@misc{Stanzel2024, author = {Stanzel, Silke}, title = {Analysis of student conceptual development using the Force Concept Inventory}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32484}, year = {2024}, abstract = {The Force Concept Inventory (FCI) is a widely established diagnostic tool for the conceptual understanding of Newtonian mechanics. It consists of 30 multiple-choice questions on kinematics and forces. Many of the distractors reflect widespread preconcepts or misconceptions. By analyzing the frequency of all answers rather than only the correct ones conclusions can be drawn on the conceptual development of students. Using the method of "item response curves" (Morris 2006), the relative frequency of all answers is plotted for each question as a function of the total score achieved in the test. By this, distractors that address common misconceptions can be identified. Furthermore, the conceptual development becomes visible. We have analyzed the results of the FCI over a period of nine years from almost 5000 first-year engineering students at the TH Rosenheim. We compare data taken at the very beginning of physics class with data taken at the end of the term as well as with data from universities in the USA. The consistency of the data is very high. The most frequently selected answers include misconceptions about Newton's third law and the assumption that every movement is based on a force in the direction of the movement. The analysis presented serves as a basis for improving teaching.}, language = {en} } @misc{JunkerNaumerSilkeetal.2025, author = {Junker, Elmar and Naumer, Birgit and Silke, Deschle-Prill and Kraus, Nicole and Lux, Christine}, title = {F{\"o}rderung fachlicher und pers{\"o}nlicher Weiterentwicklung hoch 3: Verwebung von aktivierenden Lehrmethoden mit Learning Analytics und Peer-Coaching}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32748}, year = {2025}, abstract = {Auf der ICMBeyond 2023 wurde die Implementation von JiTT (Just-in-Time Teaching) an der TH Rosenheim in Physik und Mathematik vorgestellt, die in der Pr{\"a}senzphase Peer Instruction, MINT-Tutorials und Whiteboard-Aufgaben in SCALE-UP-R{\"a}umen umfasst [Sch{\"a}fle \& Junker 2023]. Im Projekt FANTASTIC (Feedback based on Analytics of Teaching and Studying meets Individual Coaching) werden die aktivierenden Lehrmethoden erg{\"a}nzt durch Learning Analytics und Peer-Coaching, um den Studierenden neben kontinuierlichen fachlichen R{\"u}ckmeldungen auch personalisiertes Feedback und Prognosen zum m{\"o}glichen Pr{\"u}fungserfolg zu geben und dadurch das Studierverhalten und den Lernfortschritt zu f{\"o}rdern und Durchfallquoten zu reduzieren. Ein Machine-Learning-Modell prognostiziert den wahrscheinlichen Pr{\"u}fungserfolg von Studierenden durch Vergleich ihrer Datenspuren mit Vorg{\"a}ngerkohorten. Zus{\"a}tzlich erhalten sie Feedback-E-Mails {\"u}ber ihren aktuellen Leistungsstand in einem datenbasierten Dashboard sowie Lernempfehlungen. Pr{\"a}zisierte Lernziele, Online-Quiz mit detailliertem fachlichen Feedback und passende Lernaufgaben in der Lehrveranstaltung erm{\"o}glichen zielgerichtetes Lernen. Begleitet wird dies durch qualifizierte Peer-Coaches, die sowohl fachlich unterst{\"u}tzen also auch zur Verbesserung {\"u}bergreifender Herausforderungen wie Zeitmanagement, Motivation und Selbstwirksamkeit beitragen. Durch regelm{\"a}ßige studentische Befragungen partizipieren die Studierenden an der Verbesserung der Verwebung der 3 Elemente [Junker et al. 2025].}, language = {de} } @misc{SchaefleStanzelLuxetal.2025, author = {Sch{\"a}fle, Claudia and Stanzel, Silke and Lux, Christine and Neubert, Julia and D{\"o}lling, Hanna}, title = {Using the ICAP model with classroom observations to improve active learning}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32833}, year = {2025}, language = {en} } @misc{JunkerNaumerSchweseretal.2025, author = {Junker, Elmar and Naumer, Birgit and Schweser, Thomas and Deschle-Prill, Silke and Kraus, Nicole and Lackovic, Josip and Lux, Christine and Sanewski, Anne}, title = {Reduzierte MINT-Durchfallraten durch KI:}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32848}, year = {2025}, language = {de} } @article{Berger2026, author = {Berger, Yvonne}, title = {Class \& gender in transition: Local marriage markets in Chinese global cities}, series = {Blog Post Global Qualitative Sociology}, journal = {Blog Post Global Qualitative Sociology}, publisher = {https://global-qualitative-sociology.net/}, pages = {6}, year = {2026}, abstract = {The essay examines how class and gender are negotiated in Chinese urban marriage markets. It offers a valuable perspective for understanding broader global dynamics — including class reproduction, gender asymmetry, and demographic change in global cities.}, language = {en} } @article{EffenbergerYalamanchiliStubenrauch2026, author = {Effenberger, Thomas and Yalamanchili, Rajanya and Stubenrauch, Franz}, title = {Optimierung komplexer elektrischer Antriebssysteme durch Modellierung, Simulation und Codegenerierung in Simulink®}, series = {Tagungsband , AALE 2026 , Mechatronische Systeme f{\"u}r die Automatisierung: Fortschritt durch Pr{\"a}zision und Flexibilit{\"a}t}, journal = {Tagungsband , AALE 2026 , Mechatronische Systeme f{\"u}r die Automatisierung: Fortschritt durch Pr{\"a}zision und Flexibilit{\"a}t}, doi = {10.33968/2026.07}, pages = {61 -- 70}, year = {2026}, abstract = {Komplexe elektrische Antriebssysteme k{\"o}nnen im Designprozess auf unterschiedliche Weise modelliert und optimiert werden. Eine umfassende Abbildung aller Systemkomponenten in einem Modell und hohe Simulationsgeschwindigkeit reduzieren Fehler, erh{\"o}hen Flexibilit{\"a}t und Zuverl{\"a}ssigkeit und verbessern die Time-to-Market. Gleichzeitig muss gew{\"a}hrleistet sein, dass aus den optimierten Ergebnissen ohne fehleranf{\"a}llige manuelle Schritte implementierbarer Code oder Hardwarebeschreibungen generiert werden k{\"o}nnen. Diese Arbeit zeigt die Unterschiede zwischen kausaler und akausaler Modellierung auf und demonstriert, dass insbesondere die akausale Modellierung in Kombination mit geeigneten Solvern f{\"u}r den physikalischen Anteil elektrischer Antriebssysteme zu effizienteren und schnelleren Simulationen f{\"u}hrt. Durch das Vorausberechnen der Schaltzeitpunkte einer Pulsweitenmodulation und das gezielte Starten des Solvers kann - im Gegensatz zur vollst{\"a}ndigen Abbildung des zugrunde liegenden hochaufl{\"o}senden Taktsignals - eine Verk{\"u}rzung der Simulationszeit um bis zu99 \% erreicht werden. Dabei wird durchg{\"a}ngig die Kompatibilit{\"a}t zu Coder-Tools sichergestellt, insbesondere im Hinblick auf die Schnittstellen zwischen den Teilmodellen.}, language = {de} } @misc{JunkerNaumerDeschlePrilletal.2025, author = {Junker, Elmar and Naumer, Birgit and Deschle-Prill, Silke and Lux, Christine}, title = {Individuelle Lernbegleitung: Benefits von Peer-Coaching und Feedback im MINT-Bereich}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32731}, year = {2025}, language = {de} } @misc{DeesBleyMeieretal.2025, author = {Dees, Rebekka and Bley, Sandra and Meier, Annika and Alles, Martina}, title = {Agile Arbeitsstrukturen im Projektalltag - Ein Erfahrungsbericht aus dem HigHRoQ-Projekt an der TH Rosenheim}, organization = {Hochschulfoum Digitalisierung}, year = {2025}, abstract = {In diesem Blogbeitrag wird ein Projekt der Technischen Hochschule Rosenheim vorgestellt, in dem Lehrformate nach den Prinzipien von New Work {\"u}berarbeitet werden. Im Fokus stehen dabei Future Skills wie Selbstmanagement, Probleml{\"o}sung und der reflektierte Umgang mit Technologien. Das Projekt diente als Experimentierraum, um agile und strategische Methoden zu erproben. Es werden sowohl die gewonnenen Erkenntnisse als auch die Herausforderungen, mit denen die Projektbeteiligten konfrontiert waren, beleuchtet.}, language = {de} } @misc{AmerZentgrafOber2026, author = {Amer, Sherif and Zentgraf, Peter and Ober, Eduard}, title = {Damping of Sloshing in a Moving Container}, series = {Tagungsband | AALE 2026}, journal = {Tagungsband | AALE 2026}, doi = {10.33968/2026.01}, pages = {191 -- 200}, year = {2026}, abstract = {Liquid sloshing limits speed, accuracy, and reliability of pick-and-place systems, laboratory automation, and mobile robots that transport open containers. Motivated by industrial anti-sloshing motion functions [1], this work presents a compact testbed and a simple open-loop strategy that reproduces the effect on a low-cost setup. A camera rigidly mounted to the carriage moves with the tank and records the free surface, enabling extraction of the visible surface angle per frame. The first two sloshing frequencies and the dominant-mode damping are identified from experiments. The dominant mode is then modeled as a lightly damped second-order system excited by the carriage motion. Two command-side strategies are compared: Zero-Vibration-Derivative (ZVD) input shaping and an inverse transfer function prefilter. The ZVD method delivers near-zero residual slosh after the end of the move with a predictable, fixed time extension equal to the damped period. The inverse function prefilter also suppresses the sloshing with the advantage of being a simpler approach. Both approaches are open-loop and need only the identified frequency and damping for a given fill level of the container. A single-mode simulation based on the identified model predicts the measured behaviour successfully, and both suppression strategies are verified in simulation and experiments.}, language = {en} } @misc{BoettcherZentgrafStarketal.2026, author = {B{\"o}ttcher, B. and Zentgraf, P. and Stark, R. and Albrecht, T.}, title = {Entwicklung von Modell-basierten pr{\"a}diktiven Regelungsans{\"a}tzen f{\"u}r die Herstellung von PET-Beh{\"a}ltern}, series = {Tagungsband | AALE 2026}, journal = {Tagungsband | AALE 2026}, doi = {10.33968/2026.01}, pages = {125 -- 136}, year = {2026}, abstract = {In dem Beitrag wird das entwickelte Konzept f{\"u}r die Modell-basierte pr{\"a}diktive Regelung des zweistufigen dynamischen Produktionsprozesses von PET-Beh{\"a}ltern vorgestellt. Die regelungstechnischen Herausforderungen bilden zum einen die {\"a}ußerst große Anzahl an Stell- und Regelgr{\"o}ßen und zum anderen die Nichtlinearit{\"a}t und Komplexit{\"a}t des physikalischen Verhaltens der Regelstrecke. Den Kern des Regelungsansatzes nimmt ein Digitaler Prototyp f{\"u}r die Abbildung des instation{\"a}ren Verhaltens der Aufheizphase von Vorformlingen ein. Aus physikalischer Modellbildung resultiert ein dynamisches mathematisches Modell f{\"u}r die gekoppelten W{\"a}rme{\"u}bertragungsmechanismen, das u.a. auch nicht messbare Prozessgr{\"o}ßen f{\"u}r die echtzeitf{\"a}higen Optimierungsalgorithmen zur Verf{\"u}gung stellt. Folglich kann die Qualit{\"a}t der hergestellten PET-Beh{\"a}lter unter den schwierigen Produktionsbedingungen bei Verwendung von recycelten Materialien sichergestellt werden. Validierungen zeigen eine hohe Modellg{\"u}te f{\"u}r verschiedene Systemanregungen.}, language = {de} } @misc{OPUS4-3269, title = {Mechatronische Systeme f{\"u}r die Automatisierung : Fortschritt durch Pr{\"a}zision und Qualit{\"a}t}, series = {Tagungsband | AALE 2026}, journal = {Tagungsband | AALE 2026}, editor = {Reiff-Stephan, J{\"o}rg and J{\"a}kel, Jens and Versen, Martin and Zentgraf, Peter}, publisher = {Hochschule f{\"u}r Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig}, isbn = {9783910103085}, doi = {10.33968/2026.01}, pages = {500}, year = {2026}, language = {mul} } @article{HoepflBrundiers2026, author = {H{\"o}pfl, Felix and Brundiers, Mira}, title = {Hier denTrust and anxiety as primary drivers of digital health acceptance in multiple sclerosis: toward an extended disease-specific technology acceptance model}, series = {Frontiers in Digital Health}, volume = {2026}, journal = {Frontiers in Digital Health}, number = {8}, doi = {10.3389/fdgth.2026.1763329}, year = {2026}, abstract = {Abstract Background: Digital health applications and AI-supported wearables may benefit people with Multiple Sclerosis (MS), yet fluctuating cognitive and physical symptoms could shape adoption in ways not fully captured by traditional acceptance models.Objective: To identify determinants of digital health acceptance in MS, focusing on emotional factors and disease-related moderators, and to compare these patterns with individuals living with other chronic conditions.Methods: An online survey (Winter 2024/2025) assessed Technology Acceptance Model (TAM) and Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT) constructs in MS patients (n = 64) and a comparison group (n = 14). Measures included Perceived Usefulness (PU), Perceived Ease of Use (PEOU), Behavioral Intention (BI), Social Influence (SI), Trust in Technology (TT), Technological Anxiety (TA), and self-reported wearable/app use.Results: Groups did not differ significantly in PU, PEOU, BI, or SI (all p > .05), though between-group comparisons should be interpreted cautiously given the small comparison group size (n = 14). However, MS participants reported substantially lower regular wearable use [χ2(2) = 7.83, p = .020]. TT (β = .52, p < .001) and TA (β = -.38, p < .001) were the strongest predictors of BI, whereas PU and PEOU contributed minimally. Symptom severity moderated acceptance pathways, weakening PEOU effects and amplifying TA effects.Conclusion: Findings reveal an intention-behavior gap in MS and show that emotional and capability-related factors outweigh cognitive predictors. We outline foundational elements of an Extended Disease-Specific Technology Acceptance Model for MS integrating trust, anxiety, and symptom burden. Digital health tools for MS should prioritize trust-building and anxiety-reducing design features.}, language = {en} } @article{BotzumDoerrKarcheretal.2026, author = {Botzum, Edeltraud and D{\"o}rr, Madeleine and Karcher, Florian and Zimmermann, Germo}, title = {Wie KI Hochschullehre transformiert - Didaktische Chancen des KI-Einsatzes an HAW}, series = {Die Neue Hochschule f{\"u}r anwendungsbezogene Wissenschaft und Kunst. DNH}, volume = {2026}, journal = {Die Neue Hochschule f{\"u}r anwendungsbezogene Wissenschaft und Kunst. DNH}, number = {01}, publisher = {HLB}, address = {Bonn}, pages = {30 -- 33}, year = {2026}, abstract = {Der Beitrag zeigt auf, wie generative K{\"u}nstliche Intelligenz die Hochschullehre didaktisch transformieren kann, ohne zum Selbstzweck zu werden. Dabei wird betont, dass der Erfolg von KI-Einsatz nicht in der Technik, sondern im didaktischen Design liegt. KI muss reflektiert, ethisch fundiert und lernwirksam integriert werden. Anhand eines Modells werden drei Perspektiven skizziert: KI als Werkzeug, als Treiber neuer Lernformen und als Lerngegenstand. Der Fokus liegt auf der F{\"o}rderung von Future Skills wie kritischem Denken, Medienkompetenz, ethischer Reflexion und inklusiver Teilhabe. Praxisbeispiele zeigen, wie KI als Begleitung, Reflexionsmedium und zur Impulsgebung sinnvoll in die Lehre eingebunden werden kann. Abschließend werden Leitplanken wie transparente Bewertung, partizipative Gestaltung, Weiterbildung f{\"u}r Lehrende und die Verankerung von Urteils- und Verantwortungskompetenz gefordert, damit KI als didaktisch gerahmtes Werkzeug zur St{\"a}rkung von Lernqualit{\"a}t, Inklusion und Zukunftsf{\"a}higkeit eingesetzt werden kann.}, language = {de} } @incollection{BotzumBerger2026, author = {Botzum, Edeltraud and Berger, Yvonne}, title = {Betreuung von Kleinstkindern. Qualit{\"a}t von Anfang an in Krippe, Kindergarten und Kita. 53. Lieferung, Armutssensibilit{\"a}t, klassimuskritische Perspektiven und soziale Gerechtigkeit in der Kita}, series = {Betreuung von Kleinstkindern. Qualit{\"a}t von Anfang an in Krippe, Kindergarten und Kita. 53. Lieferung}, booktitle = {Betreuung von Kleinstkindern. Qualit{\"a}t von Anfang an in Krippe, Kindergarten und Kita. 53. Lieferung}, publisher = {Carl Link}, address = {K{\"o}ln}, publisher = {Technische Hochschule Rosenheim}, pages = {1 -- 108}, year = {2026}, abstract = {Die 53. Lieferung erg{\"a}nzt das Werk um sechs Beitr{\"a}ge, die den Fokus auf Armutssensibilit{\"a}t, Klassismuskritik und soziale Gerechtigkeit in der fr{\"u}hkindlichen Bildung legen. Diese beleuchten, wie soziale Ungleichheiten im Kita-Alltag wirken und p{\"a}dagogische Praxis gerechter gestaltet werden kann, z. B. theoretische Grundlagen f{\"u}r klassismuskritische Ans{\"a}tze in der Fr{\"u}hp{\"a}dagogik, Spannungsfeld zwischen Kindertagesbetreuung und sozialer Ungleichheit und Wege zu mehr Gerechtigkeit, konkrete Herausforderungen von Klassismus in der Bildungspraxis und Handlungsstrategien und wie Elternarbeit mit sozialer Sensibilit{\"a}t gelingen kann. Aufgezeigt werden ebenfalls praktische Impulse f{\"u}r Erziehungspartnerschaften, praxiserprobte Instrumente armutssensibler Unterst{\"u}tzung sowie Anregungen f{\"u}r die Umsetzung klassismuskritischer Inhalte in Fortbildungen und Teamsitzungen.}, subject = {Kleinstkind}, language = {de} } @misc{SchaefleLuxNeubert2024, author = {Sch{\"a}fle, Claudia and Lux, Christine and Neubert, Julia}, title = {Classroom observation in SCALE-UP settings - first results}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32456}, year = {2024}, abstract = {SCALE-UP (Student-Centered Active Learning Environment for Upside-down Pedagogies) is a pedagogic approach to foster active learning, originally developed for undergraduate physics courses (Beichner et al., 2007). Instead of receiving lectures in SCALE1UP students work actively together in small groups, mostly at round tables and are guided by teaching staff. This concept is implemented at Rosenheim University of Applied Sciences, Germany, in several classes of physics and mathematics for engineering students. Classroom observations have been carried out in summer term 2023and winter term 2023/24 in order to investigate student learning in the SCALE-UP setting. The observations are based on ELCOT-3, the Engineering Learning Classroom Observation Tool (Sanders et al., 2018). An observation includes the overt student behavior in combination with the students' output. The data have been analyzed with respect to the ICAP-framework (Chi\&Wylie, 2014), where the different observed activities have been assigned to Interactive, Constructive, Active, and Passive mode. In this contribution we present examples on how students interact with the offered material, that means in which ICAP-modes students work with different learning activities in the SCALE-UP setting. Moreover, we show that in all observed courses students have been learning a substantial part of class time in interactive and constructive mode.}, language = {en} } @misc{Pirker2024, author = {Pirker, Christina}, title = {Vision einer interprofessionellen Lehr- und Forschungsambulanz - Erhebung der Key Stakeholder Perspektive am Beispiel der TH Rosenheim}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32399}, pages = {183}, year = {2024}, abstract = {Problemstellung Das Modell der Health University versucht die steigenden Anforderungen an interdisziplin{\"a}rer Zusammenarbeit in komplexen Herausforderungen des Gesundheitswesen zu beantworten. Im Rahmen des Forschungsprojekts Health University@TH Rosenheim ist der Aufbau einer interprofessionellen Lehr- und Forschungsambulanz (LuFA) geplant, die interprofessionelle Forschung, Lehre und Patient:innenversorgung an der TH Rosenheim erm{\"o}glicht. Ziel Das Ziel dieser Arbeit ist die strategische Entwicklung der Vision der LuFA, die der langfristigen Ausrichtung des Projekts und als Grundlage f{\"u}r die Implementierung dient. Um in der Vision die Perspektive der Project Key Stakeholder abzubilden, wird im Vorfeld eine Stakeholder Analyse durchgef{\"u}hrt. Methodik Die Stakeholder Analyse richtete sich nach dem dreischrittigen Framework von Eskerod und Jepsen (2016). Die systematisch ermittelten Project Key Stakeholdern erarbeiteten in kreativen Workshops die Visionsversionen der LuFA, die anschließend zu einer finalen Vision synthetisiert wurden. Ergebnisse Von den 32 identifizierten Stakeholdern wurden vierzehn als relevant eingestuft, deren erarbeitete Visionsversionen von der Expertinnenrunde zu einer integrativen Vision synthetisiert wurden: „Die Lehr- und Forschungsambulanz ist ein interprofessionelles und partizipatives Zentrum f{\"u}r innovatives Miteinander von Beteiligten in Lehre, Forschung, Praxis und Wissenstransfer." Zentrale Elemente der Vision sind der physische Raum und die enge Verzahnung von verschiedenen Professionen in Forschung, Versorgung und Wissenstransfer. Schlussfolgerung Die Vision erm{\"o}glicht die konkrete, strategische Planung weiterer Projektschritte mit dem Ziel der Implementierung der LuFA. Diese Arbeit dient m{\"o}glicherweise als Stakeholder-orientiertes Framework f{\"u}r andere Einrichtungen und Projekte mit dem Ziel der strategischen Ausrichtung, Planung und Umsetzung.}, subject = {Hochschulbildung}, language = {de} } @article{MoroneVieiraLangeetal.2026, author = {Morone, Piergiuseppe and Vieira, Helena and Lange, Lene and Meer, Yvonne Van der and Penttil{\"a}, Merja and Dragicevic, Arnaud and Koukios, Emmanuel and Krommes, Sandra and Alvarino Pereira, Teresa and Vincevica-Gaile, Zane and Vidarsson, Jonas and Zorpas, Antonis A. and Zimmermannova, Jarmilla and Zimniewska, Malgorzata and O'Connor, Kevin E.}, title = {The European Bioeconomy strategy revision: an opportunity to go against the tide and secure a sustainable future}, series = {Cleaner and Circular Bioeconomy}, volume = {13}, journal = {Cleaner and Circular Bioeconomy}, number = {100204}, publisher = {Elsevier}, address = {Cleaner and Circular Bioeconomy}, doi = {10.1016/j.clcb.2026.100204}, pages = {1 -- 9}, year = {2026}, abstract = {In today's tense geopolitical landscape, marked by strained relations among major powers and deep-rooted dependence on fossil-based economies, the emerging modern bioeconomy can provide resource independence and resilience, in tandem with economic, social, and environmental benefits, and thus has the potential to underpin a sustainable future. The bioeconomy is a vital cross-cutting meta-sector, but it is not inherently circular or sustainable; without intentional design, it risks becoming a linear, unsustainable replacement of the fossil-based economy. Realising its full promise requires purposeful engineering to address climate change, biodiversity loss, strengthen resource independence, support food security and resilience, create jobs, promote social inclusion, boost competitiveness and autonomy, and improve human, animal, and environmental health. The potential is enormous, but so are the challenges society faces in realising the vision for a biobased, nature-positive future.}, language = {en} } @misc{SchaefleKautz2018, author = {Sch{\"a}fle, Claudia and Kautz, Christian}, title = {Student Reasoning in Fluid Dynamics: Bernoulli's Principle vs. Continuity Equation}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32506}, year = {2018}, language = {de} } @misc{SchaefleJunkerStanzel2018, author = {Sch{\"a}fle, Claudia and Junker, Elmar and Stanzel, Silke}, title = {Impact of Teaching Methods on Heterogeneity}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32498}, year = {2018}, language = {en} } @misc{SchaefleWeber2023, author = {Sch{\"a}fle, Claudia and Weber, Michaela}, title = {Physics Education Research-orientierte digitale Lehrmaterialien}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32472}, year = {2023}, abstract = {Erkenntnisse der Physics Education Research (PER) zum studentischen Lernen und zur Adressierung von Fehlkonzepten finden bisher in der deutschsprachigen Physik-Lehrbuchliteratur kaum Niederschlag. Deshalb wurden mehrere Online-Materialien erstellt, die diese L{\"u}cke f{\"u}llen und die bei der virtuellen Hochschule Bayern (vhb) kostenlos zur Verf{\"u}gung stehen. Diese Materialien werden in diesem Beitrag vorgestellt. Der OPEN vhb-Kurs POWER (Physik Online Warm-up f{\"u}r ERstsemester) ist als Br{\"u}ckenkurs f{\"u}r den {\"U}bergang Schule- Hochschule gedacht. Hinsichtlich Themenauswahl und Lernzielen ist er an den Mindestanforderungskatalog Physik der cosh-Gruppe Baden-W{\"u}rttemberg angelehnt. Zus{\"a}tzlich gibt es drei OER-SMART-vhb - Einheiten, f{\"u}r das vorbereitende Selbststudium im ersten Semester. Besonders ber{\"u}cksichtigt werden graphische Repr{\"a}sentationen: Bewegungsdiagramme in der Kinematik, zur schrittweisen Erfassung des vektoriellen Charakters der Bewegungsgr{\"o}ßen, Freik{\"o}rperbilder zur Darstellung von Kr{\"a}ften, die anschlussf{\"a}hig an das "Freischneiden" in der Technischen Mechanik sind und Energiebilanz eines Systems (Unterscheidung von Energie{\"u}bertragung zwischen System und Umgebung und Energieumwandlung im System), die eine Erweiterung zum ersten Hauptsatz erm{\"o}glichen.}, language = {de} } @misc{SchaefleLux2023, author = {Sch{\"a}fle, Claudia and Lux, Christine}, title = {Dem gemeinsamen Lernen Raum geben - das SCALE-UP Raum- und Lehrkonzept}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32469}, year = {2023}, abstract = {Studierende der TH Rosenheim k{\"o}nnen Physik und andere MINT-F{\"a}cher in aktuell zwei speziell gestalteten SCALE-UP-R{\"a}umen lernen. Das SCALE-UP-Raum- und Lehrkonzept (student-centered active learning environment for upside-down pedagogies) wurde urspr{\"u}nglich entwickelt von R. Beichner, North Carolina State University. Es unterst{\"u}tzt studierendenzentrierte, aktivierende und kollaborative Lehrveranstaltungen durch die Raumgestaltung: jeweils sechs Studierende arbeiten an runden Tischen in Teams, u.a. an Aktivit{\"a}ten wie Peer Instruction, Whiteboard-Aufgaben, kollaborativen Arbeitsbl{\"a}tter („Tutorials"), kleineren Experimenten und Simulationen. Durch invertierende Lehrformate wie Just-in-Time-Teaching findet der reine Wissenstransfer in der vorgelagerten Selbstlernzeit statt. Evaluationen aus Interviews, Frageb{\"o}gen und Unterrichtsbeobachtungen zeigen positive R{\"u}ckmeldungen von Studierenden und Lehrenden. F{\"u}r das SCALE-UP Raum- und Lehrkonzept wurde die TH Rosenheim gemeinsam mit der Ostfalia Hochschule Wolfenb{\"u}ttel mit der Hochschulperle des Jahres 2022 f{\"u}r „zukunftsorientierte Lernr{\"a}ume" vom Stifterverband ausgezeichnet. Im Beitrag werden die im Rahmen des Stiftung Innovation in der Hochschullehre-Projekts HigHRoQ der TH Rosenheim erstellten SCALE-UP-R{\"a}ume, die m{\"o}glichen Lernaktivit{\"a}ten und bisherige Evaluationen vorgestellt.}, language = {de} } @misc{Kellner2024, author = {Kellner, Robert}, title = {Comparison of Synchronous and Asynchronous Teaching Units in a HyFlex Physics Course}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32449}, year = {2024}, abstract = {The COVID-19 pandemic has accelerated the significance of online teaching, leading to greater demand for flexible learning options. The HyFlex model meets those demands, as it provides a combination of synchronous in-person and asynchronous online classes. A study aiming at measuring whether a specific teaching unit leads to equivalent learning outcomes for both modalities is presented. Participants were tested for perceived learning and actual learning.}, language = {en} } @misc{SchaefleStanzelLuxetal.2025, author = {Sch{\"a}fle, Claudia and Stanzel, Silke and Lux, Christine and Neubert, Julia}, title = {Aktives Lernen in MINT-F{\"a}chern mit dem ICAP-Modell charakterisieren, planen und reflektieren}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32422}, year = {2025}, abstract = {Um aktives Lernen in Lehrveranstaltungen zu klassifizieren, bietet das ICAP-Modell (Chi \& Wylie, 2014) eine vierstufige Taxonomie, die in der Lehrpraxis anwendbar ist. Das von außen beobachtbare Verhalten wird in Kombination mit den von den Studierenden erzeugten „Produkten" (z.B. ihren schriftlichen und m{\"u}ndlichen {\"A}ußerungen) verwendet, um das kognitive Engagement der Studierenden in Lehrveranstaltungen hinreichend gut einzuordnen (𝐼 Interactive, 𝐶 Constructive, 𝐴 Active und 𝑃 Passive). Die ICAP-Hypothese postuliert, dass es eine Hierarchie der ICAP-Stufen 𝐼 > 𝐶 > 𝐴 > 𝑃 hinsichtlich der Tiefe der zu erwartenden Lernergebnisse gibt. In diesem Beitrag berichten wir {\"u}ber Erkenntnisse aus systematischen Beobachtungen hinsichtlich des ICAP-Modells in Physik- und Mathematik-Lehrveranstaltungen an der TH Rosenheim. Die Lehrveranstaltungen finden nach dem SCALE-UP Raum- und Lehrkonzept statt (Beichner et al., 2007). Studierenden arbeiten dabei gr{\"o}ßtenteils an unterschiedlichen Lernaktivit{\"a}ten in kleinen Gruppen an runden Tischen, w{\"a}hrend die Lehrperson die Rolle eines „guide on the side" einnimmt. Das Verhalten der Studierenden und der Lehrperson wird in zweimin{\"u}tigen Zeitintervallen zusammen mit dem „output" der Studierenden registriert und auf die ICAP-Stufen abgebildet. Die Ergebnisse dienen der Reflexion und unterst{\"u}tzen die Planung und Verbesserung geeigneter Lernaktivit{\"a}ten, insbesondere um zwischen den Stufen 𝐶 und 𝐴 zu unterscheiden.}, language = {de} } @misc{GriesbeckAllesTeistler2025, author = {Griesbeck, Michael and Alles, Martina and Teistler, Anja}, title = {Hybrid \& kollaborativ: zukunftsorientiertes Lernen in einem lernf{\"o}rderlichen Lehr-Experimentierraum}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32418}, year = {2025}, abstract = {Mit dem „Labor f{\"u}r hybride Gruppenarbeit" wurde im Projekt HigHRoQ an der TH Rosenheim ein innovativer Lehr-Experimentierraum geschaffen, der die physische und virtuelle Lernumgebung zu einer „Neuen Pr{\"a}senz" [1] verbindet. Im Rahmen von hybrider Gruppenarbeit, einem aktivierenden Lehrformat, kann in Teams aus vor Ort anwesenden und online teilnehmenden Studierenden synchron und interaktiv zusammengearbeitet werden. Der Lehrraum verf{\"u}gt {\"u}ber digitale Whiteboards, Kameras und hochwertige Audiotechnik, die allen Teilnehmenden weitestgehend gleichwertige Interaktionen erm{\"o}glichen. Anwendungsorientierte Aufgabenstellungen helfen eine lernf{\"o}rderliche Umgebung zu schaffen, die interaktives und konstruktives Lernen beg{\"u}nstigt und Schl{\"u}sselkompetenzen wie Teamarbeit und technologische F{\"a}higkeiten st{\"a}rkt, die essenziell f{\"u}r die moderne Arbeitswelt sind. Das Physik-Lernen in hybriden Gruppen wurde mittels studentischer Befragungen und Unterrichtsbeobachtungen evaluiert und gest{\"u}tzt auf das ICAP-Framework analysiert [2]. Die Ergebnisse zeigen, dass passives Lernen minimiert und interaktive Lernprozesse gef{\"o}rdert werden. Hierf{\"u}r spielen audiovisuelle Kommunikationskan{\"a}le, wie Mikrofone, Kameras und Smartboards eine entscheidende Rolle. Dieser Beitrag zeigt, wie eine Lernumgebung f{\"u}r hybride Gruppenarbeit im Fach Physik erfolgreich umgesetzt werden kann, um inklusive und zukunftsorientierte Hochschulbildung zu f{\"o}rdern. [1] Lohr, A. et al. (2022): "Digitale Bildung an bayerischen Hochschulen w{\"a}hrend der Corona-Pandemie", M{\"u}nchen, vbw. [2] Stegmann et al. (2019): "Entwicklung eines Instruments zur Erfassung von Lernprozessen nach dem ICAP-Modell". Posterbeitrag, paEpsy-Tagung, Leipzig}, language = {de} } @misc{Rathfelder2020, author = {Rathfelder, Jan Georg}, title = {Messtechnische Ermittlung von Stoßstellend{\"a}mmmaße von Wohnmodulen in Holzmassivbauweise}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32625}, year = {2020}, abstract = {Die Masterarbeit dokumentiert die messtechnische Ermittlung von Stoßstellen-d{\"a}mm-Maße nach DIN EN 10848 von Modulen in Holzmassivbauweise. Der Fokus liegt dabei auf der horizontalen Stoßstelle zweier auf einander gestapelter Module. Im Zuge dessen werden verschiedene Elastomerlager auf ihre Wirksamkeit hin untersucht. Die so ermittelten Einzahlwerte werden mit Literaturangaben abgeglichen und bewertet. Neben den Einzahlwerten des Stoßstellend{\"a}mm-Maßes wird ebenfalls der frequenzabh{\"a}ngige Verlauf des Stoßstellend{\"a}mm-Maßes ermittelt und dokumentiert. Auf Grund fehlender Eingangsdaten k{\"o}nnen die eingef{\"u}hrten Berechnungsmodelle nach DIN EN 12354 derzeit in der Holzmodulbauweise nicht oder nur orientierenden Berechnungen angewandt werden. Die Masterarbeit soll ein erster Schritt sein, um mittel- und langfristig eine fundierte Datengrundlage f{\"u}r schalltechnische Berechnungen zu generieren.}, language = {de} } @masterthesis{Pfattheicher2022, type = {Bachelor Thesis}, author = {Pfattheicher, Silas}, title = {Experimentelle Untersuchungen unterschiedlicher Einflussfaktoren zu Stossstellend{\"a}mm-Maßen von Massivholzelementen}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32617}, school = {Technische Hochschule Rosenheim}, year = {2022}, abstract = {F{\"u}r die Schallschutzprognose von Massivholzkonstruktionen nach DIN EN ISO 12354 werden Stossstellend{\"a}mm-Maße als Eingangsgr{\"o}ße f{\"u}r die Flanken{\"u}bertragung ben{\"o}tigt. In einigen Forschungsvorhaben sind Messungen hierf{\"u}r an verschiedenen Forschungsinstituten durchgef{\"u}hrt und z.B. in der Datenbank „VaBDat" der Technischen Hochschule Rosenheim eingepflegt worden. Untersuchungen haben ergeben, dass das Stoßstellend{\"a}mm-Maß eine Abh{\"a}ngigkeit im Bezug auf die Masse des unbeteiligten Bauteils aufweisen kann. Da die verwendeten Daten teilweise eine hohe Varianz aufwiesen, wird dies nun an einem vertikalen T-Stoß (Decke/Wand) mit verschiedenen Beschwerungslagen auf der Decke und der Wand untersucht. Zus{\"a}tzlich wird der Einfluss von entkoppelten St{\"o}ßen im Bezug auf die Erh{\"o}hung der Masse auf der Decke n{\"a}her betrachtet. Außerdem wird der Einfluss der Auflast bzw. Stoßpressung und die {\"U}berbr{\"u}ckung des Stoßes mit Windrispenb{\"a}ndern untersucht.}, language = {de} } @masterthesis{Kruse2015, type = {Bachelor Thesis}, author = {Kruse, Tobias}, title = {Messtechnische Untersuchung zur Stoßstellend{\"a}mmung und Ausbreitungsd{\"a}mpfung von Brettsperrholzbauteilen}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32605}, school = {Technische Hochschule Rosenheim}, year = {2015}, abstract = {In dieser Arbeit sind Messungen zur Erhebung der Stoßstellend{\"a}mm-Maße an Brettsperrholzbauteilen durchgef{\"u}hrt worden. Zudem wurde die Ausbreitungsd{\"a}mpfung im Brettsperrholz untersucht. Die Messkette von der Erzeugung des Anregesignals bis zum Erhalt der Messdaten konnte zu Beginn der Bachelorarbeit verbessert werden. Durch die frequenzabh{\"a}ngige Anpassung des Anregesignals an das Bauteilverhalten sind auch in h{\"o}heren Frequenzbereichen aussagekr{\"a}ftigere Messwerte erfasst worden. Zudem konnte eine h{\"o}chst reproduzierbare Ankopplung der Kraft einleitenden Elemente und der zugeh{\"o}rigen Halterungen f{\"u}r die K{\"o}rperschallanregung konstruiert werden. Realit{\"a}tsnahe Pr{\"u}fbedingungen durch das Hinzuf{\"u}gen einer spezifischen Auflast mit einer entsprechenden Konstruktion stellte die Vergleichbarkeit zur Bauwerkssituationen sicher. Die erhobenen Messdaten konnten zur Weiterf{\"u}hrung einer Bauteildatenbank f{\"u}r den Holzbau verwendet werden. Unterschiedliche Auswirkungen durch verschiedene Verbindungsmittel auf das Stoßstellend{\"a}mm-Maß am durchgehenden und unterbrochenen T-Stoß konnten im Vergleich mit anderen Messdaten aufgef{\"u}hrt werden. Daher ist bei der Ermittlung von den Stoßstellend{\"a}mm-Maßen unbedingt die Ausf{\"u}hrung der Bauteilst{\"o}ße aufzuf{\"u}hren. Die Wirkung von elastischen Zwischenschichten unter gleichzeitiger Nutzung von k{\"o}rperschallentkoppelten Verbindungsmitteln wurde nachgewiesen. Von der Verwendung k{\"o}rperschallentkoppelter Verbindungsmittel ohne elastische Zwischenlagen in den Bauteilst{\"o}ßen ist jedoch abzuraten, da die Wirkung gr{\"o}ßtenteils aufgehoben wird. Anhand von Messungen an einer freistehenden, belasteten Brettsperrholzwand wurde die Ausbreitungsd{\"a}mpfung untersucht. In Anlehnung an Literatur [Hopkins 2007] zeigten sich deutliche Frequenzbereiche, in denen der Pegel abh{\"a}ngig von der Entfernung zum Anregepunkt mit vertretbaren Abweichungen bestimmt werden konnte. Die G{\"u}ltigkeitsgrenzen konnten durch Randbedingungen aus der Literatur unterstrichen werden.}, language = {de} } @misc{Schramm2008, author = {Schramm, Markus}, title = {Vertikale Flanken{\"u}bertragung bei Holzmassivdecken}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32589}, pages = {161}, year = {2008}, abstract = {Das urspr{\"u}nglich angedachte Ziel, Planungswerte f{\"u}r die Flankend{\"a}mm-Maße von Standardaufbauten des Holzmassivbaus zu erhalten, welche mittels Versuche im Flankenpr{\"u}fstand des ift ermittelt werden sollten, konnte aus Kostengr{\"u}nden so nicht umgesetzt werden. Deshalb wurden am Labor f{\"u}r Schallmesstechnik der Fachhochschule Rosenheim, Kleinversuche zur Ermittlung der Stoßstellend{\"a}mm-Maße KFd und KFf durchgef{\"u}hrt, welche zur Berechnung der Flanken{\"u}bertragung wichtig sind. Die Stoßstellend{\"a}mm-Maße KFd und KFf wurden unter verschiedene Belastungssituationen gemessen, um eine Aussage dar{\"u}ber zu treffen, wie sich verschiedene Entkopplungsmaterialien zur D{\"a}mmung der K{\"o}rperschallweiterleitung unter Krafteinwirkung verhalten. Es konnte nachgewiesen werden, dass die Verbesserung der Stoßstellend{\"a}mm-Maße, hervorgerufen durch die elastische Zwischenschicht, f{\"u}r bestimmte Materialien von der Belastung unabh{\"a}ngig ist. Gezeigt hat sich jedoch auch, dass sich die Verbesserung drastisch verschlechtert, sobald die Wand auf der Decke befestigt wird. Da es in der Praxis aus Gr{\"u}nden der Standsicherheit zwingend notwendig ist, tragende Bauteile miteinander zu verbinden, bleibt der Einsatz kostspieliger Entkopplungsschichten fraglich. Aus diesem Grund wurde im weiteren Verlauf das Augenmerk auf m{\"o}gliche Verbindungsvarianten gelegt, welche die Verbesserung der elastischen Zwischenschichten beibehalten und auch aus praktischer Sicht umsetzbar sind. Es wurden drei Verbindungsvarianten untersucht, welche eine schalltechnische Entkopplung gew{\"a}hrleisten und auch eine statische Umsetzung m{\"o}glich sein k{\"o}nnte.}, language = {de} } @misc{Timpte2017, author = {Timpte, Aline}, title = {Vibration reduction indices of cross laminated timber structures}, editor = {Hochschule Rosenheim,}, organization = {Technische Hochschule Rosenheim}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32597}, pages = {80}, year = {2017}, abstract = {For a prediction of the acoustical performance of solid wood constructions according to EN 12354 the vibration reduction index Kij is needed. The vibration reduction index Kij can be determined from the direction-averaged junction velocity level difference and the structural reverberation time. Both quantities have to be measured according to EN ISO 10848. Alternatively, in prEN ISO 12354-1:2016 a first proposal to derive the vibration reduction index for T- or cross-junctions is mentioned. Nevertheless, for a reliable prediction of the sound transmission across junctions of Cross Laminated Timber (CLT) further research results and data are required. This paper documents frequency-dependent vibration reduction indices of L-, T- and cross-junctions measured by six international institutes. This documentation is part of the master's thesis "Junctions of solid timber constructions - Construction details, acoustical parameters, sound insulation prediction" (in German: Stoßstellen im Massivholzbau - Konstruktionen, akustische Kenngr{\"o}ßen, Schallschutzprognose) at the Technical University Berlin in cooperation with the University of Applied Sciences Rosenheim.}, language = {en} } @misc{Timpte2016, author = {Timpte, Aline}, title = {Stoßstellen im Massivholzbau - Konstruktionen, akustische Kenngr{\"o}ßen, Schallschutzprognose}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:861-opus4-32578}, pages = {200}, year = {2016}, abstract = {Diese Masterarbeit befasst sich mit dem Schallschutz im Massivholzbau mit Fokus auf den Stoßstellen und deren Ausf{\"u}hrungsvarianten. Eine Konstruktionsdetailsammlung f{\"u}r den Massivholzbau zeigt aktuell g{\"a}ngige Stoßstellenausf{\"u}hrungen auf und l{\"a}sst zudem einen Trend im Holzbau erkennen. F{\"u}r einen Schallschutznachweis f{\"u}r die Luftschall- sowie Trittschalld{\"a}mmung werden nach DIN EN 12354 zur Bestimmung der Flanken{\"u}bertragung Stoßstellend{\"a}mm-Maße als Eingangsgr{\"o}ße ben{\"o}tigt. Bislang liegen f{\"u}r den Massivholzbau nur wenige Planungswerte vor. Eine Zusammenstellung frequenzabh{\"a}ngiger Stoßstellend{\"a}mm-Maße von Brettsperrholzkonstruktionen dient einerseits der Dokumentation bisher untersuchter akustischer Kenngr{\"o}ßen und soll andererseits den weiteren Forschungsbedarf aufzeigen. In der Dokumentation konnten Messdaten von sechs internationalen Instituten f{\"u}r L-, T- sowie Kreuzst{\"o}ße erfasst werden. Eine Gegen{\"u}berstellung der Stoßstellend{\"a}mm- Maße erm{\"o}glicht einen R{\"u}ckschluss auf die Einflussfaktoren der Schall{\"u}bertragung im Massivholzbau. Die Masterarbeit ist im Rahmen des Forschungsprojektes Vibroakustik im Planungsprozess f{\"u}r Holzbauten - Modellierung, numerische Simulation, Validierung als AiF/DFG Gemeinschaftsvorhaben des ift Rosenheim, der Hochschule Rosenheim sowie der TU M{\"u}nchen entstanden. Die Ausarbeitung erfolgte im Labor f{\"u}r Schallmesstechnik der Hochschule Rosenheim.}, language = {de} } @phdthesis{Brunner2025, author = {Brunner, Christian}, title = {Kombinierte Positions- und Drehmomentmessung in Robotergelenken zur Steigerung von Genauigkeit und Dynamik}, publisher = {TEWIS}, address = {Garbsen}, isbn = {978-3-69030-144-2}, school = {Technische Hochschule Rosenheim}, pages = {xvi, 167}, year = {2025}, abstract = {Bei Knickarmrobotern haben die Gelenke aufgrund der seriellen Gelenkanordnung und der typischerweise langen Verbindungsglieder einen großen Einfluss auf die erreichbare Genauigkeit am Endeffektor. Mit dem Ziel, die Genauigkeit und Dynamik von Industrierobotern zu steigern, wird im Rahmen dieser Arbeit ein Sensorsystem entwickelt, das basierend auf mehreren verteilten Messungen der Winkelposition am Abtrieb eines Robotergelenks das Drehmoment sowie die Verkippung des Gelenks misst. Das Sensorsystem wird experimentell in einem dreiachsigen Versuchsroboter erprobt. Es werden Regelungskonzepte entworfen und untersucht, die auf Basis der zus{\"a}tzlichen Messgr{\"o}ßen eine Steigerung der Genauigkeit und eine Verbesserung des dynamischen Verhaltens eines Industrieroboters erm{\"o}glichen. Die Verwendung eines Filters zur Kombination der antriebs- und abtriebsseitigen Winkelpositionen erlaubt eine Ausnutzung der h{\"o}heren Genauigkeit der abtriebsseitigen Winkelmessung, ohne die Dynamik der Positionsregelung dadurch einzuschr{\"a}nken. Zudem wird eine Erweiterung der h{\"a}ufig verwendeten kaskadierten Einzelachsregelung mit drei Kaskaden um eine vierte Kaskade zur Regelung des abtriebsseitigen Moments vorgestellt. Diese erm{\"o}glicht eine vollst{\"a}ndig auf abtriebsseitigen Messgr{\"o}ßen basierende Regelung des Roboters, die vor allem bei hohen Geschwindigkeiten eine erhebliche Verbesserung der Bahntreue bewirkt. Durch die Kompensation der Verkippung kann insbesondere die statische Laststeifigkeit gesteigert werden.}, language = {de} } @article{MahenthrenWeberBlaschkeHughesetal.2026, author = {Mahenthren, Vijhay Krisshna and Weber-Blaschke, Gabriele and Hughes, Mark and Risse, Michael}, title = {PRecTimber 2.0: Forecasting quantitative and qualitative potentials for wood circularity in Germany, Finland, and Sweden}, series = {Resources, Conservation and Recycling}, volume = {228}, journal = {Resources, Conservation and Recycling}, publisher = {Elsevier BV}, issn = {0921-3449}, doi = {10.1016/j.resconrec.2026.108813}, year = {2026}, abstract = {National bioeconomy strategies in Germany, Finland, and Sweden are expected to increase wood demand, putting pressure on already strained forest resources. Circularity of wood products can reduce this demand by improving resource efficiency, but barriers like uncertain availability and quality of post-consumer wood hinder implementation. This study optimizes and extends the PRecTimber model to forecast post-consumer wood quantities and qualities in Germany (revised with quality information), Finland, and Sweden. By 2050, predicted post-consumer wood volumes are 14.11 Mt in Germany, 1.64 Mt in Finland, and 2.74 Mt in Sweden, mainly from the construction sector. Our quality assessment methodology with scenario analysis (status quo S0 and improved scenarios S1-S2 with +10 and +20 percentage-point gains in key quality factors) reveals that the shares of post-consumer construction sawnwood suitable for lifespan extension and material recycling, respectively, are 25 \% and 59 \% under S0, 36 \% and 50 \% under S1, and 49 \% and 38 \% under S2. Leveraging these quantity and quality insights, policy reforms can support industries and technological innovation to optimize the use of post-consumer wood.}, language = {en} } @article{HackerRech2026, author = {Hacker, Bernd and Rech, Ben}, title = {Earn-Out-Vereinbarungen: Bilanzierung und Bilanzpolitik nach HGB, IFRS und Steuerrecht}, series = {Der Steuerberater (StB)}, volume = {77}, journal = {Der Steuerberater (StB)}, number = {1-2}, publisher = {Fachmedien Recht und Wirtschaft | dfv Mediengruppe}, address = {Frankfurt a.M.}, pages = {18 -- 23}, year = {2026}, abstract = {Earn-Out-Klauseln sind ein beliebtes Instrument, um in Unternehmensverk{\"a}ufen Preisrisiken zu teilen und Verk{\"a}ufer zu binden. Ihre bilanzielle und steuerliche Behandlung wirft indes komplexe Fragen auf. Nach HGB gilt ein vorsichtiger, dem Realisationsprinzip folgender Ansatz, w{\"a}hrend IFRS eine sofortige Fair-Value-Bewertung erfordert. Steuerlich entscheidet das Zufluss-Abfluss-Prinzip {\"u}ber den Zeitpunkt der Erfassung. Die Bewertung mittels Monte-Carlo-Simulation er{\"o}ffnet bilanzpolitische Spielr{\"a}ume. Dieser Beitrag fasst die wesentlichen Rechnungslegungs- und Steuerfolgen kompakt zusammen und zeigt praktische Implikationen f{\"u}r die Vertragsgestaltung auf.}, language = {de} } @misc{KrettekHaglBraml2025, author = {Krettek, Martin and Hagl, Rainer and Braml, Thomas}, title = {Advancing Bridge Weigh-In-Motion with A Novel Optoelectronic Strain Sensor}, series = {IABSE Symposium Tokyo 2025 Report}, journal = {IABSE Symposium Tokyo 2025 Report}, publisher = {International Association for Bridge and Structural Engineering}, address = {Z{\"u}rich}, doi = {10.2749/tokyo.2025.1676}, pages = {1676 -- 1683}, year = {2025}, abstract = {Bridge Weigh-In-Motion (B-WIM) is a method of transforming a bridge structure into an instrument for traffic data collection. This is mainly achieved by a specific arrangement of sensors mounted underneath the bridge, with strain sensors being the most commonly used type. The acquisition and processing of the strain data allows the determination of the actual traffic loads, thus providing valuable information for road infrastructure management. This paper presents a novel B-WIM strain sensor based on optoelectronic position measurement technology. The sensor outperforms the conventionally used strain transducers in terms of their reported resolution capability. The resulting advantages are demonstrated by evaluating data collected from a stiff in-service bridge structure. Using the digital interface of the novel sensor, the paper also proposes a dedicated B-WIM system design. The design aims to simplify the implementation of the B-WIM method in practice.}, language = {en} } @article{Kastl2025, author = {Kastl, Andrea}, title = {Empathy mapping and hybrid persona creation: Understanding older adults' needs in technology design for ageing in place}, series = {Computational and structural biotechnology journal}, volume = {28}, journal = {Computational and structural biotechnology journal}, publisher = {Elsevier}, doi = {10.1016/j.csbj.2025.11.044}, pages = {552 -- 563}, year = {2025}, abstract = {Background: Technology yields the potential to support independence in later life and facilitate ageing in place. Barriers such as limited usability, varying levels of digital literacy, and persistent age-related stereotypes are documented to hinder technology adoption among older adults. User-centered design approaches, such as the persona method, offer strategies to address these challenges. Objective: Personas were created to inform the development of technologies supporting ageing in place by enhancing stakeholders' understanding of needs and technology experience among older adults. Methods: The personas were developed through an iterative process, with this paper detailing the last stage, which employed the a PATHY technique as conceptual framework for content analysis. Eleven focus group discussions were conducted in southern Germany, of which nine were included in the analysis. These involved older adults in need of support, with orthopedic and neurological conditions, and in informal caregiving roles. Results: Five hybrid personas were created to represent the target groups' experiences related to ageing in place, each reflecting needs, problems, existing solutions, habits, sociodemographic characteristics, and dimensions of technology experience. Key factors influencing technology experience and uptake among the personas were identified, including the social context and availability of support, the perceived trade-off between safety and digital privacy, and the persistence of the digital divide. Conclusion: The findings underscore the necessity of adaptable, context-sensitive technology solutions, displayed by the personas' needs, pains, routines and technology experiences. Thereby, the hybrid personas reinforce the importance of a more relational and context-aware approach in user-centered design.}, language = {en} } @inproceedings{GriesbeckDeschlePrill2025, author = {Griesbeck, Michael and Deschle-Prill, Silke}, title = {Gelingende \& effektive Zusammenarbeit beim Physik lernen in hybriden Gruppen: die Rolle von Audio, Video und Smartboards}, series = {Verhandlungen der Deutschen Physikalischen Gesellschaft}, booktitle = {Verhandlungen der Deutschen Physikalischen Gesellschaft}, editor = {Deutsche Physikalische Gesellschaft e. V. (DPG),}, issn = {2751-0522}, year = {2025}, abstract = {Lehrveranstaltungen mit M{\"o}glichkeit zur Online-Teilnahme steigern die Flexibilit{\"a}t der Studierenden und k{\"o}nnen zugleich zukunftsrelevante Kompetenzen f{\"o}rdern. Dies gilt insbesondere f{\"u}r die hybride Gruppenarbeit, ein studierendenzentriertes und aktivierendes Lehrformat, bei dem Studierende in Pr{\"a}senz und Online-Teilnehmende synchron in kleinen Teams interaktiv zusammenarbeiten. Damit der Lernerfolg von Online-Teilnehmenden dem der Pr{\"a}senzteilnehmenden gleichwertig werden kann und das hohe Niveau einer rein in Pr{\"a}senz wie beim SCALE-UP Raum- und Lehrkonzept durchgef{\"u}hrten Lehrveranstaltung erreicht, m{\"u}ssen anspruchsvolle technische und didaktische Voraussetzungen geschaffen werden. Im Rahmen des Projekts HigHRoQ wurde an der TH Rosenheim ein innovativer Lehrraum eingerichtet, der mit seiner hochwertigen technischen Ausstattung speziell auf die Anforderungen hybrider Lehrformate abgestimmt ist. Dieser Beitrag untersucht die aus Sicht der Studierenden und Lehrenden zugeschriebene Bedeutung, Nutzung sowie Funktionalit{\"a}t der im Raum realisierten audiovisuellen und kollaborativen Kommunikationskan{\"a}le f{\"u}r eine gelingende, effektive Zusammenarbeit in den hybriden Teams. Zudem werden die mittels studentischer Befragungen und Lehrveranstaltungsbeobachtungen untersuchte Wirkung hinsichtlich des ICAP-Frameworks vorgestellt und Vergleiche zum reinen Pr{\"a}senzformat gezogen.}, language = {de} } @misc{PottLeonhardtFegletal.2025, author = {Pott, Claudia and Leonhardt, Denise and Fegl, Marlene and Dreischulte, Tobias and Koller, Daniela and Bauer, Petra}, title = {Ambulante Interprofessionelle Diagnostik der außerh{\"a}uslichen gehbezogenen Teilhabe von Personen nach einem Schlaganfall PARTICIPATE-MOB: Integratives Review}, year = {2025}, abstract = {Hintergrund: Nach einem Schlaganfall erleben viele Betroffene Einschr{\"a}nkungen bei der außerh{\"a}uslichen gehbezogenen Teilhabe [1, 2]. Diese erfordern eine umfassende und interprofessionelle Diagnostik, um Prognosestellung und Auswahl geeigneter restitutiver, kompensatorischer bzw. adaptiver Interventionen zu gew{\"a}hrleisten [3, 4]. Hierzu fehlen allerdings Empfehlungen. Ziel des Integrativen Reviews war die Exploration der ambulanten interprofesssionellen Diagnostik der außerh{\"a}uslichen gehbezogenen Teilhabe (iD-agT) als Konzept. Aufbauend auf den Ergebnissen sollen Handlungsempfehlungen formuliert und ein praxisnahes Toolkit im Rahmen einer Multi-Methods-Studie entwickelt werden (Abb. 1) [5]. Methoden: Es wurde ein Integratives Review [6] durchgef{\"u}hrt. Die Qualit{\"a}tsbewertung erfolgte anhand des Mixed Methods [7], des Joanna Briggs Critical Appraisal Tools [8], der Critical Appraisal Skills Programme-Checkliste [9] und des Appraisal of Guidelines for Research \& Evaluation [10]. Die Analyse der eingeschlossenen Artikel erfolgte in Anlehnung an die qualitative Inhaltsanalyse [11] und anhand der Modelle f{\"u}r "Interprofessionelle Zusammenarbeit" [12] und "Außerh{\"a}usliches Gehen" [13]. Ergebnisse: 8 Studien, 3 Reviews, 1 Meta-Ethnographie und 1 Leitlinie (N=13) (Qualit{\"a}t moderat/hoch) wurden eingeschlossen. Sie adressieren Zusammenh{\"a}nge (Gehverhalten, Selbstwirksamkeit, Balance/St{\"u}rzen, Bew{\"a}ltigungsstrategien, Umweltfaktoren und Teilhabe); Orthesen-gest{\"u}tzte Rehabilitation; Beurteilungsinstrumente und Zugeh{\"o}rigenrolle. Probleml{\"o}sestrategien und Performanz sollten im außerh{\"a}uslichen Real-Setting evaluiert werden. Interprofessionelle Zusammenarbeit wird kaum berichtet. Schlussfolgerung: Ambulante iD-agT erfordert ein gemeinsames Konzeptverst{\"a}ndnis, teambasierte Teilhabe-Definition, die Integration von Assessments verhaltensbezogener Faktoren und digitale Messungen. Literatur: [1] doi:10.1080/09593985.2019.1698085 [2] doi:10.1177/0269215507081922 [3] doi:10.1177/1747493019897847 [4] doi:10.1177/17474930231205207 [5] doi:10.1136/bmjopen-2024-084316 [6] doi:10.1177/1094428120935507 [7] doi:10.1016/j.jclinepi.2019.03.008 [8] Joanna Briggs Institut. JBI Critical Appraisal Tool - Checklist for systematic Reviews and Reasearch Syntheses. Im Internet: https://jbi.global/sites/default/files/2019-05/JBI_Critical_Appraisal-Checklist_for_Systematic_Reviews2017_0.pdf; Stand: 01.08.2024 [9] Critical Appraisal Skills Programme. Qualitative Studies Checklist. Im Internet: https://casp-uk.net/casp-tools-checklists/qualitative-studies-checklist/; Stand: 01.06.2025 [10] AGREE Next Steps Consortium. The AGREE II Instrument. Im Internet: www.agreetrust.org; Stand: 01.09.2024 [11] Mayring P. Qualitative Inhaltsanalyse. Grundlagen und Techniken. 13. Aufl. Weinheim: Beltz; 2022 [12] doi:10.1080/13561820500082677 [13] doi:10.1186/s12883-016-0656-6}, language = {de} } @misc{HorstmannshoffBorchersVoigtetal.2025, author = {Horstmannshoff, Caren and Borchers, Peggy and Voigt, Karen and M{\"u}ller, Martin and Bauer, Petra}, title = {The Impact of Physiotherapy in a Care Pathway on the Impairment of Mobility and Participation in Older Individuals with Vertigo}, doi = {10.82161/fbn5-pg94}, pages = {1}, year = {2025}, language = {en} } @inproceedings{BauerBreitwieserSchmidleetal.2025, author = {Bauer, Petra and Breitwieser, Anita and Schmidle, Stephanie and Pirker, Christina and H{\"o}rand, Regina and Kastl, Andrea and Schneider, Elena and K{\"o}lzer, Brigitte and Hammerschmidt, Thomas and Robert, Sebastian and Ittlinger, Sabine}, title = {HERO - Strategisches F{\"o}rderkonzept zur Professurgewinnung im Gesundheitsbereich: Entwicklung und Implementierung des Health University-Modells an Hochschulen f{\"u}r angewandte Wissenschaften}, series = {physioscience}, volume = {21(S 02)}, booktitle = {physioscience}, publisher = {Thieme}, address = {Stuttgart}, doi = {10.1055/s-0045-1811360}, pages = {S34 -- S35}, year = {2025}, language = {de} } @misc{HorstmannshoffSchmidleBaueretal.2025, author = {Horstmannshoff, Caren and Schmidle, Stephanie and Bauer, Petra and M{\"u}ller, Martin}, title = {Impact of an evidence-based care pathway on the physical activity level in older adults with vertigo, dizziness, and balance disorders}, doi = {10.3205/25ebm053}, year = {2025}, language = {en} } @misc{BrandtSteinhilberDendorferetal.2025, author = {Brandt, Hanna and Steinhilber, Benjamin and Dendorfer, Sebastian and Pfingsten, Andrea}, title = {Exoskelettale Unterst{\"u}tzung in der Pflege - eine Untersuchung der Muskelaktivit{\"a}t, des H{\"u}ftflexionswinkels und des subjektiven Belastungsempfinden bei einem simulierten Transfer.}, series = {Physioscience}, volume = {21(S 01)}, journal = {Physioscience}, publisher = {Thieme Verlag}, address = {Stuttgart}, doi = {10.1055/s-0045-1808226}, pages = {S61 -- S62}, year = {2025}, language = {de} } @book{OPUS4-3216, title = {Pflegekultur im Wandel.}, editor = {Heidl, Christian and Brandt, Hanna and Weber, Karsten}, publisher = {Transcript}, address = {Bielefeld}, isbn = {978-3-8376-7696-9}, publisher = {Technische Hochschule Rosenheim}, pages = {400}, year = {2026}, language = {de} } @article{BrandtHeidl2025, author = {Brandt, Hanna and Heidl, Christian}, title = {Happiness and a sense of effectiveness through self-determination, physical and mental health}, series = {Health Psychology: Applications in Clinical and Sports Contexts}, journal = {Health Psychology: Applications in Clinical and Sports Contexts}, publisher = {Nomos}, address = {Baden-Baden}, doi = {10.5771/9783748954804-9}, pages = {9 -- 20}, year = {2025}, language = {en} } @misc{Schaefle2023, author = {Sch{\"a}fle, Claudia}, title = {Vom H{\"o}rsaal zum Aktivsaal - das SCALE-UP Raum- und Lehrkonzept}, editor = {Hochschulforum Digitalisierung (HFD);,}, year = {2023}, abstract = {Lernen im SCALE-UP Raum (student-centered active learning environment for upside-down pedagogies) von F{\"a}chern wie Physik, Mathematik und viele mehr bedeutet u.a. selbst aktiv zu sein, an runden Tischen anspruchsvolle Aufgaben im Team an Whiteboards oder durch Peer Instruction zu bearbeiten oder ev. kleine Experimente durchzuf{\"u}hren. Lehren im SCALE-UP Raum heißt, den Lernprozess als guide on the side zu moderieren und zu steuern. Dieser Programmpunkt steht im Zusammenhang mit einer {\"o}ffentlichen F{\"o}rderung durch die Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL).}, language = {de} } @article{ChristianDirengaSchaefle2024, author = {Christian, Kautz and Direnga, Julie and Sch{\"a}fle, Claudia}, title = {Physik gemeinsam konstruieren}, series = {Physik Journal}, volume = {2024}, journal = {Physik Journal}, number = {1}, publisher = {Wiley-VCH GmbH}, address = {Weinheim}, pages = {33 -- 37}, year = {2024}, abstract = {Die forschungsbasierten Arbeitsbl{\"a}tter „Tutorials" erm{\"o}glichen es Studierenden, typische Verst{\"a}ndnisschwierigkeiten zu {\"u}berwinden. Dass das Verstehen komplexer Inhalte wie in der Physik nur durch die aktive eigene Auseinandersetzung mit dem Stoff gelingen kann, ist weitgehend anerkannt. Als besonders wirksam erweist sich diese Auseinandersetzung, wenn Studierende in kleinen Gruppen arbeiten und gezielt vorbereitete Tutor:innen ihre Aufmerksamkeit auf kritische Punkte lenken. Forschungsbasierte und auf ihre Wirksamkeit {\"u}berpr{\"u}fte Lehrmaterialien, die diese kritischen Punkte thematisieren - Tutorials -, stehen f{\"u}r den Hochschulbereich zur Verf{\"u}gung. Versetzen Sie sich gedanklich in die Rolle der Lehrperson in einer Physiklehrveranstaltung - sei es in einer Vorlesung oder einer {\"U}bung: Welche Aufgabe haben Sie? Was muss geschehen, damit die Studierenden ein Verst{\"a}ndnis physikalischer Gesetzm{\"a}ßigkeiten erwerben? Halten Sie m{\"o}glichst ein paar Gedanken schriftlich fest. Vielleicht haben Sie notiert, dass Sie die Physik besonders gut, motivierend und anschaulich erkl{\"a}ren oder mit klaren Herleitungen und auch beeindruckenden Experimenten das Thema darstellen m{\"o}chten. Diese Aspekte sind zweifellos wichtig, aber reichen m{\"o}glicherweise nicht aus. Reflektieren Sie Ihre eigene Lernerfahrung: Wann haben Sie selbst ein physikalisches Konzept verstanden und konnten es auch auf eine zuvor noch nicht betrachtete Situation korrekt anwenden? Vermutlich dann, wenn Sie sich aktiv und konstruktiv mit dem Stoff auseinandergesetzt haben. Vielleicht haben Sie auch mit anderen diskutiert und Ihre Argumente systematisch miteinander abgeglichen. F{\"u}r das Erlernen von Physik (und anderen MINT-F{\"a}chern) ist es hilfreich, Studierenden m{\"o}glichst viele solcher Lerngelegenheiten zu bieten [1, 2]. Methoden hierf{\"u}r sind etwa Peer Instruction oder Just-in-Time-Teaching [3, 4].}, language = {de} } @misc{SecklerKronastBaueretal.2018, author = {Seckler, Eva and Kronast, Verena and Bauer, Petra and M{\"u}ller, Martin}, title = {Deveolopment of multi-disciplinary care pathways in primary care to improve mobility and participation of oder patients with vertigo, dizziness and balance disorders (MobilE-PHY).}, year = {2018}, language = {de} } @misc{WasicKoenigStrubeetal.2025, author = {Wasic, Catharina and K{\"o}nig, Alexandra and Strube, Johanna and Rascher, Stephanie}, title = {Sketching an inclusive mobility future for shared autonomous vehicles}, doi = {10.82350/QYXW-M917}, year = {2025}, abstract = {New technical development, such as autonomous driving, are now creating a crucial moment for accessible mobility. However, most often systems, such as shared autonomous vehicles (SAV), are not designed according to the diverse needs of people with disabilities. It is still an open question how people with disabilities assess such systems in terms of acceptability and accessibility. Person with impairments need to take part in the design process of SAV to increase acceptance and accessibility. To close this research gap, a Europe-wide online survey was administered and data from 273 people with impairment and 312 without impairment was collected on their assessment of future SAVs. Survey respondents were asked about their intention to use SAVs and to assess the mobility system based on the five facets of the Mobility Divide Index (autonomy, travel time, convenience, comfort, and safety). The findings showed that people with disabilities took a rather critical view of SAVs and revealed a low intention to use. However, the results suggest that people with disabilities see benefits of SAVs for a more independent and easier mobility. Findings also indicate that SAVs are not expected to make their trips faster, comfortable, and safer. Results revealed a gender effect for one MDI facet. Women with impairments assessed SAVs as less comfortable compared to men. No significant differences in the assessment of SAVs between different types of disabilities were found. Qualitative findings regarding the suggestions for improvement were analyzed. Nearly 300 suggestions for improvements were analysed and clustered into 13 categories (trust, safety \& security, on-board staff, entry and exit, availability of information, costs, travel time, previous experiences, availability, wheelchair compatibility, app usage, accessibility in general and others). These findings suggest that information and communication is essential for persons with disabilities when using SAVs. Information transparency must be ensured in future SAVs. The categories identified in the qualitative analysis provide valuable insights to address the information gaps relevant to this target group, particularly regarding accessibility. Based on the findings, in the current development phase of SAVs, the focus should be on building trust and promoting acceptance of these vehicles. In this way, the intention to use SAVs among people with disabilities could be enhanced and a more inclusive mobility future for SAVs is realized.}, language = {en} } @article{StangSedelmaierBrandtetal.2025, author = {Stang, Philipp and Sedelmaier, Yvonne and Brandt, Hanna and Heidl, Christian}, title = {Sexualit{\"a}t im Kontext der Gesundheit alter Menschen in der station{\"a}ren (Langzeit-)Pflege.}, series = {Wandel der Pflegekultur}, journal = {Wandel der Pflegekultur}, publisher = {transcript Verlag}, address = {Bielefeld}, pages = {90 -- 105}, year = {2025}, language = {de} } @article{DoeringerHorstmannshoffKieseletal.2024, author = {D{\"o}ringer, Tobias and Horstmannshoff, Caren and Kiesel, Theresia and Sch{\"a}dler, Stefan and M{\"u}ller, Martin and Bauer, Petra}, title = {Entwicklung und Evaluierung einer evidenzbasierten Schulung zur physiotherapeutischen Versorgung von Patient*innen mit Schwindel und/oder Gleichgewichtsst{\"o}rungen im Rahmen eines Versorgungspfades}, series = {physioscience}, journal = {physioscience}, number = {20/S 01}, publisher = {Thieme Verlag}, address = {Stuttgart}, doi = {10.1055/s-0043-1777896}, pages = {S10 -- S11}, year = {2024}, language = {de} } @misc{SecklerKronastBaueretal.2019, author = {Seckler, Eva and Kronast, Verena and Bauer, Petra and M{\"u}ller, Martin}, title = {Development and feasibility of a multi-disciplinary care pathway in primary care to improve mobility and participation of older individuals with vertigo, dizziness and balance disorders}, year = {2019}, language = {de} } @misc{SecklerKronastBaueretal.2019, author = {Seckler, Eva and Kronast, Verena and Bauer, Petra and M{\"u}ller, Martin}, title = {Barriers and Facilitators of multi-disciplinary care pathways in primary care: A Systematic Review}, year = {2019}, language = {en} } @misc{SecklerVerenaPetraetal.2019, author = {Seckler, Eva and Verena, Kronast and Petra, Bauer and M{\"u}ller, Martin}, title = {Development of a multi-disciplinary care pathway for older patients with vertigo, dizziness and balance disorders in primary care: Individual and focus group interviews to explore different perspectives}, year = {2019}, language = {en} } @misc{KronastSecklerMuelleretal.2019, author = {Kronast, Verena and Seckler, Eva and M{\"u}ller, Martin and Bauer, Petra}, title = {Physical therapy interventions for older people with vertigo, dizziness and balance disorders adressing mobility and participation: a rapid review}, year = {2019}, language = {de} } @misc{GermannRegauerBaueretal.2018, author = {Germann, Eva and Regauer, Verena and Bauer, Petra and M{\"u}ller, Martin}, title = {Development of multi-disciplinary care pathways in primary care to improve mobility and participation of older patients with vertigo, dizziness and balance disorders.}, year = {2018}, language = {de} } @inproceedings{HorstmannshoffBorchersBaueretal.2025, author = {Horstmannshoff, Caren and Borchers, Peggy and Bauer, Petra and Scheibe, Sandy and Voigt, Karen and M{\"u}ller, Martin}, title = {Effectiveness of an evidence-based care pathway to improve mobility and participation in older patients with vertigo, dizziness and balance disorders in primary care - results of the MobilE-PHY2 study}, series = {26. Jahrestagung Netzwerk Evidenzbasierte Medizin}, booktitle = {26. Jahrestagung Netzwerk Evidenzbasierte Medizin}, doi = {10.3205/25ebm027}, year = {2025}, language = {de} } @incollection{Fuchshuber2025, author = {Fuchshuber, Ina}, title = {How to Present Digital Books: An Exploratory Analysis of German Influencer and Publisher Strategies on BookTok}, series = {Vermarktungsstrategien f{\"u}r digitale Medien}, booktitle = {Vermarktungsstrategien f{\"u}r digitale Medien}, publisher = {Springer Gabler}, address = {Wiesbaden}, doi = {10.1007/978-3-658-48796-6_3}, publisher = {Technische Hochschule Rosenheim}, pages = {35 -- 43}, year = {2025}, abstract = {In the evolving digital media landscape, this research explores digital book product representation within TikTok's BookTok community, focusing on German influencers and publishers. The study examines content formats and promotion dynamics for ebooks and audiobooks. Key findings reveal a significant underrepresentation of digital book content compared to print books. Ebook content differs markedly, emphasizing objectification, reading peculiarities, and pricing, while audiobook promotion mirrors traditional book marketing approaches. The research uncovers a disconnect between the digital book market and its BookTok representation. By analyzing content strategies of top influencers and publishers, the study identifies potential opportunities for innovative digital book marketing.}, language = {en} } @article{MayrRoessle2025, author = {Mayr, Ilona and R{\"o}ßle, Felix}, title = {Financial Performance of Mid-and High-Tech Industries in Crisis and Non-Crisis Periods}, series = {Current Issues of Business and Law}, volume = {2025}, journal = {Current Issues of Business and Law}, number = {2(9)}, pages = {14 -- 26}, year = {2025}, abstract = {Investments in research and development (R\&D) are crucial for innovation and economic growth, yet dis-tinctions between high-tech and mid-tech industries may lead tovarying financial outcomes. Building onFuest et al.(2024), this study examines the financial performance of publicly listed high-and mid-techcompanies from a shareholder'sperspective. Using data from theEU Industrial R\&D Investment Scoreboard and LSEGWorkspace for 2,349 listed companies, market-capitalization-weighted portfolios were constructed and benchmarked against global and local market indices. Performance was evaluated using theSharpe ratio and multi-factor asset pricing models (Carhart four-factor and Fama-French five-factor), distinguishing between crisis and non-crisis periods, as well as regional and sectoral variations. Results showthat, at the aggregate level,high-tech portfolios consistentlyand significantly outperform mid-tech and "other" categories on absolute and risk-adjusted bases. Mid-tech indus-tries exhibitresilience during crisis but lower alphasthan high-techindustries,and sectoral heterogeneity high-lightsdiversification benefits. Furthermore, theanalysis reveals investment opportunities in R\&D-intensive sec-tors, emphasizing crisis resilience and regional competitiveness.}, language = {en} } @article{DienerRoessle2025, author = {Diener, Michael and R{\"o}ßle, Felix}, title = {Cloud certification to foster digital transformation management in public administrations}, series = {Current Issues of Business and Law}, volume = {2025}, journal = {Current Issues of Business and Law}, number = {1(8)}, pages = {30 -- 47}, year = {2025}, abstract = {Public administrations are struggling with the adoption of cloud computing and face more severe challenges in the management than corporations due to special requirements regarding data protection and security. Certification of cloud services is the most promising method in overcoming the current issues. However, this paper examines that existing certificates for cloud service providers don't match the requirements of public administrations. The analyzed cloud certificates focus strongly on the information security management. But they only have a general look on data protection management. The missing focus on the special requirements of public administrations with regards to geo location of servers, the US cloud act, and especially prevention of foreign state access of PII data (personally identifiable information) is most critical for the use in public administrations. This article shows that a FedRAMP equivalent certification process combined with a European cloud certificate especially designed for the public administration could be the trigger to a successful and faster cloud implementation in the public administration sector in Europe that is currently underdeveloped. Furthermore, the large market with millions of buying public administrations in 27 European Union countries would create attractive business opportunities for private cloud providers, foster the development of new applications and serve the strategic goal of data sovereignty.}, language = {en} } @misc{Kellner2025, author = {Kellner, Robert}, title = {Ausformulieren und Formatieren von Pr{\"u}fungen und Aufgaben}, pages = {38}, year = {2025}, abstract = {Pr{\"u}fungen spielen eine zentrale Rolle in der Lehre - dabei sind nicht nur summative Pr{\"u}fungen zur Notenfindung gemeint, sondern auch formative Tests, z. B. in Formaten wie Just-in-Time-Teaching oder Peer Instruction. Als Lehrende sollten wir den Kern der Pr{\"u}fungsinhalte noch selbst festlegen, k{\"o}nnen uns aber beim Ausformulieren und Formatieren der Aufgaben von generativer KI helfen lassen. Durch kurze, stichpunktartige Angaben k{\"o}nnen pr{\"a}zise Aufgaben formuliert werden. Diese oder bereits bestehende Aufgaben aus verschiedenen Quellen werden k{\"o}nnen je nach Bedarf von der KI formatiert werden, z. B. f{\"u}r LaTeX, HTML oder zum Direktimport in ein LMS wie Moodle.}, language = {de} } @misc{EffenbergerStubenrauchDechantetal.2025, author = {Effenberger, Thomas and Stubenrauch, Franz and Dechant, Eduard and Heldwein, Marcelo Lobo}, title = {Resonances and Oscillations in DC Grids}, series = {PCIM Conference 2025}, journal = {PCIM Conference 2025}, doi = {10.30420/566541322}, pages = {8}, year = {2025}, abstract = {A trend has been emerging in the field of industrial automation: direct current (DC) is making a comeback. This is due to the desire for greater energy efficiency and flexible, intelligent energy distribution. However, DC can still exhibit alternating current (AC) components from pulsating loads on an industrial grid, which may excite resonances. This work derives an equivalent circuit model for the grid and verifies it using a motor test bench. Design considerations for the DC link capacitance are presented to enable the integration into a decentralized drive.}, language = {en} } @techreport{KlimmMuellerRoessle2026, type = {Working Paper}, author = {Klimm, Johanna and M{\"u}ller, Kathrin and R{\"o}ßle, Felix}, title = {Einsatzpotenziale von KI zur L{\"o}sung von Controlling-Fallstudien}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:861-opus4-31963}, pages = {13, V}, year = {2026}, abstract = {Diese Arbeit analysiert die Einsatzf{\"a}higkeit von Large Language Models (LLMs) wie Google Ge-mini und Microsoft Copilot bei der Bearbeitung komplexer Controlling-Fallstudien. Praxisnahe Themen wie Kapitalflussrechnung, Selbstkostenberechnung und Eigen- vs. Fremdfertigung werden in Deutsch und Englisch anhand von f{\"u}nf Kriterien (Korrektheit, Vollst{\"a}ndigkeit, Plausibilit{\"a}t, An-wendbarkeit, Verst{\"a}ndlichkeit) gepr{\"u}ft und von und ChatGPT ein zweites Mal gepr{\"u}ft. Die Ergeb-nisse zeigen, dass LLMs im ersten Schritt strukturierte und plausible L{\"o}sungen liefern, jedoch ihre Leistung in der Selbsteinsch{\"a}tzung stark {\"u}berbewerten. Signifikanztests best{\"a}tigen, dass die Selbst-einsch{\"a}tzungen deutlich positiver ausfallen als die Bewertungen durch eine neutrale K{\"u}nstliche Intelligenz (KI) und den Vergleich mit Musterl{\"o}sungen. Entgegen der Erwartung k{\"o}nnen die LLMs englischsprachige Aufgaben nicht besser l{\"o}sen als deutschsprachige. Auch dieser Zusammenhang erweist sich als statistisch signifikant. Die Ergebnisse verdeutlichen, dass menschliche Expertise und Kontrolle f{\"u}r strategische Entscheidungen weiterhin unerl{\"a}sslich sind, w{\"a}hrend LLMs derzeit vor allem als Unterst{\"u}tzungstools geeignet sind.}, language = {de} } @misc{Lazar2025, author = {Lazar, Markus}, title = {{\"U}berpr{\"u}fung von KMGs}, series = {Messunsicherheit praxisgerecht bestimmen - Pr{\"u}fprozesse in der industriellen Praxis 2025}, journal = {Messunsicherheit praxisgerecht bestimmen - Pr{\"u}fprozesse in der industriellen Praxis 2025}, pages = {24}, year = {2025}, language = {de} } @inproceedings{Lazar2025, author = {Lazar, Markus}, title = {{\"U}berpr{\"u}fung der geometrischen Genauigkeit von Koordinatenmessger{\"a}ten}, series = {Messunsicherheit praxisgerecht bestimmen - Pr{\"u}fprozesse in der industriellen Praxis 2025}, booktitle = {Messunsicherheit praxisgerecht bestimmen - Pr{\"u}fprozesse in der industriellen Praxis 2025}, publisher = {VDI Verlag}, address = {D{\"u}sseldorf}, isbn = {978-3-18-092464-9}, pages = {197 -- 214}, year = {2025}, language = {de} } @article{HollaenderBauseweinBartonetal.2026, author = {Holl{\"a}nder, Simone and Bausewein, Claudia and Barton, J{\"u}rgen and Neurohr, Claus and Kneidinger, Nikolaus and Schunk, Michaela}, title = {Palliativmedizinische Bedarfe und Versorgung von Patient*innen auf der Warteliste zur Lungentransplantation}, series = {Pneumologie}, journal = {Pneumologie}, publisher = {Georg Thieme Verlag KG}, doi = {10.1055/a-2746-4201}, year = {2026}, abstract = {Hintergrund F{\"u}r Patient*innen mit fortgeschrittenen Lungenerkrankungen kann eine Lungentransplantation die letzte Therapiem{\"o}glichkeit darstellen. Obwohl die Patient*innen eine sehr vulnerable Gruppe sind und eine palliativmedizinische Mitversorgung der Patient*innen gefordert wird, ist diese kaum etabliert. Die vorliegende Studie zielt darauf ab, das Krankheits- und Versorgungsgeschehen von Patient*innen auf der Warteliste zur Lungentransplantation umfassend zu beschreiben sowie Indikatoren f{\"u}r palliativmedizinische Bedarfe und Risikofaktoren f{\"u}r ein Versterben w{\"a}hrend der Wartezeit zu identifizieren. Material und Methoden Retrospektive Kohortenanalyse von Patient*innen auf der Warteliste zur Lungentransplantation des LMU Klinikums M{\"u}nchen. Auswertung von routinem{\"a}ßig erfassten Gesundheitsdaten zwischen dem 01.07.2016 und dem 30.06.2018 mittels deskriptiver Analysen und logistischer Regression. Ergebnisse Insgesamt wurden 242 Patient*innen eingeschlossen, davon waren n=119/242 (49\%) weiblich. Bei Aufnahme in die Warteliste betrug das Alter im Mittel 51 Jahre (SD=12,1) und der Lung Allocation Score (LAS) 37,7 (SD=10,9; n=241/242). Die h{\"a}ufigsten Grunderkrankungen waren chronisch obstruktive Lungenerkrankung (n= 91/242, 38\%), fibrosierende Lungenerkrankungen (n=73/242, 30\%) und zystische Fibrose (n=36/242, 15\%). Dazu lagen durchschnittlich 4 weitere chronische Erkrankungen vor (SD=2,5; n=242). 137/242 Patient*innen (57\%) erhielten ein Transplantat, 24/242 (10\%) verstarben vor einer Transplantation. W{\"a}hrend der Beobachtungszeit waren 195/242 Patient*innen (81\%) im Median zweimal im LMU Klinikum, 54/195 Patient*innen (28\%) f{\"u}r eine Akutbehandlung. Zur Symptomkontrolle erhielten 119/195 Patient*innen (59\%) Medikamente mit palliativmedizinischer Relevanz. 5/195 Patient*innen (3\%) hatten Kontakt zum Palliativteam. Eine h{\"o}here Anzahl an Nebendiagnosen (p=0,03; OR=1,26; KI=1,02-1,54) und die Anzahl an station{\"a}ren Tagen pro beobachteten Monat (p=0,00; OR=1,32; KI=1,13-1,53) war mit einer h{\"o}heren Wahrscheinlichkeit assoziiert, w{\"a}hrend der Wartezeit zu versterben. Diskussion Bei Patient*innen auf der Warteliste zur Lungentransplantation zeigen sich deutliche Indikatoren f{\"u}r einen palliativmedizinischen Versorgungsbedarf, jedoch erhielt nur ein geringer Anteil eine entsprechende Betreuung. Die Implementierung strukturierter Assessments zur Erfassung der Symptomlast und weiterer palliativmedizinischer Bed{\"u}rfnissen k{\"o}nnten eine gezielte und bedarfsgerechte Integration palliativmedizinischer Teams in die Versorgung erm{\"o}glichen.}, language = {de} } @inproceedings{NickLueftl2025, author = {Nick, Carola and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {„Beraten, Schulen, Anleiten - eh alles das Gleiche, oder?"}, year = {2025}, language = {de} } @inproceedings{KardasLueftl2025, author = {Kardas, Leopold and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Im Angesicht des Digitalen. Was kann uns Technik {\"u}ber die Pflege verraten?}, year = {2025}, language = {de} } @misc{BotzumCoenen2025, author = {Botzum, Edeltraud and Coenen, Susanne}, title = {Vielfalt gestalten: Implementierung von Diversity Management in Organisationen}, pages = {1 -- 25}, year = {2025}, abstract = {Der Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung „Teilhabe, Vernetzung und Versorgungsgestaltung im Gesundheitswesen" behandelte die Implementierung von Diversity Management in sozialen Organisationen. Im Fokus stand die Nutzung von Vielfalt als Ressource, die F{\"o}rderung von Chancengleichheit und die Sensibilisierung f{\"u}r unbewusste Vorurteile. Praktische Beispiele, insbesondere aus dem Pflegebereich, zeigten, wie diversit{\"a}tsbewusste Organisationskultur, F{\"u}hrung, Personalmanagement und Kommunikation umgesetzt werden k{\"o}nnen, um Innovation, Akzeptanz und Teamst{\"a}rke zu f{\"o}rdern.}, language = {de} } @inproceedings{SchaefleStanzelLux2024, author = {Sch{\"a}fle, Claudia and Stanzel, Silke and Lux, Christine}, title = {Dem gemeinsamen Lernen Raum geben - das SCALE-UP Raum- und Lehrkonzept}, series = {DPG (Hg.) 2024 - Verhandlungen der Deutschen Physikalischen Gesellschaft}, booktitle = {DPG (Hg.) 2024 - Verhandlungen der Deutschen Physikalischen Gesellschaft}, year = {2024}, abstract = {Studierendenzentrierte und aktivierende Physiklehre an Hochschulen kann durch eine spezielle Raumgestaltung besonders unterst{\"u}tzt werden. In den SCALE-UP-Lehrr{\"a}umen der TH Rosenheim (SCALE-UP ist das Akronym f{\"u}r student-centered active learning environment for upside-down pedagogies, Beichner et al., 2007) arbeiten Studierende an runden Gruppentischen in 2-3er Teams an anspruchsvollen Aufgaben, die an fachdidaktischer Forschung, insbesondere der Physics Education Research, orientiert sind. Dabei werden u.a. Lernaktivit{\"a}ten wie Peer Instruction, Whiteboards, Tutorial-Arbeitsbl{\"a}tter (McDermott \& Shaffer, 2002) und kleinere Experimente eingesetzt. W{\"a}hrend so die reine Vorlesungszeit auf ein Minimum reduziert wird, findet die Hinf{\"u}hrung zum Inhalt in der studentischen Vorbereitungszeit gem{\"a}ß dem Just-in-Time Teaching Lehrformat statt. Im Beitrag wird das umgesetzte SCALE-UP Raum- und Lehrkonzept vorgestellt und Ergebnisse aus Lehrveranstaltungsbeobachtungen im Hinblick auf das kognitive Engagement im Rahmen des ICAP-Modells (Chi \& Wylie, 2014) pr{\"a}sentiert. Es zeigt sich, dass die Studierenden mehr als zwei Drittel der Pr{\"a}senzzeit in den hohen modes interactive und constructive arbeiten. Schließlich werden Daten zum Lernzuwachs der Studierenden mittels Konzepttests gezeigt.}, language = {de} } @inproceedings{GriesbeckSchaefle2024, author = {Griesbeck, Michael and Sch{\"a}fle, Claudia}, title = {Physik lernen in hybrider Gruppenarbeit - ein innovativer Lehrraum als didaktisches Labor}, series = {DPG (Hg.) 2024 - Verhandlungen der Deutschen Physikalischen Gesellschaft}, booktitle = {DPG (Hg.) 2024 - Verhandlungen der Deutschen Physikalischen Gesellschaft}, year = {2024}, abstract = {Um Studierenden mehr Flexibilit{\"a}t zu bieten, gewinnt die Online-{\"U}bertragung von Lehrveranstaltungen (LVs) an Bedeutung. F{\"u}r studierendenzentrierte und aktivierende Lehrformate ergeben sich hierbei besondere Anforderungen, insbesondere im Fall hybrider Gruppenarbeiten, bei denen Studierende synchron in Pr{\"a}senz und Online in kleinen Gruppen interaktiv zusammenarbeiten. Angestrebt wird, dass der Kompetenzzuwachs der Studierenden unabh{\"a}ngig von der Art der Teilnahme ist und das hohe Niveau einer rein in Pr{\"a}senz durchgef{\"u}hrten LV mit Gruppenarbeit wie beim SCALE-UP Raum- und Lehrkonzept erreicht wird. Solche hybriden Gruppenarbeiten finden in einem neuen, innovativen Lehrraum an der TH Rosenheim im Rahmen des regul{\"a}ren seminaristischen Unterrichts statt. Der Raum enth{\"a}lt sechs Gruppentische mit zugeh{\"o}rigen Smartboards, Tischmikrophonen und Kameras sowie hybride Technik. Die einzelnen Teams mit je etwa 4 Pr{\"a}senz- und 2-3 Online-Teilnehmenden erhalten anspruchsvolle Aufgaben, um sich das jeweilige Themengebiet interaktiv zu erarbeiten. Dabei erzielen die Teams erfolgreiche Ergebnisse. In diesem Beitrag wird {\"u}ber Erfahrungen mit Gestaltung und Durchf{\"u}hrung, sowie Untersuchung der Wirkungen mittels studentischer Befragungen und Lehrveranstaltungsbeobachtungen u.a. hinsichtlich des ICAP-Frameworks vorgestellt und Vergleiche zum reinen Pr{\"a}senzformat gezogen.}, language = {de} } @misc{Lux2021, author = {Lux, Christine}, title = {„JiTT" und „PI": wirksame Lehrmethoden - nicht nur in der Live-Online Lehre}, editor = {hochschuldidaktik-online.de,}, year = {2021}, language = {de} } @article{GriesbeckAllesTreistler2026, author = {Griesbeck, Michael and Alles, Martina and Treistler, Anja}, title = {Hybrid, kollaborativ, zukunftsorientiert: Das Labor f{\"u}r Gruppenarbeit an der TH Rosenheim}, series = {Die Hochschullehre}, volume = {23}, journal = {Die Hochschullehre}, number = {2026/10}, publisher = {wbv Media GmbH \& Co. KG}, address = {Bielefeld, Deutschland}, doi = {10.3278/HSL2610W}, pages = {115 -- 121}, year = {2026}, abstract = {Das Projekt HigHRoQ an der TH Rosenheim hat mit dem „Labor f{\"u}r hybride Gruppenarbeit" einen innovativen Lehrraum geschaffen, der hybride Lehre didaktisch und technisch weiterentwickelt. Der Raum erm{\"o}glicht kollaboratives Lernen in gemischten Gruppen aus Pr{\"a}senz- und Online-Teilnehmenden. Die begleitende Evaluation anhand des ICAP-Modells zeigt, dass insbesondere interaktives und konstruktives Lernen gef{\"o}rdert werden. Entwickelte Nutzungsszenarien veranschaulichen, wie sich das Potenzial der hybriden Ausstattung durch gezielte didaktische Konzepte aussch{\"o}pfen l{\"a}sst. Die Lernumgebung st{\"a}rkt zentrale Zukunftskompetenzen wie digitale Kollaboration und unterst{\"u}tzt eine flexible, inklusive Hochschullehre, die den Anforderungen einer zunehmend hybriden Arbeits- und Lernwelt gerecht wird.}, language = {de} } @misc{GriesbeckAllesTeistler2025, author = {Griesbeck, Michael and Alles, Martina and Teistler, Anja}, title = {Hybrid \& kollaborativ: zukunftsorientiertes Lernen in einem lernf{\"o}rderlichen Lehr-Experimentierraum}, series = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, journal = {Tagungsband zum 6. Mint Symposium: Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt?}, doi = {10.57825/repo_in-6359}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:573-63592}, pages = {106 -- 114}, year = {2025}, abstract = {Im Projekt HigHRoQ an der Technischen Hochschule Rosenheim wurde mit dem „Labor f{\"u}r hybride Gruppenarbeit" ein innovativer Lehr-Experimentierraum geschaffen, der physische und virtuelle Lernumgebungen zu einer „Neuen Pr{\"a}senz" verbindet. Teams aus vor Ort anwesenden und online teilnehmenden Studierenden arbeiten synchron und interaktiv zusammen. Digitale Whiteboards, Kameras und hochwertige Audiotechnik erm{\"o}glichen weitestgehend gleichwertige Interaktionen. Spezielle Aufgabenstellungen f{\"o}rdern dabei ein konstruktives Lernen sowie Schl{\"u}sselkompetenzen wie Teamarbeit und technologische F{\"a}higkeiten. Die Lernumgebung wurde durch Befragungen und Unterrichtsbeobachtungen evaluiert und mithilfe des ICAP-Frameworks analysiert. Die Ergebnisse zeigen, dass passives Lernen minimiert und interaktive Prozesse durch audiovisuelle Kommunikationskan{\"a}le gef{\"o}rdert werden. Der Beitrag illustriert, wie hybride Lernr{\"a}ume eine inklusive und zukunftsorientierte Hochschulbildung unterst{\"u}tzen k{\"o}nnen.}, language = {de} } @article{MuellerBotzum2026, author = {M{\"u}ller, Florian and Botzum, Edeltraud}, title = {Virtuelle Lernr{\"a}ume und K{\"u}nstliche Intelligenz: Didaktische Innovationen und Studierendenperspektiven}, series = {die hochschullehre. R{\"a}umliche Perspektiven hochschulischer Bildungskulturen}, volume = {12}, journal = {die hochschullehre. R{\"a}umliche Perspektiven hochschulischer Bildungskulturen}, editor = {Mrohs, Lorenz and Herrmann, Carmen}, publisher = {wbv}, address = {wbv-open-access.de}, issn = {2199-8825}, doi = {10.3278/HSL2612W}, pages = {130 -- 142}, year = {2026}, abstract = {Der Beitrag besch{\"a}ftigt sich mit dem Einsatz virtueller Lernr{\"a}ume und K{\"u}nstlicher Intelligenz im Rahmen des digi.peer-Projekts, das durch innovative Ans{\"a}tze Studierende bei der Erstellung ihrer Abschlussarbeit unterst{\"u}tzt. Die Gruppendiskussionen mit Studierenden beleuchten Chancen und Risiken von KI, Fragen zur ethischen Nutzung, Datensicherheit sowie zum Einfluss von KI auf individuelle und kollaborative Lernprozesse. Erste Erkenntnisse zeigen, dass Studierende KI zur Unterst{\"u}tzung nutzen, gleichzeitig bestehen Unsicherheiten hinsichtlich Datenschutz und ethischer Dimensionen. Das Projekt betont die Notwendigkeit erg{\"a}nzender Workshops und Hochschulrichtlinien, um einen verantwortungsbewussten Umgang mit KI zu f{\"o}rdern und digitale Zukunftskompetenzen weiterentwickeln zu k{\"o}nnen.}, language = {de} } @incollection{UnterhitzenbergerKasparikRosner2026, author = {Unterhitzenberger, Johanna and Kasparik, Barbara and Rosner, Rita}, title = {Traumafokussierte kognitive Verhaltenstherapie (TF-KVT)}, series = {Psychotherapie mit gefl{\"u}chteten Kindern und Jugendlichen}, booktitle = {Psychotherapie mit gefl{\"u}chteten Kindern und Jugendlichen}, publisher = {Kohlhammer}, address = {Stuttgart}, isbn = {978-3-17-044776-9}, publisher = {Technische Hochschule Rosenheim}, pages = {163 -- 181}, year = {2026}, language = {de} } @misc{vandenBergLindner2025, author = {van den Berg, Gregor and Lindner, Johannes}, title = {Coating of Particles in Pneumatic Conveying}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:861-opus4-31678}, pages = {18}, year = {2025}, abstract = {Coating is an important process in the chemical, food and pharmaceutical industry for applying flow agents, adding colorants, applying a protective layer against humidity, for the selective release of the contents or applying a flavor layer to goods. This is usually done in a fluidized bed (Wurster coater) or a coating drum. Pneumatic conveying systems are usually already installed for conveying particulate media, for example between process steps or the filling. In pneumatic conveying, the fluidized state of the Wurster Coater is already present. The basic idea of the current project is to implement the coating step directly in the pneumatic conveying system. Experimental approach: The coating tests were carried out using a vacuum system. For this purpose, various coating chambers with different nozzle arrangements were printed using a rapid prototyper. The nozzles used were also printed in-house and adapted to the requirements. Particles with a diameter of 3 mm were used for the tests and sprayed with a common protective coating as well as blue dye. The particles were heated to 120°C in order to supply the necessary heat to evaporate the solvent. Images of the coated particles were taken and evaluated with ImageJ to analyze the coating result. The amount of coating delivered changes the coating layer linearly as expected. The tests showed that it is possible to coat particles during pneumatic conveying. A comparison with coating in a Wurster coater showed that the amount of overspray is higher than in a Wurster coater, leading a lower efficiency in the coating step in pneumatic conveying though.}, language = {en} } @inproceedings{GraupnerJunkerSilke2019, author = {Graupner, Franziska and Junker, Elmar and Silke, Stanzel}, title = {Der Einfluss aktivierender Lehrmethoden auf die Pr{\"u}fungsperformance in Physik}, series = {Tagungsband zum 4. Symposium zur Hochschullehre in den MINT-F{\"a}chern}, booktitle = {Tagungsband zum 4. Symposium zur Hochschullehre in den MINT-F{\"a}chern}, editor = {Meissner, Barbara and Walter, Claudia and Zinger, Benjamin and Haubner, Julia and Waldherr, Franz}, issn = {1612 - 4537}, pages = {229 -- 239}, year = {2019}, abstract = {Die vorliegende Studie zeigt, dass die anderweitig dokumentierten positiven Effekte der aktivierenden Lehrmethoden Just-in-Time-Teaching (JiTT) und Peer-Instruction (PI) auf Konzepttestergebnisse sich auch bei der Pr{\"u}fungsperformance nachweisen lassen. Es wurden das Pr{\"u}fungsverhalten und die Pr{\"u}fungsergebnisse in einem Studiengang untersucht, der vom gleichen Dozenten vor und nach der Umstellung von traditionellem seminaristischen Unterricht (TradSU) auf die aktivierenden Lehrmethoden JiTT und PI unterrichtet wurde. Es zeigt sich, dass im Zeitraum mit JiTT/PI deutlich mehr Studierende die Pr{\"u}fung zum fr{\"u}hestm{\"o}glichen Zeitpunkt antreten und trotzdem mit gleichen Ergebnissen wie beim TradSU bestehen. Wiederholungsversuche haben sogar eine h{\"o}here Bestehensquote, sodass durch den aktivierenden Unterricht insgesamt mehr Studierende die Pr{\"u}fung schneller erfolgreich absolvieren. Die mit JiTT verbundene Kontinuit{\"a}t im Lernen sowie die regelm{\"a}ßigen und h{\"a}ufigen R{\"u}ckmeldungen zum Lernstand und dadurch erh{\"o}hte Selbstreflexionskompetenz der Studierenden durch JiTT und PI scheinen zu diesen Effekten wesentlich beizutragen.}, language = {de} } @incollection{VogelComtesseRosner2025, author = {Vogel, Anna and Comtesse, Hannah and Rosner, Rita}, title = {Practice of Clinical Assessment of Prolonged and Traumatic Grief}, series = {Psychotherapy for Prolonged and Traumatic Grief}, booktitle = {Psychotherapy for Prolonged and Traumatic Grief}, publisher = {Routledge}, address = {New York}, isbn = {9781003429777}, doi = {10.4324/9781003429777-4}, publisher = {Technische Hochschule Rosenheim}, pages = {35 -- 50}, year = {2025}, abstract = {This chapter describes the practical advantages of implementing a structured diagnostic procedure for bereaved individuals with suspected prolonged and traumatic grief. It provides a step-by-step practical guideline for the diagnostic process with formulation aids and behavioral instructions. Suggestions are presented on how the interviewer can deal with special situations and/or special populations in order to promote valid diagnostic results. This chapter therefore aims not only to encourage the implementation of a structured diagnostic process for bereaved individuals but also to provide practical examples of how this can be put into practice.}, language = {en} } @article{SchwarzKnieleLindner2025, author = {Schwarz, Benedikt and Kniele, H. and Lindner, Johannes}, title = {Automated Process Optimization in a Novel TripleShaft Mixer with Adaptive Mixing Modes}, series = {Chemie Ingenieur Technik}, journal = {Chemie Ingenieur Technik}, publisher = {Wiley-VCH}, address = {Weinheim}, doi = {10.1002/cite.70060}, year = {2025}, abstract = {A novel multi-purpose mixer was set up, which allows the change of the blade angle during the process and provides aflow field with respect to the needs of the mixing task. It features as well as a coaxial stirrer for highly viscous liquids andhence has three degrees of freedom. The stirrer considers the integration and validation of an optimization strategy forthe autonomous identification of an optimum operating point based on automated tests. The validation was conducted ina mixing process with several process input parameters, which is commonly used in industrial applications. The powerdraw of the main stirrer was used as a optimization parameter, representing the power used for dispersing. The speedand direction of the main and secondary stirrers, respectively, as well as the angle of the stirrer blades, were used as inputprocesses. The proposed control scheme automatically identifies and corrects drops in energy dissipation rates.}, language = {en} } @article{SchwarzKrauseLindner2026, author = {Schwarz, Benedikt and Krause, Peter and Lindner, Johannes}, title = {A Dynamic Hydrocyclone Adapting to Different Operating Points by Changing the Inlet Area}, series = {Chemical Engineering and Technology}, journal = {Chemical Engineering and Technology}, publisher = {Wiley-VCH}, address = {Weinheim}, doi = {10.1002/ceat.70154}, year = {2026}, abstract = {In this study, a novel hydrocyclone design was developed featuring a variable inlet geometry, which enables adjustment of the inlet area during operation. This allows control over the flow velocity within the cyclone, thereby maintaining a constant tangential velocity despite changes in volumetric flow rate. The prototype demonstrated a constant separation efficiency across a volumetric flow range spanning a factor of two between its minimum and maximum capacities. Two control strategies were investigated: operation at constant pressure drop and operation at constant inlet velocity, both under varying flow rates and inlet geometries. To initially examine the influence of key parameters, hydrocyclones with fixed geometries were fabricated using rapid prototyping and employed in experimental trials. These findings informed the subsequent development and construction of a dynamically adaptive steel prototype capable of dynamic geometrically adjustment.}, language = {en} } @misc{BleyDees2025, author = {Bley, Sandra and Dees, Rebekka}, title = {The effectiveness of generative AI in university teaching}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:861-opus4-31064}, pages = {27}, year = {2025}, abstract = {This study examines the effectiveness of generative AI in higher education in three typical teaching settings: AI in domain-specific contexts (TS 1), AI tutors in teaching (TS 2) and scientific work in the age of AI (TS 3). A quasi-experimental design with three experimental groups and a control group was used. The findings reveal significant differences in AI literacy and usage patterns among students. The constructive-aligned TS 3 'SciAI' demonstrates the most pronounced effects, particularly in knowledge and understanding AI and ethical considerations. From this, optimal strategies for integration of AI into educational practices can be de-rived.}, language = {en} } @misc{ThalhammerZaglacherSolfLeipoldetal., author = {Thalhammer, Regina and Zaglacher, Melina and Solf-Leipold, Barbara and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {Development, piloting, and feasibility of a complex intervention to prevent insufficient home care of community-dwelling older adults (Prev-It)}, language = {en} } @misc{SkudlikZaglacherLueftletal.2025, author = {Skudlik, Steffi and Zaglacher, Melina and L{\"u}ftl, Katharina and Thalhammer, Regina and M{\"u}ller, Martin}, title = {Supporting older adults in need of care and informal caregivers during transitions from home to nursing homes: a counselling intervention.}, year = {2025}, language = {de} } @article{SkudlikLueftlThalhammeretal.2025, author = {Skudlik, Steffi and L{\"u}ftl, Katharina and Thalhammer, Regina and Zaglacher, Melina and M{\"u}ller, Martin}, title = {Experiences of members of the care triad on transitioning from home to a nursing home: a qualitative study}, series = {BMC Geriatrics}, volume = {25}, journal = {BMC Geriatrics}, number = {1}, publisher = {Springer Nature}, doi = {10.1186/s12877-025-06586-1}, year = {2025}, language = {en} } @article{NickKardasLueftl2025, author = {Nick, Carola and Kardas, Leopold and L{\"u}ftl, Katharina}, title = {„Da prallen dann zwei sehr unterschiedliche Ansichten und auch Ideen aufeinander, mit denen wir konfrontiert sind." Eine qualitative Studie zu Schl{\"u}sselproblemen der Wohnberatung.}, series = {QuPuG - Journal f{\"u}r Qualitative Forschung in Pflege- und Gesundheitswissenschaft}, volume = {12}, journal = {QuPuG - Journal f{\"u}r Qualitative Forschung in Pflege- und Gesundheitswissenschaft}, number = {1}, pages = {27 -- 38}, year = {2025}, language = {de} } @unpublished{Helbig2010, author = {Helbig, Michael}, title = {On the presentation of pointed Hopf algebras}, doi = {10.48550/arXiv.1003.5879}, pages = {1 -- 13}, year = {2010}, abstract = {We give a presentation in terms of generators and relations of Hopf algebras generated by skew-primitive elements and abelian group of group-like elements with action given via characters. This class of pointed Hopf algebras has shown great importance in the classification theory and can be seen as generalized quantum groups. As a consequence we get an analog presentation of Nichols algebras of diagonal type.}, language = {en} } @inproceedings{SchwarzLindner2025, author = {Schwarz, Benedikt and Lindner, Johannes}, title = {Automated Process Optimization in Mixing with Adaptive and Dynamic Mixing Modes}, series = {PARTEC 2025}, booktitle = {PARTEC 2025}, year = {2025}, abstract = {Mixing plays a crucial role in industry, for e.g., fine and petrochemicals, food, pharmaceuticals, and mineral processing. The selection of the stirrer is based on the desired flow pattern and the rheological properties of the material being processed. A change in the mixing task or a significant shift in material properties during the process can lead to decreased efficiency, longer mixing times, or poorer mixing quality. To address the need for handling various tasks across a wide range of applications with the same mixer, a multi-purpose mixer with adjustable tools was developed. It consists of a coaxial stirrer with an inner and an outer stirrer. The blades of the inner stirrer can be changed in inclination during the process. This allows different tasks, such as dispersion, aeration, and suspension, to be performed efficiently in succession without the need for tool changes. Additionally, the process parameters can be dynamically changed to compensate for changes in the process. Energy input into the fluid serves as a key parameter to quantify the quality of a dispersion process. The three independent actuators can be used to achieve the best energy input. To identify the optimal settings, a control algorithm called the "automated design of experience" was developed. This algorithm adjusts the speed of the main and coaxial stirrers and the blade angle in a sequential manner, evaluating whether these changes lead to improved or worsened energy input. It is hence possible to determine optimum mixing parameters in an automated way.}, language = {en} } @misc{SchwarzLindner2025, author = {Schwarz, Benedikt and Lindner, Johannes}, title = {Variable volume flows in a hydrocyclone by changing the inlet geometry during the process}, series = {PARTEC 2025}, journal = {PARTEC 2025}, year = {2025}, abstract = {Motivation: Hydrocyclones are designed for a specific operating point but react badly to a change in operating conditions. Reducing the flow rate results in lower centrifugal forces and hence separation efficiency. Increasing the flow rate increases the pressure loss, while the separation efficiency suffers from increased turbulence. It is also not possible to react to modifications of the material or liquid phase to be separated. The aim of the present development is to create a cyclone that can react to variable operating parameters to keep the separation efficiency at a high level. Material \& Methodology: Good separation in cyclones requires a stable formation of the secondary vortex, which can be characterized by high tangential flow velocity (Schubert 2003). By implementing a variable cross-section in the inlet channel, the feeding velocity into the cyclone can be kept constant at changing flow rates to maintain the secondary vortex and keep comparable separation efficiency and pressure loss. An inline turbidity measurement at the upstream outlet can be used to monitor dynamically the separation efficiency. The variable cross-section area can be controlled depending on the fluctuating volume flow or on a specific outlet concentration based on the measured turbidity. Experiments showed that operating the system at a constant pressure loss improves the separation efficiency despite a reduction of the volume flow. Efficient separation at different or even fluctuating volume flow is hence possible.}, language = {en} } @inproceedings{SchwarzLindner2025, author = {Schwarz, Benedikt and Lindner, Johannes}, title = {Verk{\"u}rzte Mischzeiten durch Reversieren der Drehrichtung in einem R{\"u}hrkessel}, series = {DECHEMA/VDI Fachgruppen Mischvorg{\"a}nge}, booktitle = {DECHEMA/VDI Fachgruppen Mischvorg{\"a}nge}, year = {2025}, language = {de} } @inproceedings{SchwarzLindner2024, author = {Schwarz, Benedikt and Lindner, Johannes}, title = {An approach to automated process optimization in mixing using adaptive and dynamic mixing modes}, series = {9 th Asian Particle Technology Symposium}, booktitle = {9 th Asian Particle Technology Symposium}, year = {2024}, language = {en} } @phdthesis{Helbig2009, author = {Helbig, Michael}, title = {Lifting of Nichols Algebras}, doi = {10.5282/edoc.10378}, school = {Technische Hochschule Rosenheim}, pages = {107}, year = {2009}, abstract = {Nichols algebras are a fundamental building block of pointed Hopf algebras. Part of the classi cation program of nite-dimensional pointed Hopf algebras with the lifting method of Andruskiewitsch and Schneider [6] is the determination of the liftings, i.e., all possible deformations of a given Nichols algebra. The classi cation was carried out in this way in [11] when the group of group-like elements is abelian and the prime divisors of the order of the group are > 7. In this case the appearing Nichols algebras are of Cartan type. Based on recent work of Heckenberger about diagonal Nichols algebras [29, 28, 27] we compute explicitly the liftings of some Nichols algebras not treated in [11]; namely we lift - all Nichols algebras with Cartan matrix of type A2 (Theorem 6.3.3), - some Nichols algebras with Cartan matrix of type B2 (Theorem 6.4.3), and - some Nichols algebras of two Weyl equivalence classes of non-standard type (Theorem 6.5.3), giving new classes of nite-dimensional pointed Hopf algebras. Crucial is the knowledge of a good presentation of the Nichols algebra and its liftings: We want to have an explicit description in terms of generators and (non-redundant) relations, and a basis; this requires new ideas and methods that generalize those in [11]. In this spirit, we describe Hopf algebras generated by skew-primitive elements and an abelian group with action given via characters (including Nichols algebras and their liftings) in Theorem 5.4.1. The relations form a Grobner basis and are given by a combinatorial property involving the theory of Lyndon words. Furthermore, in Theorem 7.3.1 we give a necessary and su cient criterion to check whether a given set of iterated q-commutators establishes a restricted PBW basis for a given realization of the relations. Also with the help of this criterion we determine the redundant relations in the examined Nichols algebras and their liftings.}, language = {en} } @book{Helbig2009, author = {Helbig, Michael}, title = {Lifting of Nichols Algebras - A Contribution to the Classification of Pointed Hopf Algebras}, publisher = {S{\"u}dwestdeutscher Verlag f{\"u}r Hochschulschriften}, address = {Saarbr{\"u}cken}, isbn = {978-3-8381-1084-4}, publisher = {Technische Hochschule Rosenheim}, pages = {112}, year = {2009}, abstract = {Nichols algebras are a fundamental building block of pointed Hopf algebras. Part of the classification program of finite-dimensional pointed Hopf algebras with the lifting method of Andruskiewitsch and Schneider is the determination of the liftings, i.e., all possible deformations of a given Nichols algebra. The classification was carried out in this way in several special cases when the appearing Nichols algebras are of Cartan type. We compute explicitly the liftings of some Nichols algebras not of Cartan type or of Cartan type without restrictions on the group order. These build up new classes of finite-dimensional pointed Hopf algebras. Furthermore, we give a necessary and sufficient PBW basis criterion for a class of pointed Hopf algebras and present them in terms of generators and relations. These Hopf algebras can be seen as generalized Quantum groups.}, language = {en} } @unpublished{Helbig2010, author = {Helbig, Michael}, title = {A PBW basis criterion for pointed Hopf algebras}, doi = {10.48550/arxiv.1011.0140}, pages = {1 -- 33}, year = {2010}, abstract = {We give a necessary and sufficient PBW basis criterion for Hopf algebras generated by skew-primitive elements and abelian group of group-like elements with action given via characters. This class of pointed Hopf algebras has shown great importance in the classification theory and can be seen as generalized quantum groups. We apply the criterion to classical examples and liftings of Nichols algebras which were determined in arxiv.org:1003.5882.}, language = {en} } @article{HartlOttZelmer2025, author = {Hartl, Veronika and Ott, Robert and Zelmer, Janika}, title = {Motive, didaktische Methoden und Unterst{\"u}tzungsbedarfe von Lehrenden sowie resultierende zeitliche Aspekte in der Weiterbildung an bayerischen Hochschulen}, series = {Zeitschrift Hochschule Und Weiterbildung (ZHWB)}, volume = {2025}, journal = {Zeitschrift Hochschule Und Weiterbildung (ZHWB)}, number = {2}, doi = {https://doi.org/10.11576/zhwb-8008}, pages = {26 -- 37}, year = {2025}, abstract = {Die hochschulische Weiterbildung stellt einen zentralen Bestandteil des lebenslangen Lernens dar und hat in den letzten Jahren zunehmend an Bedeutung gewonnen. Im Mittelpunkt des Beitrages steht eine explorative Studie, die die subjektiven Einsch{\"a}tzungen von Lehrenden an bayerischen Hochschulen zu ihren Motiven und didaktischen Methoden in der Weiterbildung untersucht. Besonderes Augenmerk liegt auf den Unterschieden zur grundst{\"a}ndigen Lehre, den spezifischen Herausforderungen in der Arbeit mit berufserfahrenen Studierenden sowie dem Unterst{\"u}tzungsbedarf der Lehrenden. Die Daten sind im Kontext einer Bedarfserhebung von Lehrenden der hochschulischen Weiterbildung an bayerischen Hochschulen entstanden und werden in diesem Artikel auch in Hinblick auf Zeitaspekte untersucht. Dabei stehen sowohl die Beweggr{\"u}nde der Lehrenden im Fokus, sich trotz zus{\"a}tzlichen Zeitaufwands in der Weiterbildung zu engagieren, als auch die didaktischen Anforderungen, die sich aus den zeitlichen Vereinbarkeitskonflikten berufsbegleitend Studierender ergeben. Nicht zuletzt zeigt die Befragung zum Unterst{\"u}tzungsbedarf, dass Lehrende nur begrenzt Zeit f{\"u}r spezifisch auf sie ausgerichtete Fortbildungsangebote haben bzw. bereit sind, diese zu investieren. Insgesamt zeigt sich, dass Zeitmangel sowohl auf Seiten der Lehrenden als auch bei der berufst{\"a}tigen Zielgruppe hochschulischer Weiterbildung ein zentrales Thema darstellt.}, language = {de} } @misc{HelbigSeliger2025, author = {Helbig, Michael and Seliger, Norbert}, title = {Combinatorics of Inductance States in Reconfigurable Air Coils}, series = {Proceedings 2nd International Conference on Recent Advances in Mathematics and Informatics (ICRAMI'25)}, journal = {Proceedings 2nd International Conference on Recent Advances in Mathematics and Informatics (ICRAMI'25)}, isbn = {978-9909-00-770-9}, pages = {8}, year = {2025}, abstract = {We propose a group theory based mathematical model for unambiguous inductance states of a reconfigurable air coil inductor utilizing elastic snapping of wire segments. Vertical (axial) and horizontal winding symmetries under group actions reveal distinguishable tuning regions and individual variation states therein. The model is applied to coils of prismatic (cylinder like) and truncated pyramidal (conical like) shape with edges forming a regular polygon as basis, and verified by numerical magnet field simulation.}, language = {en} } @article{HammesStrohmGeislerMoroderetal.2025, author = {Hammes, Sascha and Strohm, Johannes and Geisler-Moroder, David and Weninger, Johannes and Miller, Josef and Hauer, Martin and Zech, Philipp and Wambsganß, Mathias and Pfluger, Rainer}, title = {Technical and organizational barriers and solution strategies for the implementation of BIM: An empirical study with a focus on the lighting sector}, series = {Results in Engineering}, volume = {29}, journal = {Results in Engineering}, publisher = {Elsevier}, doi = {10.1016/j.rineng.2025.108520}, pages = {22}, year = {2025}, abstract = {Building Information Modelling (BIM) offers considerable potential for the construction industry, particularly in terms of transparency, increased efficiency and integrated data management throughout the entire life cycle of buildings. However, technical and organizational barriers exist, which limit the widespread adoption of BIM. This study therefore employed two large-scale, online surveys to analyze the technical and organizational aspects of BIM implementation in lighting design. The results show that, in addition to technical barriers, successful BIM implementation hinges on knowledge, acceptance, and organizational learning ability. Training, internal processes and a supportive corporate culture are crucial for the effective use of new workflows. Fragmented planning processes and asynchronous participation reinforce technical limitations. To fully realize the potential of BIM, an integrated approach combining technological innovations with organizational learning and collaborative structures is essential. Key solutions include modular, interoperable BIM systems, open interfaces, and standardized data structures.}, language = {en} } @article{Kellner2024, author = {Kellner, Robert}, title = {Making Effective Videos and Live Online Lectures Quickly with a Live Composite Format}, series = {International Journal of Innovation in Science and Mathematics Education (IJISME)}, volume = {2023}, journal = {International Journal of Innovation in Science and Mathematics Education (IJISME)}, number = {Vol. 31 No. 5}, publisher = {University of Sydney}, doi = {10.30722/IJISME.31.05.003}, pages = {29 -- 39}, year = {2024}, abstract = {Instructional videos are the dominant mode of content delivery in higher education. They can be an effective tool for delivering educational content, providing flexibility in time and location and improving students' understanding of the material. The effectiveness of such videos may be enhanced by applying principles for multimedia design, which are based on a cognitive theory of multimedia learning. One way to adhere to those principles is by showing the instructor together with additional visuals on screen. Some studies suggest that this may have a positive effect on student learning and overall performance. The combination of the instructor and other visuals is usually done in post-production editing, which can be a time-consuming process. In this paper, a live composition video format is proposed, where the instructor is integrated into the presentation during recording. Using this approach, it is possible for the instructor to interact with added visuals directly, requiring little to no post-production. Furthermore, this method can also be used to enrich and increase the efficacy of synchronous live online lectures.}, language = {en} } @article{SchaefleLuxNeubertetal.2024, author = {Sch{\"a}fle, Claudia and Lux, Christine and Neubert, Julia and Dees, Rebekka}, title = {Dem gemeinsamen Lernen Raum geben - das SCALE-UP Raum- und Lehrkonzept}, series = {DiNa 08/2024 R{\"a}ume in der Lehre}, volume = {2024}, journal = {DiNa 08/2024 R{\"a}ume in der Lehre}, number = {08}, publisher = {BayZiel - Bayerisches Zentrum f{\"u}r Innovative Lehre}, address = {M{\"u}nchen}, pages = {9 -- 31}, year = {2024}, abstract = {SCALE-UP R{\"a}ume sind speziell gestaltete Lehrr{\"a}ume, um studierendenzentrierte und interaktive Lehrveranstaltungen durch die Raumgestaltung zu unterst{\"u}tzen. Studierende arbeiten in SCALE-UP Lehrveranstaltungen an meist runden Gruppentischen in kleinen Teams und sind dabei aufgefordert, selbst aktiv zu sein. Diese Art des Lernens hat sich insbesondere an US-amerikanischen Universit{\"a}ten als lernf{\"o}rderlich erwiesen. An der TH Rosenheim sind in den letzten Jahren zwei solcher SCALE-UP R{\"a}ume aufgebaut worden und einige Lehrende haben ihre Lehrveranstaltungen insbesondere in Physik- und Mathematik-Lehrveranstaltungen f{\"u}r Ingenieure auf das SCALE-UP Konzept umgestellt.}, language = {de} } @article{JunkerSchaefleStanzel2017, author = {Junker, Elmar and Sch{\"a}fle, Claudia and Stanzel, Silke}, title = {Die Heterogenit{\"a}t der Studienanf{\"a}nger in den Ingenieurstudieng{\"a}ngen: Messungen mit dem „Force Concept Inventory"}, series = {DiNa 06/2017 Aktivierung in heterogenen Gruppen - was MINT-Lehre bewirken kann}, volume = {2017}, journal = {DiNa 06/2017 Aktivierung in heterogenen Gruppen - was MINT-Lehre bewirken kann}, number = {06}, publisher = {DiZ}, address = {Ingolstadt}, pages = {13 -- 23}, year = {2017}, abstract = {In diesem Teil werden detaillierte Untersuchungen zum physikalischen Mechanik-Vorwissen von 1.556 Studierenden der Ingenieurwissenschaften im ersten Semester an der Hochschule Rosenheim {\"u}ber einen Zeitraum von drei Jahren vorgestellt. Mithilfe des standardisierten MechanikKonzepttests „Force Concept Inventory" (FCI-Test) als Eingangstest (Vortest) am Anfang des ersten Semesters werden R{\"u}ckschl{\"u}sse auf vorhandenes oder fehlendes Vorwissen bzw. Fehlkonzepte der Studierenden in Mechanik gezogen. In Verbindung mit einer gleichzeitig erfolgenden Abfrage des schulischen Hintergrunds lassen sich diese Ergebnisse nach Art der Hochschulzugangsberechtigung und Anzahl der Physikstunden in den letzten beiden Schuljahren weiter aufschl{\"u}sseln. Aus den Daten zeigt sich statistisch signifikant, dass mit steigender Zahl der w{\"o}chentlichen Physikstunden in der Oberstufe das Konzeptverst{\"a}ndnis in Mechanik zunimmt, unabh{\"a}ngig davon, ob die Studierenden einen Abschluss der FOS/BOS-Technik oder des Gymnasiums haben. Im deutlichen Unterschied dazu erreichen Studierende von einer nicht-technischen FOS/BOS (meist mit Schwerpunkt Wirtschaft oder Soziales) im Mittel FCI-Test-Ergebnisse, die deutlich niedriger sind. Unsere Ergebnisse {\"a}hneln damit denen einer Studie aus dem Jahre 2001 [Girwidz et al. 2003]. Des Weiteren l{\"a}sst sich eine Selbstselektion der Studierenden bez{\"u}glich der Studiengangwahl feststellen: in den Studieng{\"a}ngen Maschinenbau und Elektroinformationstechnik betr{\"a}gt der Anteil Studierender mit nichttechnischem FOS/ BOS-Abschluss 10\%, im Studiengang Wirtschaftsingenieurwesen 40\%.}, language = {de} } @article{DoellingSchaefleHirtt2024, author = {D{\"o}lling, Hanna and Sch{\"a}fle, Claudia and Hirtt, Jim}, title = {Das SCALE-UP Raum- und Lehrkonzept - Einblicke in die Erfahrungen von Lehrenden}, series = {DiNa 08/2024 R{\"a}ume in der Lehre}, volume = {2024}, journal = {DiNa 08/2024 R{\"a}ume in der Lehre}, number = {08}, publisher = {BayZiel}, address = {M{\"u}nchen}, pages = {32 -- 40}, year = {2024}, abstract = {Ziel dieser Studie war es herauszufinden, ob das Raum- und Lehrkonzept SCALE-UP aus Sicht von Hochschullehrenden die Umsetzung aktiver Lehre in der Pr{\"a}senzphase unterst{\"u}tzt. Daf{\"u}r wurden Lehrende unterschiedlicher Fachdisziplinen befragt, welche seit dem Jahr 2021/22 in einem SCALE-UP Raum lehren. Die Ergebnisse der Interviewstudie zeigen, dass der SCALE-UP Raum die Umsetzung der aktivierenden Lehre beg{\"u}nstigt. Festmachen l{\"a}sst sich dies an den Interviewaussagen, in welchen die runden Tische des SCALE-UP Raums besonders hervorgehoben werden. Diese vereinfachen die Umsetzung kooperativer und interaktiver Lehreinheiten, sowie den Einsatz von Lehrmaterialien wie Whiteboards, Experimenten oder Arbeitsbl{\"a}ttern, an denen die Studierenden zusammenarbeiten k{\"o}nnen. Zudem zeigen die Interviewaussagen auch, dass die Lehrenden ihre Rolle als Begleiter studentischer Lernprozesse besser wahrnehmen k{\"o}nnen. Aus den Ergebnissen l{\"a}sst sich festhalten, dass studierendenzentrierte Lehrr{\"a}ume wie SCALE-UP R{\"a}ume in Kombination mit aktivierenden und invertierenden Lehrkonzepten zu einer studierendenzentrierten Lehre an Hochschulen beitragen, daf{\"u}r aber auch die Bereitschaft und n{\"o}tige Sachkenntnis der Lehrenden voraussetzen.}, language = {de} } @article{SchaefleStanzelJunkeretal.2017, author = {Sch{\"a}fle, Claudia and Stanzel, Silke and Junker, Elmar and Zimmermann, Manuela}, title = {Aktivierende und konzeptorientierte Lehrmethoden}, series = {DiNa 06/2017 Aktivierung in heterogenen Gruppen - was MINT-Lehre bewirken kann}, volume = {2017}, journal = {DiNa 06/2017 Aktivierung in heterogenen Gruppen - was MINT-Lehre bewirken kann}, number = {06}, publisher = {DiZ}, address = {Ingolstadt}, pages = {5 -- 12}, year = {2017}, abstract = {Jeder und jede Lehrende an der Hochschule stellt sich vermutlich fr{\"u}her oder sp{\"a}ter die Frage, wie er oder sie die Studierenden dazu motivieren kann, bereits ab der ersten Semesterwoche kontinuierlich mitzuarbeiten und die Selbstlernzeiten sinnvoll zu nutzen, um nicht erst kurz vor oder in den Pr{\"u}fungen festzustellen, was nicht verstanden ist. Dazu kommt der Wunsch, dass alle Studierenden unabh{\"a}ngig von ihrer Lernbiographie vom Unterricht jeweils maximal profitieren, indem sie bestenfalls schon vorbereitet in die Lehrveranstaltung kommen und sich mit ihren Fragen aktiv einbringen. M{\"o}gliche Antworten auf diese Fragen und W{\"u}nsche k{\"o}nnen die Lehrmethoden Just-in-Time-Teaching, Peer Instruction und spezielle Tutorials bieten. Im vorliegenden Artikel wird ein {\"U}berblick {\"u}ber das didaktische Konzept gegeben, das die drei genannten Lehrmethoden beinhaltet. Damit wurden in der Physikausbildung in Ingenieurstudieng{\"a}ngen an der Hochschule Rosenheim sehr gute Erfahrungen gemacht. Die Wirkungen der Lehrmethoden werden durch Erfahrungen der Dozenten beschrieben, aufw{\"a}ndig ausgewertete Lehrevaluationen stellen die Studierendensicht dar und das Aufwand/Nutzen-Verh{\"a}ltnis der beschriebenen Methoden wird diskutiert.}, language = {de} }