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    <title language="deu">Die logopädische Therapie zentral-auditiver Verarbeitungsstörungen bei Kindern</title>
    <abstract language="deu">In diesem Beitrag wird die zentral-auditive Verarbeitung anhand eines Modells erläutert. Davon ausgehend wird ein Überblick über Behandlungsmethoden zur Förderung der zentral-auditiven Verarbeitung gegeben. Die einzelnen Therapieansätze werden beschrieben und ihre Vor- und Nachteile diskutiert. Den Schwerpunkt bilden die Darstellung der teilfunktionsorientierten Therapie sowie deren Unterstützung durch den Einsatz von Computerprogrammen und Top-down-Strategien.</abstract>
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    <title language="deu">Therapieansätze zur Behandlung der erworbenen Sprechapraxie</title>
    <abstract language="deu">Bei neurologischen Erkrankungen können, meist begleitet von Aphasien bzw. Dysarthrien, Sprechapraxien auftreten. Sie sind durch Störungen in Artikulation, Prosodie und Sprechverhalten gekennzeichnet. Zur Untersuchung von Sprechapraxien lassen sich perzeptive und apparative Verfahren einsetzen. Für die Therapie steht eine Vielzahl von Verfahren zur Verfügung, die meist in Einzelfallstudien erprobt wurden. Die Auswahl geeigneter Therapieansätze richtet sich nach den individuellen Störungsschwerpunkten. Die Behandlung sollte möglichst auf Silben- oder Wortebene ansetzen. Einzellautübungen sind nur bei sehr schweren Sprechapraxien initial geeignet.</abstract>
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    <title language="deu">Alltagsorientierter Umgang mit Zahlen. Eine Übungssammlung für Menschen mit neurologisch bedingten Problemen bei Zahlenverarbeitung und Rechnen</title>
    <abstract language="deu">Dieser umfangreiche Arbeitsordner ermöglicht erstmalig ein streng alltagsorientiertes Training basaler Fähigkeiten der Mengen- und Zahlenverarbeitung. Neben einer Einführung in die theoretischen Grundlagen der Diagnostik und Therapie von Zahlenverarbeitungsstörungen finden sich hochgradig alltagsorientierte Aufgaben zu Funktionen des Zuordnens, Einschätzens, Auswählens, Be- und Umrechnens, Beurteilens und Prüfens aus den Bereichen Uhrzeit, Temperatur, Geld, Backen, Waschen, Handwerken, Ausgehen, Autofahren, Fahrpläne und Urlaub.</abstract>
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    <title language="deu">Publizieren und Präsentieren – Wegbereiterin Luise Springer</title>
    <parentTitle language="deu">Logopädie als Diskurs. Dankschrift für Luise Springer. Herausgegeben anlässlich der Verleihung der Ehrenmitgliedschaft des Deutschen Bundesverbandes für Logopädie e.V. (dbl) am 24. Juni 2011</parentTitle>
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    <title language="deu">Reduzierung intersilbischer Pausen mittels vereinfachten Zeitlupensprechens unter Einbeziehung von Praat als Feedback-Instrument bei mittelschwerer, chronischer Sprechapraxie</title>
    <parentTitle language="deu">11. Jahrestagung der Gesellschaft für Aphasieforschung und -behandlung, Tagungsband</parentTitle>
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    <title language="deu">Die Teilhabe des Betroffenen an der Aphasierehabilitation am Beispiel der Aphasie-Therapiechronik</title>
    <abstract language="deu">In einer internationalen Befragung von Aphasie-Selbsthilfeorganisationen (ASHO) gaben 26 Organisationen Auskunft über    deren Größe, Aufbau, Personal, Finanzierung, Leistungsangebote und Kooperationen mit dem professionellen System (Lauer 2010). Es zeigt    sich, dass die Anzahl der Mitglieder und die   Finanzierungsmöglichkeiten deutlich variieren. Am häufigsten finanzieren sich die ASHO über Spenden, öffentliche Gelder und   Mitgliederbeiträge. Die meisten ASHO sehen die Beratung von   Betroffenen und Angehörigen sowie die Öffentlichkeitsarbeit zur   Erhöhung des Bekanntheitsgrads der Aphasie und ihrer Folgen in der   Bevölkerung als ihre Hauptanliegen. In vielen Fällen kooperieren die   ASHO mit professionellen Helfern verschiedener Rehabilitationsstadien und halten diese Kooperation für einen wichtigen Bestandteil ihrer    Tätigkeit. Der Artikel gibt eine Übersicht zu den Ergebnissen der   Befragung und vergleicht diese abschließend mit der Situation der Aphasie-Selbsthilfe in Deutschland.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Aphasie und verwandte Gebiete</parentTitle>
    <identifier type="url">http://www.aphasie.org/de/3-fachpersonen/3.1-fachzeitschriften/archiv-bis-2013/2-2011-vol-29_komplett.pdf</identifier>
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    <title language="deu">Die internationale Situation der Aphasie-Selbsthilfe</title>
    <abstract language="deu">In einer internationalen Befragung von Aphasie-Selbsthilfeorganisationen (ASHO) gaben 26 Organisationen Auskunft über    deren Größe, Aufbau, Personal, Finanzierung, Leistungsangebote und Kooperationen mit dem professionellen System (Lauer 2010). Es zeigt    sich, dass die Anzahl der Mitglieder und die  Finanzierungsmöglichkeiten deutlich variieren. Am häufigsten finanzieren sich die ASHO über Spenden, öffentliche Gelder und   Mitgliederbeiträge. Die meisten ASHO sehen die Beratung von   Betroffenen und Angehörigen sowie die Öffentlichkeitsarbeit zur   Erhöhung des Bekanntheitsgrads der Aphasie und ihrer Folgen in der   Bevölkerung als ihre Hauptanliegen. In vielen Fällen kooperieren die   ASHO mit professionellen Helfern verschiedener Rehabilitations-stadien und halten diese Kooperation für einen wichtigen Bestandteil ihrer    Tätigkeit. Der Artikel gibt eine Übersicht zu den Ergebnissen der   Befragung und vergleicht diese abschließend mit der Situation der Aphasie-Selbsthilfe in Deutschland</abstract>
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    <title language="deu">Zentral-auditive Verarbeitungsstörung</title>
    <parentTitle language="deu">Kindliche Sprach-, Sprech-, Stimm- und Schluckstörungen, Gezielte Elternberatung</parentTitle>
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    <title language="deu">Mundmotorische Aufgaben in der Behandlung neurogener Sprechstörungen</title>
    <abstract language="deu">n diesem Artikel wird der Stellenwert mundmotorischer Übungen in der Therapie neurogener Sprechstörungen diskutiert. Dazu werden die sensomotorische Entwicklung, das muskuläre Aufwärmen, das Krafttraining, das Training von Teilaspekten und die Aufgabenspezifität näher betrachtet. Die aktuelle Studienlage zur Evidenz mundmotorischer Aufgaben, aber auch der Artikulationstherapie wird dargestellt. Die Ausführungen sollen Sprachtherapeuten dazu anregen, den Einsatz oralmotorischer Aufgaben in der Sprechtherapie kritisch zu überdenken und sie ermutigen, die Behandlung neurogener Sprechstörungen artikulationsorientiert auszurichten.</abstract>
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    <additionalTitle language="eng">The relevance of nonspeech oral motor exercises in the treatment of neurological speech disorders</additionalTitle>
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    <title language="deu">ICF-basierte Therapieziele erstellen: Beispiele für den Bereich Aphasie</title>
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    <title language="deu">Die Einsetzbarkeit der artikulatorischen Diadochokinese als Diagnostikinstrument für Dysarthrien</title>
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    <subTitle language="deu">Eine Vergleichsstudie zur Erfassung diadochokinetischer Daten unter Anwendung des Software-Moduls „MSDA“</subTitle>
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    <author>Dagmar Junk</author>
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    <title language="deu">Forschung zu komplexen Interventionen in der Pflege- und Hebammenwissenschaft und in den Wissenschaften der Physiotherapie, Ergotherapie und Logopädie</title>
    <abstract language="deu">Dieser forschungsmethodische Leitfaden behandelt folgende Themen: &#13;
(1) Wissenschaftlicher Transfer von komplexen Interventionen inkl. Fragestellungen und Methoden von Machbarkeits-, Wirksamkeits- und Implementationsstudien.&#13;
(2) Recherchestrategien zur Krankheitslast inkl. Folgen für Betroffene und Gesellschaft und Versorgungsstatus durch Gesundheitsfachberufe.&#13;
(3) Präzisierung von Forschungsfragestellungen.&#13;
(4) Evidenzrecherche, Evidenzmapping und Beurteilung der Evidenzlage.&#13;
(5) Fördermöglichkeiten von Forschungsprojekten.&#13;
(6) Forschungsnetzwerke in den Gesundheitsfachberufen.</abstract>
    <subTitle language="deu">ein forschungsmethodischer Leitfaden zur Ermittlung, Evaluation und Implementation evidenzbasierter Innovationen, Version 1</subTitle>
    <identifier type="doi">10.6094/UNIFR/2013/1</identifier>
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    <author>Sebastian Voigt-Radloff</author>
    <author>Renate Stemmer</author>
    <author>Johann Behrens</author>
    <author>Annegret Horbach</author>
    <author>Gertrud M. Ayerle</author>
    <author>Rainhild Schäfers</author>
    <author>Elke Mattern</author>
    <author>Patrick Heldmann</author>
    <author>Cordula Braun</author>
    <author>Ulrike Marotzki</author>
    <author>Elke Kraus</author>
    <author>Sabine George</author>
    <author>Christian Müller</author>
    <author>Sabine Corsten</author>
    <author>Norina Lauer</author>
    <author>Veronika Schade</author>
    <author>Sabrina Kempf</author>
    <author>Marlis Binnig</author>
    <author>Mieke Wasner</author>
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    <author>Norina Lauer</author>
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    <title language="deu">Evidenzbasierte Betrachtung auditiver Verarbeitungsstörungen. Ein Überblick über AVS und die aktuelle Evidenzlage</title>
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    <title language="deu">Gestern Arbeit – heute Beruf – morgen Profession?</title>
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    <title language="deu">Ressourcen bei der Implementierung evidenzbasierter Praxis in den logopädischen Berufsalltag – Eine qualitative Studie</title>
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    <title language="deu">Auditive Verarbeitungsstörungen im Kindesalter</title>
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    <title language="deu">Verbesserung sozialer Teilhabe von Menschen mit Aphasie: Chancen von Gruppenarbeit</title>
    <abstract language="deu">Menschen mit Aphasie erfahren massive Einbußen in ihrer sozialen Teilhabe. Biographisch-narrative Arbeit sowie handlungsorientierte Gruppenangebote bewirken hier Verbesse-rungen. Zur Verstetigung derartiger Ansätze könnten Teile davon in die Selbsthilfearbeit einfließen. In einer empirischen Untersuchung mittels Fokusgruppen mit ehemaligen TeilnehmerInnen des Projekts narraktiv zu biographischer Arbeit bei Aphasie wurde dem Verständnis von Selbsthilfe, den Erwar-tungen hierzu und Möglichkeiten der Organisation nachgegangen. Dabei wurde die Selbsthilfe als unterstützend für soziale Inklusion gesehen. Trotz einer offenen Haltung gegenüber einer verstärkten Übernahme organisatorischer Aufgaben wurden ein mangelndes Selbstvertrauen und verminderte Kompetenzen problematisiert. Eine passgenaue Schulung inklusive Begleitung, (mit)entwickelt und durchgeführt durch SprachtherapeutInnen, könnte ein Lösungsansatz sein.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Forum Logopädie</parentTitle>
    <subTitle language="deu">Analyse eines Gruppengesprächs zur Sichtweise der Betroffenen</subTitle>
    <additionalTitle language="eng">Improvement of social participation of people with aphasia: Chances of group work</additionalTitle>
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    <author>Erika J. Schimpf</author>
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    <title language="deu">Auditive Verarbeitungsstörungen</title>
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    <title language="deu">Potentialanalyse zu logopädischem Kommunikationstraining bei Aphasie nach Schlaganfall</title>
    <abstract language="deu">Gesundheitsproblem&#13;
Derzeit leiden in Deutschland ca. 100.000 Menschen an einer Aphasie. Diese Sprachstörung kann nach neurologischen Ereignissen wie Schlaganfall oder Schädelhirntrauma eintreten und führt bei den Betroffenen zu erheblichen Einbußen der Lebensqualität und sozialen Partizipation. Damit können Berufsunfähigkeit sowie soziale Isolation einhergehen. Für Betroffene ist der Erhalt und Rückgewinn der Autonomie sowohl beruflich als auch in der Familie und im Freundeskreis von essentieller Bedeutung. Autonomieverlust wird laut Studien als einschneidender erlebt als sprachliche Beeinträchtigungen. Betroffene wünschen sich eine Reduzierung dieser mit Aphasie assoziierten Einschränkungen. Eine Heilung der Störung ist in der chronischen Phase nicht möglich, sodass sich sprachtherapeutische Interventionen auf die Kompensation und einen besseren Umgang mit der Störung fokussieren müssen.&#13;
&#13;
Evidenzlage&#13;
Ein Cochrane-Review aus dem Jahr 2012 (Brady et al., 2012) belegt auf Basis von acht randomisierten Vergleichen mit 347 Teilnehmenden, dass Logopädie verglichen mit keiner Therapie positive Wirkung auf die funktionale Kommunikation von Klienten mit Aphasie hat (0,30 SMD; 95%-KI [0,08 bis 0,52]). Es konnte nicht gezeigt werden, ob eine spezifische Art des Trainings bessere Effekte erzielt. Die Endpunkte Lebensqualität und soziale Teilhabe wurden dabei nicht untersucht. Neuere Studien fanden erste Anhaltspunkte dafür, dass diese klientenzentrierten Endpunkte durch logopädisches Training der Kommunikation und Selbstbehauptung im Gruppensetting unter Einbezug der Kommunikationspartner positiv beeinflusst werden können.&#13;
&#13;
Forschungsempfehlung&#13;
Ein logopädisches Kommunikationstraining im Gruppensetting sollte manualisiert und auf Praktikabilität und Akzeptanz bei Menschen mit Aphasie und ihren Kommunikationspartnern getestet werden. Ebenso sollten in dieser Machbarkeitsstudie adäquate Erhebungsinstrumente für Lebensqualität und soziale Teilhabe pilotgetestet werden. Damit kann eine größere Wirksamkeitsstudie vorbereitet werden, die im Rahmen eines Comparative Effectiveness Research Projektes den bisherigen logopädischen Versorgungsstandard mit dem Zusatzangebot des neuen Kommunikationstrainings hinsichtlich der Effekte auf Lebensqualität und soziale Teilhabe vergleicht.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Zeitschrift für Evidenz, Fortbildung und Qualität im Gesundheitswesen</parentTitle>
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    <author>Sebastian Voigt-Radloff</author>
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    <title language="deu">Zusatzmodul: Sprachtherapeutische Anamnese bei Laryngektomie</title>
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    <author>Norina Lauer</author>
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    <title language="deu">Sprechapraxie – Ein Ratgeber für Betroffene und Angehörige</title>
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    <author>Maria Geißler</author>
    <author>Norina Lauer</author>
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    <title language="deu">Überprüfung von EBP-Kompetenzen bei Studierenden</title>
    <abstract language="eng">In order to come to evidence-based clinical decisions speech language therapists need to draw on specific knowledge, skills and professional attitudes. The TÜBEP-ST 1.0 introduced here is an assessment tool focussing on the evaluation of basic competencies in evidence-based decision making for german speech language therapy students. The test allows to determine students‘ level of proficiancy concerning fundamen- tal concepts, definitions and practical skills in evidence-based practice. The TÜBEP-ST is derived from the „FRESNO-Test of Competence in Evidence-Based Practice”, a well-established, validated measurement for the basic steps of evidence-based medicine.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Forum Logopädie</parentTitle>
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    <author>Jürgen Cholewa</author>
    <author>Sabine Corsten</author>
    <author>Susanne Daniel</author>
    <author>Tanja Grewe</author>
    <author>Thomas Günther</author>
    <author>Norina Lauer</author>
    <author>Stefanie Mantey</author>
    <author>R. Nobis-Bosch</author>
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    <title language="deu">LogoApp "Galgenmännchen" - Konzept zur Entwicklung einer sprachtherapeutisch fundierten App für Menschen mit Aphasie</title>
    <parentTitle language="deu">Jahrestagung der Gesellschaft für Aphasieforschung und -behandlung (GAB), Innsbruck, Tagungsband</parentTitle>
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    <author>Jessica Hofmann</author>
    <author>Norina Lauer</author>
    <author>Tanja Grewe</author>
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    <title language="deu">Delirmanagement auf der Intensivstation – Effektivität nicht-pharmakologischer Ansätze zur Prävention eines Delirs auf der Intensivstation bei erwachsenen PatientInnen</title>
    <abstract language="deu">Ein Delir erhöht die Komplikations- und Mortalitätsrate, ebenso wie die Beatmungszeiten und hinterlässt zudem häufig langfristige Folgen. Diese systematische Übersichtsarbeit untersucht deshalb die Effektivität verschiedener Ansätze zur nicht-pharmakologischen Prävention eines Delirs auf der Intensivstation. Zur Identifikation von Studien wurde eine umfassende Recherche in den Datenbanken Cochrane, CINAHL und PubMed durchgeführt. Insgesamt konnten 24 randomisierte und nichtrandomisierte kontrollierte Studien mit einer Gesamtzahl von 3.303 PatientInnen, die acht verschiedene Interventionen untersuchten, identifiziert werden. Als effektiv erwiesen sich vor allem eine intensive Frühmobilisation, eine frühzeitige Ergotherapie, die Einbeziehung der Angehörigen in die Prävention sowie Interventionsbündel.</abstract>
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    <title language="deu">Forschung zu komplexen Interventionen in der Pflege- und Hebammenwissenschaft und in den Wissenschaften der Physiotherapie, Ergotherapie und Logopädie</title>
    <subTitle language="deu">ein forschungsmethodischer Leitfaden zur Ermittlung, Evaluation und Implementation evidenzbasierter Innovationen, Version 2.0</subTitle>
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    <title language="deu">Leitfaden zum Aufbau Praxisbasierter Forschungsnetzwerke (PBFN) in den Gesundheitsfachberufen</title>
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    <author>Sebastian Voigt-Radloff</author>
    <author>Gertrud M. Ayerle</author>
    <author>Cordula Braun</author>
    <author>Werner Höhl</author>
    <author>Norina Lauer</author>
    <author>Sindy Lautenschläger</author>
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    <title language="deu">Mitbetroffen von Aphasie: Die subjektiv empfundene Lebensqualität der Angehörigen von Menschen mit Aphasie</title>
    <abstract language="deu">Als Systemerkrankung beeinflusst die neurologische Sprachstörung Aphasie nicht nur die Betroffenen sondern in vergleichbarem Maße auch die Angehörigen. Es zeigt sich, dass die Lebensqualität der Angehörigen beeinträchtigt ist. Ziel der qualitativen Studie ist es, die subjektive Perspektive der Angehörigen auf die eigene Situation näher zu betrachten.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Jahrestagung der Gesellschaft für Aphasieforschung und -behandlung (GAB), Tagungsband</parentTitle>
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    <title language="deu">Kommunikation in Aphasie-Selbsthilfegruppen aus Sicht einer betroffenen Teilnehmerin</title>
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    <title language="deu">An der Schnittstelle von stationär und ambulant – Wie Menschen mit Aphasie den Übergang zwischen klinischer Rehabilitation und ambulanter Logopädie erleben</title>
    <abstract language="deu">In Deutschland wird in der Patientenversorgung zwischen stationärem und ambulantem Sektor getrennt. Dieser als Schnittstelle bezeichnete Übergang wurde im Rahmen von diversen Forschungsarbeiten bereits mehrfach untersucht. Dabei wurden Barrieren identifiziert, die den Übergang von der stationären in die ambulante Therapie in vielen Fällen erschweren. Für die Logopä-die, insbesondere für Menschen mit einer Aphasie, liegen dazu bislang jedoch keine hinreichenden Informationen vor. Daher wurden acht Interviews mit dem Ziel geführt, von Menschen mit einer Apha-sie einen ersten Einblick in den Übergangsprozess von einem Rehabilitationsbereich in den nächsten zu erhalten. Im Vordergrund stand dabei die Frage, welche Ressourcen, aber auch welche Hindernisse von den Betroffenen wahrgenommen wurden. Die Ergebnisse der Befragung ließen sich in die Kategorien Organisation, Emotionen, Information und Angehörige zusammenfassen. Innerhalb der Kategorien konnten deutliche schnittstellenbezogene Defizite, aber auch Hinweise auf eine Schnittstellenoptimie-rung identifiziert werden. Neben der unzureichenden Vorbereitung auf die Entlassung aus den Rehabili-tationskliniken, dem Fehlen wichtiger Informationen und dem lückenhaften Einbinden der Angehörigen gaben die Betroffenen auch infrastrukturelle Gegebenheiten als Barrieren der stationär-ambulanten Schnittstelle an. Ausgehend von den Barrieren werden Möglichkeiten dargestellt, die Hindernisse von einer stationären zur ambulanten Versorgung zu minimieren.</abstract>
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    <title language="eng">Supporting peer-led aphasia support groups with a specific training program: a first proof of concept</title>
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    <author>Norina Lauer</author>
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    <title language="deu">Talking Mats App – jetzt in deutscher Sprache</title>
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    <title language="deu">Selbsthilfe bei Aphasie: Chancen und Herausforderungen durch separate Betroffenen- und Angehörigengruppen</title>
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    <title language="deu">Unterstützung der Kommunikation durch Talking Mats App</title>
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    <author>Norina Lauer</author>
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