@article{AslanKubik2024, author = {Aslan, Alp and Kubik, Veit}, title = {Buildup and Release from Proactive Interference: The Forward Testing Effect in Children's Spatial Memory}, series = {Journal of Experimental Child Psychology}, volume = {240}, journal = {Journal of Experimental Child Psychology}, publisher = {Elsevier}, doi = {10.1016/j.jecp.2023.105838}, year = {2024}, abstract = {Previous work has indicated that testing can enhance memory for subsequently studied new information by reducing proactive interference from previously studied information. Here, we examined this forward testing effect in children's spatial memory. Kindergartners (5-6 years) and younger (7-8 years) and older (9-10 years) elementary school children studied four successively presented 3 x 3 arrays, each composed of the same 9 objects. The children were asked to memorize the locations of the objects that differed across the four arrays. Following presentation of each of the first three arrays, memory for the object locations of the respective array was tested (testing condition) or the array was re-presented for additional study (restudy condition). Results revealed that testing Arrays 1 to 3 enhanced children's object location memory for Array 4 relative to restudying. Moreover, children in the testing condition were less likely to confuse Array 4 locations with previous locations, suggesting that testing reduces the buildup of proactive interference. Both effects were found regardless of age. Thus, the current findings indicate that testing is an effective means to resolve proactive interference and, in this way, to enhance children's learning and remembering of spatial information even before the time of school entry.}, language = {en} } @book{Huber2024, author = {Huber, Johannes}, title = {Kinder brauchen Bindung}, edition = {1. Auflage}, publisher = {Kohlhammer}, address = {Stuttgart}, isbn = {978-3-17-037990-9}, publisher = {Technische Hochschule Rosenheim}, year = {2024}, abstract = {Eine stabile, sichere Bindung zwischen Kindern und ihren Bezugspersonen, seien es Mutter, Vater, Großeltern oder p{\"a}dagogische Fachkr{\"a}fte, ist grundlegend f{\"u}r ihre Entwicklung. Welche Faktoren f{\"u}r eine sichere Bindungsbeziehung ausschlaggebend sind und wie Bezugspersonen die Grundbed{\"u}rfnisse nach Beziehung, Bindung und Kontrolle in den ersten Lebensjahren erf{\"u}llen k{\"o}nnen, zeigt das Buch: Wie gehe ich feinf{\"u}hlig mit meinem Kind um, das noch nicht sprechen kann? Kann sich der Vater genauso gut um einen S{\"a}ugling k{\"u}mmern wie die Mutter? Schadet eine Betreuung in der Krippe? Der Band bietet Grundlagenwissen aus der internationalen Entwicklungsforschung sowie Beispiele und Reflexionsimpulse f{\"u}r die Umsetzung im Erziehungsalltag. Abgeschlossen wird er mit einer {\"U}bersicht zu bindungstheoretischen Pr{\"a}ventionsprogrammen in Familienbildung und Fr{\"u}hen Hilfen.}, language = {de} } @misc{Berger2024, author = {Berger, Yvonne}, title = {Doing transnational biographies in the PRC - Educational upward mobility, social stratification and family}, editor = {Berger, Yvonne}, year = {2024}, abstract = {In the 1990s, China implemented educational reforms to expand access to education. However, the focus on neoliberal ideologies and educational success has led to significant social implications in the context of social strata. As a result, students now face pressure to perform in the educational system to achieve success and therefore social upward mobility. Families encourage their children to pursue education as a means of social advancement, and this has become a defining feature of Chinese society to have or not have social quality (suzhi). In this presentation, I will discuss how this focus on education impacts the social upward mobility and biographical orientations of elite students in China. I will discuss social mobility and stratification through the lens of habitus theory. According to P. Bourdieu, this theoretical perspective suggests that achievement in the context of social mobility is not solely dependent on economic capital but also on cultural capital. Biographically, this is highly interesting, as families represent the essential point of reference for educational decisions and impact making. Families play a crucial role in shaping educational decisions and aspirations; if individuals lack the necessary economic, social and cultural capital, they may seek opportunities in transnational contexts as a form of outsourcing and even biographical illusion.}, language = {en} } @incollection{BotzumJeggle2023, author = {Botzum, Edeltraud and Jeggle, C{\"a}cilia}, title = {Raus aus dem Elfenbeinturm. Durch gemeinsame Wissensproduktion von Hochschule und Praxis zu Innovation und Transfer in der Sozialen Arbeit}, series = {Transferinnovationen und Innovationstransfer zwischen Wissenschaft und Wirtschaft: Grundlagen, Erkenntnisse und Praxisbeispiele}, booktitle = {Transferinnovationen und Innovationstransfer zwischen Wissenschaft und Wirtschaft: Grundlagen, Erkenntnisse und Praxisbeispiele}, editor = {Pfannstiel, Mario A. and Dautovic, Alma}, doi = {10.1007/978-3-658-37157-9_17}, pages = {319 -- 335}, year = {2023}, language = {en} } @techreport{BornRaucheneckerHeinz2023, type = {Working Paper}, author = {Born-Rauchenecker, Eva and Heinz, Jana}, title = {Bausteine der alltagsintegrierten Bildungsbegleitung in Kindertageseinrichtungen nach dem Ansatz des DJI, M{\"u}nchen}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:861-opus4-21440}, pages = {8}, year = {2023}, abstract = {Die Ausf{\"u}hrungen in diesem Arbeitspapier st{\"u}tzen sich auf die beiden Hauptpublikationen des Projekts LuPE (Lehr- und Praxismaterial f{\"u}r die Erzieherinnenausbildung), das am Deutschen Jugendinstitut (DJI), M{\"u}nchen, durchgef{\"u}hrt wurde: 1. BORN-RAUCHENECKER, EVA/DREXL, DORIS/WEBER, KATHARINA/WOLFSPERGER, JOANA (HRSG.) (2019): Fr{\"u}he alltagsintegrierte naturwissenschaftliche Bildung. Handreichung f{\"u}r Lehrende. Mit DVD. Reihe: LuPE - Lehr- und Praxismaterial f{\"u}r die Erzieherinnenausbildung. Band 1. Seelze: Friedrich Verlag. 2. BORN-RAUCHENECKER, EVA/VOGTL{\"A}NDER, ANNA/WEBER, KATHARINA (HRSG.) (2020): Fr{\"u}he alltags-integrierte mathematische Bildung. Handreichung f{\"u}r Lehrende. Mit Download-Material. Reihe: LuPE - Lehr- und Praxismaterial f{\"u}r die Erzieherinnenausbildung. Band 2. Seelze: Friedrich Verlag. Der Text stellt kurz die zentralen Merkmale von alltagsintegrierter Bildung einschließlich der Rolle der Fachkraft-Kind-Interaktion vor, wie sie am Deutschen Jugendinstitut, M{\"u}nchen, {\"u}ber viele Jahre entwickelt worden sind.}, subject = {fr{\"u}he Bildung}, language = {de} } @misc{Huber2023, author = {Huber, Johannes}, title = {PI/03: "Vater - wo bist Du?" Konzeptionelle und handlungspraktische Reflexionen {\"u}ber die Zusammenarbeit mit V{\"a}tern in Familien, Workshop}, series = {28. Jahrestagung der GAIMH / 3. Early Life Care Konferenz}, journal = {28. Jahrestagung der GAIMH / 3. Early Life Care Konferenz}, year = {2023}, abstract = {V{\"a}ter stellen in der Familienbildung und Pr{\"a}ventionsarbeit eine wichtige Zielgruppe dar, die einerseits gern gesehen, andererseits mitunter sehr schwer ‚zu greifen' ist. Die Erfahrung lehrt, dass was allgemein und im besten Sinn an Familien und Eltern adressiert ist, V{\"a}ter nur bedingt oder manchmal gar nicht erreicht. Der Workshop intendiert einerseits einen Einblick in die V{\"a}terforschung und Entwicklungsbedeutsamkeit von V{\"a}tern f{\"u}r Kinder zu vermitteln, andererseits der individuellen Vielf{\"a}ltigkeit von V{\"a}tern und gelebten Vaterschaften gerecht zu werden. Auf Basis eines triadisch-systemischen Verst{\"a}ndnisses von fr{\"u}her Elternschaft sollen die praktischen Erfahrungen der Teilnehmenden in unterschiedlichen Handlungsfeldern aufgegriffen und mit den theoretischen Konzepten der V{\"a}terforschung (selbst)reflexiv in Verbindung gebracht werden, um m{\"o}gliche Zugangswege zur Zusammenarbeit mit V{\"a}tern zu entdecken.}, language = {de} } @incollection{Berger2023, author = {Berger, Yvonne}, title = {Sprachliche und kulturelle {\"U}bersetzungsprozesse in der Forschungspraxis - Methodische Herausforderungen im Kontext qualitativer Forschung}, series = {Qualitative Methoden in der Forschungspraxis. Perspektiven, Erfahrungen und Anwendungsfelder}, booktitle = {Qualitative Methoden in der Forschungspraxis. Perspektiven, Erfahrungen und Anwendungsfelder}, editor = {Donlic, Jasmin}, publisher = {Barbara Budrich}, address = {Opladen, Berlin, Toronto}, isbn = {978-3-8474-2663-9}, publisher = {Technische Hochschule Rosenheim}, pages = {138 -- 162}, year = {2023}, abstract = {Ein wesentliches Merkmal qualitativer Sozialforschung ist ihr interpretativer Zugang zur sozialen Welt. In verschiedenen Kontexten, in denen unterschiedliche Sprachen zur Anwendung kommen, werden nicht nur Probleme im Hinblick auf sprachliche {\"U}bersetzungsprozesse deutlich. Im Rahmen transnationaler Forschungen stehen qualitativ-empirische Zug{\"a}nge {\"u}berdies vor vielf{\"a}ltigen Herausforderungen der kulturellen {\"U}bersetzung: Da die große Mehrheit der qualitativen Forschung Sprache als Hauptbezugspunkt der Erhebung und Auswertung von Daten heranzieht, stellt das interpretative Verst{\"a}ndnis von Bedeutung(en) und deren Herstellung eine grundlegende {\"U}bersetzungsherausforderung f{\"u}r alle Phasen des Forschungsprozesses dar. Der Beitrag wirft einen genaueren Blick auf sprachliche und kulturelle {\"U}bersetzungsprozesse in der qualitativen Forschung und diskutiert exemplarisch deren Herausforderungen anhand empirischer Daten zu Bildungsbiographien in der Volksrepublik China.}, subject = {Qualitative Sozialforschung}, language = {de} } @incollection{Huber2023, author = {Huber, Johannes}, title = {V{\"a}ter in den Fr{\"u}hen Hilfen - Konzeptuelle {\"U}berlegungen in einem interdisziplin{\"a}ren Handlungsfeld}, series = {V{\"a}ter in den Fr{\"u}hen Hilfen}, booktitle = {V{\"a}ter in den Fr{\"u}hen Hilfen}, editor = {Deutsches Jugendinstitut,}, publisher = {Beltz-Juventa}, address = {Weinheim Basel}, publisher = {Technische Hochschule Rosenheim}, pages = {236 -- 247}, year = {2023}, language = {de} } @article{EikoetterReinersmann2023, author = {Eik{\"o}tter, Mirko and Reinersmann, Annika}, title = {Wirkung und Wirksamkeit am Beispiel des LWL-Budgets f{\"u}r Arbeit - Qualitative und quantitative Daten. Teil 2.}, series = {NDV}, volume = {103}, journal = {NDV}, number = {5}, publisher = {Verlag des Deutschen Vereins f{\"u}r {\"o}ffentliche und private F{\"u}rsorge e.V.}, address = {Berlin}, pages = {214 -- 220}, year = {2023}, language = {de} } @article{Eikoetter2023, author = {Eik{\"o}tter, Mirko}, title = {Die unbestimmten Rechtsbegriffe Wirkung und Wirksamkeit am Beispiel des Budgets f{\"u}r Arbeit - Ergebnisse einer qualitativen Befragung.}, series = {br}, volume = {62}, journal = {br}, number = {2}, publisher = {Boorberg}, address = {M{\"u}nchen}, pages = {34 -- 44}, year = {2023}, language = {de} }