@masterthesis{Mader, type = {Bachelor Thesis}, author = {Mader, Annika}, title = {Organisationales Lernen: Methoden zur F{\"o}rderung organisationaler Lernprozesse mit Hilfe mentaler Modelle}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:1383-opus4-1258}, school = {Hochschule Rhein-Waal}, pages = {44}, abstract = {Seit den neunziger Jahren ist bekannt, dass organisationales Lernen der Schl{\"u}ssel zu einer erh{\"o}hten Anpassungsf{\"a}higkeit der Organisation an die Umwelt ist und somit einen langfristigen Wettbewerbsvorteil verspricht. Die vorliegende Arbeit greift relevante Probleme der Umsetzung des organisationalen Lernens in die Praxis auf und gibt Hinweise zur methodischen Unterst{\"u}tzung. Verschiedene Theorien und Modelle zu organisationalem Lernen werden herangezogen, um die Bedeutung mentaler Modelle f{\"u}r den organisationalen Lernprozess herauszustellen. Es werden f{\"u}nf Methoden auf verschiedenen Ebenen des organisationalen Lernprozesses identifiziert, die individuelle mentale Modelle aufdecken, ver{\"a}ndern und die Schaffung von geteilten mentalen Modellen innerhalb der Organisation f{\"o}rdern. Die Klassifizierung und Bewertung dieser Methoden zeigt, dass ein hohes Maß an Selbstreflexion bei der Anwendung erforderlich ist und eine Kombination der Methoden auf Individuum-, Gruppen- und Organisationsebene am wirksamsten erscheint. Ziel der Arbeit ist es, Praktikern ein tieferes Verst{\"a}ndnis f{\"u}r die Bedeutung geteilter mentaler Modelle zu vermitteln und Anregungen zur Verbesserung des organisationalen Lernens zu geben.}, language = {de} } @masterthesis{Steup, type = {Bachelor Thesis}, author = {Steup, Maike}, title = {Untersuchung der Pr{\"a}ferenzen der Generationen Z und Y bei der Arbeitgeberwahl unter Betrachtung der Arbeitgeberattraktivit{\"a}t - eine empirische Untersuchung}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:1383-opus4-17447}, school = {Hochschule Rhein-Waal}, pages = {70}, abstract = {Das Ziel der vorliegenden Bachelorarbeit ist die Pr{\"a}ferenzen der Generation Z und Y gemessen an der Arbeitgeberattraktivit{\"a}t zu analysieren und entsprechend zu vergleichen. Dazu wurden 93 Studierende in einer quantitativen Onlineumfrage befragt. Die Umfrage basiert auf der Employer Attractiveness Scale von Berthon, Ewing \& Ha aus dem Jahr 2005 sowie auf der Authentic Living Scale von Wood et al. aus dem Jahre 2008. Erg{\"a}nzungen wurden in den Bereichen ethischer Diversit{\"a}t, Unternehmenskultur, Glaubw{\"u}rdigkeit, Authentizit{\"a}t und pers{\"o}nliche Werte vorgenommen. Diese Aspekte sind im Fragebogen von Berthon, Ewing \& Ha im Vergleich mit anderen Arbeitsattraktivit{\"a}tsmodellen, beispielsweise das Treiberfaktorenmodell von Nagel (2011), unterrepr{\"a}sentiert, haben allerdings laut einer umfassenden Literaturrecherche f{\"u}r die jungen Generationen Z und Y an Wichtigkeit zugenommen. Die Ergebnisse liefern einen umfassenden Vergleich zu allgemeinen Aspekten der Pr{\"a}ferenzen beider Generationen an den Arbeitgeber. Die jungen Generationen unterscheiden sich nur leicht voneinander, was aufw{\"a}ndige Anpassungen an HR-Strategien und Praktiken nicht notwendig macht. Die Bachelorarbeit ist f{\"u}r jegliches Unternehmen interessant, das ihre Zielgruppen (Generation Y \& Z) zum Zweck der Rekrutierung besser verstehen m{\"o}chte. Die Ergebnisse k{\"o}nnen in Recruiting- und Employer Branding Maßnahmen adaptiert werden.}, language = {de} }