TY - RPRT A1 - Bresinsky, Markus A1 - Petzke, Jan T1 - Russland 2030+ BT - Wege in eine ungewisse Zukunft N2 - Der Bericht "Russland 2030+: Wege in eine ungewisse Zukunft" präsentiert mögliche Szenarien für die politische, wirtschaftliche, militärische und gesellschaftliche Entwicklung Russlands bis über das Jahr 2030 hinaus. Er basiert auf einem interdisziplinären Ansatz und verwendet Foresight-Methoden, darunter eine PMESII-Analyse. Diese wurde von Studierenden der OTH Regensburg unter Leitung von Prof. Dr. Markus Bresinsky in Zusammenarbeit mit Vertretern der Bundeswehr durchgeführt. Der Bericht stellt fünf Zukuntsbilder vor, die sich jeweils auf unterschiedliche Schlüsselfaktoren und Annahmen stützen: von einer Fortführung der autoritären Herrschaft (Putin's Tsardom) über gewaltsame Machtwechsel (Moscow Meltdown) bis hin zur zunehmenden Abhängigkeit von China (Dragon eats Bear). Ziel der Untersuchung ist es, mögliche Entwicklungen und deren Implikationen für internationale Akteure aufzuzeigen, um eine fundierte Entscheidungsgrundlage für vorausschauendes Handeln zu schaffen. Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:898-opus4-78395 PB - OTH Regensburg ER - TY - CHAP A1 - Brandstetter, Manuela ED - Peer, Christian T1 - Empowerment - Wer ermächtigt wen nachhaltig? Ein Klärungsversuch T2 - Urbane Transformation durch soziale Innovation N2 - Empowerment bzw. Ermächtigung ist seit den 1980ern in internationalen und nationalen Diskursen als einflussreiches, transdisziplinäres Konzept quer zu wissenschaftlichen Disziplinen und gesellschaftlichen Funktionssystemen gut bekannt. Es thematisiert soziale Ungleichheiten und zielt auf deren Überwindung. Anhand eines konkreten Beispiels wird im folgenden Beitrag gezeigt, wie Empowerment-Ansätze implementiert werden und an ihren Ansprüchen auch scheitern können. In refeudalisierenden Praxen der Statuszuweisung zeigt sich, dass Ermächtigungsansätze auch ausschließend wirken und Ungleichheiten verschärfen können. Transformationsvorhaben aus Gemeinwohl‑Ökonomie, aus sozial-ökologisch nachhaltigem Handeln gleichermaßen wie aus regionaler und urbaner Planung mit Ermächtigungsanspruch können diesem Risiko aufsitzen, so die These dieses Beitrags. KW - Aushandlung KW - Gemeinwohl KW - Gerechtigkeit KW - Kapital KW - Soziales KW - Wirksamkeit Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:898-opus4-80767 SN - 978-3-85448-064-8_4 SP - 25 EP - 32 PB - TU Wien Academic Press CY - Wien ER - TY - JOUR A1 - Hille, Julia A1 - Brandstetter, Manuela A1 - Schulze, Mandy A1 - Keller, Samuel T1 - Rural areas and social work: Reflection on research in German-speaking countries JF - International Social Work N2 - Demographic change, securing social services, dealing with migration and agreeing to democratic participation are particularly rural challenges in Austria, Switzerland and Germany. Although social work is responsible for all these issues, there is a lack of a differentiated view. What exactly are rural areas? Who are the relevant actors in and for social work? As the social contexts are very different, research must differentiate and take into account the cultural and historical contexts of regional challenges. This article aims to strengthen the research perspective on rural areas and demonstrate their relevance in the discourse on social work. KW - Intergenerationality, rural areas, social capital, social work, space KW - rural areas KW - social capital KW - social work KW - space Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:898-opus4-80748 SN - 1461-7234 SP - 1 EP - 7 PB - Sage ER - TY - CHAP A1 - Bresinsky, Markus A1 - Schroeder, Johanna A1 - Viscardi, Valerio T1 - Asymmetry in Trust Building – different perspectives in gains and losses explained via Prospect Theory T2 - Common Effort Conference, The Hague: 19 – 22 October 2020 N2 - Building trust within conflicts situations is a required process to establish a suitable environment for peace keeping and state building processes. However, it remains unclear what are the best ways to foster trusts between actors in a conflict environment. This study draws insights from the literature on trust and from Kahneman’s Prospect Theory to analyse the decision-making dynamics of the actors involved in a conflict and how these dynamics could affect the trust levels between those actors. To this purpose, the fourfold pattern of preferences I applied to a thought experiments where opposing actors in a conflict in the Sahel face the decision to accept or refuse a peace agreement when either one of the two actors face huge gains or catastrophic losses. The main findings is that, in those extreme situations, the actors involved tend to take unnational decisions that undermine the trust building process in the country. Therefore, it would be recommendable to boost situations where actors are negotiating in a more balanced environment. To this purpose, further research should be conducted on the ways to create such suitable environment for trust building. Y1 - 2020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:898-opus4-24778 SP - 1 EP - 9 ER - TY - JOUR A1 - Brandstetter, Manuela T1 - Sozialpädagogisches Gestalten in kleinräumigen Gemeinden BT - Wider einer Verräumlichung von Gemeinde- und/oder Jugendproblemen JF - Zeitschrift für Bildungsforschung N2 - Otger Autrata hatte schon im Jahr 2006 unter Bezugnahme auf Lothar Böhnisch und Hans Gängler relativ allgemein einen Paradigmenwechsel in Richtung einer sozialräumlichen Gestaltung von Hilfe- und Bildungsarbeit eingefordert. Auch jüngere sozialpädagogische Arbeiten mahnen diesen Wandel der Perspektiven ein und arbeiten daran. Die Rede ist hier von kollektiver gesellschaftlicher Verantwortung bei vor allem in der Planung zu berücksichtigenden angemessenen Räumen für Kinder & Jugendliche, von neuen Raumentwürfen, die in ihrer pädagogischen Bedeutung zu betrachten sind, sowie von neuen Qualitäten, denen Konzepte offener Jugend- und Bildungsarbeit insgesamt geschuldet sind. In diesem Beitrag werden Redeweisen über Jugendprobleme und -arbeit in niederösterreichischen Gemeinden empirisch in den Blick genommen. In der „Multiple Case Study“ zu insgesamt sechs Gemeinden im Feld lokaler Jugendarbeit – in ausgewählten Ergebnissen und im Design verknappt dargestellt – wird empirisch durchdrungen, was von Entscheidungsträger/innen, Expert/innen, Helfer/innen und Jugendlichen selbst in den untersuchten Gemeinden als „problematisch“ sowie als „gelungen“ an existierender Jugendarbeit dargestellt wird. Die für gewöhnlich vor den Planungen und Lösungen kommunaler Sozialpolitik stehenden lokaltypischen Problemdiagnosen bzw. die hieran anschließenden Hilfen (vgl. dazu Armut in Österreich. Bestandsaufnahme, Trends, Risikogruppen. Wien: Braumüller, S. 308–328) wurden konversationsanalytisch untersucht. Rezepte (Collected papers. The Hague, Martinus Nihoff, S. 64–88) einer möglichen Einflussnahme und Gestaltung aus dieser Untersuchung abzuleiten und diese letztlich zu organisations- und sozialpädagogischen Handlungsempfehlungen für die in der offenen Bildungsarbeit Tätigen zu überführen, bildet das Anliegen dieses Beitrags. T2 - Youth work and recipies for interventions in Communities of rural areas KW - Gemeinden, Konversationsanalyse, Bildungskonzepte KW - Gemeindeforschung Y1 - 2015 U6 - https://doi.org/10.1007/s35834-015-0137-9 IS - 5 SP - 313 EP - 327 PB - Springer Nature CY - Wiesbaden ER - TY - JOUR A1 - Günther, Swen A1 - Brucksch, Michael A1 - Bormann, Paula-Marie A1 - Falter, Thomas A1 - Lang, Gabriele A1 - Wink, Rüdiger A1 - Findeisen, Vivien T1 - Auf dem Weg zur kennzahlenbasierten Steuerung von Transferprozessen in Hochschulen BT - Modelltheoretische Grundlagen und konzeptionelle Umsetzung JF - Qualität in der Wissenschaft (QiW) N2 - Swen Günther, Michael Brucksch, Paula-Marie Bormann, Thomas Falter, Gabriele Lang, Rüdiger Wink und Vivien Findeisen greifen mit ihrem Beitrag Auf dem Weg zur kennzahlenbasierten Steuerung von Transferprozessen in Hochschulen – Modelltheoretische Grundlagen und konzeptionelle Umsetzung ein Themenfeld auf, das in Anbetracht der verstärkten Bemühungen von Hochschulen um Transfer auf unterschiedlichen Handlungsebenen äußerst aktuell ist. Ihr Beitrag entstand vor dem Hintergrund, dass sich in der einschlägigen Literatur zum Wissens- und Technologietransfer von Hochschulen und Forschungseinrichtungen zahlreiche Ansätze und insgesamt mehrere hundert Vorschläge von Indikatoren respektive Kennzahlen finden. Diese resultieren u.a. aus unterschiedlichen Begriffsverständnissen und wissenschaftlichen Dispositionen. Die Autor*innen stellen nun einen prozessorientierten Ansatz als modelltheoretische Grundlage vor, um auf dessen Basis eine kennzahlenbasierte Steuerung von Transferprozessen in Hochschulen zu entwickeln. Dabei werden – im Rahmen einer Betrachtung der beteiligten Subsysteme – die Erfolgsfaktoren für den Transfer herausgearbeitet sowie die Ableitung von Kennzahlen beispielhaft aufgezeigt. Hierfür wird auf Forschungsergebnisse des Verbundforschungsprojektes „Transferindikatorik“ zurückgegriffen. KW - Transferforschung KW - Transferprozesse KW - Kennzahlenbasierte Steuerung KW - Transferindikatoren Y1 - 2021 UR - https://0a59654b-c029-4e59-a817-d92d38cf7998.filesusr.com/ugd/7bac3c_82293b7da9bc4060992cdc76f5b25895.pdf SN - 1860-3041 VL - 15 IS - 2 SP - 57 EP - 63 PB - UniversitätsVerlagWebler CY - Bielefeld ER - TY - GEN A1 - Lang, Gabriele A1 - Findeisen, Vivien A1 - Beckmann, Wilhelm A1 - Bormann, Paula-Marie T1 - Defining Knowledge and Technology Transfer Between Subsystems of the Innovation System BT - Results of an Empirical Study Beyond the Universities’ Perspective T2 - Society for Research into Higher Education (SRHE) International Conference 2021, (Re)connecting, (Re)building: Higher Education in Transformative Times, 6 - 10 December 2021 N2 - Today, many higher education institutions seek to professionalise their third mission activities and are asked to track their transfer processes according to their performance. Thus, an already considerable number of studies have been developed in recent years presenting approaches to transfer models or proposing a range of indicators to measure transfer performance from a universities’ perspective. The research project Transfer_i (transfer indicators) aims to present a transfer model approach, which reflects the complexity of knowledge and technology transfer processes in order to overcome the limited perspectives of existing models. The empirical study in progress presented in this paper shows first findings, which validate the developed approach. In contrast to nearly all other studies presenting only a universities’ viewpoint, this study shows the perspective of the other actors within the transfer practice, thereby providing useful insights for universities and research institutions on how to value their third mission activities. Y1 - 2021 UR - https://srhe.ac.uk/arc/21/SRHE2021-0345.pdf UR - https://srhe.ac.uk/conference-2021/v-21/?vID=uGgFoo_41mw ER - TY - CHAP A1 - Günther, Swen A1 - Falter, Thomas A1 - Brucksch, Michael A1 - Beckmann, Wilhelm A1 - Lang, Gabriele A1 - Findeisen, Vivien A1 - Bormann, Paula-Marie T1 - Relevance of transfer processes and indicators in practice - Results of a cross-subsystem expert survey in Germany T2 - Academic and Practitioner Proceedings of the 2023 UIIN Conference Series, Challenges and Solutions for Fostering Entrepreneurial University-Industry Engagement, Entrepreneurial & Innovative Universities and Collaborative Innovation, Budapest KW - Innovation Systems KW - Knowledge and Technology Transfer KW - Transfer Indicators KW - Processes KW - Subsystems Y1 - 2023 UR - https://www.uiin.org/product/2023-uiin-conference-proceedings/ SN - 9789-491-901-614 PB - University Industry Innovation Network B.V. CY - Amsterdam ER - TY - JOUR A1 - Bresinsky, Markus T1 - Understanding Hybrid Warfare as Asymmetric Conflict : Systemic Analysis by Safety, Security and Certainty JF - On-line Journal Modelling the New Europe N2 - The emergence of innovative methods and operations in asymmetric conflicts as for example unidentifiable soldiers during the Crimean conflict in 2014 or sophisticated cyberattack against Estonia in 2007 was a trigger for both analysts and scholars to rethink scientific concepts of asymmetric conflict. With introduction of the concept 'hybrid warfare' a new systematic element was established in scientific research. Nevertheless, the concept is discussed rather controversially and often its scientific value is questioned. Most of the literature describes the empirical phenomena of hybrid warfare, but does not provide a theoretical based argumentation. This paper addresses the neglected aspect of systemic analysis by focusing on vulnerability of modern societies and outlines a concept based on the theoretical idea of safety, security and certainty to grasp the underlying driving factors of new forms and methods in asymmetric conflicts. The analysis presented here shows that sociology and system engineering have already developed valuable conceptual definitions of safety, security and certainty that can be used for the analysis of asymmetric conflicts. The missing link, closed by this paper, was an interdisciplinary approach to integrate these concepts into an analysis framework. The findings indicated that the new forms of asymmetric conflicts can be understood as a concise and precise analysis of systemic weaknesses of nation states and their societies. Still, Western European nations focus their security policy mainly on past challenges of war and peace. Therefore, societies of these nations remain highly vulnerable to safety threats and uncertainty. The presented theoretical framework supported this result and should, therefore, be of value to analysts and scientists alike aiming to identify the underlying systemic factors of innovative asymmetric conflict. KW - Certainty KW - Hybrid warfare KW - safety KW - Security KW - Systemic analysis KW - Theoretical framework Y1 - 2016 UR - https://www.proquest.com/scholarly-journals/understanding-hybrid-warfare-as-asymmetric/docview/1872206522/se-2 IS - 21 SP - 29 EP - 51 PB - Babes-Bolyai University ER - TY - CHAP A1 - Bresinsky, Markus A1 - Willner, Sophia ED - Brooks, Anthony L. ED - Brooks, Eva Irene T1 - GLOBE - Digital Literacy and Organizational Learning by Scenario-Driven Exercises T2 - Interactivity, Game Creation, Design, Learning, and Innovation: 8th EAI International Conference, ArtsIT 2019, and 4th EAI International Conference, DLI 2019: Aalborg, Denmark, November 6-8, 2019, Proceedings N2 - Due to rapid technological development and fast-changing working environments, organizations active in such context find themselves facing internal change and adaption processes. Originally prominent among start-up or IT-companies, the use of management concepts to steer such change processes and to increase efficiency also spread among humanitarian organizations preoccupied with crisis management. In this regard, concepts retrieved from the domain of Organization Development offer a great potential to facilitate change processes and to enhance learning among practitioners. The notions of Learning Organization and Quality Management are combined with the theory of Argyris and Schön’s Levels of Learning. This combination then serves as a theoretical decision-making base used in a simulation game at the University of Applied Sciences OTH Regensburg. Within this scenario-driven exercise, Quality Management, virtual collaboration and digital skills are trained. During the simulation game, participants are encouraged to think critically, to utilize new technologies and to apply their problem-solving skills to real-life examples, which ultimately aims at preparing students for a dynamic working environment within the era of digitization. KW - Deming cycle KW - Learning organization KW - Organization development KW - Simulation games KW - Situational awareness KW - Virtual Collaboration Y1 - 2020 SN - 978-3-030-53293-2 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-030-53294-9_51 SP - 671 EP - 682 PB - Springer International Publishing CY - Cham ER - TY - CHAP A1 - Bresinsky, Markus A1 - Willner, Sophia ED - Brooks, Anthony L. ED - Brooks, Eva Irene T1 - GLOBE - Cognitive and Social Competence Development by Virtual Collaboration and Simulation Games T2 - Interactivity, Game Creation, Design, Learning, and Innovation. 8th EAI International Conference, ArtsIT 2019, and 4th EAI International Conference, DLI 2019, Aalborg, Denmark, November 6-8, 2019, Proceedings N2 - This paper first examines a variety of conceptual contemporary challenges and cognitive shortcomings of public policy makers, entrepreneurs and other practitioners in Germany as a knowledge-based economy. Systems thinking, digital competencies and several modern leadership skills are identified as possibilities to meet contemporary challenges in fast changing and complex environments. Modern leadership skills and promising working styles imply the ability to manage agile processes, flexibility and diversity, and the modus operandi as self-organizing networks. After that, the simulation game GLOBE Exercise at the OTH Regensburg is introduced as an innovative and transformative learning method. In its concept, the GLOBE Exercise combines virtual collaboration with Action Learning, and thus contributes to skills development and transfer both concerning digital competencies and analytical skills. KW - Action learning KW - ICT Simulation games KW - Interactive and collaborative learning KW - Leadership Digitization KW - Problem-based learning KW - Systems thinking KW - Virtual Collaboration Y1 - 2019 SN - 978-3-030-06133-3 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-030-06134-0_37 SP - 331 EP - 342 PB - Springer International Publishing CY - Cham ER - TY - CHAP A1 - Bresinsky, Markus A1 - Detje, Frank A1 - Littschwager, Martin ED - Badke-Schaub, Petra ED - Hofinger, Gesine ED - Lauche, Kristina T1 - Militär: Handeln in komplexen Problemlagen T2 - Human Factors: Psychologie sicheren Handelns in Risikobranchen Y1 - 2012 SN - 978-3-642-19886-1 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-642-19886-1_15 SP - 263 EP - 274 PB - Springer ER -