TY - JOUR A1 - Schroll-Decker, Irmgard A1 - Klingshirn, Kerstin T1 - Prävention sexualisierter Gewalt. Was Lehrkräfte tun und an Kompetenz hinzugewinnen möchten JF - Schulmagazin 5 - 10: Impulse für kreativen Unterricht N2 - Sexualisierte Gewalt aufzuspüren und ihr vorzubeugen fordert Lehrkräfte in besonderer Weise. Doch werden sie kaum auf diese Arbeit vorbereitet. Auszüge aus einer Befragung verdeutlichen, auf welche Weise Lehrkräfte eigenes Wissen generiert und welche Handlungsstrategien sie entwickelt haben. KW - Junge KW - Lehrer KW - Mädchen KW - Prävention KW - Schule KW - Sexismus KW - Sexuelle Gewalt KW - Unterrichtsmaterial Y1 - 2000 SN - 0947-2746 VL - 68 IS - 10 SP - 51 EP - 54 PB - Friedrich CY - Hannover ER - TY - CHAP A1 - Görtler, Michael ED - Moegling, Klaus ED - Hadeler, Swantje ED - Hund-Göschel, Gabriel T1 - Zur Bedeutung von Zeit für gute Schulen T2 - Was sind gute Schulen? Teil 1. Konzeptionelle Überlegungen und Diskussion N2 - Der vorliegende Beitrag stellt schulpädagogische Überlegungen zur Bedeutung von Zeit für gute Schulen an. Anhand von theoretischen und praktischen Ansätzen wird der Frage nachgegangen, welche Rolle Zeit beim Lehren und Lernen spielt und welche Konsequenzen sich daraus aus der Perspektive der Schulpädagogik ziehen lassen. N2 - This paper presents considerations on the importance of time for good schools from the perspective of school pedagogics. The role of time for teaching and learning as well as the consequences to be drawn will be discussed from the perspective of school pedagogics on the basis of theoretical and practical approaches. T2 - The meaning of time for good schools KW - Freizeit KW - Ganztagsunterricht KW - Schulalltag KW - Schule KW - Schulpädagogik KW - Tagesablauf KW - Unterrichtszeit KW - Zeit KW - Zeitbudget Y1 - 2016 SN - 3-934575-88-9 SP - 280 EP - 290 PB - Prolog-Verlag CY - Immenhausen bei Kassel ER - TY - CHAP A1 - Görtler, Michael ED - Görtler, Michael ED - Reheis, Fritz T1 - Politikdidaktik und Zeit T2 - Reifezeiten: Zur Bedeutung der Zeit in Bildung, Politik und politischer Bildung KW - Zeitdruck KW - Zeitwahrnehmung KW - Schule KW - Hochschule KW - Politik Y1 - 2012 SN - 3-89974-781-X SN - 978-3-89974-781-2 SP - 193 EP - 208 PB - Wochenschau Verl. CY - Schwalbach, Taunus ER - TY - GEN ED - Görtler, Michael ED - Reheis, Fritz T1 - Reifezeiten: Zur Bedeutung der Zeit in Bildung, Politik und politischer Bildung T2 - Wochenschau Wissenschaft N2 - Der Zeitdruck steigt, auch in Schulen und Parlamenten. Das beklagen Viele. Ist diese Klage berechtigt? Dient das Bemühen um Zeit-ersparnis im Kontext von Bildung und Politik tatsächlich den Zielen, die dabei erreicht werden sollen? Wie groß sind die Risiken der Beschleunigung hinsichtlich der Qualität der Ergebnisse, nämlich der Formung der individuellen Persönlichkeit des Menschen wie des politischen Willens der Gesellschaft? Verstärkt der Zeitdruck die Tendenz zu Oberflächlichkeit und Kurzsichtigkeit? Welche Maßstäbe für einen wünschenswerten Umgang mit Zeit gibt es eigentlich? Unter welchen Voraussetzungen können Mündigkeit und Menschenwürde, Verantwortungsbereitschaft und Gemeinwohl, Zukunftskompetenz und Nachhaltigkeit wirklich heranreifen? Die Autoren mit unterschiedlichem professionellen Hintergrund aus Wissenschaft und Praxis zeichnen ein vielschichtiges und mehrdimensionales Bild des Faktors Zeit und diskutieren, was dieser für Bildung, Politik und politische Bildung bedeutet. (DIPF/Verlag). KW - Bachelor-Studiengang KW - Bewusstsein KW - Bildung KW - Bildungsprozess KW - Demokratie KW - Demokratische Bildung KW - Deutschland KW - Erfahrung KW - Erwerbstätigkeit KW - Fachdidaktik KW - Familie KW - Identität KW - Kind KW - Konferenzschrift KW - Körpererlebnis KW - Kulturgeschichte KW - Nachhaltige Entwicklung KW - Offenes Lernen KW - Pädagogik KW - Politik KW - Politikwissenschaft KW - Politische Bildung KW - Psychologie KW - Schule KW - Schulentwicklung KW - Schulkultur KW - Schulzeit KW - Sinneseindruck KW - Student KW - Unterricht KW - Willensbildung KW - Wissen KW - Zeit KW - Zeitbegriff KW - Zeitbudget KW - Zukunftsorientierung Y1 - 2012 SN - 3-89974-781-X SN - 978-3-89974-781-2 PB - Wochenschau Verl. CY - Schwalbach, Taunus ER - TY - JOUR A1 - Heese, Carl T1 - Psychisch krank in der Schulbank JF - AGORA KW - Schule KW - Psychische Gesundheit Y1 - 2007 VL - Jg. 23 IS - 1 SP - 30 EP - 31 PB - Kath. Universität Eichstätt ER - TY - JOUR A1 - Thaler, Tilman A1 - Heese, Carl T1 - Schul- und Organisationsentwicklung. Zur Kooperation der Schule mit der Jugendhilfe JF - Jugendhilfe N2 - Die Organisationsentwicklung (OE) ist der Innovationsmotor der Schule und hat sich in den vergangenen zwei Jahrzehnten dort fest etablieren können. Sie ist auch das geeignete Instrument, um die Kooperation zwischen Schule und Jugendhilfe voranzubringen. Leider wird sie als solches nur selten eingesetzt, stattdessen ist die Schulentwicklung (SE) häufig mit internen schulischen Themen befasst. Im Folgenden wird die Etablierung der OE in der Schule nachgezeichnet und es wird dabei gezeigt, wie der thematische Fokus nur verzögert auch die externen Kooperationen in einem vollen Umfang einbezogen hat. Die Entwicklung führte aber dorthin, dass mittlerweile ein adäquates theoretisches Verständnis von kooperativen Beziehungen entstanden ist und dass auch flankierende rechtliche Rahmenbedingungen geschaffen wurden, so dass die Praxis der SE den Spielraum für eine Verbindung von Schulpädagogik und Sozialpädagogik nur zu nutzen bräuchte. Wie man dabei vorgehen könnte, wird abschließend skizziert. KW - Schule KW - Organisationsentwicklung KW - Jugendhilfe KW - Kooperation KW - Schulentwicklung Y1 - 2020 VL - 58 IS - 3 SP - 230 EP - 235 ER -