@article{Schoepf, author = {Sch{\"o}pf, Nicolas}, title = {Die Bew{\"a}ltigung von Jugend: Zur Rolle von Bildung, Ausbildung und Beruf}, series = {bwp@ - Berufs- und Wirtschaftsp{\"a}dagogik online}, volume = {38}, journal = {bwp@ - Berufs- und Wirtschaftsp{\"a}dagogik online}, issn = {1618-8543}, pages = {1 -- 18}, abstract = {Neben Thiersch hat u.a. B{\"o}hnisch den Begriff der Lebenswelt aufgegriffen und zu einer sozialp{\"a}dagogischen Theorie ausgearbeitet, f{\"u}r die der der Gedanke der „Lebensbew{\"a}ltigung" zentral ist (B{\"o}hnisch 2018). Das Konzept der Lebensbew{\"a}ltigung begreift Jugend als biografischen Raum, in dem zahlreiche Bew{\"a}ltigungsaufgaben anstehen. Eingebettet in den jugendsoziologischen Diskurs um Jugend zwischen Transition, Bildungsmoratorium und Entgrenzung werden Elemente der Theorie der Lebensbew{\"a}ltigung aufgegriffen und die Bedeutung von Bildung und Beruf in jugendlicher Lebenswelt skizziert. Dabei geht es u.a. um die Integrations- und Qualifikationsaufgaben von „Bew{\"a}ltigungskulturen", m{\"o}gliche „Integrationsfallen" und in der Jugend emergierende Bew{\"a}ltigungsaufgaben.}, language = {de} } @incollection{SchoepfSchuetz, author = {Sch{\"o}pf, Nicolas and Sch{\"u}tz, Sandra}, title = {„Kommt uns zugute und dir kommt es ja auch zugute" - Strategien der betrieblichen Unterst{\"u}tzung berufsbegleitend Studierender. Ergebnisse einer qualitativen Studie in der Sozialwirtschaft}, series = {Akademische Weiterbildung f{\"u}r soziale Berufe}, booktitle = {Akademische Weiterbildung f{\"u}r soziale Berufe}, editor = {Sch{\"o}pf, Nicolas}, publisher = {wbv}, address = {Bielefeld}, pages = {123 -- 154}, abstract = {Das Ziel des vorliegenden Beitrags ist es, die Perspektive der Arbeitgeber:innen auf Unterst{\"u}tzung f{\"u}r ein berufsbegleitendes Studium vorzustellen. Dazu wurden Formen, Kriterien, formale Regelungen und Grenzen einer solchen Unterst{\"u}tzung explorativ untersucht. Im Rahmen eines qualitativen Projekts wurden neun leitfadengest{\"u}tzte Interviews mit Personalverantwortlichen aus acht Tr{\"a}gern und Unternehmen der Sozialwirtschaft gef{\"u}hrt und mittels qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen eine große Spannbreite und Vielfalt an Unterst{\"u}tzungsm{\"o}glichkeiten f{\"u}r die Studierenden, die {\"u}ber eine rein materielle F{\"o}rderung deutlich hinausgehen. Die Auswahl- und F{\"o}rderprozesse sowie die formalen Regelungen gestalten sich in der Praxis zum Teil sehr unterschiedlich und lassen zwei Strategien erkennen: ein standardisiertes vs. individualisiertes Vorgehen. Bei den Herausforderungen und Grenzen einer Unterst{\"u}tzung berichten die Arbeitgeber:innen {\"u}ber {\"a}hnliche Limitationen. Bedeutsam f{\"u}r alle befragten Arbeitgeber:innen ist, dass ein Benefit des berufsbegleitenden Studiums f{\"u}r beide Seiten entsteht - f{\"u}r die Arbeitnehmer:innen und f{\"u}r die Arbeitgeber:innen.}, language = {de} } @incollection{Schoepf, author = {Sch{\"o}pf, Nicolas}, title = {Organisationen als Akteure}, series = {Handbuch Organisationsp{\"a}dagogik}, volume = {57}, booktitle = {Handbuch Organisationsp{\"a}dagogik}, editor = {G{\"o}hlich, Michael and Schr{\"o}er, Andreas and Weber, Susanne Maria}, publisher = {Springer}, address = {Wiesbaden}, isbn = {978-3-658-07746-4}, doi = {10.1007/978-3-658-07746-4_35-1}, pages = {1 -- 12}, abstract = {The article analyses how to conceptualize organizations as actors. It also examines the terms and procedures, which organizations use to act within their environment. For that purpose theoretical approaches with regard to the action of organizations will be presented. Based on the fundamental difference between action and structure, theoretical types of actors will be outlined first. Then the relationship between acting, identity and responsibility will be discussed. Additionally, the role of agents and the relevance of social myths for the action of organizations will be analyzed. Finally some research perspectives will be presented.}, language = {de} } @incollection{Schoepf, author = {Sch{\"o}pf, Nicolas}, title = {Organisationen als Akteure}, series = {Handbuch Organisationsp{\"a}dagogik}, volume = {17}, booktitle = {Handbuch Organisationsp{\"a}dagogik}, editor = {G{\"o}hlich, Michael and Schr{\"o}er, Andreas and Weber, Susanne Maria}, publisher = {Springer}, address = {Wiesbaden}, isbn = {978-3-658-07511-8}, doi = {10.1007/978-3-658-07512-5_35}, pages = {383 -- 394}, abstract = {The article analyses how to conceptualize organizations as actors. It also examines the terms and procedures, which organizations use to act within their environment. For that purpose theoretical approaches with regard to the action of organizations will be presented. Based on the fundamental difference between action and structure, theoretical types of actors will be outlined first. Then the relationship between acting, identity and responsibility will be discussed. Additionally, the role of agents and the relevance of social myths for the action of organizations will be analyzed. Finally some research perspectives will be presented.}, language = {de} } @incollection{Schoepf, author = {Sch{\"o}pf, Nicolas}, title = {Hegemonie des Formalen? Eine Skizze der strukturellen Benachteiligung bei der Anerkennung informellen Lernens Geringqualifizierter}, series = {Berufliche Benachteiligtenf{\"o}rderung : Theoretische Einsichten, empirische Befunde und aktuelle Maßnahmen}, booktitle = {Berufliche Benachteiligtenf{\"o}rderung : Theoretische Einsichten, empirische Befunde und aktuelle Maßnahmen}, editor = {Niedermair, Gerhard}, publisher = {Trauner Verlag}, address = {Linz}, isbn = {978-3-99033-827-8}, pages = {417 -- 438}, subject = {Jugend}, language = {de} } @incollection{Schoepf, author = {Sch{\"o}pf, Nicolas}, title = {Zwischen formalen Referenzen und informellen Eigenarten. Anforderung an die Erfassung informellen Lernens}, series = {Berufsbildung f{\"u}r Geringqualifizierte : Barrieren und Ertr{\"a}ge}, booktitle = {Berufsbildung f{\"u}r Geringqualifizierte : Barrieren und Ertr{\"a}ge}, editor = {Matthes, Britta and Severing, Eckart}, publisher = {Bertelsmann Verlag}, address = {Bielefeld}, isbn = {978-3-7639-1191-2}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0035-vetrepository-766117-7}, pages = {97 -- 110}, abstract = {Die Validierung non-formal und informell erworbener Kompetenzen steht vor der Herausforderung, tragf{\"a}hige und verl{\"a}ssliche Verfahren zu entwickeln; sie soll dabei unterschiedliche Personengruppen und Kompetenzprofile genauso ber{\"u}cksichtigen wie die Eigenarten informellen Kompetenzerwerbs. Dargestellt werden bildungs- und lernbiografischen Erfahrungen, die die Schul- und Ausbildungskarriere formal gering qualifizierter Personen begleiten. Außerdem wird untersucht wie sich die beiden gegenw{\"a}rtig etablierten Verfahren der Anerkennung non-formalen und informellen Lernens f{\"u}r diese Personengruppe eignen}, language = {de} } @incollection{Schoepf, author = {Sch{\"o}pf, Nicolas}, title = {Work-Life-Balance - und wo bleibt das Lernen? Empirische Ergebnisse zur Vereinbarkeit von Arbeit, berufsbegleitendem Studium und Privatleben}, series = {Akademische Weiterbildung f{\"u}r soziale Berufe. Theoretische, empirische und praktische Aspekte}, booktitle = {Akademische Weiterbildung f{\"u}r soziale Berufe. Theoretische, empirische und praktische Aspekte}, editor = {Sch{\"o}pf, Nicolas}, publisher = {wbv}, address = {Bielefeld}, isbn = {9783763966479}, doi = {10.3278/9783763966479}, pages = {67 -- 90}, abstract = {Seit knapp 30 Jahren wird mit Blick auf eine fortschreitende Entgrenzung von Arbeit und Privatleben nicht nur im personalwirtschaftlichen Diskurs das Konzept der Work-Life-Balance diskutiert. Die Bedeutung von Lernen in diesem Zusammenspiel von Arbeit und Leben wird dabei noch nicht durchgehend ber{\"u}cksichtigt. Der Beitrag stellt Ergebnisse einer empirischen Untersuchung unter berufsbegleitend Studieren- den vor, in der die Anforderungen und Belastungen durch ein berufsbegleitendes Stu- dium erfasst und in ihrem Verh{\"a}ltnis zu Arbeit und Privatleben untersucht wurden.}, language = {de} }