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    <title language="deu">Heimatliebe, Nationalstolz und Rassismus – Einzelmeinungen oder Trend?</title>
    <abstract language="deu">Über extrem rechte Einstellungen unter Menschen mit Migrationshintergrund in Deutschland ist bisher relativ wenig Konkretes bekannt. Im Rahmen eines vierjährigen Projekts führte die Fachinformationsstelle Rechtsextremismus in München (firm) Tiefeninterviews mit Münchnern nicht-deutscher Herkunft. Martina Ortner stellt die Ergebnisse vor</abstract>
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    <title language="deu">Sprach- und Kulturmittlerin, Sprach- und Kulturmittler</title>
    <parentTitle language="deu">Sozialnet Lexikon</parentTitle>
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    <title language="deu">Interdisziplinäre Untersuchungen der extremen Rechten in Bayern – Start des Forschungsverbundes ForGeRex</title>
    <parentTitle language="deu">ZRex – Zeitschrift für Rechtsextremismusforschung</parentTitle>
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    <author>Damian Groten</author>
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    <title language="deu">Didaktik und Lehre im berufsbegleitenden Studiengang Soziale Arbeit – ein Erfahrungsbericht</title>
    <abstract language="deu">Der Erfahrungsbericht ist zugleich ein Ideenpool für experimentierfreudige Lehrende. Nach einer kurzen Beschreibung des Settings im berufsbegleitenden Studiengang werden ausgewählte Grundlagen der Didaktik skizziert und vor diesem Hintergrund drei Beispiele aus unterschiedlichen Semestern vorgestellt. Daran wird gezeigt, wie Lehre und Didaktik im Studiengang Soziale Arbeit den Bedürfnissen der berufsbegleitend Studierenden dialogorientiert angepasst und weiterentwickelt werden. Die Erkenntnisse werden abschließend in drei Kernaussagen gebündelt.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Akademische Weiterbildung für Soziale Berufe: Theoretische empirische und praktische Aspekte</parentTitle>
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      <value>Didaktik</value>
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    <title language="deu">Sprach- und Kulturmittlerin, Sprach- und Kulturmittler</title>
    <parentTitle language="deu">socialnet Lexikon</parentTitle>
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    <author>Martina Ortner</author>
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    <title language="deu">Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Hochschullehre. Am Beispiel von Lehrveranstaltungen zum Thema Migration</title>
    <abstract language="deu">Dieser Beitrag geht am Beispiel des berufsbegleitenden Studiengangs Soziale Arbeit an der OTH Regensburg der Frage nach, wie Bildung für nachhaltige Entwicklung im Sinne einer „Transformativen Bildung“ (WGBU, 2012) systematisch in die Hochschullehre integriert werden kann. Dafür werden zwei Lehrveranstaltungen aus dem Themenbereich Migration untersucht. Im Mittelpunkt steht die Frage, inwieweit die Inhalte, die didaktische Aufbereitung und der Theorie-Praxistransfer zur Zielsetzung beitragen. Betrachtet wird ebenfalls die Lernumgebung an der OTH mit den Lernstandorten im ländlichen Raum, der digitalen Lernplattform ELO sowie dem Ressourcenverbrauch durch An- und Abreise der Studierenden, aber auch dem Energieverbrauch für die digitale Lehre. Schließlich soll die Prüfungsform in diesem Kontext kritisch überprüft werden. Die Perspektiven von Absolvent:innen, ergänzend auch von aktuell Studierenden sowie der Dozierenden bilden den Kern der Untersuchung. Ziel ist, beispielhaft herauszuarbeiten, welche Veränderungen BNE an Lehre und Didaktik stellt und wie Lehrveranstaltungen dem Ziel Bildung für nachhaltige Entwicklung gerecht werden können.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Die Nachhaltigkeitsziele der UN im Spiegel der Wissenschaft. Beispiele aus der Sozial- und Gesundheitsforschung</parentTitle>
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    <author>Martina Ortner</author>
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    <title language="deu">Heimatliebe, Nationalstolz und Rassismus - Einzelmeinung oder Trend?</title>
    <abstract language="deu">Spricht hierzulande jemand von „Rechtsextremismus“ werden damit üblicherweise Einstellungsmuster und Verhaltensweisen von Deutschen assoziiert. Wenig Beachtung findet bislang, wie verbreitet entsprechende Einstellungen und Verhaltensweisen bei Migrant_innen sind und ob das Beobachtete mit der Zuschreibung „Rechtsextremismus“ treffend benannt ist. Die Fachinformationsstelle Rechtsextremismus in München (firm) wollte einen Beitrag zur Klärung liefern und führte von 2009 bis 2013 ein Projekt dazu durch.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Ungleichwertigkeitsideologien in der Einwanderungsgesellschaft</parentTitle>
    <subTitle language="deu">Extrem rechte politische Weltanschauungen von Migrant_innen (in München)</subTitle>
    <identifier type="doi">10.1007/978-3-658-14245-2_15</identifier>
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    <author>Martina Ortner</author>
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    <title language="deu">Didaktik und Lehre im berufsbegleitenden Studiengang Soziale Arbeit – ein Erfahrungsbericht</title>
    <abstract language="deu">Der Erfahrungsbericht ist zugleich ein Ideenpool für experimentierfreudige Lehrende. Nach einer kurzen Beschreibung des Settings im berufsbegleitenden Studiengang werden ausgewählte Grundlagen der Didaktik skizziert und vor diesem Hintergrund drei Beispiele aus unterschiedlichen Semestern vorgestellt. Daran wird gezeigt, wie Lehre und Didaktik im Studiengang Soziale Arbeit den Bedürfnissen der berufsbegleitend Studierenden dialogorientiert angepasst und weiterentwickelt werden. Die Erkenntnisse werden abschließend in drei Kernaussagen gebündelt.</abstract>
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