@article{TroidlSchrollDecker, author = {Troidl, Kilian and Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Wie theoriebasiert sind Forschungsbeitr{\"a}ge zur Bildungsbeteiligung? Eine Qualitative Inhaltsanalyse ausgew{\"a}hlter Fachzeitschriften der Erwachsenen- und Weiterbildungsforschung}, series = {Zeitschrift f{\"u}r Weiterbildungsforschung}, volume = {45}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Weiterbildungsforschung}, publisher = {Springer Nature}, doi = {10.1007/s40955-022-00229-3}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:898-opus4-55460}, pages = {19}, abstract = {In der Vergangenheit wurde beklagt, dass in der empirischen Forschung zur Bildungsbeteiligung Erwachsener selten eine Integration von Theorie und Empirie erfolge und die mangelnde empirische Pr{\"u}fung eine theoretische Weiterentwicklung des Forschungsfeldes erschwere. Mittels einer Qualitativen Inhaltsanalyse von Beitr{\"a}gen ausgew{\"a}hlter Fachzeitschriften der Erwachsenen‑/Weiterbildungsforschung wurde versucht, die Aktualit{\"a}t dieser Feststellung empirisch zu {\"u}berpr{\"u}fen. Dazu wurden 38 empirische Forschungsbeitr{\"a}ge zur Bildungsbeteiligung der Jahrg{\"a}nge 2018 bis 2020 von neun Fachzeitschriften mit Peer-Review untersucht. Die Einsch{\"a}tzung der Beitr{\"a}ge erfolgte hinsichtlich des Grades der Theorieeinbindung. Die Ergebnisse der Analyse zeigen ein gemischtes Bild: neun Beitr{\"a}ge (24 \%) binden keine Theorie in den Forschungsprozess ein, ein Beitrag (3 \%) zitiert Theorie lediglich, ohne sie weiter einzubinden. Am h{\"a}ufigsten ist eine Einbindung zum theoriegeleiteten Vorgehen (16 Beitr{\"a}ge, 42 \%). Eine tiefergehende Theorieanwendung findet sich in sechs Beitr{\"a}gen (16 \%). Eine theoriepr{\"u}fende oder -bildende Einbindung liegt mit je drei Beitr{\"a}gen (je 8 \%) seltener vor. Die rezipierten Theorien sind vielf{\"a}ltig: es werden 20 verschiedene Theorieans{\"a}tze festgestellt. Den Forderungen nach einer verst{\"a}rkten Einbindung von Theorie in den Forschungsprozess kann somit weiterhin G{\"u}ltigkeit attestiert werden: ein substanzieller Teil der Beitr{\"a}ge berichtet keine Theorieeinbindung, eine empirische Pr{\"u}fung oder Weiterentwicklung findet relativ selten statt.}, subject = {Erwachsenenbildung}, language = {de} } @misc{HaderleinSchrollDeckerHerretal., author = {Haderlein, S. and Schroll-Decker, Irmgard and Herr, W. and Rechenmacher, M.}, title = {Ans{\"a}tze zur Verbesserung der allgemeinen palliativpflegerischen Versorgung onkologischer Patienten}, series = {Zeitschrift f{\"u}r Palliativmedizin}, volume = {21}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Palliativmedizin}, number = {5}, publisher = {Thieme}, issn = {1615-293X}, doi = {10.1055/s-0040-1715077}, abstract = {Fragestellung Der Großteil der onkologischen Palliativpatienten im Krankenhaus wird auf Allgemeinstationen im Rahmen der allgemeinen Palliativversorgung (APV) versorgt. Die Studie untersucht Defizite und m{\"o}gliche Unterst{\"u}tzungsangebote f{\"u}r Pflegekr{\"a}fte, die einen großen Teil der Versorgung leisten. Studiendesign Befragung mit halbstandardisiertem Fragebogen am Universit{\"a}ren Krebszentrum. Anonyme Befragung aller 379 Pflegekr{\"a}fte, die auf Allgemeinstationen mit onkologischem Schwerpunkt arbeiten. Methodik Quantitative Auswertung der geschlossenen Fragen. Qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring der offenen Fragen. Ergebnis Die R{\"u}cklaufquote betrug 28 \% (n = 104), davon 90 \% ohne Palliative Care Weiterbildung. Nur 34 \% der teilnehmenden Pflegekr{\"a}fte sch{\"a}tzen die APV auf ihrer Station als sehr gut oder gut ein. Als wesentliche Defizite werden neben Personal- und Zeitmangel (81 \%) mehrheitlich (52 \%) auch unzureichendes Fachwissen angegeben. 87 \% w{\"u}nschen sich fachliche Unterst{\"u}tzung in der palliativpflegerischen Routine-Versorgung. 77 \% w{\"a}re es eine Hilfe, wenn palliative Pflegeexperten einmal pro Woche oder h{\"a}ufiger vor Ort unterst{\"u}tzen w{\"u}rden. Dabei werden weniger die {\"U}bernahme von T{\"a}tigkeiten (22 \%), als vor allem Anleitung und Bef{\"a}higung pr{\"a}feriert (Medikamentenmanagement 48 \%, Angeh{\"o}rigenversorgung 64 \%, Pflegeinterventionen 65 \%). Diskussion Pflegende m{\"o}chten ihre Rolle in der APV wahrnehmen und erachten dazu neben mehr Zeit-/Personalressource vor allem Wissenstransfer und Unterst{\"u}tzung durch Pflegeexperten als hilfreich. Dies kann durch sehr erfahrene und intuitiv handelnde Palliativkr{\"a}fte (z. B. Kompetenzstufe 5, [1]) und durch Advanced Practice Nurse (APN, [2]) mit theorie- und wissenschaftsbasierter praxisnaher Pflege gelingen.}, language = {de} } @article{SchliermannRockSchrollDecker, author = {Schliermann, Rainer and Rock, Jasmin and Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Erwerb von sozialer und emotionaler Kompetenz im Bachelorstudium der Sozialen Arbeit: Eine explorative Ann{\"a}herung}, series = {Zeitschrift f{\"u}r Bildungsforschung}, volume = {13}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Bildungsforschung}, number = {1}, publisher = {Springer Nature}, doi = {10.1007/s35834-023-00396-4}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:898-opus4-59260}, pages = {335 -- 350}, language = {de} } @article{HellwigBradshawSchrollDecker, author = {Hellwig, Michael and Bradshaw, Marco and Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Evaluierung von nachhaltiger Wirksamkeit in der wissenschaftlichen Weiterbildung}, series = {ZHWB - Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung}, journal = {ZHWB - Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung}, number = {2}, publisher = {Deutsche Gesellschaft f{\"u}r wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium e.V. (DGWF)}, doi = {10.11576/zhwb-3391}, pages = {59 -- 67}, abstract = {Evaluationen k{\"o}nnen einen wichtigen Beitrag f{\"u}r die professionelle Entwicklung der wissenschaftlichen Weiterbildung leisten. Voraussetzung hierf{\"u}r ist die Ber{\"u}cksichtigung von nachhaltiger Wirksamkeit als Evaluationsziel und Gegenstand, denn daraus lassen sich wichtige Informationen f{\"u}r das professionelle Handeln der Beteiligten am Weiterbildungsgeschehen ableiten. Der Beitrag greift Erfahrungen aus der begleitenden Evaluations- und Wirksamkeitsforschung im Projekt OTH mind auf. Anhand der Evaluationsstandards der Deutschen Gesellschaft f{\"u}r Evaluation (DeGEval-Standards) werden das Vorgehen und die ergriffenen Maßnahmen in Hinblick auf die Qualit{\"a}t der Planung und Durchf{\"u}hrung bewertet. Insgesamt werden f{\"u}nf zentrale Empfehlungen f{\"u}r die Evaluationspraxis formuliert: f{\"u}r (1) die Einbindung von Beteiligten im Evaluationsprozess, (2) eine Nutzenevaluation auf verschiedenen Ebenen, (3) Ziele und Gegenst{\"a}nde einer professionalisierungsbezogenen Evaluation, (4) eine zielbezogene Messung sowie (5) die Nutzung/R{\"u}ckkopplung der Ergebnisse an Weiterbildungsverantwortliche. Weiterbildungspraktiker*innen an Hochschulen dienen die Empfehlungen als Impulse f{\"u}r eigene zuk{\"u}nftige Evaluationsanliegen.}, subject = {Wissenschaftliche Weiterbildung}, language = {de} } @inproceedings{SoskaSchummJosephetal., author = {Soska, Alexander and Schumm, Michael and Joseph, Saskia and Reschke, Michael and Mottok, J{\"u}rgen and Niemetz, Michael and Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Comparison of Frontal Lecture and Workshop Learning Arrangements in a Software Engineering Education Project}, series = {2014 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), Istanbul, Turkey}, booktitle = {2014 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), Istanbul, Turkey}, doi = {10.1109/EDUCON.2014.6826162}, pages = {653 -- 658}, abstract = {The increase in complexity of software and its creation over the last decades requires an increase in the quality of the education of software engineering professionals. The number of Universities which answer this call by replacing or extending lectures with simulated software projects is constantly rising. However, the question how to best transfer new technological knowledge needed to be successful within this projects to the students remains open. Therefore this paper will present a comparison between the classical frontal lecture and a modern workshop learning arrangement used within these projects. By the use of workshops not only the knowledge transfer but also the acquisition of personal and social competences will be facilitated. Furthermore positive experiences with workshops at university level will support life-long learning.}, language = {en} } @article{SchrollDeckerSchliermannKopp, author = {Schroll-Decker, Irmgard and Schliermann, Rainer and Kopp, Timur}, title = {Sport - Begrenzte {\"U}bertragungsm{\"o}glichkeiten}, series = {Sozialwirtschaft Aktuell}, volume = {32}, journal = {Sozialwirtschaft Aktuell}, number = {18}, publisher = {Nomos}, address = {Baden-Baden}, doi = {10.5771/1619-2427-2022-18-1-2}, pages = {1 -- 3}, abstract = {Analogien zwischen Sport und der F{\"u}hrung von Unternehmen werden oft bem{\"u}ht. Eine Studie untersuchte, inwieweit diese Vergleiche sinnvoll sind und was Leitungskr{\"a}fte aus der Welt des Sports tats{\"a}chlich lernen k{\"o}nnen.}, language = {de} } @misc{SchrollDecker, author = {Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Rezension vom 16.11.2017 zu: Erich Sch{\"u}tzendorf: Meine Lebensverf{\"u}gung f{\"u}r ein gepflegtes Alter. Ernst Reinhardt Verlag (M{\"u}nchen) 2017. ISBN 978-3-497-02711-8}, series = {socialnet Rezensionen}, journal = {socialnet Rezensionen}, issn = {2190-9245}, language = {de} } @article{HellwigSchrollDecker, author = {Hellwig, Michael and Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Wirksamkeit wissenschaftlicher Weiterbildung aus Sicht von Stakeholdern}, series = {ZHWB - Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung}, journal = {ZHWB - Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung}, number = {2}, doi = {10.4119/zhwb-2369}, pages = {22 -- 31}, abstract = {Die Weiterbildung an Hochschulen ist an evidenzbasierten Daten interessiert, um Aussagen {\"u}ber die Wirksamkeit von eigenen Angeboten treffen zu k{\"o}nnen. Oftmals unklar ist, was unter Wirksamkeit verstanden werden kann und welche Voraussetzungen gegeben sein m{\"u}ssen, damit die Weiterbildungen Wirkung entfalten. Der Beitrag stellt eine Studie vor, die beide Aspekte adressiert und Aussagen unterschiedlicher Beteiligter am Weiterbildungsgeschehen wiedergibt. Angebotsseitig wurden Weiterbildungsverantwortliche sowie Lehrpersonen der Hochschule befragt. Nachfrageseitig wurden Teilnehmende berufsbegleitender Studieng{\"a}nge und Unternehmensvertreter*innen aus ausgew{\"a}hlten Branchen einbezogen. Die erhobenen qualitativen Daten wurden inhaltsanalytisch analysiert und induktiv zu Kategorien zusammengefasst. Die Ergebnisse zeigen insgesamt f{\"u}nf Oberkategorien auf, die die Wirksamkeit abbilden: (1) Erfolgreicher Praxistransfer; (2) Erwerb von Kenntnissen, F{\"a}higkeiten und Kompetenzen; (3) Strategischer Nutzen; (4) Sozialer/kultureller Nutzen und (5) Resonanz der Teilnehmenden auf die wissenschaftliche Weiterbildung. Die Voraussetzungen lassen sich ebenfalls in f{\"u}nf Kategorien abbilden: (a) teilnehmenden-, (b) unternehmens-, (c) angebots-, (d) hochschul- und (e) markt-/umfeldbezogene Faktoren. Im Beitrag werden nach der Darstellung der Studienergebnisse Schlussfolgerungen f{\"u}r die Weiterbildungspraxis in Hinblick auf die Themen Evaluation, Theorie-Praxis-Transfer und Marketing/Zielgruppenspezifische Kommunikation diskutiert.}, subject = {Wissenschaftliche Weiterbildung}, language = {de} } @inproceedings{FigasKnoerlMoertlbaueretal., author = {Figas, Paula and Kn{\"o}rl, Susanne and M{\"o}rtlbauer, Stefanie and Sedelmaier, Yvonne and Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Developing Software Engineering Education as a Didactical Discipline in its own right}, series = {1st European Conference on Software Engineering Education (ECSEE) at Seon Monastery, Germany}, booktitle = {1st European Conference on Software Engineering Education (ECSEE) at Seon Monastery, Germany}, editor = {Hagel, Georg and Mottok, J{\"u}rgen}, publisher = {Shaker Verlag}, pages = {1 -- 15}, abstract = {Simultaneously to the growing significance of the discipline software engineering (SE) also its education becomes more important. This reinforces the need of a theoretical foundation of software engineering education, but there is still a lack of scientifically justified didactical concepts. In the context of the project EVELIN (Experimental Improvement in Learning Software Engineer-ing) the authors want to give a decisive impulse for the development of a "Fachdidaktik software engineering" (FD-SE). In order to compile an adequate theoretical basis for a Fachdidaktik of software engineering "Allgemeine Did-aktik" (AD)1, its relation to "Fachdidaktik" (FD) in general, the special branch of science of software engineering and related scientific disciplines are dis-cussed. This analysis is used to justify the necessity of an autonomous scientific discipline Fachdidaktik software engineering which meets the challenges of teaching and learning software engineering. The main contributions of this pa-per are proposals on how this FD can be built scientifically upon AD, on the one hand, and how it can be implemented by specific didactical approaches for software engineering, on the other hand.}, subject = {Fachdidaktik}, language = {en} } @inproceedings{SchummJosephMottoketal., author = {Schumm, Michael and Joseph, Saskia and Mottok, J{\"u}rgen and Niemetz, Michael and Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Lernarrangements im software engineering und deren evaluation - neue konzepte f{\"u}r hochschule und lebenslanges Lernen}, series = {Tagungsband 5th Embedded Software Engineering Kongress, 3. bis 7. Dezember 2012, Sindelfingen}, booktitle = {Tagungsband 5th Embedded Software Engineering Kongress, 3. bis 7. Dezember 2012, Sindelfingen}, language = {de} } @article{HoferSchrollDecker, author = {Hofer, Bettina and Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Pr{\"u}ffolie f{\"u}r die Praxisanleitung in sozialp{\"a}dagogischen Einrichtungen}, series = {Praxispfad KITA}, journal = {Praxispfad KITA}, number = {April}, publisher = {Caritas Institut f{\"u}r Bildung und Entwicklung}, pages = {6 -- 8}, language = {de} } @misc{SchrollDecker, author = {Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Rezension vom 07.09.2021 zu: Jette Thuresson: Generationsumbruch in Sozialunternehmen. Herausforderungen in der Mitarbeitendenbindung der Generation Y. Tectum (Baden-Baden) 2021. ISBN 978-3-8288-4689-0}, series = {socialnet Rezensionen}, journal = {socialnet Rezensionen}, language = {de} } @misc{SchrollDecker, author = {Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Rezension vom 22.05.2019 zu: Reimer Gronemeyer: Die Weisheit der Alten. Sieben Sch{\"a}tze f{\"u}r die Zukunft. Herder (Freiburg, Basel, Wien) 2018. ISBN 978-3-451-60043-2.}, series = {Socialnet Rezensionen}, journal = {Socialnet Rezensionen}, language = {de} } @article{SchieglSchrollDecker, author = {Schiegl, Corina and Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Das Weaning im außerklinischen Setting - ein Scoping Review}, series = {Das Gesundheitswesen}, journal = {Das Gesundheitswesen}, publisher = {Thieme}, doi = {10.1055/a-2504-0195}, abstract = {Hintergrund 2021 wurde erstmals nach \S 17 des Bayerischen Pflege- und Wohnqualit{\"a}tsgesetzes (PfleWoqG) eine {\"U}bergangswohnform zum außerklinischen therapeutischen Weaning auf Probe zugelassen. Um dieses Forschungsfeld thematisch zu strukturieren, eignet sich ein Scoping Review. Im Folgenden werden ausschließlich Ergebnisse pr{\"a}sentiert, die im Themenblock „Intensiv- und Beatmungspflege" Erkenntnisse zu den zwei Forschungsfragen ergeben: 1. Welche Faktoren beg{\"u}nstigen die Lebensqualit{\"a}t bei beatmeten Menschen v.a. bei einer Versorgung im außerklinischen Setting? 2. Welche Faktoren forcieren das Weaning in einem außerklinischen Setting und unter welchen Bedingungen wirken sie? Methode Google Scholar, PubMed, CINAHL, CareLit, LIVIVO, Cochrane Library sowie Web of Science wurden mit vorab definierten Suchbegriffen durchsucht. Nach zwei Extraktionen verblieben 401 Treffer. Die Abstract-Sichtungen f{\"u}hrten zu einer thematischen B{\"u}ndelung. Im Themenblock „Intensiv- und Beatmungspflege" wurden 120 Volltexte gesichtet. Ergebnisse Aus den Ergebnissen ist zu folgern, dass die Datenlage als wenig suffizient bewertet wird. Die Lebensqualit{\"a}t von dauerhaft beatmeten Menschen scheint sehr heterogen zu sein. Als positiv wirksam erweisen sich die Faktoren Selbstbestimmung, eine offene und empathische Kommunikation aller Beteiligten sowie das Eingebundensein der Patientinnen und Patienten in soziale Netzwerke. Zur Qualit{\"a}tsgew{\"a}hrleistung ist eine hohe Fachkompetenz der Pflegekr{\"a}fte n{\"o}tig. Anhaltender Fachpersonalmangel wirkt sich qualit{\"a}tsmindernd aus. Weaning-Potentiale werden bislang in der Außerklinik nicht ausreichend ausgesch{\"o}pft. Intersektorale Versorgungskonzepte werden diskutiert. Diskussion Die Themen der außerklinischen Intensivpflege sowie des Weanings sind auf Basis der Aspekte eines selbstbestimmten und zufriedenen Lebens kaum evaluiert. Was aber zur Lebensqualit{\"a}t und zur Selbstbestimmung beitr{\"a}gt, ist noch kaum operationalisiert. Weitere Forschungsaktivit{\"a}ten insbesondere mit R{\"u}cksicht auf die Betroffenensicht sind angezeigt, weil sich andeutet, dass gerade die Selbstbestimmung im Weaning-Prozess zur Lebensqualit{\"a}t der schwer erkrankten Menschen beitr{\"a}gt. Background In 2021, a transitional form of housing for outpatient weaning has been certified based on paragraph 17 of the Bavarian Law on Quality Assurance of Care and Housing. In order to get an overview over the research field, a scoping review was carried out. In particular, two research questions were focussed: 1. Which factors are beneficial for the quality of life of people who have to receive artificial respiration in an outpatient setting? 2. Which factors enforce weaning in an outpatient setting and what are conditions facilitating weaning? Methods Seven data bases were searched with defined search terms. After two extractions, 401 matches were found. On the basis of an analysis of abstracts, the results were systematically categorized. In order to answer the research questions, the topic „intensive and respiration care" were chosen for closer analysis. Consequently, 120 texts were analysed more thoroughly. Results Results show that we do not have sufficient data to answer the research questions in a satisfactory manner. The life quality of people that have to be ventilated is heterogenous. What clearly enhances the life quality of care patients is self-determination and empathetic communication of patients with the relevant institutions. What is also beneficial is the inclusion of patients in social networks. In order to guarantee quality in intensive outpatient care a highly competent care staff is needed. What is obviously negative is the lack of competent personnel. It was also observed that the weaning potentials in outpatient care are not sufficiently made use of. Intersectoral care concepts are being discussed. Discussion The issues of intensive outpatient care as well as weaning and the question of how a self-determined and satisfactory life can be achieved have hardly been evaluated. Moreover, what exactly is meant by life quality and self-determination has hardly been operationalized either. Further research is necessary. However, self-determination is a central concept contributing to the life quality of seriously ill patients.}, language = {de} } @inproceedings{SchummJosephSchrollDeckeretal., author = {Schumm, Michael and Joseph, Saskia and Schroll-Decker, Irmgard and Niemetz, Michael and Mottok, J{\"u}rgen}, title = {Required competences in software engineering - pair programming as an instrument for facilitating life-long learning}, series = {15th International Conference on Interactive Collaborative Learning and 41st International Conference on Engineering Pedagogy, Villach}, booktitle = {15th International Conference on Interactive Collaborative Learning and 41st International Conference on Engineering Pedagogy, Villach}, doi = {10.1109/ICL.2012.6402229}, abstract = {The professional requirements in software engineering have become highly volatile due to the complexities of project development and rapid and innovative changes occurring in the field. Therefore, the development of inter-personal and social competences has gained central importance in the training of software developers. The following text will present a concept allowing to acquire competences by using Pair Programming as an instrument. Moreover, arrangements for learning and teaching will be presented facilitating the acquisition of these competences. By approaching the issue of competence acquisition on a technical as well as on an educational and social level, lifelong learning is facilitated and supported.}, language = {en} } @inproceedings{AbkeBruneHauptetal., author = {Abke, J{\"o}rg and Brune, Philipp and Haupt, Wolfram and Hagel, Georg and Landes, Dieter and Mottok, J{\"u}rgen and Niemetz, Michael and Pfeiffer, Volkhard and Studt, Reimer and Schroll-Decker, Irmgard and Sedelmaier, Yvonne}, title = {Evelin - ein Forschungsprojekt zur systematischen Verbesserung des Lernens von Software Engineering}, series = {Tagungsband 5th Embedded Software Engineering Kongress, 3. bis 7. Dezember 2012, Sindelfingen}, booktitle = {Tagungsband 5th Embedded Software Engineering Kongress, 3. bis 7. Dezember 2012, Sindelfingen}, isbn = {978-3-8343-2407-8}, pages = {653 -- 658}, language = {de} } @inproceedings{JosephSchummSchrollDeckeretal., author = {Joseph, Saskia and Schumm, Michael and Schroll-Decker, Irmgard and Niemetz, Michael and Mottok, J{\"u}rgen}, title = {Anmerkungen zur Kompetenz-Performanz-Relation: Software Engineering im Spannungsfeld der beruflichen Anforderungen}, series = {Tagungsband 5th Embedded Software Engineering Kongress, 3. bis 7. Dezember 2012, Sindelfingen}, booktitle = {Tagungsband 5th Embedded Software Engineering Kongress, 3. bis 7. Dezember 2012, Sindelfingen}, language = {de} } @inproceedings{SoskaSchrollDeckerMottok, author = {Soska, Alexander and Schroll-Decker, Irmgard and Mottok, J{\"u}rgen}, title = {Implementation of Practical Exercises in Software Engineering Education to Improve the Acquirement of Functional and Non-Functional Competences}, series = {2014 International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL), 3-6 Dec. 2014, Dubai, UAE}, booktitle = {2014 International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL), 3-6 Dec. 2014, Dubai, UAE}, doi = {10.1109/ICL.2014.7017795}, abstract = {Software Engineering is a very volatile profession that requires a variety of theoretical as well as practical skills. In addition to expertise technical knowledge, graduates have to have a variety of social, methodical and personal competences. The acquirement of these non-functional competences are getting more and more important for a successful software engineer. To fulfill these requirements, it is necessarily important to prepare future professionals already during their college course of education. This paper presents exercises for a software engineering lecture with the goal to strengthen the students' practical experiences and to support the development of their non-functional competences. The developed exercises impart technical knowledge and encourage the students to improve their self-organized and lifelong learning. Thereby they are facing practical issues in all steps of the software engineering process while working on an inter semester project.}, language = {en} } @inproceedings{KnorlSoskaSchrollDeckeretal., author = {Knorl, Susanne and Soska, Alexander and Schroll-Decker, Irmgard and Mottok, J{\"u}rgen}, title = {Reconstructing students' subjective theories on self-directed learning a qualitative research approach in Software Engineering education}, series = {2015 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 18-20 March 2015, Tallinn, Estonia}, booktitle = {2015 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 18-20 March 2015, Tallinn, Estonia}, doi = {10.1109/EDUCON.2015.7095990}, pages = {314 -- 317}, abstract = {Considering the claim of furthering self-directed learning in higher education in general and in Software Engineering education in particular, this paper deals with a new approach on understanding and facilitating self-directed learning. This approach involves the concept of subjective theories, which are expected to influence students' self-directed learning. Therefore this paper presents the intended qualitative research design for reconstructing these subjective theories and for developing ways of integrating them in didactical situations in higher education and especially in Software Engineering education.}, language = {en} } @inproceedings{BeslmeislKrekelerSchrollDeckeretal., author = {Beslmeisl, Magdalena and Krekeler, T. and Schroll-Decker, Irmgard and Mottok, J{\"u}rgen}, title = {Der begleitende Einsatz des Online Lerntagebuchs (OLTB) im Software Engineering; als Instrument zur individuellen Lernstandortbestimmung}, series = {2. HD MINT Symposium, 2015, N{\"u}rnberg}, booktitle = {2. HD MINT Symposium, 2015, N{\"u}rnberg}, pages = {148 -- 154}, language = {de} } @inproceedings{BeslmeislSchrollDeckerMottok, author = {Beslmeisl, Magdalena and Schroll-Decker, Irmgard and Mottok, J{\"u}rgen}, title = {Turning to adaption through exploration in the education of Software Engineering}, series = {Proceedings of the Exploring Teaching for Active Learning in Engineering Education (ETALEE), 11 - 12 November 2015, Copenhagen}, booktitle = {Proceedings of the Exploring Teaching for Active Learning in Engineering Education (ETALEE), 11 - 12 November 2015, Copenhagen}, language = {en} } @inproceedings{BeslmeislSchrollDeckerMottok, author = {Beslmeisl, Magdalena and Schroll-Decker, Irmgard and Mottok, J{\"u}rgen}, title = {Application of a Reflective Learning Approach in Software Engineering. Circularity as a relevant characteristic of a reflective teaching and learning approach}, series = {European Conference of Software Engineering Education (ECSEE2016), 30 June and 1 July 2016 in Seeon Monastery, Germany}, booktitle = {European Conference of Software Engineering Education (ECSEE2016), 30 June and 1 July 2016 in Seeon Monastery, Germany}, publisher = {Shaker}, address = {Aachen}, pages = {19 -- 33}, abstract = {The pedagogic motivation of this contribution is to develop, to adapt and to examine a specific tertiary teaching-learning situation and its changes due to a constant reflection. Within the scope of the BMBF fostered project " EVELIN " the learning teaching-Arrangement (TLA) " The Online Learning Journal (OLJ) - a tool complementing the software engineering lecture " is realized a second time at the OTH Regensburg. This further development is examined from a pedagogic perspective. This paper deals with issues concerning the conscious modification of specific teaching actions, therefore the changes of the teachers' attitude as well as the reaction of the students regarding this teaching actions. Two important findings are: (1) The teaching staff is able to adapt their teaching-actions on given conditions because of the awareness of their own teaching-attitude. (2) Due to a reflective teaching practice, there is a great potential for goal oriented learning in the context of higher education.}, language = {en} } @misc{SchrollDecker, author = {Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Rezension vom 12.08.2020 zu: Tobias Schmohl, Dennis Sch{\"a}ffer, Kieu-Anh To, Bettina Eller-Studzinsky (Hrsg.): Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen. Strategien, Formate und Methoden. wbv Media GmbH \& Co. KG (Bielefeld) 2019. ISBN 978-3-7639-5996-9}, series = {socialnet Rezensionen}, journal = {socialnet Rezensionen}, issn = {2190-9245}, language = {de} } @misc{SchrollDecker, author = {Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Rezension vom 03.09.2020 zu: Bettina Stoll, Heike Herrmann (Hrsg.): Corporate Social Responsibility - Impulse aus der und f{\"u}r die Profit- und Sozialwirtschaft. Verantwortung und Nachhaltigkeit. Verlag Barbara Budrich GmbH (Opladen, Berlin, Toronto) 2020. ISBN 978-3-8474-2400-0}, series = {socialnet Rezensionen}, journal = {socialnet Rezensionen}, issn = {2190-9245}, language = {de} } @misc{SchrollDecker, author = {Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Rezension vom 18.08.2020 zu: Frank Weidner, Andreas Wittrahm (Hrsg.): PAKT. Kompetenzerhalt und soziale Teilhabe im hohen Alter durch PAKT - Pr{\"a}ventives Alltags-Kompetenz-Training. Lambertus Verlag GmbH Marketing und Vertrieb (Freiburg) 2020. ISBN 978-3-7841-3206-8}, series = {socialnet Rezensionen}, journal = {socialnet Rezensionen}, issn = {2190-9245}, language = {de} } @misc{SchrollDecker, author = {Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Rezension vom 23.01.2020 zu: Gregor Lang-Wojtasik (Hrsg.): Bildung f{\"u}r eine Welt in Transformation. Global Citizenship Education als Chance f{\"u}r die Weltgesellschaft. Verlag Barbara Budrich GmbH (Opladen, Berlin, Toronto) 2019. ISBN 978-3-8474-2284-6}, series = {socialnet Rezensionen}, journal = {socialnet Rezensionen}, language = {de} } @misc{SchrollDecker, author = {Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Rezension vom 02.03.2020 zu: Daniela Eberhardt: Generationen zusammen f{\"u}hren. Mit Millennials, Generation X und Babyboomern die Arbeitswelt gestalten. Haufe-Lexware GmbH \& Co. KG (Freiburg) 2018. 2. Auflage. ISBN 978-3-648-12049-1}, series = {socialnet Rezensionen}, journal = {socialnet Rezensionen}, issn = {2190-9245}, language = {de} } @misc{SchrollDecker, author = {Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Rezension vom 08.01.2020 zu: Johanna Gebrande, Claudia Pfrang, Georg Frericks (Hrsg.): Bildungsangebote f{\"u}r Menschen ab 50 Jahren zielgruppenspezifisch planen. wbv Media GmbH \& Co. KG (Bielefeld) 2019. ISBN 978-3-7639-5821-4}, series = {socialnet Rezensionen}, journal = {socialnet Rezensionen}, issn = {2190-9245}, language = {de} } @misc{SchrollDecker, author = {Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Rezension vom 17.04.2020 zu: Nicole Zielke: Wohnkultur im Alter. Eine qualitative Studie zum {\"U}bergang ins Altenheim. transcript (Bielefeld) 2020. ISBN 978-3-8376-5015-0}, series = {socialnet Rezensionen}, journal = {socialnet Rezensionen}, issn = {2190-9245}, language = {de} } @misc{SchrollDecker, author = {Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Rezension vom 08.05.2020 zu: Jochen Ribbeck: Personalmanagement in Sozialunternehmen. Theoretische und methodische Grundlagen. WALHALLA Fachverlag / metropolitan Verlag (Regensburg) 2020. ISBN 978-3-8029-5489-4}, series = {socialnet Rezensionen}, journal = {socialnet Rezensionen}, issn = {2190-9245}, language = {de} } @misc{SchrollDecker, author = {Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Rezension zu: Angela Kreuz; Dieter Lohr (Hrsg.): Frauen.Wahl.Recht. Der 19. Januar 1919. Lesungen mit Texten von Fanny Lewald, Hedwig Dohm, Helene Lange, Constanze Hallgarten, Minna Cauer, Marianne Weber, Ina Seidel, Thomas Mann, Viktor Klemperer, Oskar M{\"u}nsterberg, Ludwig Langemann, Marie Bernays, Harry Graf Kessler, Lida Gustava Heymann, K{\"a}the Kollwitz und Marie Juchacz. Gelesen von Gunna Wendt, Eva Demski, Monika Manz, Eva Sixt, Kira Bohn, Christin Alexandrow, Michael Haake, Martin Hofer, Matthias Winter, Eva Ambrosius, Bettina Sch{\"o}nenberg, Sofia Mindel, Kai Raecke, Ole Bosse und Doris Dubiel. Musik: Gabriele Wahlbrink. 1 Audio-CD, 78 Minuten, (LOHRB{\"a}r Verlag) Regensburg 2018}, series = {Die Besprechung. Rezensionsdienst - B{\"u}cher, CDs, CD-ROMs, DVDs unter die Lupe genommen}, volume = {14}, journal = {Die Besprechung. Rezensionsdienst - B{\"u}cher, CDs, CD-ROMs, DVDs unter die Lupe genommen}, number = {1}, pages = {2 -- 3}, language = {de} } @misc{SchrollDecker, author = {Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Rezension vom 25.06.2020 zu: Jan Volker Wirth, Heiko Kleve: Von der gespaltenen zur verbundenen Lebensf{\"u}hrung. Systemische Wege f{\"u}r das allt{\"a}gliche Leben. Vandenhoeck \& Ruprecht (G{\"o}ttingen) 2020. ISBN 978-3-525-40681-6}, series = {socialnet Rezensionen}, journal = {socialnet Rezensionen}, issn = {2190-9245}, language = {de} } @misc{SchrollDecker, author = {Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Rezension zu: Ethik des Wissens. Freiheit und Verantwortung der Wissenschaft in Zeiten des Klimawandels. oekom Verlag (M{\"u}nchen) 2019. ISBN 978-3-96238-163-9}, series = {socialnet Rezensionen}, journal = {socialnet Rezensionen}, issn = {2190-9245}, language = {de} } @misc{SchrollDecker, author = {Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Rezension zu: Thomas Prescher: {\"O}kologisch bilden. Modellierung von Lernzug{\"a}ngen zur nachhaltigen Entwicklung in Organisationen}, series = {socialnet Rezensionen}, journal = {socialnet Rezensionen}, publisher = {wbv Media}, address = {Bielefeld}, issn = {2190-9245}, language = {de} } @article{SchrollDeckerSchneider, author = {Schroll-Decker, Irmgard and Schneider, Andreas}, title = {Wie Stellenanzeigen f{\"u}r die Akquise von Fachkr{\"a}ften in der Altenpflege eingesetzt werden. Fachkr{\"a}fte in der Altenpflege - ein Mangelberuf}, series = {Bl{\"a}tter der Wohlfahrtspflege}, volume = {167}, journal = {Bl{\"a}tter der Wohlfahrtspflege}, number = {5}, doi = {10.5771/0340-8574-2020-5-185}, pages = {185 -- 192}, language = {de} } @article{SchrollDeckerSchneider, author = {Schroll-Decker, Irmgard and Schneider, Andreas}, title = {Medienkompetenz von Erzieher*innen. Fachschulische Ausbildung, Bedarf und Nachfrage}, series = {klein \& groß}, volume = {73}, journal = {klein \& groß}, number = {6}, publisher = {Luchterhand}, address = {Neuwied}, pages = {48 -- 51}, language = {de} } @incollection{HellwigSchrollDecker, author = {Hellwig, Michael and Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Didaktische Innovationen in der wissenschaftlichen Weiterbildung}, series = {Neue Impulse f{\"u}r die wissenschaftliche Weiterbildung in Ostbayern}, booktitle = {Neue Impulse f{\"u}r die wissenschaftliche Weiterbildung in Ostbayern}, editor = {Bradshaw, Marco and Wurdack, Anja}, publisher = {wbv Media}, address = {Bielefeld}, isbn = {978-3-7639-6102-3}, pages = {43 -- 64}, language = {de} } @article{SchrollDeckerMeusslingSentpaliSchwendner, author = {Schroll-Decker, Irmgard and Meussling-Sentpali, Annette and Schwendner, Christine}, title = {Unterst{\"u}tzung f{\"u}r pflegende Angeh{\"o}rige - Die Fachstellen f{\"u}r pflegende Angeh{\"o}rige in Bayern. (1) Eine Bestandsaufnahme}, series = {Bl{\"a}tter der Wohlfahrtspflege (BdW)}, volume = {168}, journal = {Bl{\"a}tter der Wohlfahrtspflege (BdW)}, number = {4}, publisher = {Nomos}, doi = {10.5771/0340-8574-2021-4-139}, pages = {139 -- 144}, abstract = {Die vom Bayerischen Staatsministerium f{\"u}r Gesundheit und Pflege gef{\"o}rderten »Fachstellen f{\"u}r pflegende Angeh{\"o}rige« sollen durch psychosoziale Beratung, begleitende Unterst{\"u}tzung und Entlastung der pflegenden Angeh{\"o}rigen verhindern, dass diese durch die oft lang andauernde Pflege selbst erkranken und pflegebed{\"u}rftig werden. Dar{\"u}ber, wie dies gelingt, gibt diese Bestandsaufnahme einen {\"U}berblick. {\"U}ber Kooperationsmodelle zwischen den Fachstellen und den Pflegest{\"u}tzpunkten in Bayern werden die Autorinnen in einem der n{\"a}chsten Hefte berichten}, language = {de} } @article{SchrollDeckerSchneider, author = {Schroll-Decker, Irmgard and Schneider, Andreas}, title = {Digitale Kompetenzen von sozialp{\"a}dagogischen Fachkr{\"a}ften: Ben{\"o}tigt - aber auch gesucht?}, series = {Bl{\"a}tter der Wohlfahrtspflege}, volume = {166}, journal = {Bl{\"a}tter der Wohlfahrtspflege}, number = {4}, publisher = {Nomos}, doi = {10.5771/0340-8574-2019-4-151}, pages = {151 -- 155}, abstract = {{\"U}ber den Bedarf an F{\"a}higkeiten und Fertigkeiten zur Nutzung und zum Einsatz digitaler Techniken in der Sozialen Arbeit besteht mittlerweile allgemein Konsens. Dies m{\"u}sste sich eigentlich auch in den Anforderungsprofilen einschl{\"a}giger Stellenanzeigen niederschlagen. Aber tut es das auch?}, language = {de} } @misc{SchrollDecker, author = {Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Rezension vom 13.11.2018 zu: Michael K{\"o}ck: Basisqualifikationen Berufsorientierung und -beratung. Ein Lehr- und {\"U}bungsbuch f{\"u}r Akteure am {\"U}bergang Schule - Beruf. Julius Klinkhardt Verlagsbuchhandlung (Bad Heilbrunn) 2018. ISBN 978-3-7815-2222-0}, series = {Socialnet Rezensionen}, journal = {Socialnet Rezensionen}, language = {de} } @misc{SchrollDecker, author = {Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Rezension vom 12.07.2019 zu: Armin W{\"o}hrle u. a.: Personalmanagement - Personalentwicklung. Nomos Verlagsgesellschaft (Baden-Baden) 2019. ISBN 978-3-8487-4339-1}, series = {Socialnet Rezensionen}, journal = {Socialnet Rezensionen}, language = {de} } @misc{SchrollDecker, author = {Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Rezension vom 20.08.2019 zu: Andr{\´e} Muller: Die Technik des Erfolgs. Anleitung zur Motivation und Selbstorganisation. Wiley-VCH Verlag (Weinheim) 2019. ISBN 978-3-527-50964-5}, series = {Socialnet Rezensionen}, journal = {Socialnet Rezensionen}, language = {de} } @article{SchrollDeckerKnoedlerKrakofsky2019, author = {Schroll-Decker, Irmgard and Kn{\"o}dler, Christoph and Krakofsky, Gerda}, title = {Das Betreuungsarrangement mit einer osteurop{\"a}ischen Live-In}, series = {Theorie und Praxis der sozialen Arbeit, TUP}, volume = {69}, journal = {Theorie und Praxis der sozialen Arbeit, TUP}, number = {4}, pages = {277 -- 287}, year = {2019}, abstract = {Irmgard Schroll-Decker, Christoph Kn{\"o}dler und Gerda Krakofsky beleuchten in ihrer Studie, Angeh{\"o}rige von zu pflegenden Menschen bewegt, ein Arrangement mit einer Live-In zu w{\"a}hlen und wie die Betreuungssituation gestaltet wird.}, language = {de} } @article{SchrollDeckerHofer, author = {Schroll-Decker, Irmgard and Hofer, Bettina}, title = {Kompetenzorientierte Praxisanleitung : Ver{\"a}nderungen in der Ausbildung}, series = {Klein \& groß : mein Kita-Magazin}, volume = {72}, journal = {Klein \& groß : mein Kita-Magazin}, number = {6}, publisher = {Klett Kita}, address = {Stuttgart}, pages = {50 -- 53}, abstract = {Kompetenzorientierung gilt als Leitkategorie in der Ausbildung von Erzieherinnen/Erziehern f{\"u}r den schulischen Lernort und f{\"u}r die Ko-Ausbildung an der Praxisstelle. Nachdem die Lehrpl{\"a}ne der Fachschulen f{\"u}r Sozialp{\"a}dagogik auf Kompetenzorientierung umgestellt wurden, ist es Aufgabe der Anleitung, diese am Lernort Praxis fortzusetzen. Anleitung in den Einrichtungen erfordert, traditionelle Schemata zu {\"u}berdenken und den Anleitungsprozess vom "Ende her", d. h. vom Erwerb der beruflichen Handlungskompetenz ausgehend, neu zu konzipieren. Der vorliegende Beitrag weist auf Optionen hin, die genuin den Praxiseinrichtungen vorbehalten sind, den Anleitungsprozess zum Erwerb der beruflichen Handlungskompetenz zu gestalten.}, language = {de} } @misc{SchrollDecker, author = {Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Rezension vom 20.02.2019 zu: Marion Fleige, Wiltrud Gieseke, Aiga von Hippel, Bernd K{\"a}pplinger, Steffi Robak: Programm- und Angebotsentwicklung. In der Erwachsenen- und Weiterbildung. UTB (Stuttgart) 2018. ISBN 978-3-8252-4966-3}, series = {Socialnet Rezensionen}, journal = {Socialnet Rezensionen}, language = {de} } @misc{SchrollDecker, author = {Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Rezension vom 03.01.2019 zu: Claudia Kulmus: Altern und Lernen. Arbeit, Leib und Endlichkeit als Bedingungen des Lernens im Alter. wbv Media GmbH \& Co. KG (Bielefeld) 2018. ISBN 978-3-7639-5825-2}, series = {Socialnet Rezensionen}, journal = {Socialnet Rezensionen}, language = {de} } @misc{SchrollDecker, author = {Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Rezension vom 05.12.2018 zu: Oliver K{\"o}nig, Karl Schattenhofer: Einf{\"u}hrung in die Fallbesprechung und Fallsupervision. Carl Auer Verlag GmbH (Heidelberg) 2017. ISBN 978-3-8497-0182-6}, series = {Socialnet Rezensionen}, journal = {Socialnet Rezensionen}, language = {de} } @misc{SchrollDecker, author = {Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Rezension vom 27.06.2019 zu: Josef Schrader: Lehren und Lernen. In der Erwachsenen- und Weiterbildung. UTB (Stuttgart) 2018. ISBN 978-3-8252-4967-0.}, series = {Socialnet Rezensionen}, journal = {Socialnet Rezensionen}, language = {de} } @article{PichlmeierSchrollDeckerWeiss, author = {Pichlmeier, Eva and Schroll-Decker, Irmgard and Weiß, Peter}, title = {Betreutes Wohnen in Gastfamilien f{\"u}r Menschen mit Behinderung. Eine exemplarische Darstellung ihrer Wirkung und vermiedener Kosten}, series = {Bl{\"a}tter der Wohlfahrtspflege}, volume = {168}, journal = {Bl{\"a}tter der Wohlfahrtspflege}, number = {2}, publisher = {Nomos}, doi = {10.5771/0340-8574-2021-2-70}, pages = {70 -- 74}, abstract = {Betreutes Wohnen in Gastfamilien f{\"u}r Menschen mit Behinderung (BWG) ist ein Angebot f{\"u}r psychisch kranke Langzeitpatient*innen, f{\"u}r Menschen mit geistiger Behinderung und f{\"u}r abh{\"a}ngigkeitskranke Menschen (Weiß 2019, S. 2). Es richtet sich an eine Klientel, die z.B. infolge eines l{\"a}ngeren Klinik- oder Heimaufenthalts kein eigenst{\"a}ndiges Leben f{\"u}hren kann. Die anspruchsberechtigte Person wird in eine Gastfamilie aufgenommen, die daf{\"u}r eine Verg{\"u}tung erh{\"a}lt.}, language = {de} } @misc{SchrollDecker, author = {Schroll-Decker, Irmgard}, title = {Rezension vom 11.05.2021 zu: Irina Pf{\"u}tzenreuter: "Leben in der Mitte der Gesellschaft. Lokale Allianzen f{\"u}r Menschen mit Demenz". Lambertus Verlag GmbH Marketing und Vertrieb (Freiburg) 2019. ISBN 978-3-7841-3166-5}, series = {socialnet Rezensionen}, journal = {socialnet Rezensionen}, language = {de} }