019}, language = {de} } @misc{Lueftl2019, author = {L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Praxisauftr{\"a}ge f{\"u}r dual Studierende im Pflegealltag. Konzept und erste Erfahrungen. M{\"u}nchner Fachtag f{\"u}r Praxisanleiterinnen und Praxisanleiter in der Pflege. KSH M{\"u}nchen am 13.3.2019}, editor = {L{\"u}ftl, Katharina}, year = {2019}, language = {de} } @article{WissingLueftlKerres2017, author = {Wissing, C. and L{\"u}ftl, Katharina and Kerres, A.}, title = {Das Pr{\"u}fungsformat OSCE (Teil 7). Evaluationsergebnisse aus dem Projekt der KSH M{\"u}nchen in Kooperation mit der HS Rosenheim und vier Berufsfachschulen f{\"u}r Gesundheits- und Krankenpflege oder Altenpflege in M{\"u}nchen}, series = {Pflegezeitschrift}, journal = {Pflegezeitschrift}, number = {70(11)}, year = {2017}, language = {de} } @article{WissingKerresLueftl2017, author = {Wissing, C. and Kerres, A. and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Das Pr{\"u}fungsformat OSCE (Teil 6). Infusionen mit Zusatz, subkutane und intramuskul{\"a}re Injektion, Legen eines Blasenkatheters}, series = {Pflegezeitschrift}, journal = {Pflegezeitschrift}, number = {70(10)}, year = {2017}, language = {de} } @article{WissingKerresLueftl2017, author = {Wissing, C. and Kerres, A. and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Das Pr{\"u}fungsformat OSCE (Teil 5). Alte Menschen personen- und situationsbezogen pflegen}, series = {Pflegezeitschrift}, journal = {Pflegezeitschrift}, number = {70(9)}, year = {2017}, language = {de} } @article{LueftlWissingKerres2017, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Wissing, C. and Kerres, A.}, title = {Das Pr{\"u}fungsformat OSCE (Teil 4). Kommunikationstheorien im dualen Bachelorstudiengang Pflege}, series = {Pflegezeitschrift}, journal = {Pflegezeitschrift}, number = {70(8)}, year = {2017}, language = {de} } @article{WissingKerresLueftl2017, author = {Wissing, C. and Kerres, A. and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Das Pr{\"u}fungsformat OSCE (Teil 3). Injektionen, Verbandswechsel, Thromboseprophylaxe und Soor- und Parotitisprophylaxe}, series = {Pflegezeitschrift}, journal = {Pflegezeitschrift}, number = {70(7)}, year = {2017}, abstract = {Studierende des Bachelorstudiengangs Pflegep{\"a}dagogik an der KSH M{\"u}nchen haben im Rahmen eines Studienprojektes f{\"u}r echte Pr{\"u}fungssituationen in der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung, der Altenpflegeausbildung oder des dualen Pflegestudiums OSCE-Pr{\"u}fungen entwickelt und durchgef{\"u}hrt. In dieser Ausgabe gibt es ein Pr{\"u}fungsbeispiel, das die Studierenden f{\"u}r die Berufsfachschule f{\"u}r Krankenpflege Maria Regina entwickelt haben}, language = {de} } @article{KerresLueftlWissing2017, author = {Kerres, A. and L{\"u}ftl, Katharina and Wissing, C.}, title = {Das Pr{\"u}fungsformat OSCE (Teil 2). K{\"o}rperpflege, Vitalzeichen, Bewegen/Lagern sowie Thrombose- und Kontrakturenprophylaxe}, series = {Pflegezeitschrift}, journal = {Pflegezeitschrift}, number = {70(6)}, year = {2017}, language = {de} } @article{WissingKerresLueftl2017, author = {Wissing, C. and Kerres, A. and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Das Pr{\"u}fungsformat OSCE im Pflegep{\"a}dagogikstudium erlernen (Teil 1)}, series = {Pflegezeitschrift}, journal = {Pflegezeitschrift}, number = {70(5)}, year = {2017}, abstract = {Der vorliegende Beitrag ist Auftakt einer Serie von OSCE-Pr{\"u}fungen, die Studierende des Bachelorstudiengangs Pflegep{\"a}dagogik an der KSH M{\"u}nchen im Rahmen eines Studienprojektes f{\"u}r echte Pr{\"u}fungssituationen in der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung, der Altenpflegeausbildung oder des dualen Pflegestudiums entwickelt und durchgef{\"u}hrt haben. Zun{\"a}chst wird das Konzept der OSCE-Pr{\"u}fung und der Aufbau des Studienprojektes vorgestellt. In den n{\"a}chsten Ausgaben folgen Ausz{\"u}ge aus den Pr{\"u}fungen und kurze Erfahrungsberichte. Abgeschlossen wird mit einer Evaluation durch alle beteiligten Lernenden und Lehrenden.}, language = {de} } @article{SchutterLueftlLoehe2017, author = {Schutter, S. and L{\"u}ftl, Katharina and L{\"o}he, J.}, title = {Studieren, wo der Mensch z{\"a}hlt}, series = {Die neue Hochschule}, journal = {Die neue Hochschule}, number = {46(5)}, year = {2017}, language = {de} } @article{Lueftl2017, author = {L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Aus Praxissituationen Ziele einer Lehrveranstaltung entwickeln: Wie die Pflegedidaktik die Lehre in dualen Pflegestudieng{\"a}ngen bereichern kann}, series = {Kemser J.; Kerres A. (Hg.): Lehrkompetenz lehren}, journal = {Kemser J.; Kerres A. (Hg.): Lehrkompetenz lehren}, publisher = {De Gruyter}, address = {Oldenbourg}, year = {2017}, language = {de} } @article{LueftlFritz2018, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Fritz, Elfriede}, title = {Lernvoraussetzungen sowie gemeinsames Lernen von Auszubildenden und Studierenden. Am Beispiel von Berufsfachschulen mit ausbildungsintegrierenden Bachelorstudieng{\"a}ngen}, series = {P{\"a}dagogik der Gesundheitsberufe}, volume = {5}, journal = {P{\"a}dagogik der Gesundheitsberufe}, number = {2}, editor = {hpsmedia,}, pages = {137-145}, year = {2018}, abstract = {Wenn sich Berufsfachschulen f{\"u}r Gesundheits- und Krankenpflege an ausbildungsintegrierenden Bachelorstudieng{\"a}ngen beteiligen, lernen Studierende dort h{\"a}ufig gemeinsam mit Auszubildenden der traditi-onellen Ausbildung in heterogen zusammengesetzten Berufsfachschulklassen. Das Ziel der vorliegenden Studie bestand darin, die Lernvoraussetzungen von Auszubildenden und Studierenden sowie die Auswir-kungen des gemeinsamen Lernens aus der Sicht von Pflegelehrenden darzustellen. Die Ergebnisse zeigen, dass sich die Lernvoraussetzungen von Auszubildenden und Studierenden unterscheiden. Zudem verweisen die Ergebnisse darauf, dass das gemeinsame Lernen von Auszubildenden und Studierenden bereichernde Effekte f{\"u}r das Lernklima hat.}, language = {de} } @article{LueftlKerres2012, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Kerres, Andrea}, title = {„Ich denk mal, dass andere Bereiche […] die mit Handkuss aufnehmen". Einsch{\"a}tzungen von Pflegedienstleitungen zum Einsatz von Absolventen des dualen Pflegestudienganges in der direkten Pflege}, series = {Pflegewissenschaft}, volume = {14}, journal = {Pflegewissenschaft}, number = {1}, publisher = {hpsmedia}, address = {Nidda}, pages = {39-50}, year = {2012}, language = {de} } @incollection{Lueftl2012, author = {L{\"u}ftl, Katharina}, title = {F{\"u}hrungskr{\"a}fte im Zwiespalt. Akademisierung der Pflegepraxis ja, aber auch in der eigenen Einrichtung?}, series = {Pflegewissenschaft praxisnah. Antworten auf klinisch relevante Fragen}, booktitle = {Pflegewissenschaft praxisnah. Antworten auf klinisch relevante Fragen}, publisher = {facultas}, address = {Wien}, publisher = {Technische Hochschule Rosenheim}, pages = {51 -- 86}, year = {2012}, language = {de} } @article{LueftlKerres2010, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Kerres, Andrea}, title = {Ausbildungsintegrierender Bachelorstudiengang „Pflege Dual". Eine Einsch{\"a}tzung des Einf{\"u}hrungsprozesses aus Sicht der beteiligten Pflegelehrer}, series = {PADUA}, volume = {4}, journal = {PADUA}, number = {5}, publisher = {hogrefe}, address = {Bern}, pages = {53-57}, year = {2010}, language = {de} } @article{LueftlKerres2010, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Kerres, Andrea}, title = {Einf{\"u}hrung des ausbildungsintegrierenden Bachelorstudienganges Pflege Dual an der Katholischen Stiftungsfachhochschule M{\"u}nchen in Kooperation mit f{\"u}nf Berufsfachschulen - Erste Ergebnisse aus der Begleitforschung}, series = {Pflegewissenschaft}, volume = {12}, journal = {Pflegewissenschaft}, number = {11}, publisher = {hpsmedia}, address = {Nidda}, pages = {581-588}, year = {2010}, language = {de} } @techreport{AndraeAuerBarthetal.2020, author = {Andrae, Marc and Auer, Veronika and Barth, Simon and Baumann, Sarah and Betz, Andreas and Ch{\^a}teauvieux-Hellwig, Camille and Geladze, Ekaterine and Hauch, Julia and Hirschm{\"u}ller, Sebastian and Kapitza, Stephanie and Karlinger, Peter and K{\"o}ster, Heinrich and Kramer, Oliver and L{\"u}ftl, Katharina and Martius, Henrike and Mayr, Andreas and Michanickl, Andreas and Miletzky, Frank and M{\"u}hlbauer, Wolfgang and Niedermaier, Peter and Obermeier, Frederik and Peklo, Franziska and Regauer, Verena and Schanda, Ulrich and Schemme, Michael and Schiffer, Lukas and Sch{\"o}pfer, Fabian and Schumacher, Mara and Schutter, Sabina and Schweiger, Andreas and Seckler, Eva and Sigg, Ferdinand}, title = {Jahresbericht 2019, Forschung - Entwicklung - Innovation}, organization = {Technische Hochschule Rosenheim}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:861-opus4-13977}, pages = {60}, year = {2020}, abstract = {Mit dem j{\"a}hrlich erscheinenden Forschungsbericht m{\"o}chte die Technische Hochschule Rosenheim einen Einblick in ihre vielf{\"a}ltigen Projekte und Aktivit{\"a}ten der angewandten Forschung und Entwicklung geben.}, language = {de} } @article{KramerLueftlPuettnerNann2020, author = {Kramer, Natalie and L{\"u}ftl, Katharina and P{\"u}ttner-Nann, Manuela}, title = {Biografiearbeit umsetzen. Praxisbegleitung im Bachelorstudiengang Pflege der TH Rosenheim}, series = {Pflegezeitschrift}, volume = {73}, journal = {Pflegezeitschrift}, number = {4}, publisher = {Springer}, address = {Heidelberg}, pages = {40-43}, year = {2020}, language = {de} } @misc{LinkHorstmannshoffMuelleretal.2020, author = {Link, Friederike and Horstmannshoff, Caren and M{\"u}ller, Martin and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Zwischenergebnisse aus dem Projekt HiPo Health - High Potentials for Healthcare Studies. Vortrag beim Workshop „Partnerschaften zur F{\"o}rderung von wissenschaftlichem Nachwuchs in der Pflege"". TH Rosenheim am 18.9.2020}, editor = {L{\"u}ftl, Katharina}, year = {2020}, language = {de} } @incollection{LueftlSchmidt2020, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Schmidt, Erika}, title = {Physiotherapie und Pflege: Schl{\"u}sselprobleme interprofessioneller Kooperation bew{\"a}ltigen}, series = {Skillslab in Pflege- und Gesundheitsfachberufen}, booktitle = {Skillslab in Pflege- und Gesundheitsfachberufen}, editor = {Kerres, Andrea and Wissing, Christiane and Wershofen, Birgit}, publisher = {Springer}, address = {Berlin}, publisher = {Technische Hochschule Rosenheim}, pages = {127 -- 141}, year = {2020}, language = {de} } @article{FellerRossruckerLueftl2021, author = {Feller, Melanie and Roßrucker, Anna and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Praxisanleitung: Die Leittextmethode}, series = {Pflegezeitschrift}, volume = {74}, journal = {Pflegezeitschrift}, number = {5}, publisher = {Springer Verlag}, address = {Heidelberg}, pages = {46 -- 49}, year = {2021}, abstract = {Leittexte eignen sich zur F{\"o}rderung von Handlungskompetenz und zur Entlastung der Praxisanleitenden. Exemplarisch wird das Ergebnis eines Studierendenprojekts aus dem Bachelorstudiengang Pflege der TH Rosenheim vorgestellt. Ziel war es, einen Leittext f{\"u}r ein Anleitungsthema aus dem eigenen pflegerischen Arbeitsfeld zu erarbeiten. Leittexte bestehen aus aufeinander aufbauenden Leitfragen, die Praxisanleitende formulieren und die Lernende selbstst{\"a}ndig bearbeiten. Dadurch lernen sie ein neues Einsatzfeld systematisch kennen oder bereiten sich auf pflegespezifische Aufgaben vor. Leittexte verweisen auf unterschiedlichste Medien, anhand derer die Leitfragen zu beantworten sind. Deshalb war es Teil der Projektaufgabe, den Medienpool zum Leittext zu entwickeln. Neben Ressourcen des Praxisfeldes, Literatur- oder anderen Verweisen, sollte ein Erkl{\"a}rvideo erstellt werden. Vorgestellt wird ein Erkundungsleittext zum Anleitungsthema „{\"U}berwachung von Patienten einer Stroke Unit". Schl{\"u}sselw{\"o}rter: Praxisanleitung, Leittextmethode, leitfragenorientiertes Lernen, Praktische Ausbildung, Bachelorstudiengang Pflege, Stroke Unit}, language = {de} } @article{LueftlKerresWissing2021, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Kerres, Andrea and Wissing, Christiane}, title = {Wer braucht welche Praxisanleitung? Umgang mit Heterogenit{\"a}t in der praktischen Ausbildung (Teil 1)}, series = {Pflegezeitschrift}, volume = {74}, journal = {Pflegezeitschrift}, number = {8}, publisher = {Springer Verlag}, address = {Heidelberg}, pages = {42 -- 45}, year = {2021}, abstract = {Die Frage „Wer braucht welche Anleitung?" l{\"a}sst sich nicht im Sinne einer Rezeptempfehlung beantworten. Praxisanleitende haben verschiedene Optionen, um heterogene Lernvoraussetzungen aufzugreifen. Dabei zeigt sich als Basis, das Erstgespr{\"a}ch f{\"u}r eine fundierte Bedingungsanalyse zu nutzen und Lernenden dabei Mitverantwortung zu geben. Anleitungsziele k{\"o}nnen partizipativ formuliert werden und Praxisanleitende sollten mit den Curricula der verschiedenen Ausbildungsg{\"a}nge vertraut sein. Patientenf{\"a}lle lassen sich hinsichtlich unterschiedlich komplexer Pflegebedarfe und Anleitungsmethoden beispielsweise nach der Art der Arbeitsweisen ausw{\"a}hlen. Schl{\"u}sselw{\"o}rter: Praxisanleitung, Heterogenit{\"a}t, Lernvoraussetzungen}, language = {de} } @article{LueftlKerresWissing2021, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Kerres, Andrea and Wissing, Christiane}, title = {Welche Praxisanleitung eignet sich f{\"u}r wen? Heterogene Lernvoraussetzungen ber{\"u}cksichtigen (Teil 2)}, series = {Pflegezeitschrift}, volume = {74}, journal = {Pflegezeitschrift}, number = {9}, publisher = {Springer Verlag}, address = {Heidelberg}, pages = {38 -- 41}, year = {2021}, abstract = {Um einen adaptiven Stil der Praxisanleitung umzusetzen, ben{\"o}tigen Praxisanleitende Unterst{\"u}tzung. Im vorliegenden Beitrag wird deshalb exemplarisch aufgezeigt, welchen Beitrag Hochschulen im Rahmen der Lernortkooperation leisten k{\"o}nnen, damit Praxisanleitende aus dem Curriculum der hochschulischen Pflegeausbildung Schlussfolgerungen f{\"u}r die Gestaltung von Anleitungssituationen ziehen k{\"o}nnen. Auch Rahmenbedingungen f{\"u}r einen konstruktiven Umgang mit Heterogenit{\"a}t werden aufgezeigt. Schl{\"u}sselw{\"o}rter: Adaptive Praxisanleitung, Heterogenit{\"a}t, Lernvoraussetzungen}, language = {de} } @article{LinkHostmannshoffMuelleretal.2021, author = {Link, Friederike and Hostmannshoff, Caren and M{\"u}ller, Martin and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Wissenschaftliche Karriere bis zur HAW-Professur in pflegebezogenen Studieng{\"a}ngen - Ziel oder Kompromiss? Ergebnisse einer Befragung wissenschaftlicher Nachwuchskr{\"a}fte an unterschiedlichen Etappen des Karriereweges}, series = {Lehren \& Lernen im Gesundheitswesen}, volume = {2021}, journal = {Lehren \& Lernen im Gesundheitswesen}, number = {6}, pages = {73 -- 86}, year = {2021}, abstract = {Die Pflegewissenschaft in Deutschland steht vor der Herausforderung, wissenschaftliche Strukturen und Karrierewege auszubilden. Erschwert wird dies durch einen Mangel an wissenschaftlichem Nachwuchs, der das Potential hat, pflegewissenschaftliche Professuren mit wissenschaftlicher Exzellenz und praktischer Erfahrung zu f{\"u}llen. Ziel dieses Beitrags ist es, darzustellen, was ausl{\"o}sende Momente f{\"u}r wissenschaftliche Karrieren sind, die in Professuren pflegebezogener Studieng{\"a}nge m{\"u}nden, und welche Kontextbedingungen diese Karrieren beeinflussen. Es soll auch aufgezeigt werden, wie wissenschaftliche Nachwuchskr{\"a}fte vorgehen, um ihre Ziele zu erreichen und welche Konsequenzen sich daraus f{\"u}r sie und f{\"u}r die Pflegewissenschaft ergeben. Auf dieser Grundlage sollen Empfehlungen f{\"u}r die Nachwuchsf{\"o}rderung entwickelt werden, um mehr geeignete Personen f{\"u}r Professuren in pflegebezogenen Studieng{\"a}ngen zu gewinnen. Vorhandene Daten teilnarrativer Interviews mit ProfessorInnen (n=11) und Masterstudierenden (n=11) sowie Promovierenden (n=10) pflegebezogener Studieng{\"a}nge wurden im Rahmen einer retrospektiven Datenanalyse mit dem dreistufigen Codierverfahren der Grounded Theory Methodologie ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen, dass in der Pflegepraxis gewonnene Erfahrungen ausl{\"o}sende Momente wissenschaftlicher Karrieren sind. Diese l{\"o}sen den Drang aus, die dort herrschende Situation zu ver{\"a}ndern, wobei sich vier Karrieretypen unterscheiden lassen: Typ A forscht, weil er erlebt hat, dass es f{\"u}r pflegerische Ph{\"a}nomene keine geeigneten Pflegeinterventionen gab. Typ B lehrt, um dazu beizutragen, dass Pflegende zuk{\"u}nftig besser ausgebildet werden. Typ C ist als Pflegeperson von {\"A}rztInnen nicht ausreichend anerkannt worden und absolviert eine wissenschaftliche Qualifikation, um mit ihnen auf Augenh{\"o}he zu gelangen. Typ D wollte in der Praxis bleiben, ist aber bei Weiterentwicklungsprozessen blockiert worden und nimmt als Kompromiss eine Professur an. Identifizierte Kontextfaktoren sind u.a. mangelnde Wertsch{\"a}tzung f{\"u}r wissenschaftliches Handeln in der Pflege und das Fehlen von Stellen f{\"u}r hochschulisch qualifizierte Pflegepersonen in der Praxis. Angesichts der bestehenden Bedingungen k{\"o}nnen hochschulisch qualifizierte Pflegende in der Praxis nicht Fuß fassen. Als Konsequenz f{\"u}r die Pflegewissenschaft als Disziplin zeigt sich, dass in der Pflegepraxis Vorbilder fehlen, die zuk{\"u}nftige Generationen Pflegender dazu anregen k{\"o}nnten, selbst eine wissenschaftliche Karriere in der Pflege einzuschlagen. Dadurch besteht die Gefahr einer Verk{\"u}mmerung der Pflegewissenschaft. Auf Grundlage der Ergebnisse wird die durchg{\"a}ngige Implementierung geeigneter Stellen f{\"u}r hochschulisch qualifizierte Pflegepersonen in der Pflegepraxis als Ausgangsbasis wissenschaftlicher Nachwuchsf{\"o}rderung betrachtet. Als Konzept werden Hochschul-Praxis-Partnerschaften skizziert, die beginnend auf Bachelorniveau bis zur Post-doc-Phase Strukturen zu einem systematischen praxisbezogenen wissenschaftlichen Kompetenzauf- und -ausbau f{\"u}r akademisch qualifizierte Pflegende etablieren.}, language = {de} } @incollection{Lueftl2022, author = {L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Case Management als Instrument interprofessioneller Vernetzungsarbeit in der Pflegeberatung nach SGB XI \S 7a: Konzept einer Lerneinheit aus dem Studiengang Pflegewissenschaft (B. Sc.) der TH Rosenheim}, series = {Interprofessionelles Lernen im Gesundheitswesen: Unterricht entwickeln und gestalten}, booktitle = {Interprofessionelles Lernen im Gesundheitswesen: Unterricht entwickeln und gestalten}, publisher = {Kohlhammer}, address = {Stuttgart}, publisher = {Technische Hochschule Rosenheim}, pages = {173 -- 187}, year = {2022}, language = {de} } @incollection{HorstmannshoffLueftl2022, author = {Horstmannshoff, Caren and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Interprofessionelle Patientinnenedukation zur Erhaltung und F{\"o}rderung der Mobilit{\"a}t: Konzept einer Lerneinheit problemorientierten Lernens f{\"u}r Studierende der hochschulischen Pflege- und Physiotherapieausbildung}, series = {Interprofessionelles Lernen im Gesundheitswesen: Unterricht entwickeln und gestalten}, booktitle = {Interprofessionelles Lernen im Gesundheitswesen: Unterricht entwickeln und gestalten}, publisher = {Kohlhammer}, address = {Stuttgart}, publisher = {Technische Hochschule Rosenheim}, pages = {188 -- 210}, year = {2022}, language = {de} } @incollection{NickLueftl2022, author = {Nick, Carola and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Beratung f{\"u}r {\"a}ltere Menschen zu technischen Assistenzsystemen f{\"u}r ein selbstbestimmtes Leben zuhause: Lerneinheit f{\"u}r Studierende der Pflege und der Sozialen Arbeit}, series = {Interprofessionelles Lernen im Gesundheitswesen: Unterricht entwickeln und gestalten}, booktitle = {Interprofessionelles Lernen im Gesundheitswesen: Unterricht entwickeln und gestalten}, publisher = {Kohlhammer}, address = {Stuttgart}, publisher = {Technische Hochschule Rosenheim}, pages = {241 -- 258}, year = {2022}, language = {de} } @incollection{KerresWissingLueftl2022, author = {Kerres, Andrea and Wissing, Christiane and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Zukunftsvisionen zur F{\"o}rderung interprofessioneller Kompetenzen}, series = {Interprofessionelles Lernen im Gesundheitswesen: Unterricht entwickeln und gestalten}, booktitle = {Interprofessionelles Lernen im Gesundheitswesen: Unterricht entwickeln und gestalten}, publisher = {Kohlhammer}, address = {Stuttgart}, publisher = {Technische Hochschule Rosenheim}, pages = {292 -- 299}, year = {2022}, language = {de} } @article{LueftlNick2022, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Nick, Carola}, title = {Lernortkooperation in der hochschulischen Pflegeausbildung der TH Rosenheim}, series = {Pflege Professionell}, volume = {2022}, journal = {Pflege Professionell}, number = {29}, pages = {31 -- 39}, year = {2022}, language = {de} } @misc{LueftlLink2022, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Link, Friederike}, title = {Was k{\"o}nnen wir von pflegenden Angeh{\"o}rige in den Gemeinden Flintsbach und Brannenburg lernen? Ergebnisse des Forschungsvorhabens PAsst - Pflegende Angeh{\"o}rige der oberbayerischen Gemeinden Flintsbach und Brannenburg gezielt st{\"a}rken und unterst{\"u}tzen. Virtueller Workshop mit pflegenden Angeh{\"o}rigen am 10. M{\"a}rz 2022}, editor = {L{\"u}ftl, Katharina}, year = {2022}, language = {de} } @misc{LueftlLink2022, author = {L{\"u}ftl, Katharina and Link, Friederike}, title = {Was belastet, was unterst{\"u}tzt pflegende Angeh{\"o}rige in den Gemeinden Flintsbach und Brannenburg? Ergebnisse des Forschungsvorhabens PAsst - Pflegende Angeh{\"o}rige der oberbayerischen Gemeinden Flintsbach und Brannenburg gezielt st{\"a}rken und unterst{\"u}tzen. Virtueller Workshop mit Expert*innen f{\"u}r die Begleitung pflegender Angeh{\"o}riger am 9. M{\"a}rz 2022}, editor = {L{\"u}ftl, Katharina}, year = {2022}, language = {de} } @misc{NickLueftl2022, author = {Nick, Carola and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Entwicklung eines Edukationskonzeptes zu Wohnungsanpassung f{\"u}r ein selbstbestimmtes Leben im Alter daheim. EdWArd. Poster f{\"u}r die Tagung ‚Digitalisierung im Gesundheitswesen' vom 6.-7.07.2022 an der OTH Regensburg}, editor = {L{\"u}ftl, Katharina}, year = {2022}, language = {de} } @misc{NickLueftl2022, author = {Nick, Carola and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Patienten- und Familienedukation zur F{\"o}rderung eines selbstbestimmten Lebens {\"a}lterer Menschen daheim. Entwicklung von Demonstrationskoffern f{\"u}r die Wohnberatung im Rahmen eines Lehr-/Lernprojektes. Poster f{\"u}r den 13. DGP-Hochschultag ‚Pflegewissenschaft im Dialog' am 18.11.2022 an der HAW Frankfurt a. Main}, editor = {L{\"u}ftl, Katharina}, year = {2022}, language = {de} } @misc{KardasLueftl2022, author = {Kardas, Leopold and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Schl{\"u}sselprobleme der Patientenedukation zu technischen Assistenzsystemen in den Sozial- und Gesundheitsberufen. Zwischenergebnisse eines Teilprojektes von DeinHaus4.0 Oberbayern. Poster f{\"u}r die Tagung ‚Digitalisierung im Gesundheitswesen' vom 6.-7.07.2022 an der OTH Regensburg}, year = {2022}, language = {de} } @misc{KardasLueftl2022, author = {Kardas, Leopold and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Gratwanderung zwischen konfligierenden Prinzipien als Schl{\"u}sselproblem der Technikberatung. Ergebnisse eines Teilprojektes von DeinHaus4.0 - Oberbayern. Poster f{\"u}r den 13. DGP-Hochschultag ‚Pflegewissenschaft im Dialog' am 18.11.2022 an der HAW Frankfurt a. Main}, year = {2022}, language = {de} } @misc{SkudlikHirtDoeringeretal.2022, author = {Skudlik, Stefanie and Hirt, Julian and D{\"o}ringer, Tobias and Thalhammer, Regina and L{\"u}ftl, Katharina and Prodinger, Birgit and M{\"u}ller, Martin}, title = {Challenges and care strategies during the transition to nursing home in Germany: A scoping review. European Nursing Kongress am 5. Oktober 2022, online}, year = {2022}, language = {de} }