TY - CHAP A1 - Baumann, Timo A1 - Pohl, Martin A1 - Selgrad, Kai ED - Schäfle, Claudia ED - Dölling, Hanna T1 - Einführung und erste Evaluation des Selbstlernkonzepts CodeClinic an der OTH Regensburg T2 - Tagungsband MINT Symposium 2025. Zukunft MINT Lehre: Was bleibt? Was kommt? Was wirkt? N2 - Mit der CodeClinic wollen wir das Programmieren-Lernen – eine der großen Einstiegshürden in Informatik- und informatiknahen Studiengängen – in einen Prozess überführen, der das gemeinschaftliche Lernen in der Hochschullehre stärker als bisher in den Vordergrund rückt. Davon profitieren Studierende in ihrer fachlichen und persönlichen Entwicklung, und das Lernumfeld spiegelt die tatsächliche Realität der beruflichen Praxis besser wider. Wir unterstützen dieses Konzept durch einen für selbstgesteuertes und gemeinschaftliches Lernen ausgelegten SCALE-UP-Raum, den wir an der OTH Regensburg eingerichtet haben. In unserem Beitrag erläutern wir Konzept und Raum und liefern eine erste Evaluation zum Erfolg unserer Maßnahmen. KW - Hochschuldidaktik KW - Programmierung KW - Studieneingangsphase KW - SCALE-UP KW - Lernen durch Lehren (LdL) KW - BayernMINT Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:898-opus4-86138 SN - 1612-4537 PB - BayZiel – Bayerisches Zentrum für Innovative Lehre CY - München ER -