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    <publishedYear>2019</publishedYear>
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    <issue>3</issue>
    <volume>14</volume>
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    <publisherName>Barbara Budrich</publisherName>
    <publisherPlace>Leverkusen</publisherPlace>
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    <title language="deu">Jugendforschung inklusiv und digital: Möglichkeiten, Voraussetzungen und Grenzen von Gebärdensprachvideos in digitalen Erhebungen</title>
    <abstract language="deu">Durch die voranschreitende Digitalisierung bieten sich neue Ansätze für Designs und Methoden in der Jugendforschung. Mit vielfältigen digitalen Möglichkeiten wachsen auch Chancen für inklusiv angelegte Befragungen. Dieser Beitrag fokussiert exemplarisch gehörlose bzw. hörbeeinträchtigte gebärdensprachige Jugendliche und stellt nach einem theoretischen und empirischen Überblick die Frage, ob und inwieweit diese heterogene Gruppe Jugendlicher durch in digitale Fragebögen implementierte Videos in Gebärdensprache profitieren kann. Anhand zweier kontrastiver Fallvignetten sollen Erfahrungen aus dem Projekt „Inklusive Methoden“ in Bezug auf Möglichkeiten, Voraussetzungen, Herausforderungen und Grenzen digitaler Befragungen mit Gebärdensprachvideos dargestellt und diskutiert werden.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Diskurs Kindheits- und Jugendforschung</parentTitle>
    <identifier type="doi">10.3224/diskurs.v14i3.05</identifier>
    <enrichment key="BegutachtungStatus">peer-reviewed</enrichment>
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    <licence>Creative Commons - CC BY-SA - Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International</licence>
    <author>Jasmin Müller</author>
    <author>Sandra Schütz</author>
    <author>Folke Brodersen</author>
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      <value>Digitale Befragung</value>
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      <value>Gebärdensprachvideos</value>
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      <value>Inklusion</value>
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      <value>Gehörlosigkeit und Hörbeeinträchtigung</value>
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      <value>Jugendforschung</value>
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    <collection role="institutes" number="FakSoz">Fakultät Sozial- und Gesundheitswissenschaften</collection>
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    <collection role="othforschungsschwerpunkt" number="16314">Lebenswissenschaften und Ethik</collection>
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