Zeit als Kategorie der pädagogischen und didaktischen Reflexion
- Obwohl die Zeit allgegenwärtig ist, liegt sie nur selten einer Reflexion unseres Handelns in Schule und Unterricht zugrunde. Dabei kann eine Sensibilisierung für Zeit im Sinne einer pädagogischen und didaktischen Reflexionskategorie für die Gestaltung von Lehr-Lern- Prozessen gewinnbringend sein.
Author: | Michael GörtlerGND |
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DOI: | https://doi.org/10.3262/PAED2202042 |
ISSN: | 0933-422x |
Parent Title (German): | Pädagogik |
Publisher: | Beltz |
Place of publication: | Weinheim |
Document Type: | Article |
Language: | German |
Year of first Publication: | 2022 |
Release Date: | 2023/11/01 |
Issue: | 2 |
First Page: | 42 |
Last Page: | 45 |
Institutes: | Fakultät Angewandte Sozial- und Gesundheitswissenschaften |
research focus: | Lebenswissenschaften und Ethik |
Licence (German): |