TY - JOUR A1 - Troidl, Kilian A1 - Schroll-Decker, Irmgard T1 - Wie theoriebasiert sind Forschungsbeiträge zur Bildungsbeteiligung? Eine Qualitative Inhaltsanalyse ausgewählter Fachzeitschriften der Erwachsenen- und Weiterbildungsforschung JF - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung N2 - In der Vergangenheit wurde beklagt, dass in der empirischen Forschung zur Bildungsbeteiligung Erwachsener selten eine Integration von Theorie und Empirie erfolge und die mangelnde empirische Prüfung eine theoretische Weiterentwicklung des Forschungsfeldes erschwere. Mittels einer Qualitativen Inhaltsanalyse von Beiträgen ausgewählter Fachzeitschriften der Erwachsenen‑/Weiterbildungsforschung wurde versucht, die Aktualität dieser Feststellung empirisch zu überprüfen. Dazu wurden 38 empirische Forschungsbeiträge zur Bildungsbeteiligung der Jahrgänge 2018 bis 2020 von neun Fachzeitschriften mit Peer-Review untersucht. Die Einschätzung der Beiträge erfolgte hinsichtlich des Grades der Theorieeinbindung. Die Ergebnisse der Analyse zeigen ein gemischtes Bild: neun Beiträge (24 %) binden keine Theorie in den Forschungsprozess ein, ein Beitrag (3 %) zitiert Theorie lediglich, ohne sie weiter einzubinden. Am häufigsten ist eine Einbindung zum theoriegeleiteten Vorgehen (16 Beiträge, 42 %). Eine tiefergehende Theorieanwendung findet sich in sechs Beiträgen (16 %). Eine theorieprüfende oder -bildende Einbindung liegt mit je drei Beiträgen (je 8 %) seltener vor. Die rezipierten Theorien sind vielfältig: es werden 20 verschiedene Theorieansätze festgestellt. Den Forderungen nach einer verstärkten Einbindung von Theorie in den Forschungsprozess kann somit weiterhin Gültigkeit attestiert werden: ein substanzieller Teil der Beiträge berichtet keine Theorieeinbindung, eine empirische Prüfung oder Weiterentwicklung findet relativ selten statt. N2 - Regarding empirical research on participation in adult education, it has been criticized that only rarely has there been an integration of theoretical and empirical approaches and that empirical testing was lacking. This, it has been stated, was an impediment to further developing the research field. To empirically check if this is still the case, a qualitative content analysis of selected journals in the field of adult and continuing education was carried out. 38 peer-reviewed articles, published in professional journals between 2018 and 2020, which presented empirical research on participation in adult education were examined. The main goal of this study was to assess the extent to which theory is used in these articles along a continuum of theory use. The result of the analysis gave a mixed picture. Nine contributions (24%) show no reference to theory at all, one contribution (3%) merely cites theoretical work without making further use of it. Most frequently, theory is reported to inform the empirical research (16 contributions, 42%); six contributions (16%) further apply theory. Only three contributions (8%) report either theory testing or building. The theories used vary: 20 different theoretical approaches were observed. A thorough integration of theory into the research process still seems to be lacking: Most articles report no or only limited use of theory. Empirical testing or further development of theory only takes place in a small portion of the studies analyzed. T2 - The use of theory in research on participation in adult education: A qualitative content analysis of key adult and continuing education journals KW - Erwachsenenbildung KW - Weiterbildung KW - Wissenschaftliche Zeitschrift KW - Qualitative Inhaltsanalyse KW - Bildungsbeteiligung KW - Adult learning participation KW - Research on participation KW - Theory use KW - Journals KW - Qualitative content analysis Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:898-opus4-55460 N1 - Corresponding author: Irmgard Schroll-Decker VL - 45 PB - Springer Nature ER - TY - JOUR A1 - Schliermann, Rainer A1 - Rock, Jasmin A1 - Schroll-Decker, Irmgard T1 - Erwerb von sozialer und emotionaler Kompetenz im Bachelorstudium der Sozialen Arbeit: Eine explorative Annäherung JF - Zeitschrift für Bildungsforschung Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:898-opus4-59260 N1 - Corresponding author: Irmgard Schroll-Decker VL - 13 IS - 1 SP - 335 EP - 350 PB - Springer Nature ER - TY - JOUR A1 - Hellwig, Michael A1 - Bradshaw, Marco A1 - Schroll-Decker, Irmgard T1 - Evaluierung von nachhaltiger Wirksamkeit in der wissenschaftlichen Weiterbildung BT - Erfahrungen und Empfehlungen für die Weiterbildungspraxis aus dem Projekt OTH mind JF - ZHWB - Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung N2 - Evaluationen können einen wichtigen Beitrag für die professionelle Entwicklung der wissenschaftlichen Weiterbildung leisten. Voraussetzung hierfür ist die Berücksichtigung von nachhaltiger Wirksamkeit als Evaluationsziel und Gegenstand, denn daraus lassen sich wichtige Informationen für das professionelle Handeln der Beteiligten am Weiterbildungsgeschehen ableiten. Der Beitrag greift Erfahrungen aus der begleitenden Evaluations- und Wirksamkeitsforschung im Projekt OTH mind auf. Anhand der Evaluationsstandards der Deutschen Gesellschaft für Evaluation (DeGEval-Standards) werden das Vorgehen und die ergriffenen Maßnahmen in Hinblick auf die Qualität der Planung und Durchführung bewertet. Insgesamt werden fünf zentrale Empfehlungen für die Evaluationspraxis formuliert: für (1) die Einbindung von Beteiligten im Evaluationsprozess, (2) eine Nutzenevaluation auf verschiedenen Ebenen, (3) Ziele und Gegenstände einer professionalisierungsbezogenen Evaluation, (4) eine zielbezogene Messung sowie (5) die Nutzung/Rückkopplung der Ergebnisse an Weiterbildungsverantwortliche. Weiterbildungspraktiker*innen an Hochschulen dienen die Empfehlungen als Impulse für eigene zukünftige Evaluationsanliegen. KW - Wissenschaftliche Weiterbildung KW - Evaluation KW - Nachhaltigkeit KW - OTH mind Y1 - 2020 U6 - https://doi.org/10.11576/zhwb-3391 IS - 2 SP - 59 EP - 67 PB - Deutsche Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium e.V. (DGWF) ER - TY - JOUR A1 - Hellwig, Michael A1 - Schroll-Decker, Irmgard T1 - Wirksamkeit wissenschaftlicher Weiterbildung aus Sicht von Stakeholdern BT - Kriterien zur Erfolgsbestimmung und den wahrgenommenen Bedingungsfaktoren JF - ZHWB - Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung N2 - Die Weiterbildung an Hochschulen ist an evidenzbasierten Daten interessiert, um Aussagen über die Wirksamkeit von eigenen Angeboten treffen zu können. Oftmals unklar ist, was unter Wirksamkeit verstanden werden kann und welche Voraussetzungen gegeben sein müssen, damit die Weiterbildungen Wirkung entfalten. Der Beitrag stellt eine Studie vor, die beide Aspekte adressiert und Aussagen unterschiedlicher Beteiligter am Weiterbildungsgeschehen wiedergibt. Angebotsseitig wurden Weiterbildungsverantwortliche sowie Lehrpersonen der Hochschule befragt. Nachfrageseitig wurden Teilnehmende berufsbegleitender Studiengänge und Unternehmensvertreter*innen aus ausgewählten Branchen einbezogen. Die erhobenen qualitativen Daten wurden inhaltsanalytisch analysiert und induktiv zu Kategorien zusammengefasst. Die Ergebnisse zeigen insgesamt fünf Oberkategorien auf, die die Wirksamkeit abbilden: (1) Erfolgreicher Praxistransfer; (2) Erwerb von Kenntnissen, Fähigkeiten und Kompetenzen; (3) Strategischer Nutzen; (4) Sozialer/kultureller Nutzen und (5) Resonanz der Teilnehmenden auf die wissenschaftliche Weiterbildung. Die Voraussetzungen lassen sich ebenfalls in fünf Kategorien abbilden: (a) teilnehmenden-, (b) unternehmens-, (c) angebots-, (d) hochschul- und (e) markt-/umfeldbezogene Faktoren. Im Beitrag werden nach der Darstellung der Studienergebnisse Schlussfolgerungen für die Weiterbildungspraxis in Hinblick auf die Themen Evaluation, Theorie-Praxis-Transfer und Marketing/Zielgruppenspezifische Kommunikation diskutiert. KW - Wissenschaftliche Weiterbildung KW - Nachhaltigkeit KW - Stakeholder Y1 - 2019 U6 - https://doi.org/10.4119/zhwb-2369 IS - 2 SP - 22 EP - 31 ER - TY - JOUR A1 - Schiegl, Corina A1 - Schroll-Decker, Irmgard T1 - Das Weaning im außerklinischen Setting – ein Scoping Review JF - Das Gesundheitswesen N2 - Hintergrund 2021 wurde erstmals nach § 17 des Bayerischen Pflege- und Wohnqualitätsgesetzes (PfleWoqG) eine Übergangswohnform zum außerklinischen therapeutischen Weaning auf Probe zugelassen. Um dieses Forschungsfeld thematisch zu strukturieren, eignet sich ein Scoping Review. Im Folgenden werden ausschließlich Ergebnisse präsentiert, die im Themenblock „Intensiv- und Beatmungspflege“ Erkenntnisse zu den zwei Forschungsfragen ergeben: 1. Welche Faktoren begünstigen die Lebensqualität bei beatmeten Menschen v.a. bei einer Versorgung im außerklinischen Setting? 2. Welche Faktoren forcieren das Weaning in einem außerklinischen Setting und unter welchen Bedingungen wirken sie? Methode Google Scholar, PubMed, CINAHL, CareLit, LIVIVO, Cochrane Library sowie Web of Science wurden mit vorab definierten Suchbegriffen durchsucht. Nach zwei Extraktionen verblieben 401 Treffer. Die Abstract-Sichtungen führten zu einer thematischen Bündelung. Im Themenblock „Intensiv- und Beatmungspflege“ wurden 120 Volltexte gesichtet. Ergebnisse Aus den Ergebnissen ist zu folgern, dass die Datenlage als wenig suffizient bewertet wird. Die Lebensqualität von dauerhaft beatmeten Menschen scheint sehr heterogen zu sein. Als positiv wirksam erweisen sich die Faktoren Selbstbestimmung, eine offene und empathische Kommunikation aller Beteiligten sowie das Eingebundensein der Patientinnen und Patienten in soziale Netzwerke. Zur Qualitätsgewährleistung ist eine hohe Fachkompetenz der Pflegekräfte nötig. Anhaltender Fachpersonalmangel wirkt sich qualitätsmindernd aus. Weaning-Potentiale werden bislang in der Außerklinik nicht ausreichend ausgeschöpft. Intersektorale Versorgungskonzepte werden diskutiert. Diskussion Die Themen der außerklinischen Intensivpflege sowie des Weanings sind auf Basis der Aspekte eines selbstbestimmten und zufriedenen Lebens kaum evaluiert. Was aber zur Lebensqualität und zur Selbstbestimmung beiträgt, ist noch kaum operationalisiert. Weitere Forschungsaktivitäten insbesondere mit Rücksicht auf die Betroffenensicht sind angezeigt, weil sich andeutet, dass gerade die Selbstbestimmung im Weaning-Prozess zur Lebensqualität der schwer erkrankten Menschen beiträgt. Background In 2021, a transitional form of housing for outpatient weaning has been certified based on paragraph 17 of the Bavarian Law on Quality Assurance of Care and Housing. In order to get an overview over the research field, a scoping review was carried out. In particular, two research questions were focussed: 1. Which factors are beneficial for the quality of life of people who have to receive artificial respiration in an outpatient setting? 2. Which factors enforce weaning in an outpatient setting and what are conditions facilitating weaning? Methods Seven data bases were searched with defined search terms. After two extractions, 401 matches were found. On the basis of an analysis of abstracts, the results were systematically categorized. In order to answer the research questions, the topic „intensive and respiration care“ were chosen for closer analysis. Consequently, 120 texts were analysed more thoroughly. Results Results show that we do not have sufficient data to answer the research questions in a satisfactory manner. The life quality of people that have to be ventilated is heterogenous. What clearly enhances the life quality of care patients is self-determination and empathetic communication of patients with the relevant institutions. What is also beneficial is the inclusion of patients in social networks. In order to guarantee quality in intensive outpatient care a highly competent care staff is needed. What is obviously negative is the lack of competent personnel. It was also observed that the weaning potentials in outpatient care are not sufficiently made use of. Intersectoral care concepts are being discussed. Discussion The issues of intensive outpatient care as well as weaning and the question of how a self-determined and satisfactory life can be achieved have hardly been evaluated. Moreover, what exactly is meant by life quality and self-determination has hardly been operationalized either. Further research is necessary. However, self-determination is a central concept contributing to the life quality of seriously ill patients. Y1 - 2024 U6 - https://doi.org/10.1055/a-2504-0195 PB - Thieme ER - TY - CHAP A1 - Knorl, Susanne A1 - Soska, Alexander A1 - Schroll-Decker, Irmgard A1 - Mottok, Jürgen T1 - Reconstructing students’ subjective theories on self-directed learning a qualitative research approach in Software Engineering education T2 - 2015 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 18-20 March 2015, Tallinn, Estonia N2 - Considering the claim of furthering self-directed learning in higher education in general and in Software Engineering education in particular, this paper deals with a new approach on understanding and facilitating self-directed learning. This approach involves the concept of subjective theories, which are expected to influence students' self-directed learning. Therefore this paper presents the intended qualitative research design for reconstructing these subjective theories and for developing ways of integrating them in didactical situations in higher education and especially in Software Engineering education. Y1 - 2015 U6 - https://doi.org/10.1109/EDUCON.2015.7095990 SP - 314 EP - 317 ER - TY - JOUR A1 - Schroll-Decker, Irmgard A1 - Knödler, Christoph A1 - Krakofsky, Gerda T1 - Das Betreuungsarrangement mit einer osteuropäischen Live-In BT - zur Arbeits- und Beziehungsgestaltung aus Angehörigensicht JF - Theorie und Praxis der sozialen Arbeit, TUP N2 - Irmgard Schroll-Decker, Christoph Knödler und Gerda Krakofsky beleuchten in ihrer Studie, Angehörige von zu pflegenden Menschen bewegt, ein Arrangement mit einer Live-In zu wählen und wie die Betreuungssituation gestaltet wird. Y1 - 2019 VL - 69 IS - 4 SP - 277 EP - 287 ER - TY - JOUR A1 - Schliermann, Rainer A1 - Schroll-Decker, Irmgard A1 - Kökten, Rabia A1 - Gruber, Hans T1 - Engagement für soziale Gerechtigkeit als Lernergebnis : Eine Untersuchung zur Rolle des Praxissemesters und informeller Lernkontexte bei Studierenden der Sozialen Arbeit JF - Neue Praxis - Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik Y1 - 2022 SN - 0342-9857 VL - 52 IS - 2 SP - 159 EP - 181 PB - Verlag neue praxis CY - Lahnstein ER - TY - JOUR A1 - Schroll-Decker, Irmgard A1 - Knödler, Christoph T1 - Ausländische Haushalts- und Betreuungskräfte im Einsatz zur häuslichen Versorgung: Was der Entlastung dienen soll, wird durch das Recht oft belastet JF - Zeitschrift für Sozialpädagogik - ZfSp N2 - Das Arrangement von Hilfen im Privathaushalt eines Menschen, der auf Pflege und Betreuung angewiesen ist, besteht häufig aus dem Zusammenwirken von hauptpflegeverantwortlichen Angehörigen, ausländischen sog. Live-Ins und weiteren professionell oder informell erbrachten sozialen Dienstleistungen. Auf längere Zeit eine (zunächst) unbekannte Arbeitnehmerin im privaten Haushalt mit einer emotional und körperlich sehr intimen Aufgabe zu betrauen, ist nicht nur in fachlicher, sondern auch in zwischenmenschlicher Hinsicht mit besonderen Herausforderungen verbunden. Unter anderem scheint diese soziale Nähe ein Grund dafür zu sein, dass die rechtlich relevanten „harten“ Bedingungen einerseits beiseitegeschoben und andererseits die Ausgestaltung solcher Modelle häuslicher Versorgung sehr bedeutsam und in der Folge von gravierender Belastung sind. Y1 - 2020 UR - https://content-select.com/media/moz_viewer/5f92d7d1-4c78-4762-abbd-2c7eb0dd2d03/language:de SN - 1610-2339 VL - 18 IS - 3 SP - 322 EP - 337 PB - Beltz ER - TY - JOUR A1 - Joseph, Saskia A1 - Schumm, Michael A1 - Rummel, Otmar A1 - Soska, Alexander A1 - Renschke, Michael A1 - Mottok, Jürgen A1 - Niemetz, Michael A1 - Schroll-Decker, Irmgard T1 - Teaching finite state machines with case method and role play JF - 2014 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON 2014) : Istanbul, Turkey, 3 - 5 April 2014 N2 - The professional requirements in Software Engineering have become highly volatile due to the complexities of project development and rapid and innovative changes occurring in the field. Therefore, the development of inter-personal and social competences has gained central importance in the training of software developers. This paper will present a concept allowing to acquire competences by using Case Method and Role Play as instruments in several lectures of Software Engineering. By approaching the issue of competence acquisition on a technical as well as on an educational and social level, life-long learning is facilitated and supported. KW - Case Method KW - competences KW - learning arrangement KW - life-long learning KW - Role Play Y1 - 2013 U6 - https://doi.org/10.1109/EduCon.2013.6530275 SP - 1302 EP - 1305 PB - IEEE ER - TY - JOUR A1 - Schiegl, Corina A1 - Schroll-Decker, Irmgard A1 - Kurbel, Matthias T1 - Self-Determination in Patients with Intensive Care Needs: Care Management Implications JF - Journal of Social Policy N2 - Highly vulnerable people, such as those on permanent ventilation, are heavily dependent on medical, nursing and social support. The aim of the treatment of these patients is to make them independent of the ventilators - insofar as there is a po- tential for weaning from ventilation. This requires a considerable amount of time, especially for people with multimorbid diseases. In a clinical setting, the necessary resources for this are not available. In a newly created transitional living form for out-of-hospital ventilation wean- ing, patients are closely supervised and supported in the weaning process by a multidisciplinary team in a homely environment. The transitional housing form is supported by research carried out by the Ostbayerische Technische Hochschule Re- gensburg. The evaluation of self-determination in a complex disease situation is one aspect of this research. This paper is based on a study that included 54 guideline-based, semi-stan- dardised interviews which were conducted with the patients themselves and/or rel- atives covering the aspects of medical and therapeutic care as well as housing and self-determination. The interviews were evaluated using content analysis. In a first step, the categories of the analysis of self-determination are described. Further- more, the results are exemplified with a case study. Results of the study show that the perception of quality of life is closely linked to the possibilities for self-determination. The comprehensive medical, nursing and therapeutic support contributes to the well-being of the sick people, who should be informed about and involved in the treatment. The case study illustrates by way of example how self-determination can be achieved in the case of severely diseased patients (e.g. referring to their mobilisation, visits, spare time activities) and how compliance can be increased. It became evident that even in the case of lethal dis- eases whose progression cannot be influenced, a self-determined life is still possi- ble. KW - Selbstbestimmung KW - Intensivpflegebedarf KW - Care Management Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.37509/socpol251821149s VL - 18 IS - 21 SP - 159 EP - 168 PB - Ss. Cyril and Methodius University in Skopje, Faculty of Philosophy CY - Skopje ER - TY - JOUR A1 - Schiegl, Corina A1 - Schroll-Decker, Irmgard T1 - Das Weaning im außerklinischen Setting – ein Scoping Review JF - Gesundheitswesen N2 - 2021 wurde erstmals nach § 17 des Bayerischen Pflege- und Wohnqualitätsgesetzes (PfleWoqG) eine Übergangswohnform zum außerklinischen therapeutischen Weaning auf Probe zugelassen. Um dieses Forschungsfeld thematisch zu strukturieren, eignet sich ein Scoping Review. Im Folgenden werden ausschließlich Ergebnisse präsentiert, die im Themenblock „Intensiv- und Beatmungspflege“ Erkenntnisse zu den zwei Forschungsfragen ergeben: 1. Welche Faktoren begünstigen die Lebensqualität bei beatmeten Menschen v. a. bei einer Versorgung im außerklinischen Setting? 2. Welche Faktoren forcieren das Weaning in einem außerklinischen Setting und unter welchen Bedingungen wirken sie? KW - Weaning KW - Lebensqualität KW - Selbstbestimmung KW - Intensivpflege Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.1055/a-2504-0195 VL - 87 IS - 12 SP - 748 EP - 757 PB - Thieme CY - Stuttgart ER -