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    <title language="deu">Rechtspopulismus als (komplexe) Problemstellung der Sozialen Arbeit</title>
    <abstract language="deu">Dieser Beitrag enthält Überlegungen zum Rechtspopulismus als (komplexe) Problemstellung der Sozialen Arbeit. Eine theoretisch-reflexive Analyse pädagogischer und didaktischer Ansätze, eine qualitative Analyse zu Herausforderungen und Bewältigungsstrategien von Fachkräften in der Kinder- und Jugendhilfe sowie eine Analyse aktueller Veröffentlichungen und Stellungnahmen im Kontext des Rechtspopulismus legen die Vermutung nahe, dass sich die Soziale Arbeit aufgrund der Komplexität dieses gesellschaftlichen und politischen Phänomens in einer Suchbewegung befindet.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Soziale Passagen : Journal für Empirie und Theorie Sozialer Arbeit</parentTitle>
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    <title language="deu">Bildung und Zeit im Kontext der Sozialen Arbeit : Theoretische Überlegungen zur Bedeutung von Zeit für Bildungsprozesse im Kontext der Sozialen Arbeit</title>
    <abstract language="deu">Die Bedeutung von Zeit für Bildungsprozesse im Kontext der Sozialen Arbeit ist bisher wenig erforscht. Um sich dieser Fragestellung anzunähern, werden in diesem Beitrag theoretische Überlegungen im Anschluss an Diskurse zu Bildung und Zeit in der Pädagogik angestellt. Dabei wird Zeit als ermöglichender, ökonomischer und politischer Faktor diskutiert, um die Perspektive der Sozialen Arbeit auf Bildungsprozesse zu erweitern.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Sozial Extra</parentTitle>
    <additionalTitle language="deu">Education and Time in the Context of Social Work : Theoretical Considerations about the Importance of Time for Educational Processes</additionalTitle>
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    <title language="deu">Herausforderungen einer kritischen politischen Bildung</title>
    <abstract language="deu">In der politischen Bildung wird die Debatte um eine kritische politische Bildung erneut geführt. Im Fokus der Debattenbeiträge stehen unterschiedliche Vorstellungen hinsichtlich Notwendigkeit, Begründung, Ziele, Inhalte und Methoden einer kritischen politischen Bildung im schulischen wie außerschulischen Bereich. Dieser Band zeigt unterschiedliche Standpunkte und Forschungsperspektiven auf, wie sie diesbezüglich auf der GPJE-Nachwuchstagung im Frühjahr 2016 an der Universität Bremen diskutiert worden sind. Der Band gliedert sich in drei Teile. Der erste umfasst theoretische wie konzeptionelle Beiträge. Im zweiten Teil steht die empirische Forschung im Mittelpunkt. Im dritten Teil werden schließlich die politisch-bildnerische Praxis und deren Reflexion thematisiert. Insgesamt werfen die Beiträge einen differenzierten Blick auf die Debatte um den Gehalt einer kritischen politischen Bildung. Dabei setzen sich die Autorinnen und Autoren mit Argumenten aus der aktuellen Diskussion auseinander und beleuchten blinde Flecken.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Kritische politische Bildung: Standpunkte und Perspektiven</parentTitle>
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    <title language="deu">Gewalt in Einrichtungen für Erwachsene mit geistiger Behinderung - (k)ein Thema professionellen Handelns?</title>
    <abstract language="deu">In den letzten Wochen und Monaten wurde in den Medien im Kontext des sog. Lockdowns infolge der COVID-19-Pandemie verstärkt über häusliche Gewalt gegen Frauen und Kinder berichtet. Eine Zielgruppe professionellen Handelns zwischen Sozialer Arbeit und Heilpädagogik, die ebenfalls als schutzbedürftig gilt, bleibt dagegen im Hintergrund des Geschehens: Erwachsene mit geistiger Behinderung.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Blätter der Wohlfahrtspflege</parentTitle>
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    <identifier type="doi">10.5771/0340-8574-2020-4-138</identifier>
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    <title language="deu">Die kleinen Naturfreunde und ihre Abenteuer</title>
    <abstract language="deu">Kein Dach, keine Räume, und jeden Tag sieht es anders aus: Die Kita von Anton und Enis ist ein magischer Ort - der Naturkindergarten Schonungen. Unsere Autoren verraten, wie Kinder hier auch ohne Spielzeug glücklich sind und warum Fachkräfte in der Natur besonders belastbar sein müssen.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Theorie und Praxis der Sozialpädagogik</parentTitle>
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    <title language="deu">Rechte Orientierungen als Herausforderung professionellen Handelns</title>
    <abstract language="deu">Mitarbeitende in sämtlichen Feldern der Sozialen Arbeit sehen sich zunehmend mit rechtspopulistischen und auch rechtsextremen Einstellungen konfrontiert, mit denen angemessen umzugehen eine enorme Herausforderung ist. Das gilt in besonderem Maße auch für die Kinder- und Jugendhilfe.</abstract>
    <parentTitle language="deu">BdW – Blätter der Wohlfahrtspflege</parentTitle>
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    <title language="deu">Soziale Arbeit und Professionalität: Klärungsbedarfe zwischen&#13;
Theorie, Lehre und Praxis. Zur Einleitung</title>
    <parentTitle language="deu">Soziale Arbeit und Professionalität: Reflexionen zwischen Theorie, Praxis und Lehre</parentTitle>
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    <author>Michael Görtler</author>
    <author>Gabriele Taube</author>
    <author>Nurdin Thielemann</author>
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    <title language="deu">Weiterbilden unter Zeitdruck? Zeitliche Herausforderungen beim Lernen zwischen Berufstätigkeit und Studium</title>
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    <title language="deu">Politische Erwachsenenbildung und Zeit</title>
    <abstract language="deu">Der Beitrag fokussiert die Bedeutung von Zeit für die politische Erwachsenenbildung. Angesichts aktueller soziokultureller und sozioökonomischer Herausforderungen - besonders: der Ökonomisierung und Beschleunigung im Kontext von Bildung und Lernen - ergeben sich eine ganze Reihe von drängenden Zeitfragen. Der Bedeutung von Zeit wird in der Erwachsenenbildung und der Politischen Bildung jedoch bisher wenig Aufmerksamkeit geschenkt. Aus diesem Grund wird diese Fragestellung im Beitrag vertieft. Erstens werden die Situation der politischen Erwachsenenbildung und zweitens der Forschungsstand untersucht. Ausgehend von den Befunden werden drittens drei Zugänge herausgearbeitet, welche die Bedeutung von Zeit für die politische Erwachsenenbildung sichtbar machen: Politische Bildung als Prozess und Verzögerung sowie Zeit als Gegenstand, um die Zeitlichkeit von Gesellschaft und Politik zu verstehen und zu beurteilen, um sich an der Gestaltung der Zeitstrukturen zu beteiligen. Der Beitrag endet mit einem Ausblick und offenen Fragen, die sich an die zeittheoretischen Überlegungen anschließen. &#13;
The article focusses on the importance of time for the political adult education. Current socio-cultural and socio-economic challenges – in particular: the commodification and acceleration in the context of education and learning – results in a wide range of pressing time issues. However the adult education und the political education pay little attention to the importance of time. For this reason, this issue will be deepened in the article. First, the situation of the political adult education and secondly, the state of research are examined. On the base of the findings, three approaches are pointed out, which emphasize the importance of time for the political adult education: political education as a process and as a deceleration and also as a subject to understand and judge the temporality of politics and society as a necessary condition to participate in shaping the time structures. The paper ends with an outlook and open-ended questions, which adjoin the time theoretical considerations.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Zeitschrift für Weiterbildungsforschung (ZfW)</parentTitle>
    <identifier type="doi">10.1007/s40955-016-0052-2</identifier>
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    <author>Michael Görtler</author>
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      <value>Politische Erwachsenenbildung</value>
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    <title language="deu">Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Jugendarbeit: Didaktische und methodische Zugänge am Beispiel eines Projekts für benachteiligte Zielgruppen in der Kinder- und Jugendhilfe</title>
    <abstract language="deu">Fachkräfte, die mit benachteiligten jungen Zielgruppen arbeiten, reflektieren in dem Projekt ihr eigenes Denken und Handeln, machen Erfahrungen in der Natur und werden angeleitet, die dabei gewonnenen Einsichten in ihre Berufspraxis zu übertragen. Anhand konkreter Beispiele werden in den Workshops Grundkenntnisse und Methoden der Bildung für nachhaltige Entwicklung vermittelt. Außerdem wird aufgezeigt, wie Kinder und Jugendliche für den verantwortungsvollen Umgang mit der Natur sensibilisiert werden können. Die Verfasser erörtern den Begriff der Nachhaltigkeit, stellen didaktische Prinzipien der Bildung für nachhaltige Entwicklung vor (Schlüsselprobleme, konstruktivistischer Ansatz, persönliche Gestaltungskompetenz und Handlungsorientierung) und informieren über exemplarische Aktivitäten in den Workshops</abstract>
    <parentTitle language="deu">Deutsche Jugend - Zeitschrift für die Jugendarbeit</parentTitle>
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    <author>Katharina Schafhauser</author>
    <author>Michael Görtler</author>
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    <title language="deu">Migration als Herausforderung der politischen Bildung. Bildungspraxis zwischen Vermittlungs- und Präventionsfunktion</title>
    <abstract language="deu">Dieser Beitrag ist als Theorie-Praxis-Reflexion ausgelegt, die auf einem Vortrag mit anschließender Gruppendiskussion mit Bildungspraktikern der katholischen Erwachsenenbildung basiert. Im Mittelpunkt steht die Frage, welche Aufgaben sich für die politische Bildungsarbeit mit Erwachsenen in der momentanen Situation ergeben.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Erwachsenenbildung: Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis</parentTitle>
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    <title language="deu">Leaving Care in der Kinder- und Jugendhilfe. Herausforderungen und konzeptionelle Impulse</title>
    <abstract language="deu">Leaving Care in der Kinder- und Jugendhilfe konfrontiert die jungen Erwachsenen, aber auch die Fachkräfte, die sie auf ihrem Weg begleiten, mit unterschiedlichen Herausforderungen. Konzeptionelle Ansätze zur Gestaltung dieses Übergangs von der stationären Erziehungshilfe in die Selbstständigkeit sind im Fachdiskurs der Sozialen Arbeit jedoch kaum zu finden.</abstract>
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    <title language="deu">Politische Bildung in unruhigen Zeiten? Ein Beispiel für eine Theorie-Praxis-Reflexion</title>
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