Fakultät Angewandte Sozial- und Gesundheitswissenschaften
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- Weiterbildungsfinanzierung (1)
- Weiterbildungsförderung (1)
- Wettkampfsport (1)
- Wiederaufbau nach dem Krieg (1)
- Willensbildung (1)
- Willingness to be vaccinated (1)
- Wirkung (1)
- Wissenschaftstransfer (1)
- Wochenbett (1)
- Wohlfahrtsstaat (1)
- Wohnform (1)
- Wohnsiedlung (1)
- Wohnsituation (1)
- Wohnstruktur (1)
- Wohnungsnot (1)
- Wohnungspolitik (1)
- Women's social status (1)
- Women’s social status (1)
- Work-Life-Balance (1)
- Zeit als ermöglichender, ökonomischer und politischer Faktor in Bildungsprozessen (1)
- Zeitbegriff (1)
- Zeitbewusstsein (1)
- Zeitdruck (1)
- Zeitplanung (1)
- Zeitwahrnehmung (1)
- Zentrale Hörstörung (1)
- Zielgruppe (1)
- Zielsetzung (1)
- Znetrale Hörstörung (1)
- Zufriedenheit (1)
- Zukunftsorientierung (1)
- Zuwanderer (1)
- Zuwanderung (1)
- acceptance (1)
- adolescents (1)
- aging (1)
- akuter Gelenkrheumatismus (1)
- alcohol-related disorders (1)
- ambulante Pflege (1)
- anxiety (1)
- aphasia (1)
- asylum seekers in Germany (1)
- attitudes (1)
- auditive Verarbeitungsstörung (1)
- auditory processing disorder (1)
- autism (1)
- automated driving (1)
- autonomy (1)
- außerklinische Geburtshilfe (1)
- biographical research (1)
- biographisch-narrative Intervention (1)
- biography work (1)
- cancer risk (1)
- clinical guideline (1)
- competences (1)
- complementary medicine (1)
- concurrent validity (1)
- conducting (1)
- conservatory (1)
- deep brain stimulation (1)
- deliberate practice (1)
- demenzfreundliche Kommune (1)
- diagnosis (1)
- digitales soziales Netzwerk (1)
- disabilities (1)
- driver assistance systems (1)
- dysphonia (1)
- eHealth (1)
- education (1)
- employers´perspective (1)
- energy-efficient building restoration (1)
- evidenzbasierte Patienteninformationen (1)
- expertise (1)
- externe Evidenz (1)
- fertility (1)
- formale Regelungen (1)
- frauenspezifisch (1)
- frozen shoulder (1)
- gatekeeper approach (1)
- geriatric assessment (1)
- geriatric patients (1)
- gesundheitsbezogene Studiengänge (1)
- health monitoring (1)
- health-related study programs (1)
- healthcare quality assurance (1)
- hebammengeleitete Geburtshilfe (1)
- historic quarter (1)
- home transition (1)
- hormone (replacement) therapy (1)
- household survey (1)
- implementation (1)
- inclusion (1)
- interkulturell (1)
- job satisfaction (1)
- komplexe Intervention (1)
- kultursensible Medizin (1)
- learning arrangement (1)
- leisure activity (1)
- life-long learning (1)
- long-term care (1)
- mental health (1)
- mental toughness (1)
- methodological issues (1)
- minimaler klinisch relevanter Unterschied (1)
- mixed methods (1)
- mixed-method (1)
- need of care (1)
- neoplasms (1)
- nutzlose Medizin (1)
- parallel test reliability (1)
- patient involvement (1)
- patientenorientierte Outcomes (1)
- peer-to-peer support (1)
- perimenopause (1)
- personality (1)
- pflegerische Fachberatung (1)
- postmenopause (1)
- poverty (1)
- pre-treatment consultation (1)
- pregnant women (1)
- primärqualifizierende Studiengänge (1)
- primärqualifizierendes Hebammenstudium (1)
- professional learning (1)
- psychological skills training (1)
- psychology (1)
- public health (1)
- public hearlth (1)
- quality assurance (1)
- quality of experience (1)
- quality of health care (1)
- recommendation (1)
- refugees (1)
- regionale Verteilung (1)
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- reproductive health (1)
- resilience (1)
- rheumatische Erkrankungen (1)
- rheumatoide Arthritis (1)
- robustness (1)
- shoulder stiffness (1)
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- social attitudes (1)
- social work (1)
- sozialarbeit (1)
- soziale Netzwerke (1)
- sozialer Wandel (1)
- speech therapy (1)
- standardisierte Befragung (1)
- standardization (1)
- standards (1)
- stationäre Altenhilfe (1)
- stationäre/ambulante Pflegeeinrichtungen (1)
- steps (1)
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- sustainability (1)
- tablet support (1)
- talent development (1)
- teaching (1)
- technische Innovation (1)
- thnischer Unterschied (1)
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- treatments (1)
- university of music (1)
- use of interpreters (1)
- user acceptance (1)
- virtuelle Gemeinschaft (1)
- vocational rehabilitation (1)
- vocational training (1)
- wearables (1)
- website (1)
- women (1)
- Älterer Mensch (1)
- Ästhetik (1)
- Ästhetisierung (1)
- Ökologie (1)
Institute
- Fakultät Angewandte Sozial- und Gesundheitswissenschaften (1295)
- Labor Empirische Sozialforschung (454)
- Institut für Sozialforschung und Technikfolgenabschätzung (IST) (446)
- Regensburg Center of Health Sciences and Technology - RCHST (163)
- Labor Logopädie (LP) (104)
- Labor für Technikfolgenabschätzung und Angewandte Ethik (LaTe) (101)
- Fakultät Informatik und Mathematik (97)
- Labor Physiotherapie (LPh) (54)
- Labor Pflegeforschung (LPF) (53)
- Fakultät Angewandte Natur- und Kulturwissenschaften (5)
Begutachtungsstatus
- peer-reviewed (123)
- begutachtet (37)
Seit den Aufmärschen von „Patriotische Europäer gegen die Islamisierung des Abendlandes“ (Pegida) und den Wahlerfolgen der Alternative für Deutschland (AfD) beschäftigt das Phänomen des Rechtspopulismus und -extremismus Öffentlichkeit und Politik. Tatsächlich ist dieses jedoch älter als die Aufgeregtheit der Diskussion glauben macht. In diesem Sinne bemerkt beispielsweise der renommierte Konfliktforscher Wilhelm Heitmeyer, der mit seiner Forscher_innengruppe seit langem auf die Verbreitung von rechten Einstellungen in Deutschland hinweist, dass ihn der Erfolg der AfD keineswegs wundere (vgl. Interview in der Berliner Zeitung vom 22.10.16).
"Gender, Pflege und Technik"
(2017)
"How to ...?" - Methodische Anregungen für quantitative Erhebungen mit Jugendlichen mit Behinderung.
(2019)
"Mach mal ’ne App"
(2021)
Die Entwicklung qualitativ hochwertiger Apps zur Gesundheitsversorgung erfordert einen aufwendigen Entwicklungsprozess, an den sich eine Evaluation der App-gestützten Maßnahme anschließen sollte, um Aussagen zur Wirksamkeit treffen und somit den App-Einsatz begründen zu können. In diesem Beitrag wird die nutzerzentrierte Entwicklung der App BaSeTaLK vorgestellt, mit der eine Tablet-gestützte Stimulation biographisch orientierter Gespräche bei älteren Menschen zur Verbesserung des psychischen Wohlbefindens ermöglicht werden soll. Nach erfolgreicher Evaluation könnten LogopädInnen als MultiplikatorInnen den Einsatz der App vermitteln.
"Medizin und Pflege 4.0"
(2017)
Nicht alles, was statistisch signifikant ist, ist auch klinisch relevant. Statistische Signifikanz vorausgesetzt, kann die Frage der Relevanz für die meisten Problemstellungen nur individuell beantwortet werden. Die entscheidende Kennzahl dafür ist die Effektgröße einer Maßnahme, wie sie sich vor allem aus randomisiert kontrollierten Studien ergibt. Kleine Therapieeffekte können im Individualfall relevant sein, auch wenn sie für die meisten Patienten entbehrlich sind – und umgekehrt. In diesem Artikel geht es um quartäre Prävention: die Verhinderung irrelevanter oder nutzloser Medizin. Die Unterscheidung zwischen „illness“ (Leiden des Patienten) und „disease“ (Diagnose des Arztes) ermöglicht ein besseres Verständnis der präventiven Aufgaben der Primärmedizin und erleichtert die Abgrenzung von sinnvoller zu nutzloser Medizin. Man kann mithilfe dieser Differenzierung die Prävention in vier Formen einteilen: Primäre Prävention – der Einsatz medizinischer Maßnahmen, obwohl der Patient kein Leiden verspürt und auch keine Diagnose vorliegt, wie zum Beispiel Impfungen. Sekundäre Prävention – Früherkennungsmaßnahmen bei Personen mit Risikofaktoren, die aber bisher nicht krank sind. Tertiäre Prävention – Verhinderung weiterer Ereignisse bei bereits erkrankten Patienten. Die quartäre Prävention meint im weiteren Sinne die Verhinderung nutzloser Medizin und bezieht sich auf die in der Primärmedizin häufige Situation, dass zwar ein Leiden vorliegt, ärztlicherseits jedoch keine behandlungsbedürftige Krankheit diagnostiziert werden kann (und man deshalb mit Diagnostik und Therapie besonders zurückhaltend sein sollte).
"Vom Glauben und Pflegen"
(2016)
"Wer pflegt in Zukunft?"
(2018)
"Wie sehen Sie das?"
(2015)
Fachkräfte der Sozialen Arbeit berichten in unterschiedlichen Kontexten von zeitlichen Herausforderungen, die sie im Berufsalltag bewältigen müssen. Dass in sozialen (Dienstleistungs-)Berufen Zeit ein knappes Gut ist und Zeitdruck herrscht, belegen Studien zu den Arbeitsbedingungen in verschiedenen Branchen, aber auch in der Sozialen Arbeit selbst.
Vor diesem Hintergrund setzt sich der Autor zunächst mit der Bedeutung von Zeit sowie den Ursachen und Folgen von Zeitknappheit und Zeitdruck für die Soziale Arbeit anhand theoretischer und empirischer Perspektiven auseinander. Im Anschluss daran stellt er die Frage nach dem Umgang mit zeitlichen Herausforderungen in der Praxis am Beispiel von Zeitkompetenz und Zeitpolitik, um Möglichkeiten des politischen Handelns zur Gestaltung der zeitlichen Rahmenbedingungen auszuloten.
Objectives
Germany has one of the highest numbers of coronary angiography worldwide. Nevertheless, we find a great variation between German regions for both, diagnostic coronary angiographies and percutaneous coronary interventions (PCI). We assume that this variation is not only due to variation in morbidity but also reflects factors such as guideline adherence, physician-patient communication and access to care.
In this mixed method project, we aim to first describe the variation of coronary angiographies and PCIs in different German regions. Secondly, we explore current practices and motives for (non-)adherences to guidelines in the diagnostic process of patients with suspected CHD. Based on these results, we consequently plan to develop a complex intervention (treatment pathway) to improve guideline adherence and thus appropriateness of coronary angiography.
Method
The projects will be organized according to the recommendation of the Medical Research Council for the development and evaluation of complex interventions. The first study will use descriptive methods based on routine data of three German Health Care Insurances and registry data to describe status quo and associated factors of coronary angiography. The second study will use qualitative methods to understand barriers and facilitators of guideline adherence and medical decision making. Furthermore, we will discuss variations in care and thereby identify implementation targets for the planned treatment pathway. Based on this information, we will develop local treatment pathways in four selected regions. Relevant peers will develop the local pathway in group discussions. Using this bottom-up approach, we directly address implementation challenges.
Germany received around 300,000 refugee newcomers ages 16–25 in 2015. Educational participation is a key process for the integration of these young people. This is especially true for the German vocational education and training (VET) system that provides opportunities for a fast and successful transition into the labor market. The few extant studies on migrant students in Germany have shown considerable problems in achieving educational equity. Based on the theoretical assumption that systemic discrimination creates important barriers to educational equity, we investigate how institutional and systemic factors infl uence the educational participation of refugee-background youth and how these youth cope with such barriers. Using a two-case study in the cities of Hamburg and Munich, we performed a meta-analysis of research reports, complemented by secondary analysis of primary data. Results show institutional barriers in both the education and asylum systems, and that youth cope with these barriers through high educational aspirations.
9x Ofra: Technikunterstütztes Wohnen als Beitrag zur Verbesserung der kommunalen Daseinsvorsorge
(2023)
The progress of medical genetics leads to a significant increase in genetic knowledge and a vast expansion of genetic diagnostics. However, it is still unknown how these changes will be integrated into medical practice and how they will change patients' and healthy persons' perception and evaluation of genetic diagnoses and genetic knowledge. Therefore, we carried out a comprehensive questionnaire survey with more than 500 patients, clients seeking genetic counseling, health care staff, and healthy persons (N = 523). The questionnaire survey covered detailed questions on the value of genetic diagnoses for the different groups of study participants, the right to know or not to know genetic diagnoses, possible differences between genetic and other medical diagnoses, and the practical use and implications of genetic knowledge with a special focus on hereditary neuropsychiatric diseases. A huge majority of the participants (90.7%) stated to have a right to learn every aspect of her or his genetic make-up. Similarly, study participants showed high interest (81.8%) in incidental health care findings-independent of whether the diseases are treatable or not. One can derive from the data outcome that study participants did not follow the implications of a "genetic exceptionalism" and often considered genetic findings as equivalent in relation to other medical diagnoses.
Absolvent 2000
(2002)
Das Ziel der Studie ist es gewesen, Informationen über den Berufseinstieg und beruflichen Werdegang von AbsolventInnen der Fakultät für Sozialwissenschaften und Philosophie der Universität Leipzig zu erlangen. Dabei haben sich die folgenden thematischen Schwerpunkte als besonders interessant herausgestellt: (1) relevante Faktoren für einen erfolgreichen Berufseinstieg, im Besonderen den Einfluss sozialer Netzwerke, (2) Evaluation des Studiums und den Einfluss studienbezogener Merkmale auf den Studienerfolg, (3) Gründe für einen Studienabbruch bzw. Studienortswechsel. Da die Studie im Rahmen eines Forschungspraktikums am Institut für Soziologie durchgeführt wurde, interessierte die Teilnehmer insbesondere der berufliche Werdegang ehemaliger Soziologiestudenten.
esearch was and still is involved in the controversial issue about innate talent or extensive practice as the determinants of excellent performance in a range of domains. This study aims to contribute by presenting an analysis of practice activities in a domain that appears to be particularly suitable—orchestral conducting. Most conductors usually attain expertise in instrument playing prior to commencing conducting studies. Twenty-seven students of German study programs of orchestral conducting (approximately 18.7% of the population) responded to a questionnaire about their practice activities in conducting programs and their instrumental experiences. Descriptive results show the wealth of prestudy experiences conducting students have. A clear influence on practice activities cannot be stated. During study, students rated conducting-specific practice activities as more demanding and devoted more time to them than to general music practice activities. Therefore, conducting-specific practice activities might have been practiced more deliberately than general music practice activities.
Introduction
International studies show a relation between functional dysphonia and mental disorders. The aim of this study was to determine a correlation between functional dysphonia, anxiety and depression for Germany. Methods
A cross-sectional study including 66 patients with functional voice disorder was conducted. The data was collected using standardized self-reported instruments for measuring voice disorders (VHI-30), anxiety and depression (HADS-D, STADI (T)).
Results
High self-assessment values for dysphonia indicate a higher probability of anxiety and depression. A high value in HADS-D predict a high value in VHI-30.
Conclusion
For this sample a relation between voice disorders, anxiety and depression has been proven.
Akademische Weiterbildung im sozialen Bereich erfordert innovative Konzepte, die sich an der Lebenswirklichkeit der Studierenden orientieren. Berufsbegleitende Bachelorformate reagieren auf den Bedarf an grundständiger akademischer Bildung, die Mischung von Präsenz- und digitalen Lehr- und Lernformaten schafft Flexibilität im Studium und eine dezentrale Organisation ermöglicht wohnortnahe Präsenzlehre in Kleingruppen, die durch Kooperation mit Sozialträgern in den Regionen ergänzt wird. Ein Ansatz ist der berufsbegleitende Bachelorstudiengang Soziale Arbeit (BABS) an der OTH Regensburg, der sich mit einem grundständigen Studienangebot an Erzieher:innen, Heilpädagog:innen und Heilerziehungspfleger:innen richtet und neben anderen Modellen in diesem Sammelband untersucht wird. In Beiträgen zu Theorie, Empirie und Praxis reflektieren die Autor:innen die Konzepte und schildern Erfahrungen mit berufsbegleitendem Studium im sozialen Bereich.
Akademisierung der Pflege
(2021)
Akademisierung des Hebammenwesens: Eine empirische Studie am Beispiel Bayerns. - (L'AGENda ; Bd. 12)
(2023)
Bayern hat als letztes Bundesland die Vollakademisierung des Hebammenberufs umgesetzt. Diese Umbruchsphase beschreibt die Studie HebSzen im vorliegenden Band. Die Autorin geht dabei der Frage nach dem Verhältnis von außerklinischem Hebammenwissen und akademischer Lehre nach. Empirisch erforscht sie, wie praktisch konserviertes Wissen bisher in die Lehre eingeflossen ist und in Zukunft im Hochschulkontext weitergegeben werden kann.
Im Jahr 2018 haben wir bildungs-, gesundheits- und berufspolitisch bewegte Zeiten durchlebt. Politische Spitzentreffen wechselten sich mit Informationsveranstaltungen für Parlamentarier ab, die Ausbildung und die berufliche Situation wurden in Trippelschritten reformiert, immer gerade nur so weit, wie es die Hoffnung auf Verringerung des politischen Drucks in Bund und Ländern seitens der Regierenden als nötig erscheinen lässt. Die Ausbildungsflickschusterei in den Therapieberufen von der (Teil-)Abschaffung des Schulgeldes bis zur Zahlung einer Ausbildungsvergütung für einen kleinen Teil der Schülerschaft scheint aber eher die Unruhe zu nähren.
In dieser Situation ist es etwas Besonderes, dass umfassende konzeptionelle Perspektiven zu den anstehenden Reformen der Ausbildung und Berufsgesetze entwickelt werden und eine breite verbandliche Unterstützung finden. Das Strategiepapier des Hochschulverbunds Gesundheitsfachberufe (HVG) und des Verbunds für Ausbildung und Studium in den Therapieberufen (VAST) begründet und belegt die Notwendigkeit und Machbarkeit der vollständigen hochschulischen Ausbildung in der Ergotherapie, Logopädie und Physiotherapie in primärqualifizierenden Studiengängen mit einem Übergangszeitraum von 10 – 15 Jahren. (Der HVG ist ein Zusammenschluss von 38 Hochschulen mit Therapiestudiengängen und 18 Berufsfachschulen, die in Kooperation mit Hochschulen Studiengänge mitgestalten. In VAST sind derzeit 5 Schul- bzw. Lehrerverbände organisiert).
Der Deutsche Verband für Physiotherapie (ZVK), der Bundesverband selbstständiger Physiotherapeuten (IFK) und der Verband Physikalische Therapie (VPT) unterstützen dieses Ziel. Diese Einigkeit ist neu und sehr erfreulich; besonders bemerkenswert ist jedoch, dass auch die Mitgliedsverbände des VAST das Papier unterstützen. Die in VAST organisierten Schul- bzw. Lehrerverbände der Therapieberufe (u.a. der Verband der leitenden Lehrkräfte in der Physiotherapie (VLL)) stellen damit die bisherige traditionelle Rolle der Schulen als Ausbildungsinstitutionen mit dem Ziel einer adäquaten Weiterentwicklung der Ausbildung zur Disposition.