TY - JOUR A1 - Görtler, Michael T1 - Migration als Herausforderung der politischen Bildung. Bildungspraxis zwischen Vermittlungs- und Präventionsfunktion JF - Erwachsenenbildung: Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis N2 - Dieser Beitrag ist als Theorie-Praxis-Reflexion ausgelegt, die auf einem Vortrag mit anschließender Gruppendiskussion mit Bildungspraktikern der katholischen Erwachsenenbildung basiert. Im Mittelpunkt steht die Frage, welche Aufgaben sich für die politische Bildungsarbeit mit Erwachsenen in der momentanen Situation ergeben. KW - Europa KW - Flüchtling KW - Katholische Erwachsenenbildung KW - Krise KW - Teilnehmer Y1 - 2016 U6 - https://doi.org/10.13109/erbi.2016.62.3.128 SN - 0341-7905 SN - 2365-4953 VL - 62 IS - 3 SP - 128 EP - 130 PB - Vandenhoeck & Ruprecht CY - Göttingen ER - TY - JOUR A1 - Rosner, Larissa A1 - Görtler, Michael T1 - Leaving Care in der Kinder- und Jugendhilfe. Herausforderungen und konzeptionelle Impulse JF - Unsere Jugend N2 - Leaving Care in der Kinder- und Jugendhilfe konfrontiert die jungen Erwachsenen, aber auch die Fachkräfte, die sie auf ihrem Weg begleiten, mit unterschiedlichen Herausforderungen. Konzeptionelle Ansätze zur Gestaltung dieses Übergangs von der stationären Erziehungshilfe in die Selbstständigkeit sind im Fachdiskurs der Sozialen Arbeit jedoch kaum zu finden. KW - Erziehungshilfe KW - Heimerziehung KW - Jugendhilfe KW - Kinderhilfe Y1 - 2020 U6 - https://doi.org/10.2378/uj2020.art26d SN - 0342-5258 VL - 72 IS - 4 SP - 156 EP - 162 PB - Ernst Reinhardt Verlag CY - München ER - TY - JOUR A1 - Görtler, Michael T1 - Politische Bildung in unruhigen Zeiten? Ein Beispiel für eine Theorie-Praxis-Reflexion JF - forum erwachsenenbildung KW - Evangelische Erwachsenenbildung KW - Politische Bildung KW - Tagungsbericht KW - Theorie-Praxis-Beziehung Y1 - 2016 UR - https://www.waxmann.com/waxmann-zeitschriften/waxmann-zeitschriftendetails/?tx_p2waxmann_pi2[zeitschrift]=ZEI1028&tx_p2waxmann_pi2[ausgabe]=AUG100240&tx_p2waxmann_pi2[artikel]=ART101908&tx_p2waxmann_pi2[action]=artikel SN - 1433-769X VL - 49 IS - 2 SP - 48 EP - 49 PB - Waxmann CY - Münster ER - TY - JOUR A1 - Görtler, Michael T1 - Politische Bildungsarbeit mit Erwachsenen in der Krise: Handeln in strukturellen Widersprüchen? JF - Der pädagogische Blick N2 - Der Beitrag reflektiert die aktuelle Situation politischer Bildungsarbeit mit Erwachsenen in der Krise und unter der Annahme, dass das Handeln dabei von strukturellen Widersprüchen geprägt ist. KW - COVID-19 KW - Erwachsenenbildung KW - Fortbildung KW - Handlungskompetenz KW - Politische Bildung KW - Professionalisierung KW - Rahmenbedingung KW - Weiterbildung Y1 - 2020 VL - 28 IS - 4 SP - 265 EP - 267 PB - Beltz ER - TY - JOUR A1 - Görtler, Michael T1 - Unzufriedene Demokraten und Radikalisierung als Herausforderung für die politische Bildung JF - Politische Bildung: Journal für politische Bildung KW - Demokratie KW - Fremdenfeindlichkeit KW - Politische Bildung KW - Radikalismus Y1 - 2015 SN - 2191-8244 SN - 2749-4888 IS - 4: Unzufriedene Demokraten - radikalisierte Überzeugungen SP - 34 EP - 42 PB - Wochenschau Verlag CY - Frankfurt am Main ER - TY - JOUR A1 - Görtler, Michael T1 - Dem Rechtspopulismus begegnen. Drei bildungspraktische Thesen JF - forum erwachsenenbildung KW - Erwachsenenbildung KW - Populismus Y1 - 2017 UR - https://www.waxmann.com/index.php?eID=download&id_artikel=ART102163&uid=frei SN - 1433-769X VL - 50 IS - 2 SP - 43 EP - 44 PB - Waxmann ER - TY - JOUR A1 - Görtler, Michael T1 - Was ist politische Bildung? JF - Praxis Gemeindepädagogik KW - Didaktik KW - Geschichte (Histor) KW - Konzept KW - Politische Bildung KW - Theorie Y1 - 2014 SN - 1860-6946 VL - 67 IS - 1 SP - 11 EP - 14 PB - Evangelische Verlagsanstalt CY - Leipzig ER - TY - JOUR A1 - Görtler, Michael A1 - Palatzky, Charlotte T1 - Politische Erwachsenenbildung in der Krise? Eine Reflexion JF - Magazin erwachsenenbildung.at N2 - Im Verlauf der Covid-19-Pandemie war in Gesellschaft, Politik und Wissenschaft immer wieder von einer "Krise der Demokratie" die Rede. Diese "Krise der Demokratie" ist auch eine "Krise der Repräsentation": Reale Politik wird hinter verschlossenen Türen gemacht - und das im Eiltempo -, die Mehrheit der Bürger*innen spielt eine passive Rolle. Politische Erwachsenenbildung hat die Aufgabe, diese Krise zu diskutieren. Allerdings befindet sie sich selbst schon seit Längerem in einer Krise: In ihrer Heterogenität fehlt ihr eine Standortbestimmung, die Übergänge zur non-formalen Bildung und schulischen politischen Bildung, aber auch zu anderen Professionen sind fließend. Darüber hinaus gibt es noch kein einheitliches Profil hinsichtlich Professionalität in der politischen Erwachsenenbildung, kein einheitliches Berufsbild, keine einheitliche Aus-, Fort- oder Weiterbildung und auch keine einheitliche Didaktik. Nicht zuletzt fehlt es an stetiger Finanzierung politischer Bildung und die Teilnahmequoten liegen deutlich hinter anderen Weiterbildungsbereichen zurück. An Ansatzpunkten zur Krisenbewältigung fehlt es also nicht. N2 - Time and time again during the COVID-19 pandemic, there has been talk of the "crisis of democracy" in society, politics and science. What is meant is a crisis in representation, which is regarded as a basic democratic principle. Real politics is conducted behind closed doors - and as quickly as possible - with the majority of citizens playing a passive role. Adult political education is responsible for discussing this crisis. However, it too has been in a crisis for a long time. In its heterogeneity, it is missing a fixed standpoint: The transitions to other areas of adult education, non-formal education and political education in schools as well as to other professions are fluid. In addition, there is no unified profile of professionalism in adult political education, no unified job description, no unified education, training or continuing education and also no unified didactics. Finally, there is a lack of steady funding for political education and the number of participants clearly lags behind than in other areas of continuing education. Thus there are plenty of points of departure for crisis management. T2 - Adult political education during the crisis. A reflection KW - COVID-19 KW - Demokratie KW - Erwachsenenbildung KW - Krise KW - Pandemie KW - Politische Bildung KW - Politische Erwachsenenbildung Y1 - 2022 UR - https://doi.org/10.25656/01:25307 SN - 978-3-7557-2396-7 U6 - https://doi.org/10.25656/01:25307 SN - 2076-2879 SN - 1993-6818 VL - 16 IS - 46 SP - 81 EP - 89 PB - Bundesministerium für Unterricht, Kunst u. Kultur ; Bundesinst. für Erwachsenenbildung Nr. 0.2007 CY - Wien; Strobl ER - TY - JOUR A1 - Görtler, Michael T1 - Zeit und Raum in der Europabildung JF - Lehren & Lernen N2 - Europa hat als Gegenstand der politischen Bildung in der Schule spürbar an Bedeutung gewonnen. Die Kategorien Zeit und Raum können für politisches Lernen im Kontext der Europabildung fruchtbar gemacht werden, weil sie den Schüler/innen einen erfahrungs- und lebensweltorientierten Zugang zu europapolitischen Fragestellungen ermöglichen. Im vorliegenden Beitrag werden zeit- und raumorientierte Ansätze aus Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Europabildung diskutiert und unterrichtspraktische Zugänge reflektiert. KW - Didaktik KW - Europa KW - Europäische Erziehung KW - Politische Bildung KW - Raum KW - Zeit Y1 - 2022 SN - 0341-8294 VL - 48 IS - 3 SP - 18 EP - 22 PB - Neckar-Verlag CY - Villingen-Schwenningen ER - TY - JOUR A1 - Görtler, Michael A1 - Nugel, Martin T1 - Politische Jugendbildung in Praxis und Studium der Sozialen Arbeit JF - Unsere Jugend – Die Zeitschrift für Studium und Praxis der Sozialpädagogik N2 - Politische Jugendbildung hat in der Sozialen Arbeit Konjunktur. Dabei handelt es sich um ein heterogenes Arbeitsfeld, in dem unterschiedliche AkteurInnen und Institutionen sowie theoretische und didaktische Ansätze zum Tragen kommen. Vor diesem Hintergrund wird in diesem Beitrag der Fokus auf politische Jugendbildung in Praxis und Studium der Sozialen Arbeit gerichtet. Y1 - 2022 U6 - https://doi.org/10.2378/uj2022.art40d SN - 0342-5258 VL - 74 IS - 6 SP - 273 EP - 278 PB - Reinhardt CY - München ; Basel ER - TY - JOUR A1 - Görtler, Michael T1 - Soziale Arbeit, Zeit und Nachhaltigkeit : Zeitpolitische Perspektiven JF - ZPM - Zeitpolitisches Magazin N2 - In diesem Beitrag sollen in der gebotenen Kürze zeitpolitische Perspektiven auf die Bedeutung von Zeit und Nachhaltigkeit im Kontext der Sozialen Arbeit reflektiert werden. Dafür werden die Begriffsfelder um Nachhaltigkeit und Zeit diskutiert und zeitpolitische Implikationen formuliert. Y1 - 2022 UR - https://zeitpolitik.org/wp-content/uploads/2022/08/ZPM40_nachhaltigleben.pdf SN - 2196-0356 VL - 19 IS - 40 SP - 24 EP - 26 PB - DGfZP (Deutsche Gesellschaft für Zeitpolitik) ER - TY - JOUR A1 - Görtler, Michael A1 - Gruber, Jennifer T1 - Altersbedingte Diskriminierung von jungen Sozialarbeiterinnen im ASD? Begriffe und ausgewählte Ergebnisse einer empirischen Untersuchung JF - Blätter der Wohlfahrtspflege N2 - Ist Altersdiskriminierung nur ein Problem Älterer? Eine qualitative Studie hat sich die Situation von jungen Sozialarbeiterinnen im ASD einmal genauer angesehen und kommt zu interessanten Ergebnissen. Y1 - 2023 U6 - https://doi.org/10.5771/0340-8574-2023-4 SN - 0340-8574 SN - 2942-3147 VL - 170 IS - 4 SP - 144 EP - 147 PB - Nomos-Verlag CY - Baden-Baden ER - TY - JOUR A1 - Görtler, Michael T1 - Zeit als (knappe) Ressource in der Beratung im Kontext der Sozialen Arbeit: Perspektiven aus Theorie und Praxis JF - TUP – Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit N2 - Zeit strukturiert grundlegend unsere Wahrnehmung. Konzeptualisiert wird sie in der Theorie der Sozialen Arbeit allerdings kaum. Dabei haben Zeitressourcen einen erheblichen Einfluss auf Beratungshandeln. Michael Görtler zeigt theoretische wie praktische Perspektiven einer Beschäftigung mit der Zeit auf. Y1 - 2021 SN - 0342-2275 IS - 4 SP - 284 EP - 290 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim ER - TY - JOUR A1 - Görtler, Michael T1 - Politik, Didaktik, Zeit: eine Analyse der Anschlussfähigkeit sozialwissenschaftlicher Zeitdiskurse an die Politikdidaktik JF - Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften KW - Didaktik KW - Didaktik der Gesellschaftswissenschaften KW - Gesellschaftswissenschaftn KW - Krise KW - Sinnbildung Y1 - 2022 UR - https://elibrary.utb.de/doi/10.46499/2079.2535 SN - 978-3-7344-1468-8 U6 - https://doi.org/10.46499/2079.2535 SN - 2749-487X SN - 2191-0766 VL - 13 IS - 2 PB - Wochenschau Verlag CY - Frankfurt/M. ER - TY - JOUR A1 - Görtler, Michael T1 - (Politische) Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Jugendhilfe JF - Forum Jugendhilfe: AGJ-Mitteilungen Y1 - 2021 SN - 0171-7669 IS - 3 SP - 50 EP - 54 PB - AGJ CY - Berlin ER - TY - JOUR A1 - Görtler, Michael T1 - Vorurteile und Prävention in der frühen Kindheit. Perspektiven aus Theorie und Praxis JF - Frühe Kindheit Y1 - 2022 SN - 1435-4705 IS - 1 SP - 76 EP - 79 PB - Deutsche Liga für das Kind CY - Berlin ER - TY - JOUR A1 - Görtler, Michael A1 - Schäfer, Stefan T1 - Soziale Arbeit als politisch-bildende Makropraxis: Theoretisch-konzeptionelle Überlegungen JF - Soziale Arbeit – Zeitschrift für soziale und sozialverwandte Gebiete N2 - Politische Bildung ist in letzter Zeit in den Fokus der Sozialen Arbeit gerückt. Die Analyse des Diskurses zeigt, dass der Anspruch des politischen und bildenden Handelns in Theorien und Konzepten der Sozia- len Arbeit erhoben wird, aber hinsichtlich des politisch-bildenden Handelns weiterhin Diskus- sionsbedarf besteht. Diesen Ansätzen folgend vertreten wir die These, dass Soziale Arbeit als politisch-bildende Makropraxis, die sich einer Demokratisierung der Demokratie verpflichtet sieht, verstanden werden kann. N2 - Political education has recently moved into the focus of social work. The analysis of the discourse shows that the claim of political and educational action is raised in theories and concepts of social work, but there is still a need for discussion with regard to political- educational action. Following these approaches, we support the thesis that social work can be understood as a political-educational macro practice, which sees itself committed to the democratization of democracy KW - Demokratie KW - Makroebene KW - Politische Bildung KW - Soziale Arbeit Y1 - 2022 U6 - https://doi.org/10.5771/0490-1606-2022-8-9-328 SN - 0490-1606 VL - 71 IS - 8-9 SP - 328 EP - 334 PB - Nomos CY - Baden Baden ER - TY - JOUR A1 - Görtler, Michael T1 - Politische Bildung in Zeiten des Rechtspopulismus. Pädagogische und fachdidaktische Ansätze zum Umgang mit einer gegenwärtigen Bedrohung für den Frieden JF - Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik N2 - Right-wing populism challenges the societies in Europe. The rise of such movements and parties are a threat to peace and democracy in Germany. This article focuses the possibilities as well as the boundaries of political education under the current circumstances. To this end, it discusses theoretical explanations based on approaches in peace education, political didactics and social sciences to deal with right-wing populism in practice. (DIPF/Orig.). T2 - Political education in times of right-wing populism : Pedagogical and didactical approaches to deal with a current threat to peace KW - Begriff KW - Demokratie KW - Fachdidaktik KW - Frieden KW - Friedenspädagogik KW - Pädagogik KW - Politische Bildung KW - Populismus KW - Sozialwissenschaften Y1 - 2019 U6 - https://doi.org/10.30965/25890581-09501006 SN - 2589-0581 VL - 95 IS - 1 SP - 61 EP - 73 PB - Brill ER - TY - BOOK A1 - Görtler, Michael T1 - Politische Bildung und Zeit BT - Eine didaktische Untersuchung zur Bedeutung von Zeit für die politische Bildung N2 - Michael Görtler richtet in dieser Untersuchung den Fokus auf die Bedeutung von Zeit für die politische Bildung, da die Zeitlichkeit politischer Bildungsprozesse und demokratischer Politik in der Didaktik der politischen Bildung bisher kaum beachtet wurde. Der Autor verkleinert diese Lücke, erweitert den Fachdiskurs und gibt praktische Impulse für die politische Bildungsarbeit. Im Mittelpunkt steht die Frage nach dem expliziten wie impliziten Sichtbarwerden der Zeit in Ansätzen der Didaktik der politischen Bildung und der Bildungs- und Sozialwissenschaften. Dabei wird auch geprüft, welche didaktischen Herausforderungen in Bezug auf die Ziele, Inhalte und die Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen auf der Subjekt- und Objektseite sowie in der Vermittlung zwischen beiden Seiten beachtet werden müssen. KW - Didaktik KW - Lehr-Lern-Prozess KW - Politische Bildung KW - Zeitbewusstsein KW - Zeit KW - Beschleunigung KW - Demokratie KW - Nachhaltige Entwicklung KW - Kritische politische Bildung Y1 - 2016 SN - 3-658-14194-8 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-658-14194-3 PB - Springer CY - Wiesbaden ER - TY - BOOK A1 - Görtler, Michael T1 - (Keine) Zeit für Soziale Arbeit? Eine Auseinandersetzung N2 - Fachkräfte der Sozialen Arbeit berichten in unterschiedlichen Kontexten von zeitlichen Herausforderungen, die sie im Berufsalltag bewältigen müssen. Dass in sozialen (Dienstleistungs-)Berufen Zeit ein knappes Gut ist und Zeitdruck herrscht, belegen Studien zu den Arbeitsbedingungen in verschiedenen Branchen, aber auch in der Sozialen Arbeit selbst. Vor diesem Hintergrund setzt sich der Autor zunächst mit der Bedeutung von Zeit sowie den Ursachen und Folgen von Zeitknappheit und Zeitdruck für die Soziale Arbeit anhand theoretischer und empirischer Perspektiven auseinander. Im Anschluss daran stellt er die Frage nach dem Umgang mit zeitlichen Herausforderungen in der Praxis am Beispiel von Zeitkompetenz und Zeitpolitik, um Möglichkeiten des politischen Handelns zur Gestaltung der zeitlichen Rahmenbedingungen auszuloten. Y1 - 2023 SN - 978-3-7841-3603-5 PB - Lambertus CY - Freiburg im Breisgau ER -