@techreport{BeerTernes, author = {Beer, Doris and Ternes, Elvira}, title = {Bericht {\"u}ber die Befragung der Betriebe, die im Landesprogramm "Betrieb und Schule" (BUS) kooperieren}, organization = {GIB - Gesellschaft f{\"u}r Innovative Besch{\"a}ftigungsf{\"o}rderung}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:1383-opus4-6636}, pages = {60}, abstract = {Das NRW-Landesprogramm Betrieb und Schule (BUS) richtete sich an Jugendliche mit einer schlechten Prognose f{\"u}r einen erfolgreichen Schulabschluss und fehlender Perspektive f{\"u}r Ausbildung oder Berufseinstieg. Die Teilnehmenden verbrachten ein Schuljahr mit hohen berufspraktischen Anteilen in Betrieben. 485 Unternehmen, in denen im Rahmen des Programms mindestens zehnw{\"o}chige Praktika stattgefunden hatten, wurden nach ihren Motiven, Erwartungen und Erfahrungen befragt. Unter den befragten Betrieben hat ein knappes Drittel die Jugendlichen in Ausbildung {\"u}bernommen, an andere Unternehmen vermittelt oder ihnen f{\"u}r sp{\"a}ter eine Ausbildungsperspektive in Aussicht gestellt. Das verarbeitende Gewerbe und die Bauwirtschaft {\"u}bernehmen die BUS-Praktikantinnen und -Praktikanten signifikant h{\"a}ufiger als Betriebe aus Dienstleistungsbranchen.}, language = {de} } @techreport{BeerTernes, author = {Beer, Doris and Ternes, Elvira}, title = {Analysen zur Situation und zum Verbleib der an BUS beteiligten Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler}, organization = {GIB - Gesellschaft f{\"u}r Innovative Besch{\"a}ftigungsf{\"o}rderung}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:1383-opus4-6577}, pages = {24}, abstract = {Das NRW-Programm „Betrieb und Schule" (BUS) richtete sich an Jugendliche aus Nordrhein-Westfalen mit ung{\"u}nstiger Prognose f{\"u}r einen erfolgreichen Schulabschluss. Mit speziellen p{\"a}dagogischen Ans{\"a}tzen und einem Langzeitpraktikum in Betrieben sollten die Jugendlichen einen Einstieg in die Arbeitswelt erhalten. Die Lehrkr{\"a}fte des BUS-Programms 2005/2006 wurden ein Jahr nach Ablauf des F{\"o}rderpraktikums {\"u}ber die weitere berufliche und schulische Entwicklung der beteiligten 1.681 Sch{\"u}ler*innen befragt. Der Bericht schildert die Ergebnisse dieser Befragung.}, language = {de} } @masterthesis{Gole, type = {Bachelor Thesis}, author = {Gole, Rutu}, title = {Right to Information in the Republic of India: At the Intersection of Social Inequality}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:1383-opus4-8937}, school = {Hochschule Rhein-Waal}, pages = {76}, abstract = {'Right to Information in the Republic of India: At the Intersection of Social Inequality' seeks to explore the interrelationship between the exercise of the right to access state-held public information and social inequality in India. A large body of literature suggests that social inequality impacts the accessibility of democratic rights while the democratization of rights strengthens civil society and anchors the process towards social equity. Drawing on this hypothesis, the methodological framework of documentary research is employed for examining the social realities surrounding India's Right to Information Act since its inception in 2005. To meet the research objective, numerous public documents that contain quantitative and qualitative data published by the government of India, experts in the field and recognized national and international organizations are referenced. The inferences drawn from this social investigation are analyzed from the lens of a theoretical triangle inclusive of: 1) Social inequality by Solga, Berger and Powell (2009) 2) Intersectionality by Hill Collins and Bilge (2016) 3) Citizenship and social class by Marshall (1950) With an aim to further explore this correlation, the effects of the utilization of the right to information on social inequities in India are examined. Standing at the intersection of social inequality in the Republic of India, the Right to Information Act 2005 exemplifies the interconnection between democratic practices and social disparity.}, language = {en} }