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    <publisherName>Deutsche Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium e.V. (DGWF)</publisherName>
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    <title language="deu">Evaluierung von nachhaltiger Wirksamkeit in der wissenschaftlichen Weiterbildung</title>
    <abstract language="deu">Evaluationen können einen wichtigen Beitrag für die professionelle  Entwicklung der wissenschaftlichen Weiterbildung leisten. Voraussetzung hierfür ist die Berücksichtigung von nachhaltiger  Wirksamkeit als Evaluationsziel und Gegenstand, denn daraus lassen  sich wichtige Informationen für das professionelle Handeln der  Beteiligten am Weiterbildungsgeschehen ableiten. Der Beitrag greift  Erfahrungen aus der begleitenden Evaluations- und Wirksamkeitsforschung im Projekt OTH mind auf. Anhand der  Evaluationsstandards der Deutschen Gesellschaft für Evaluation  (DeGEval-Standards) werden das Vorgehen und die ergriffenen Maßnahmen  in Hinblick auf die Qualität der Planung und Durchführung bewertet. Insgesamt werden fünf zentrale Empfehlungen für die Evaluationspraxis  formuliert: für (1) die Einbindung von Beteiligten im  Evaluationsprozess, (2) eine Nutzenevaluation auf verschiedenen  Ebenen, (3) Ziele und Gegenstände einer professionalisierungsbezogenen  Evaluation, (4) eine zielbezogene Messung sowie (5) die Nutzung/Rückkopplung der Ergebnisse an Weiterbildungsverantwortliche.  Weiterbildungspraktiker*innen an Hochschulen dienen die Empfehlungen  als Impulse für eigene zukünftige Evaluationsanliegen.</abstract>
    <parentTitle language="deu">ZHWB - Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung</parentTitle>
    <subTitle language="deu">Erfahrungen und Empfehlungen für die Weiterbildungspraxis aus dem Projekt OTH mind</subTitle>
    <identifier type="doi">10.11576/zhwb-3391</identifier>
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    <licence>Creative Commons - CC BY-SA - Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International</licence>
    <author>Michael Hellwig</author>
    <author>Marco Bradshaw</author>
    <author>Irmgard Schroll-Decker</author>
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      <value>Wissenschaftliche Weiterbildung</value>
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      <value>Evaluation</value>
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      <value>OTH mind</value>
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    <collection role="oaweg" number="">Diamond Open Access - OA-Veröffentlichung ohne Publikationskosten (Sponsoring)</collection>
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    <publishedYear>2019</publishedYear>
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    <title language="deu">Wirksamkeit wissenschaftlicher Weiterbildung aus Sicht von Stakeholdern</title>
    <abstract language="deu">Die Weiterbildung an Hochschulen ist an evidenzbasierten Daten  interessiert, um Aussagen über die Wirksamkeit von eigenen Angeboten  treffen zu können. Oftmals unklar ist, was unter Wirksamkeit  verstanden werden kann und welche Voraussetzungen gegeben sein  müssen, damit die Weiterbildungen Wirkung entfalten. Der Beitrag  stellt eine Studie vor, die beide Aspekte adressiert und Aussagen  unterschiedlicher Beteiligter am Weiterbildungsgeschehen wiedergibt.   Angebotsseitig wurden Weiterbildungsverantwortliche sowie   Lehrpersonen der Hochschule befragt. Nachfrageseitig wurden Teilnehmende berufsbegleitender Studiengänge und Unternehmensvertreter*innen aus ausgewählten Branchen einbezogen. Die  erhobenen qualitativen Daten wurden inhaltsanalytisch analysiert und induktiv zu Kategorien zusammengefasst. Die Ergebnisse zeigen insgesamt fünf Oberkategorien auf, die die Wirksamkeit abbilden: (1)  Erfolgreicher Praxistransfer; (2) Erwerb von Kenntnissen, Fähigkeiten und Kompetenzen; (3) Strategischer Nutzen; (4) Sozialer/kultureller Nutzen und (5) Resonanz der Teilnehmenden auf die wissenschaftliche Weiterbildung. Die Voraussetzungen lassen sich ebenfalls in fünf  Kategorien abbilden: (a) teilnehmenden-, (b) unternehmens-, (c) angebots-, (d) hochschul- und (e) markt-/umfeldbezogene  Faktoren. Im  Beitrag werden nach der Darstellung der Studienergebnisse   Schlussfolgerungen für die Weiterbildungspraxis in Hinblick auf die Themen Evaluation, Theorie-Praxis-Transfer und Marketing/Zielgruppenspezifische Kommunikation diskutiert.</abstract>
    <parentTitle language="deu">ZHWB - Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung</parentTitle>
    <subTitle language="deu">Kriterien zur Erfolgsbestimmung und den wahrgenommenen Bedingungsfaktoren</subTitle>
    <identifier type="doi">10.4119/zhwb-2369</identifier>
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    <author>Michael Hellwig</author>
    <author>Irmgard Schroll-Decker</author>
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      <value>Wissenschaftliche Weiterbildung</value>
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    <collection role="oaweg" number="">Gold Open Access- Erstveröffentlichung in einem/als Open-Access-Medium</collection>
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    <title language="deu">Schritte zur wissenschaftlichen Weiterbildung fuer die Taetigkeitsfelder sozialer Arbeit</title>
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    <licence>Keine Lizenz - Es gilt das deutsche Urheberrecht: § 53 UrhG</licence>
    <author>Irmgard Schroll-Decker</author>
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      <value>Sozialpädagogik</value>
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