@misc{WilsonBraunFriedl, author = {Wilson, Edith E. and Braun, Carina N. and Friedl, Manuel}, title = {Arbeitsengagement und Zufriedenheit in der HAW-Professur - Impulse f{\"u}r eine nachhaltige Personalentwicklung}, series = {Die Zukunft der Hochschule: Global, nachhaltig und inklusiv, 19. Jahrestagung der GfHf, 23.-25. September 2024, FernUniversit{\"a}t in Hagen}, journal = {Die Zukunft der Hochschule: Global, nachhaltig und inklusiv, 19. Jahrestagung der GfHf, 23.-25. September 2024, FernUniversit{\"a}t in Hagen}, abstract = {Hintergrund W{\"a}hrend Rekrutierungsaktivit{\"a}ten f{\"u}r HAW-Professuren sowohl wissenschaftlich (z.B. Braun \& Wilson, 2023) als auch im Zuge von Kampagnen (z.B. „Werden Sie Prof!"; „Die HAW-Professur") in den Fokus r{\"u}cken, findet die Personalentwicklung von bereits etablierten HAW-Professorinnen und -Professoren noch wenig Beachtung. Dies liegt auch daran, dass die fachliche und berufliche Weiterentwicklung oft in der Eigenverantwortung der Professorinnen/Professoren gesehen wird (Becker, 2020). Dabei k{\"o}nnen bis zur Pensionierung gut 25 Jahre im Beruf der HAW-Professur verbracht werden (durchschnittliches Alter bei Erstberufung nach eigener Erhebung: 40 Jahre). {\"U}ber diesen Zeitraum gilt es, Arbeitsengagement und berufliche Zufriedenheit zu bewahren. Aus diesem Grund stellt sich die Frage, ob und wie eine Personalentwicklung wirken kann, um Leistung und Engagement nachhaltig aufrechtzuerhalten. Forschungsfrage Die HAW-Professur setzt eine ausgepr{\"a}gte berufliche Kompetenz (Praxis-, Forschungs- und Lehrerfahrung) voraus und erm{\"o}glicht ein hohes Maß an Autonomie (Wilkesmann \& Lauer, 2021). Sie bietet daher optimale Voraussetzungen, um psychologische Grundbed{\"u}rfnisse im Sinne der Self-Determination Theory (Deci \& Ryan, 2000) zu erf{\"u}llen, welche wiederum ein erfolgreiches Wirken in der Arbeit erm{\"o}glichen. Im Rahmen einer deutschlandweiten Befragung von HAW-Professorinnen und -Professoren wurde deshalb der Frage nachgegangen, inwieweit Autonomie- und Kompetenzwahrnehmung und das Zugeh{\"o}rigkeitsgef{\"u}hl zur Hochschulgemeinschaft das Arbeitsengagement und die Zufriedenheit in der HAW-Professur f{\"o}rdern. Methodisches Vorgehen und Datengrundlage {\"U}ber 700 HAW-Professorinnen und Professoren beteiligten sich an einer Online-Befragung zum Thema „Karrierewege und Selbstbestimmung". Dabei wurden u.a. das Arbeitsengagement (Bakker \& Schaufeli, 2015) und die Zufriedenheit (B{\´e}rub{\´e} et al.,2007) erfasst. In Anlehnung an die Self-Determination Theory (Deci \& Ryan, 2000) wurden außerdem die Aspekte Autonomie- und Kompetenzwahrnehmung sowie soziale Eingebundenheit erhoben. Ergebnisse Die Studie liefert Hinweise, wie die Personalentwicklung f{\"u}r HAW-Professuren gestaltet werden kann, um Zufriedenheit und ein hohes Arbeitsengagement aufrechtzuerhalten. Sie lassen also R{\"u}ckschl{\"u}sse auf die Gestaltung einer zielgerichteten und nachhaltigen Personalentwicklung zu. Diese Forschung wird mit Mitteln des Bundesministeriums f{\"u}r Bildung und Forschung und des Landes Bayern als Teil des Projekts Zukunft akademisches Personal der OTH Regensburg (ZAP.OTHR) unter dem Programm „FH-Personal" gef{\"o}rdert.}, language = {de} }