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    <title language="deu">Partizipative Zielsetzung mit FATMA 2.1</title>
    <abstract language="deu">In Deutschland gibt es bisher kaum Instrumente, die den partizipativen Zielsetzungsprozess in der Aphasietherapie unterstützen. Dieser Prozess ist oft zeitaufwendig, komplex und manchmal auch frustrierend, deshalb wurde als Hilfe der „Fragebogen zur Erfassung von Aktivitäts- und Teilhabezielen für Menschen mit Aphasie (FATMA)” im Sinne der ICF entwickelt. Der FATMA 2.1 stellt aktuell die vierte Version des Verfahrens dar. Nach einer Optimierung der Item- und Bild-Qualität der ersten Versionen (FATMA 1.0, 1.1 und 2.0) wurde die Güte der Handanweisung und des Protokollbogens von FATMA in der Praxis überprüft. An der Prüfung nahmen sechs Therapeutinnen teil, die die Version FATMA 2.0 bei insgesamt zehn Personen mit einer Aphasie durchgeführt haben. Eine leitfadengestützte Fokusgruppendiskussion ergab zum einen, dass die Therapeutinnen FATMA 2.0 als eine Erleichterung für den Zielsetzungsprozess empfanden. Zum anderen gaben sie eine Reihe von Anregungen, die dazu beigetragen haben, die Durchführung von FATMA 2.0 verständlicher und ökonomischer zu gestalten. Auf dieser Grundlage entstand die Version FATMA 2.1.</abstract>
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    <subTitle language="deu">Ein Fragebogen zur Erfassung von Aktivitäts- und Teilhabezielen in der Aphasietherapie</subTitle>
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    <title language="deu">Tablet-gestützte Biografiearbeit</title>
    <abstract language="deu">Laut den zentralen Befunden des Deutschen Alterssurveys (DEAS) aus den Jahren 1996 bis 2001 nimmt die Lebenszufriedenheit im höheren Alter ab (BMFSFJ 2019). Zudem steigt das Risiko sozialer İsolation und Einsamkeit besonders bei hochaltrigen Menschen an. Diese Entwicklung wirkt sich auf die Arbeit mit Menschen&#13;
im Alter aus und soll in diesem Beitrag anhand der Personengruppe moderierende Personen, etwa ehrenamtlich Tätige, thematisiert werden. Die hier vorgestellte qualitative Studie beschäftigt sich mit den Anforderungen an moderierende Personen bei Gruppengesprächen mit Senior*innen und ist Teil von BaSeTaLK&#13;
- ein Projekt, das sich mit Biografiearbeit in Senioreneinrichtungen mit Tablet-Unterstützung zur Verbesserung von Lebensqualität und Kommunikation (FKZ 13FH515SA7/B7) beschäftigt. Die ldee des Projekts ist, dass eine App zur Stimulation biografischer Gruppengespräche eingesetzt wird.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Pro Alter</parentTitle>
    <subTitle language="deu">Herausforderung Medienkompetenz und Gesprächsführung</subTitle>
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    <title language="deu">Die gemeinsame Ethik-Kommission der Hochschulen Bayerns - GEHBa</title>
    <abstract language="deu">Die Einholung eines Ethikvotums ist in der Medizin verpflichtend.&#13;
Auch in anderen Disziplinen ist eine ethische Beurteilung häufig notwendig.&#13;
Bisher gibt es nur wenig hierfür zuständige Stellen.&#13;
Die gemeinsame Ethik-Kommission der Hochschulen Bayerns (GEHBa) füllt diese Lücke.&#13;
Anträge können gestellt werden unter www.gehba.de.</abstract>
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    <title language="deu">Auditive Verarbeitungsstörungen</title>
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    <title language="deu">Praxisbasierte Forschungsnetzwerke: Expertinneninterviews zur Umsetzung in der Physiotherapie, Ergotherapie und Logopädie</title>
    <parentTitle language="deu">L.O.G.O.S. Interdisziplinair</parentTitle>
    <additionalTitle language="eng">Practice-based research networks: Expert interviews on the implementation in physiotherapy, occupational therapy and speech therapy</additionalTitle>
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    <author> Voigt-Radloff, S., Braun, C.</author>
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    <title language="deu">Mit FATMA 2.0 zum Ziel : Evaluation der Durchführungsanweisung des Fragebogens zur Erfassung von Aktivitäts-und Teilhabezielen bei Menschen mit Aphasie</title>
    <parentTitle language="deu">dbl-Kongress des Deutschen Bundesverbands für Logopädie, 20.-21.05.2022 Koblenz</parentTitle>
    <identifier type="doi">10.13140/RG.2.2.33972.32647</identifier>
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    <title language="deu">Informierte Einwilligung bei Aphasie</title>
    <abstract language="deu">Nach einer Einführung in die Grundlagen der informierten Einwilligung werden Empfehlungen zur Durchführung zusammengefasst und Besonderheiten im Hinblick auf    die Gestaltung des Einwilligungsprozesses bei Personen mit Aphasie herausgearbeitet. Zuletzt wird das aphasiefreundliche Vorgehen im Projekt DeinHaus 4.0 Oberpfalz kurz skizziert.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Digitale Technik für ambulante Pflege und Therapie: Herausforderungen, Lösungen, Anwendungen und Forschungsperspektiven</parentTitle>
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    <title language="deu">Selbstorganisierte Selbsthilfegruppen bei Menschen mit Aphasie</title>
    <abstract language="deu">Menschen mit einer erworbenen Sprachstörung, Aphasie, erleben aufgrund ihrer Kommunikationseinschränkungen und der damit einhergehenden reduzierten Teilhabe eine verminderte Lebensqualität. Aphasie-Selbsthilfegruppen können Inklusion und Selbstwerterleben der Betroffenen besonders dann fördern, wenn sie von betroffenen Personen selbst geleitet werden. In dem hier vorgestellten Forschungsprojekt Selbsthilfegruppenarbeit bei Aphasie zur Steigerung der Lebensqualität und Kompetenz (shalk) wurde untersucht, wie von Aphasie betroffene Menschen auf die Übernahme einer Gruppenleitung vorbereitet und bei der Umsetzung begleitet werden können, um die Lebensqualität der betroffenen Leitungspersonen und auch der Gruppenteilnehmenden zu steigern.</abstract>
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    <title language="deu">Verständnissicherung bei informierter Einwilligung</title>
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    <title language="deu">Logopädische Teletherapie im häuslichen Umfeld von Schlaganfallbetroffenen</title>
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      <title>Regensburger Beiträge zur Digitalisierung des Gesundheitswesens</title>
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    <title language="deu">Sprechapraxie im Kindes- und Erwachsenenalter</title>
    <abstract language="deu">Von den modelltheoretischen Grundlagen hin zu konkreten diagnostischen Möglichkeiten, diese komplexe Symptomatik zu erfassen; Zahlreiche Therapieansätze – verständlich, präzise und gezielt in der Praxis anwendbar; Wertvoller Begleiter für Lehrende, Studierende sowie praktisch tätige Therapeutinnen und Therapeuten</abstract>
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    <author>Norina Lauer</author>
    <author>Beate Janusch</author>
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    <title language="deu">Entwicklung eines Fragebogens zur Evaluation der teletherapeutischen Angebote im Projekt DeinHaus 4.0 Oberpfalz</title>
    <parentTitle language="deu">Telepräsenzroboter für die Pflege und Unterstützung von Schlaganfallpatientinnen und –patienten (TePUS) im Regierungsbezirk Oberpfalz: DeinHaus 4.0 : Arbeitspapier 2.08</parentTitle>
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    <title language="deu">Interprofessionelle Zusammenarbeit im klinischen Setting</title>
    <abstract language="deu">Interprofessionelle Zusammenarbeit ist ein entscheidender Faktor für eine erfolgreiche Gesundheitsversorgung. Gerade im klinischen Setting kommen täglich mehrere Professionen zusammen, deren Aufgabengebiete aneinander angrenzen oder sich überschneiden. Pflegefachkräfte und ÄrztInnen stellen hierbei in der Regel die größten Berufsgruppen dar. In einer qualitativen Interviewstudie wurde im Rahmen eines Projekts zum forschenden Lernen der Frage nachgegangen, von welchen Erfahrungen diese beiden Berufsgruppen über den Austausch mit LogopädInnen bzw. SprachtherapeutInnen in ihrem eigenen klinischen Umfeld im Hinblick auf Förderfaktoren und Barrieren für Interprofessionalität berichten können.&#13;
Neun Pflegefachkräfte und sechs ÄrztInnen von sechs stationären Einrichtungen nahmen an den Interviews teil. Die Auswertung erfolgte mittels der qualitativen Inhaltsanalyse. In den Ergebnissen werden subjektive Sichtweisen auf die koordinierte Zusammenarbeit der unterschiedlichen Berufsgruppen deutlich. Es zeigt sich, dass eine positive und wertschätzende Kommunikationskultur eine wichtige Rolle&#13;
bei der interprofessionellen Versorgung spielt und die Logopädie/Sprachtherapie als Mitglied im sog. ‚Knotenpunkt-Team‘ geschätzt wird. Davon ausgehend werden&#13;
Verbesserungspotenziale für den interprofessionellen Austausch diskutiert, die sich auf übergeordnete Rahmenbedingungen, strukturelle Aspekte, persönliche Faktoren und Ausbildungsbedingungen beziehen, sowie Vorschläge für weitere Forschung angesprochen.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Logos. Die Fachzeitschrift für Logopädie und Sprachtherapie</parentTitle>
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    <author>Norina Lauer</author>
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      <value>Kooperation</value>
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    <thesisPublisher>Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg</thesisPublisher>
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    <title language="deu">Lexikalische und semantische Störungen bei Aphasie</title>
    <identifier type="doi">10.1055/b-006-149440</identifier>
    <identifier type="isbn">9783132402126</identifier>
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    <author>Nicole Stadie</author>
    <author>Sandra Hanne</author>
    <author>Antje Lorenz</author>
    <author>Norina Lauer</author>
    <author>Dietlinde Schrey-Dern</author>
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