@techreport{Jarz2012, type = {Working Paper}, author = {Jarz, Ewald}, title = {Skriptum Gesch{\"a}ftsprozesse}, pages = {72}, year = {2012}, abstract = {In diesem Skriptum sind die wesentlichen Methoden zur Modellierung, Gestaltung, Planung, Steuerung und Automatisierung von Gesch{\"a}ftsprozessen zusammengefasst und erl{\"a}utert.}, language = {de} } @phdthesis{Jarz1996, author = {Jarz, Ewald}, title = {Theorien und Modelle zur Systemplanung multimedialer Lern- und Masseninformationssysteme}, school = {Technische Hochschule Rosenheim}, year = {1996}, abstract = {Ergebnis der Arbeit ist eine interdisziplin{\"a}re Zusammenschau zum Erkenntnisobjekt "multimediale Lern- und Masseninformationssysteme" und darauf aufbauend die Vorstellung eines Vorgehensmodell zur Konstruktion dieser Systeme und die Einbettung dieses Modells in ein bestehendes Systemplanungskonzept. Dazu wird in der Arbeit zun{\"a}chst der Begriff Multimedia anhand von allgemeinen Kriterien der Mensch-Maschine-Mensch - Kommunikation eingegrenzt und definiert. Ergebnis ist eine Systematik zur Einordnung von wissenschaftlichen Forschungsgebieten in diesem Bereich. Im zweiten Schritt erfolgt eine Untersuchung lerntheoretischer Konzepte anhand eines f{\"u}nfdimensionalen Rasters. Ergebnis sind zwei Modelle, die sich zur elektronisch unterst{\"u}tzten Wissensvermittlung im allgemeinen eignen. Im dritten Schritt erfolgt eine Auseinandersetzung mit Informationsdarstellungen und Interaktionsm{\"o}glichkeiten an der Mensch-Maschine-Schnittstelle. Dazu wird ein konsistentes Raster erarbeitet, anhand dessen wahrnehmungspsychologische und technische Parameter von Informationsdarstellungen und Interaktionsm{\"o}glichkeiten untersucht werden. Ergebnis ist die Beschreibung von einem aus der Theater-, Film- und Fernsehbranche adaptierten Prozeß zur Erstellung eines multimedialen Drehbuchs, dem Storyboard. Der vierte Schritt beschreibt die Kombination der lerntheoretischen Konzepte mit dem Prozeß des Storyboardings multimedialer Anwendungen und die Einbettung in ein systemplanerisches Vorgehen dazu. Ergebnis ist ein Phasenkonzept zur Systemplanung multimedialer Lern- und Masseninformationssysteme.}, language = {de} } @book{Jarz1997, author = {Jarz, Ewald}, title = {Entwicklung multimedialer Systeme}, publisher = {Gabler}, address = {Wiesbaden}, isbn = {3-8244-6523-X}, publisher = {Technische Hochschule Rosenheim}, pages = {361}, year = {1997}, abstract = {Die Arbeit ist eine Anleitung zur Planung und Erstellung von IT-Systemen, die auch Filme, Sprache, Musik, Animationen und virtuelle Welten - also die gesamte Palette multimedialer Darstellungen - beinhalten. Solche Programme werden haupts{\"a}chlich in drei Bereichen eingesetzt: Im Spielebereich (z.B. Autorennen, Erlebnisspiele), im Aus- und Weiterbildungsbereich (z.B. multimediale Lernprogramme) und im Bereich von elektronisch unterst{\"u}tzten Informationssystemen (z.B. Pr{\"a}sentationen, Produktvorstellungen und Produktkataloge u.a. auch auf CD-ROM oder Kiosksysteme wie etwa Informationsterminals auf Messen u.{\"a}.). Die Arbeit besch{\"a}ftigt sich vorwiegend mit Lernsystemen. Das Schwierige an der Verwendung multimedialer Darstellungen wie Film, Musik usw. ist, dass in die "trockene" Programmierung Aspekte wie Regie, Dramaturgie, psychologische und didaktische Aspekte einfließen. Daher ist die interdisziplin{\"a}re Sichtweise bei der Entwicklung multimedialer Systeme besonders wichtig. Die Arbeit betrachtet die Problematik also nicht techniklastig (obwohl nat{\"u}rlich die technischen Aspekte nicht außer Acht gelassen werden), sondern nutzerorientiert. Die Arbeit ist f{\"u}r drei Bereiche bedeutend: erstens f{\"u}r den Bereich der Wissenschaft(stheorie), zweitens f{\"u}r den Aus- und Weiterbildungssektor und drittens f{\"u}r die Entwickler von multimedialen Systemen. Aus der Sicht der Wissenschaft liefert die Arbeit eine klare Einteilung f{\"u}r multimediale Arbeitsbereiche. M{\"o}gliche k{\"u}nftige Forschungsbereiche werden aufgezeigt und begriffliche Unklarheiten offengelegt und ausger{\"a}umt. Weiters wird die interdisziplin{\"a}re Bandbreite der Thematik geschildert und damit eine umfassende Darstellung der Problematik vorgenommen. In diesem Sinn kann die Arbeit fast als Lexikon gesehen werden. Aus der Sicht des Aus- und Weiterbildungssektors dient diese Arbeit als Zusammenfassung bestehender Lernkonzepte, in der ein eigenst{\"a}ndiger, einfacher Raster in Hinblick auf multimediale Systeme entwickelt wird. Dabei werden Erfahrungen aus mehreren multimedialen Programmen eingearbeitet, die vom Autor am Institut f{\"u}r Wirtschaftsinformatik (mit)entwickelt und evaluiert worden sind. Eine Erkenntnis ist, dass der Wissensstand des Benutzers auf dem Lerngebiet eine entscheidende Rolle spielt. Lernsysteme f{\"u}r Anf{\"a}nger m{\"u}ssen anders gestaltet werden als f{\"u}r Fortgeschrittene. Das wie wird in der Arbeit beschrieben. Aus der Sicht der Entwickler von multimedialen Systemen ist die Arbeit von Bedeutung, da sie die Unterschiede bei der Entwicklung im Vergleich zu traditionellen Programmen herausarbeitet und daf{\"u}r eine Vorgangsweise anbietet. Die Vorgangsweise ist eine Art multimediales Drehbuch, das als Storyboard bezeichnet wird. In der Arbeit wird beschrieben wie die einzelnen dramaturgischen, didaktischen und psychologischen Aspekte in das Storyboard eingearbeitet werden und letztlich das System in einem entsprechenden Umfeld eingesetzt werden kann.}, language = {de} }