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Zur Bedeutung von Zeit für gute Schulen

  • Der vorliegende Beitrag stellt schulpädagogische Überlegungen zur Bedeutung von Zeit für gute Schulen an. Anhand von theoretischen und praktischen Ansätzen wird der Frage nachgegangen, welche Rolle Zeit beim Lehren und Lernen spielt und welche Konsequenzen sich daraus aus der Perspektive der Schulpädagogik ziehen lassen.
  • This paper presents considerations on the importance of time for good schools from the perspective of school pedagogics. The role of time for teaching and learning as well as the consequences to be drawn will be discussed from the perspective of school pedagogics on the basis of theoretical and practical approaches.

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Metadaten
Author:Michael GörtlerGND
ISBN:3-934575-88-9
Parent Title (German):Was sind gute Schulen? Teil 1. Konzeptionelle Überlegungen und Diskussion
Title Additional (German):The meaning of time for good schools
Publisher:Prolog-Verlag
Place of publication:Immenhausen bei Kassel
Editor:Klaus Moegling, Swantje Hadeler, Gabriel Hund-Göschel
Document Type:Part of a Book
Language:German
Year of first Publication:2016
Release Date:2023/12/07
Tag:Freizeit; Ganztagsunterricht; Schulalltag; Schule; Schulpädagogik; Tagesablauf; Unterrichtszeit; Zeit; Zeitbudget
First Page:280
Last Page:290
Andere Schriftenreihe:Theorie und Praxis der Schulpädagogik ; 35
Institutes:Fakultät Angewandte Sozial- und Gesundheitswissenschaften
Publication:Externe Publikationen
research focus:Lebenswissenschaften und Ethik
Licence (German):Keine Lizenz - Es gilt das deutsche Urheberrecht: § 53 UrhG