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Work-Life-Balance – und wo bleibt das Lernen? Empirische Ergebnisse zur Vereinbarkeit von Arbeit, berufsbegleitendem Studium und Privatleben

  • Seit knapp 30 Jahren wird mit Blick auf eine fortschreitende Entgrenzung von Arbeit und Privatleben nicht nur im personalwirtschaftlichen Diskurs das Konzept der Work-Life-Balance diskutiert. Die Bedeutung von Lernen in diesem Zusammenspiel von Arbeit und Leben wird dabei noch nicht durchgehend berücksichtigt. Der Beitrag stellt Ergebnisse einer empirischen Untersuchung unter berufsbegleitend Studieren- den vor, in der die Anforderungen und Belastungen durch ein berufsbegleitendes Stu- dium erfasst und in ihrem Verhältnis zu Arbeit und Privatleben untersucht wurden.

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Metadaten
Author:Nicolas SchöpfGND
DOI:https://doi.org/10.3278/9783763966479
ISBN:9783763966479
Parent Title (German):Akademische Weiterbildung für soziale Berufe. Theoretische, empirische und praktische Aspekte
Publisher:wbv
Place of publication:Bielefeld
Editor:Nicolas Schöpf
Document Type:Part of a Book
Language:German
Year of first Publication:2022
Release Date:2023/11/02
Tag:Belastung; Berufsbegleitendes Studium; Lebenslanges Lernen; Weiterbildung; Work-Life-Balance
First Page:67
Last Page:90
Andere Schriftenreihe:Hochschulweiterbildung in Theorie und Praxis ; 7
Institutes:Fakultät Angewandte Sozial- und Gesundheitswissenschaften
research focus:Lebenswissenschaften und Ethik
OpenAccess Publikationsweg:Diamond Open Access - OA-Veröffentlichung ohne Publikationskosten (Sponsoring)
Licence (German):Creative Commons - CC BY-SA - Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International