TY - THES A1 - Süß, Franz T1 - The influence of mental stress on the musculoskeletal human back during static posture and trunk motion N2 - The investigation of the influence of mental stress on muscle recruitment of the back and its effect on the intervertebral discs was the main focus of this work. Furthermore, the goal was to develop algorithms to use mental stress as an input parameter in musculoskeletal simulation models. In the first step, a study was designed to investigate the influence of emotional and cognitive stress without kinetic influencing factors during sitting. At the muscular level, emotional stress was found to affect the upper back, while cognitive stress elicited higher muscle activity in the upper and lower back. Using a newly developed algorithm to apply back muscle recruitment changes to static inverse kinematic simulation models, load increases at the discs of up to 189 N on average and up to 907 N at peak were found.Based on the results of the first study, a second dynamic study was designed and conducted. In this case, the focus was on the cognitive stressor and the lower back. Using a dynamometer, subject-specific loads were applied during extension and flexion of the upper back. In contrast to the first study, in the upper back, only the right m. trapezius pars descendens showed a load-induced difference in muscle activity, but the lower back did. To investigate the effects of muscle tone increase in detail, the algorithm developed in the first study was extended to the dynamic case. The use of simulation models allowed the inference of the effects of the purely stress-induced tone increase. For this purpose, the kinetic and muscular effects were isolated and simulated. The study revealed a stress increase of 47% of the body weight in the L4L5 disc. The final numerical study focused on the general application of muscle activities to inverse kinematic simulation models. This was based on the novel simulation algorithm used in study two and the measured muscle activities. The simulation of the measured muscle activities formed the link between reality and simulation. To simulate the activities, neural networks and gradient boosting regression algorithms were investigated. The latter were found to be better suited to represent the data. However, the data is too small for a detailed statement, especially for loads below 100%. The results of this work can help to better assess the musculoskeletal effects of psychological stress on the musculoskeletal system and, if necessary, to develop ergonomic prevention strategies. By recognizing stress-related kinematic difference, as well as subsequent prompting of trunk movement, could help prevent long-term effects. When examining any situation, the combination of machine learning and musculoskeletal simulation tools can help examine and minimize the effects of psychological stress. N2 - Die Untersuchung des Einflusses von mentalem Stress auf die Muskelrekrutierung des Rückens und dessen Auswirkung auf die Bandscheiben war der Schwerpunkt dieser Arbeit. Des Weiteren war es das Ziel, Algorithmen zu entwickeln, um die mentale Belastung als Eingabeparameter in muskuloskelettalen Simulationsmodellen zu nutzen. Im ersten Schritt wurde eine Studie konzipiert, um den Einfluss von emotionalem und kognitivem Stress ohne kinetische Einflussfaktoren beim Sitzen zu untersuchen. Auf muskulärer Ebene wurde festgestellt, dass emotionaler Stress den oberen Rücken beeinflusste, während kognitiver Stress höhere Muskelaktivität im oberen und unteren Rücken auslöste. Unter Verwendung eines neu entwickelten Algorithmus zur Anwendung von Rekrutierungsänderungen der Rückenmuskulatur auf statische inverse kinematische Simulationsmodelle wurden Belastungserhöhungen an den Bandscheiben von bis zu 189 N im Mittel und bis zu 907 N in der Spitze gefunden. Basierend auf den Ergebnissen der ersten Studie wurde eine zweite dynamische Studie konzipiert und durchgeführt. In diesem Fall lag der Fokus auf dem kognitiven Stressor und dem unteren Rücken. Mit Hilfe eines Dynamometers wurden subjektspezifische Belastungen während der Extension und Flexion des Oberkörpers aufgebracht. Im Gegensatz zur ersten Studie konnte im oberen Rücken, nur im rechten m. trapezius pars descendens ein Lastfall bedingter Unterschied in der Muskelaktivität festgestellt werden, wohl aber im unteren Rücken. Um die Auswirkungen der Muskeltonuserhöhung im Detail zu untersuchen, wurde der in der ersten Studie entwickelte Algorithmus auf den dynamischen Fall erweitert. Die Verwendung von Simulationsmodellen erlaubte den Rückschluss auf die Auswirkungen der rein stressinduzierten Tonuserhöhung. Hierfür wurden die kinetischen und muskulären Effekte isoliert und simuliert. Die Studie ergab eine Belastungserhöhung von 47 % des Körpergewichts in der L4L5 Bandscheibe. Die abschließende numerische Studie konzentrierte sich auf die allgemeine Anwendung von Muskelaktivitäten auf inverse kinematische Simulationsmodelle. Grundlage dafür waren der neuartige Simulationsalgorithmus, der in Studie zwei verwendet wurde, und die gemessenen Muskelaktivitäten. Die Simulation der gemessenen Muskelaktivitäten bildete das Bindeglied zwischen Realität und Simulation. Um die Aktivitäten zu simulieren, wurden neuronale Netze und Gradient-Boosting-Regressionsalgorithmen untersucht. Es zeigte sich, dass letztere besser geeignet sind, die Daten abzubilden. Für eine detaillierte Aussage, insbesondere für Belastungen unter 100 %, ist die Datenlage jedoch zu klein. Die Ergebnisse dieser Arbeit können helfen, die muskuloskelettalen Auswirkungen psychischer Belastungen auf den Bewegungsapparat besser einzuschätzen und ggf. ergonomische Präventionsstrategien zu entwickeln. Durch das Erkennen stressbedingter kinematischer Unterschied sowie die darauffolgende Aufforderung zur Rumpfbewegung könnte helfen, langfristige Auswirkungen zu vermeiden. Bei der Untersuchung beliebiger Situationen, kann die Kombination aus maschinellem Lernen und muskuloskelettalen Simulationswerkzeugen helfen, die Auswirkungen psychischer Belastungen zu untersuchen und zu minimieren. KW - Musculoskeletal simulation KW - mental stress KW - spinal disc loads Y1 - 2021 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:355-epub-460554 ER - TY - JOUR A1 - Schöpf, Nicolas T1 - Der Qualifikationsrahmen als Weg in mehr Wettbewerb? Potenziale und Herausforderungen europäischer Bildungspolitik für die Erwachsenenbildung JF - DIE-Zeitschrift für Erwachsenenbildung N2 - Der vorliegende Beitrag sondiert Potenziale und Gefährdungen, die für die Erwachsenenbildung aus dem Prozess der Europäisierung von Bildungspolitik resultieren. Die zugehörigen strukturellen Wirkmechanismen im Spannungsfeld von Kooperation und Konkurrenz belegt der Text am Beispiel des Europäischen Qualifikationsrahmens (EQR). Mit dem Zweck einer besseren Vergleichbarkeit von Bildungssystemen und Bildungsgängen geht vom EQR unweigerlich der Impuls zu mehr Wettbewerb einher, international wie national. Der Autor ordnet diese Dynamik in die übergreifenden bildungspolitischen Prozesse ein, die mit Bolgna, Lissabon und Kopenhagen assoziiert werden. KW - Auswirkung KW - Bildungspolitik KW - Europa KW - Europäischer Qualifikationsrahmen KW - Kompetenz KW - Leistungsmessung KW - Qualifikation KW - Weiterbildung Y1 - 2010 U6 - https://doi.org/10.3278/DIE1002W045 SN - 0945-3164 IS - 2 SP - 45 EP - 48 PB - Bertelsmann CY - Bielefeld ER - TY - JOUR A1 - Schöpf, Nicolas T1 - Stiefkind Weiterbildung? Anmerkungen zur Diskussion um die Europäisierung der Berufsbildung JF - Wirtschaft und Berufserziehung : W & B ; Zeitschrift für Berufsbildung und Bildungspolitik N2 - ECVET wird gegenwärtig hauptsächlich im Zusammenhang mit der Verbesserung und Flexibilisierung des Ausbildungssystems diskutiert, während die berufliche Weiterbildung noch eine untergeordnete Rolle spielt. Der Beitrag beleuchtet Anknüpfungspunkte und Handlungsfelder für die berufliche Weiterbildung. Als Handlungsfelder rücken Transparenz und Vergleichbarkeit der Weiterbildungsergebnisse und Transparenz und Vergleichbarkeit ausländischer Qualifikationen in den Blick. ECVET könnte heterogene Prozesse der Weiterbildung angesichts standardisiert beschriebener Lernergebnisse vergleichbar und erzielte Kompetenzen über regionale und trägerbezogene Grenzen hinweg verwertbar machen. (BIBB-Doku). KW - Berufsausbildung KW - Berufsbildung KW - Europäische Union KW - Kreditpunktesystem KW - Lernergebnis KW - Lernergebnisorientierung KW - Weiterbildung Y1 - 2009 SN - 0341-339X VL - 61 IS - 10 SP - 28 EP - 30 PB - Ziel CY - Augsburg ER - TY - JOUR A1 - Schöpf, Nicolas T1 - Lernergebnisse – Schlüssel für die Verständigung in Europa? Perspektiven für die Erwachsenen- und Weiterbildung JF - Bildung für Europa : Journal der Nationalen Agentur beim Bundesinstitut für Berufsbildung Y1 - 2011 SN - 1616-5837 IS - 15 SP - 33 EP - 34 PB - Nationale Agentur beim Bundesinstitut für Berufsbildung ER - TY - JOUR A1 - Schöpf, Nicolas T1 - Die Qual der Wahl. Fragen der Weiterbildungsorganisation und des Einsatzes von eLearning in Unternehmen JF - IT-Mittelstand Y1 - 2005 IS - 12 SP - 54 EP - 58 PB - MEDIENHAUS Verlag GmbH ER - TY - JOUR A1 - Schöpf, Nicolas T1 - Anstöße aus Europa JF - Personal Y1 - 2009 IS - 4 SP - 18 EP - 20 ER - TY - JOUR A1 - Schöpf, Nicolas T1 - Grenzkontrollen. Erleichtert die Öffnung von Bildungswegen kontinuierliches Lernen? JF - Berufs- und Wirtschaftspädagogik Online N2 - "Individuelle Bildungsverläufe sind nur zu einem Teil das Ergebnis aktiver persönlicher Planung und Steuerung. Oftmals sind sie das Resultat von Selektion, systemischen Schranken und Abschottungen zwischen Teilen des Bildungssystems. Die Grenzen, die es auf individuellen Bildungspfaden zu überschreiten gilt, sind vielfältig: Sie existieren zwischen Jahrgangsklassen, zwischen Grund- und weiterführenden Schulen bis hin zur Hochschule oder zwischen Übergangssystem, beruflicher und akademischer Bildung. Gegenwärtig verbindet sich insbesondere mit Ansätzen der Europäisierung der Aus- und Weiterbildung die Hoffnung, Bildungswege zu öffnen und damit die Möglichkeiten lebenslanges Lernen zu erweitern: Die Rede ist dabei von einer Verbesserung der transnationalen Mobilität der Lernenden und der Durchlässigkeit nationaler Bildungssysteme. Es geht dabei also um die Anerkennung von Lernergebnissen, die im Ausland erzielt wurden, und ihre Anrechnung auf deutsche Bildungsgänge und um die Anerkennung und Anrechnung von Lernergebnissen zwischen Subsystemen der Bildung in Deutschland. Die Debatte um Durchlässigkeit macht dabei auf mehrere Aspekte aufmerksam: Die Frage, unter welchen Gesichtspunkten Anerkennung diskutiert wird, verweist unter anderem auf das klassische Verhältnis von Qualifizierung und Bildung, von Speziellem und Allgemeinem der Bildung. Damit verknüpft stellt sich zudem die Frage, inwieweit auch das Thema Durchlässigkeit eine Rolle für Entwicklungen spielt, die gegenwärtig als Neuvermessung des Bildungssystems diskutiert werden." (Autorenreferat; BIBB-Doku). KW - Anerkennung KW - Anrechnung KW - Auslandsaufenthalt KW - Berufsbildungssystem KW - Bildungsabschluss KW - Bildungssystem KW - Durchlässigkeit KW - Mobilität Y1 - 2010 UR - http://www.bwpat.de/ausgabe18/schoepf_bwpat18.pdf SN - 0945-3164 IS - 18 PB - bwp ER - TY - JOUR A1 - Zürner, Christian T1 - Religiöse Bildung in der säkularisierten Gesellschaft. Grundsatzüberlegungen mit Bezug auf den Philosophen Jürgen Habermas JF - Freies Christentum : auf der Suche nach neuen Wegen Y1 - 2007 SN - 0931-3834 VL - 59 IS - 3 SP - 67 EP - 69 ER - TY - JOUR A1 - Thieme, Dorothea A1 - Langer, G. A1 - Behrens, Johann T1 - Das Wissen Pflegender zur Kompressionstherapie - Studie zur Therapie der akuten tiefen Beinvenenthrombose JF - Pflegezeitschrift Y1 - 2009 VL - 62 IS - 5 SP - 296 EP - 301 ER - TY - JOUR A1 - Thieme, Dorothea A1 - Landenberger, M. T1 - Therapie der akuten tiefen Beinvenenthrombose - eine Literaturrecherche: Verbandtechniken im Vergleich JF - Pflegezeitschrift Y1 - 2009 VL - 62 IS - 4 SP - 206 EP - 209 ER - TY - JOUR A1 - Thieme, Dorothea A1 - Langer, G. A1 - Behrens, Johann T1 - Befragung Pflegender zur Kompressionstherapie bei akuter tiefer Beinvenenthrombose JF - Pflegezeitschrift Y1 - 2010 VL - 63 IS - 3 SP - 162 EP - 167 ER - TY - JOUR A1 - Zürner, Christian T1 - ... geheimnisvolle Dinge, die ich in Worten nicht aufsetzen kann : Ästhetik in der religiösen Bildung JF - Evangelische Aspekte Y1 - 2006 VL - 16 IS - 1 SP - 27 EP - 30 ER - TY - JOUR A1 - Zürner, Christian T1 - Auf der Suche nach Identität… JF - Arnoldshainer Akzente : Nachrichten aus der Evangelischen Akademie Y1 - 2009 SN - 0934-7119 IS - 1 ER - TY - JOUR A1 - Schöpf, Nicolas T1 - Mit Kompetenzpässen die Talente ihrer Mitarbeiter kennen und entwickeln JF - Personal im Fokus Y1 - 2013 IS - 8 SP - 30 EP - 32 ER - TY - JOUR A1 - Schöpf, Nicolas A1 - Iseler, K. A1 - Sausele, I. T1 - Persistenz und Verschwinden. Pädagogische Organisationen im historischen Kontext JF - Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation Y1 - 2007 SN - 1436-1957 VL - 27 IS - 4 SP - 442 EP - 447 PB - Beltz Juventa ER - TY - JOUR A1 - Ott, Christian A1 - Rosengarth, Katharina A1 - Doenitz, Christian A1 - Hoehne, Julius A1 - Wendl, Christina A1 - Dodoo-Schittko, Frank A1 - Lang, Elmar Wolfgang A1 - Schmidt, Nils Ole A1 - Goldhacker, Markus T1 - Preoperative Assessment of Language Dominance through Combined Resting-State and Task-Based Functional Magnetic Resonance Imaging JF - Journal of personalized medicine N2 - Brain lesions in language-related cortical areas remain a challenge in the clinical routine. In recent years, the resting-state fMRI (RS-fMRI) was shown to be a feasible method for preoperative language assessment. The aim of this study was to examine whether language-related resting-state components, which have been obtained using a data-driven independent-component-based identification algorithm, can be supportive in determining language dominance in the left or right hemisphere. Twenty patients suffering from brain lesions close to supposed language-relevant cortical areas were included. RS-fMRI and task-based (TB-fMRI) were performed for the purpose of preoperative language assessment. TB-fMRI included a verb generation task with an appropriate control condition (a syllable switching task) to decompose language-critical and language-supportive processes. Subsequently, the best fitting ICA component for the resting-state language network (RSLN) referential to general linear models (GLMs) of the TB-fMRI (including models with and without linguistic control conditions) was identified using an algorithm based on the Dice index. Thereby, the RSLNs associated with GLMs using a linguistic control condition led to significantly higher laterality indices than GLM baseline contrasts. LIs derived from GLM contrasts with and without control conditions alone did not differ significantly. In general, the results suggest that determining language dominance in the human brain is feasible both with TB-fMRI and RS-fMRI, and in particular, the combination of both approaches yields a higher specificity in preoperative language assessment. Moreover, we can conclude that the choice of the language mapping paradigm is crucial for the mentioned benefits. KW - resting-state fMRI KW - task-based fMRI KW - brain mapping KW - language assessment KW - data-driven analysis Y1 - 2021 U6 - https://doi.org/10.3390/jpm11121342 VL - 11 IS - 12 PB - MDPI ER - TY - JOUR A1 - Plank, Tina A1 - Rosengarth, Katharina A1 - Schmalhofer, Carolin A1 - Goldhacker, Markus A1 - Brandl-Rühle, Sabine A1 - Greenlee, Mark W. T1 - Perceptual learning in patients with macular degeneration JF - Frontiers in psychology N2 - Patients with age-related macular degeneration (AMD) or hereditary macular dystrophies (JMD) rely on an efficient use of their peripheral visual field. We trained eight AMD and five JMD patients to perform a texture-discrimination task (TDT) at their preferred retinal locus (PRL) used for fixation. Six training sessions of approximately one hour duration were conducted over a period of approximately 3 weeks. Before, during and after training twelve patients and twelve age-matched controls (the data from two controls had to be discarded later) took part in three functional magnetic resonance imaging (fMRI) sessions to assess training-related changes in the BOLD response in early visual cortex. Patients benefited from the training measurements as indexed by significant decrease (p = 0.001) in the stimulus onset asynchrony (SOA) between the presentation of the texture target on background and the visual mask, and in a significant location specific effect of the PRL with respect to hit rate (p = 0.014). The following trends were observed: (i) improvement in Vernier acuity for an eccentric line-bisection task; (ii) positive correlation between the development of BOLD signals in early visual cortex and initial fixation stability (r = 0.531); (iii) positive correlation between the increase in task performance and initial fixation stability (r = 0.730). The first two trends were non-significant, whereas the third trend was significant at p = 0.014, Bonferroni corrected. Consequently, our exploratory study suggests that training on the TDT can enhance eccentric vision in patients with central vision loss. This enhancement is accompanied by a modest alteration in the BOLD response in early visual cortex. KW - perceptual learning KW - fMRI BOLD KW - cortical plasticity KW - visual cortex KW - macular degeneration Y1 - 2014 U6 - https://doi.org/10.3389/fpsyg.2014.01189 SN - 1664-1078 VL - 5 SP - 1 EP - 14 PB - Frontiers Research Foundation CY - Lausanne ER - TY - GEN A1 - Greenlee, Mark W. A1 - Anstis, Stuart A1 - Rosengarth, Katharina A1 - Goldhacker, Markus A1 - Brandl-Rühle, Sabine A1 - Plank, Tina T1 - Neural correlates of perceptual filling-in: fMRI evidence in the foveal projection zone of patients with central scotoma T2 - Journal of Vision / Vision Sciences Society Annual Meeting Abstract N2 - Patients with juvenile retinal dystrophy often report that they are unaware of their central scotoma, suggesting the presence of perceptual filling-in. We used functional Magnetic Resonance Imaging (fMRI) to determine possible neural correlates of perceptual filling-in in patients with retinal distrophy and clinically established central scotoma in both eyes. The data of 5 patients (Stargardt disease, cone-rod dystrophy; mean age 45 yrs; scotoma diameter 10-20°) and of 5 normally sighted controls were analyzed. Fixation behaviour and perimetry were measured with a Nidek microperimeter. Magnetic resonance imaging was performed using a Siemens 3T Allegra scanner. We stimulated the central visual field (30 deg) with a vertically oriented, low spatial frequency (1 c/deg) high-contrast sinewave grating that was either a) continuous, or b) was interrupted by a central grey disk. The disk was either slightly larger than the scotoma (detectable on 75% of trials) or slightly smaller (detectable on 25% of trials). To control for attention, an eccentric fixation task was performed during scanning. Data were analyzed using SPM8 (GLM with ROI analysis to obtain percent signal change for foveal projection zone). Results: for all patients, the BOLD signal in the foveal projection area was significantly higher for the small disk (i.e., condition leading to complete filling-in) than for the large disk (i.e., no filling-in). This effect was absent in the control subjects. Our findings support the existence of an active neural process that leads to filling-in in patients with central visual field scotomata. Y1 - 2012 U6 - https://doi.org/10.1167/12.9.1303 SN - 1534-7362 VL - 12 IS - 9 PB - ARVO ER - TY - JOUR A1 - Goldhacker, Markus A1 - Rosengarth, Katharina A1 - Plank, Tina A1 - Greenlee, Mark W. T1 - The effect of feedback on performance and brain activation during perceptual learning JF - Vision research N2 - We investigated the role of informative feedback on the neural correlates of perceptual learning in a coherent-motion detection paradigm. Stimulus displays consisted of four patches of moving dots briefly (500 ms) presented simultaneously, one patch in each visual quadrant. The coherence level was varied in the target patch from near threshold to high, while the other three patches contained only noise. The participants judged whether coherent motion was present or absent in the target patch. To guarantee central fixation, a secondary RSVP digit-detection task was performed at fixation. Over six training sessions subjects learned to detect coherent motion in a predefined quadrant (i.e., the learned location). Half of our subjects were randomly assigned to the feedback group, where they received informative feedback after each response during training, whereas the other group received non-informative feedback during training that a response button was pressed. We investigated whether the presence of informative feedback during training had an influence on the learning success and on the resulting BOLD response. Behavioral data of 24 subjects showed improved performance with increasing practice. Informative feedback promoted learning for motion displays with high coherence levels, whereas it had little effect on learning for displays with near-threshold coherence levels. Learning enhanced fMRI responses in early visual cortex and motion-sensitive area MT+ and these changes were most pronounced for high coherence levels. Activation in the insular and cingulate cortex was mainly influenced by coherence level and trained location. We conclude that feedback modulates behavioral performance and, to a lesser extent, brain activation in areas responsible for monitoring perceptual learning. KW - Perceptual learning KW - Functional MRI KW - Feedback KW - Coherent motion detection Y1 - 2014 U6 - https://doi.org/10.1016/j.visres.2013.11.010 SN - 1878-5646 SN - 0042-6989 VL - 99 SP - 99 EP - 110 PB - Elsevier CY - Amsterdam ER - TY - JOUR A1 - Greenlee, Mark W. A1 - Rosengarth, Katharina A1 - Schmalhofer, Carolin A1 - Goldhacker, Markus A1 - Brandl-Rühle, Sabine A1 - Plank, Tina T1 - Perceptual learning in patients with central scotomata due to hereditary and age-related macular dystrophy JF - Journal of Vision N2 - Hereditary and age-related forms of macular dystrophy (MD) are characterized by loss of cone function in the fovea, leading to central scotomata and eccentric fixation at the so-called preferred retinal locus (PRL). We investigated whether perceptual learning enhances visual abilities at the PRL. We also determined the neural correlates (3-Tesla fMRI) of learning success. Twelve MD patients (eight with age-related macular dystrophy, four with hereditary macular dystrophies) were trained on a texture discrimination task (TDT) over six days. Patients underwent three fMRI sessions (before, during and after training) while performing the TDT (target at PRL or opposite PRL). Reading speed, visual acuity (Vernier task) and contrast sensitivity were also assessed before and after training. With one exception, all patients showed improved performance (i.e. significant decrease in stimulus onset asynchronies and reaction times, significant increase in hit rates) on the TDT. Eight patients also showed moderate increases in reading speed, six patients showed improved thresholds in contrast sensitivity and nine patients showed improved thresholds in a vernier visual acuity task after TDT training. We found an increase in BOLD response in the projections zone of the PRL in the primary visual cortex in nine of twelve patients after training. The change in fMRI signal correlated (r = .8; p = .02) with the patients’ performance enhancements when the target was in the PRL. The results suggest that perceptual learning can enhance eccentric vision and cortical processing in MD patients. Y1 - 2014 U6 - https://doi.org/10.1167/14.10.666 SN - 1468-4233 SN - 0301-0066 VL - 14 IS - 10 PB - ARVO ER - TY - JOUR A1 - Goldhacker, Markus A1 - Rosengarth, Katharina A1 - Anstis, Stuart A1 - Wirth, Anna A1 - Plank, Tina A1 - Greenlee, Mark W. T1 - FMRI evidence for perceptual filling-in in patients with macular dystrophy JF - Perception Y1 - 2013 UR - https://www.researchgate.net/publication/298247764_FMRI_evidence_for_perceptual_filling-in_in_patients_with_macular_dystrophy SN - 1468-4233 SN - 0301-0066 VL - 42 SP - 72 EP - 73 ER -