Lebenswissenschaften und Ethik
Refine
Year of publication
Document Type
- Article (400)
- Part of a Book (208)
- conference proceeding (article) (159)
- Review (97)
- conference proceeding (presentation, abstract) (78)
- Book (60)
- Report (38)
- Working Paper (37)
- conference talk (24)
- Lecture (8)
Language
- German (1145) (remove)
Is part of the Bibliography
- no (1145)
Keywords
- Politische Bildung (18)
- Aphasie (14)
- Deutschland (14)
- Rehabilitation (14)
- Soziale Arbeit (13)
- Pflege (12)
- Digitalisierung (11)
- Selbsthilfe (11)
- Logopädie (10)
- Demenz (9)
Institute
- Fakultät Angewandte Sozial- und Gesundheitswissenschaften (1145) (remove)
Begutachtungsstatus
- peer-reviewed (75)
- begutachtet (38)
Akademisierung der Pflege
(2021)
Studie zu pflegerischer Fachberatung und Onlineberatung bei der Behandlung von Multipler Sklerose
(2017)
Die Behandlung von Menschen mit demenziellen Erkrankungen erfordert wirksame Maßnahmen zur nachhaltigen Unterstützung der Betroffenen und ihrer Angehörigen. In Pflege und Therapie gewinnt die biografieorientierte Arbeit an Bedeutung, um die Lebensqualität und die durch dieErkrankung beeinträchtigten kognitiven Fähigkeiten so lange wie möglich zuerhalten und möglichst zu verbessern. In dem systematischen Review wurdenaktuelle Evidenzen aus zehn randomisiert-kontrollierten Studien untersucht, die sich mit der Frage nach der Effektivität biografieorientierter Maßnahmen beschäftigen, und praxisorientierte Schlussfolgerungen für logopädische Therapien
abgeleitet.
Durch die voranschreitende Digitalisierung bieten sich neue Ansätze für Designs und Methoden in der Jugendforschung. Mit vielfältigen digitalen Möglichkeiten wachsen auch Chancen für inklusiv angelegte Befragungen. Dieser Beitrag fokussiert exemplarisch gehörlose bzw. hörbeeinträchtigte gebärdensprachige Jugendliche und stellt nach einem theoretischen und empirischen Überblick die Frage, ob und inwieweit diese heterogene Gruppe Jugendlicher durch in digitale Fragebögen implementierte Videos in Gebärdensprache profitieren kann. Anhand zweier kontrastiver Fallvignetten sollen Erfahrungen aus dem Projekt „Inklusive Methoden“ in Bezug auf Möglichkeiten, Voraussetzungen, Herausforderungen und Grenzen digitaler Befragungen mit Gebärdensprachvideos dargestellt und diskutiert werden.
Der Erfahrungsbericht ist zugleich ein Ideenpool für experimentierfreudige Lehrende. Nach einer kurzen Beschreibung des Settings im berufsbegleitenden Studiengang werden ausgewählte Grundlagen der Didaktik skizziert und vor diesem Hintergrund drei Beispiele aus unterschiedlichen Semestern vorgestellt. Daran wird gezeigt, wie Lehre und Didaktik im Studiengang Soziale Arbeit den Bedürfnissen der berufsbegleitend Studierenden dialogorientiert angepasst und weiterentwickelt werden. Die Erkenntnisse werden abschließend in drei Kernaussagen gebündelt.