0 Informatik, Informationswissenschaft, allgemeine Werke
Refine
Year of publication
Document Type
- Part of Periodical (33)
- Report (13)
- conference proceeding (article) (4)
- Other (4)
- Working Paper (3)
- Article (2)
- Bachelor-/Diplom Thesis (2)
- Book (1)
Keywords
- Künstliche Intelligenz (5)
- Cybersecurity (3)
- Data Engineering (3)
- Data Science (3)
- Python (3)
- ChatBot (2)
- Computersicherheit (2)
- Digitalisierung (2)
- Explainable Artificial Intelligence (2)
- Government (2)
- Hacking (2)
- Hochschuldidaktik (2)
- Hochschule (2)
- Hochschule / Lehre (2)
- Linux (2)
- Schema Inference (2)
- Technologiepolitik (2)
- Zusammenarbeit (2)
- A* (1)
- Akademie der Bildenden Künste Nürnberg (1)
- Anpassung (1)
- App <Programm> (1)
- Authentifikation (1)
- Autonomes Fahren (1)
- Bahnplanung (1)
- Benutzerschnittstelle (1)
- Biometric (1)
- C++ (1)
- Chaos Computer Club (1)
- ChatGPT (1)
- Collaborative Filtering (1)
- Computerspiel (1)
- Deutschland (1)
- Digitale Lehre, Lehrforschung, Studie, HAW, Bayern, Hochschullehre, Hochschulentwicklung (1)
- Digitalization (1)
- Empfehlungssystem (1)
- Encryption (1)
- Erfahrungsfeld (1)
- Falsifizierung (1)
- Forschungspolitik (1)
- GStreamer (1)
- Gaming (1)
- Gender (1)
- Geo-Parkette (1)
- Geodaten (1)
- Gesichtserkennung (1)
- H.264 (1)
- Hochschulbildung (1)
- Hochschule für Musik Nürnberg (1)
- Hochschulentwicklung (1)
- Hochschulentwicklung, Lehre, Grenzen (1)
- Hochschullehre (1)
- Hoschule für angewandte Wissenschaften (1)
- Industrie 4.0 (1)
- Innovation (1)
- Innovationsagentur (1)
- Innovationspolitik (1)
- Innovationssouveränität (1)
- Innovation‐Policy (1)
- Innovation‐Policy ; Innovation‐Sovereignty ; Technological‐Sovereignty ; Digitalization ; Sustainability ; SDG ; Industry50; Industry40 ; Society50 (1)
- Interaction (1)
- Interdisziplinarität (1)
- Item-based (1)
- JPEG (1)
- Jahresbericht (1)
- KI (1)
- Kollaborative Filterung (1)
- Kooperation (1)
- Laplacescher Dämon (1)
- Large Language Model (1)
- Lehre (1)
- Lehrentwicklung (1)
- Limited input space (1)
- Mensch-Maschine-Kommunikation (1)
- Migration <Informatik> (1)
- Mobile computing (1)
- Nachhaltigkeit (1)
- Natürlichsprachiges System (1)
- Onlineberatung, Onlinekommunikation, digitale Kommunikation, Chatbot (1)
- Pandemie (1)
- Parkettierung (1)
- Programmiersprache (1)
- Programmierung (1)
- Programming Language (1)
- Projector (1)
- Projekte (1)
- Projektionsapparat (1)
- Prompt Engineering (1)
- Psychosoziale Beratung (1)
- Quantum Computing (1)
- Raumdaten (1)
- Recommenderalgorithmus (1)
- Recommendersystem (1)
- Routenplanung (1)
- SIMIT (1)
- SIMIT <Programm> (1)
- Simulation (1)
- Situativer Kontext (1)
- Smartphone (1)
- Technikjournalismus (1)
- Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm (1)
- Technologiesouveränität (1)
- Touch input (1)
- Transfer (1)
- User identification (1)
- User input (1)
- User-based (1)
- Verständlichkeit (1)
- Verwaltung (1)
- Videostream (1)
- Web tracking (1)
- Web-Seite (1)
- Weiterbildung (1)
- Wissens- und Technologietransfer (1)
- Wissenschaftliche Kooperation (1)
- audiovisuelle Didaktik (1)
- computerunterstützte Kommunikation (1)
- computerunterstützter Unterricht (1)
- externe Partner (1)
- maschinelles Lernen (1)
- neuronales Netz (1)
- rasterbasierter Ansatz (1)
- statistische Analyse (1)
This paper examines different approaches for the identification of users by their personal behavior and discusses techniques which could be used in the context of websites. Such web tracking approaches have the potential to identify users even if they use multiple or shared devices. For web pages mouse and touch input are widely used. Therefore, we propose a survey to evaluate the feasibility to identify users by their interaction behavior.
Best of efi 2013/14
(2017)
Best of efi 2014/15
(2017)
Best of efi 2015/16
(2017)
In vielen Unternehmen werden heutzutage Chatbots eingesetzt, um Standard-Anfragen von Kunden effizient zu beantworten. Auch im psychosozialen Beratungsumfeld können natürlichsprachliche digitale Assistenzen eine sinnvolle Ergänzung zu menschlichen Beratern sein, denn sie sind jederzeit verfügbare, anonyme Ansprechpartner. Die Hürden für den Einsatz in der psychosozialen Beratung sind allerdings hoch, da die Entwicklung und der Betrieb von Chatbots zunächst Kosten verursacht und systematische Studien zum Mehrwehrt derartiger Systeme in diesem Anwendungsfeld bisher nicht vorliegen.
Ziel des Projekts DIA (Digitale Assistenz) war die prototypische Entwicklung eines lernfähigen Chatbots für die psychosoziale Beratung. Dabei wurde insbesondere die Frage untersucht, wie aufwändig es ist, einen KI-basierten Chatbot ausschließlich mit Open-Source-Technologie zu entwickeln. Das von der Staedtler-Stiftung geförderte Projekt lief von September 2019 bis Februar 2021. Die Arbeiten wurden in einer interdisziplinären Kooperation vom Institut für E-Beratung mit der Fakultät Informatik der TH Nürnberg durchgeführt. Als Anwendungsdomäne diente die Bildungsberatung für den Zertifikatskurs Online-Beratung, die bisher hauptsächlich über E-Mail-Kommunikation erfolgt.
Einsatz, Nutzen und Grenzen von ChatGPT und anderen Large Language Modellen an den bayerischen HAWs
(2024)
Die Studie analysiert Einsatz, Nutzen und Grenzen von ChatGPT und Large Language Modellen (LLMs) in der Lehre an bayerischen Hochschulen für angewandte Wissenschaften (HAWs). Sie basiert auf einer schriftlichen Onlinebefragung und leitfadengestützten Interviews unter Lehrenden, Studierenden und Funktions-trägerinnen und -träger. Insgesamt nahmen 1570 Personen an der Onlineumfrage teil und es wurden 27 Interviews geführt. Zwar variieren die Ergebnisse je nach Befragtengruppe, aber tendenziell lassen sich folgende Einschätzungen auf Basis der empirischen Daten treffen:
→ Die meisten Teilnehmenden haben ein geringes Verständnis der Nutzbarkeit von LLMs und deren technologischer Funktionsweise. Die Nutzbarkeit von Open Source LLMs oder domänenspezifisch trainierten LLMs für das eigene Fachgebiet kennt der Großteil der Teilnehmenden (überhaupt) nicht oder nur teilweise.
→ Die Einsatzhäufigkeit von ChatGPT bzw. LLMs in Lehre, Studium und Arbeitsalltag ist noch gering, vor allem wegen fehlender sinnvoller Einsatzmöglichkeiten, mangelnder Qualität der Ergebnisse und rechtlicher Bedenken. Die ChatGPT-Plusversion wird von den meisten Teilnehmenden nie genutzt.
→ Die wahrgenommene Nützlichkeit der Einsatzszenarien von ChatGPT variiert je nach ChatGPT-Version und Zielgruppe, wobei das Zusammenfassen und die Verbesserung von Texten als nützlich eingeschätzt werden.
→ Ein Verbot von ChatGPT wird überwiegend abgelehnt. Stattdessen besteht seitens der Lehrenden und Studierenden der Wunsch nach vermehrter Aufklärung über die Chancen und Grenzen von ChatGPT und Co. Zudem erhoffen sie sich finanzielle, technische und didaktische Unterstützung durch die Hochschulen.
→ Die Teilnehmenden sehen ChatGPT als eine Chance zur Verbesserung der Lehre, aber auch als eine Herausforderung für die Prüfungskultur, die rechtliche Sicherheit und die Kompetenzentwicklung.
• In Bezug auf zukünftig notwendige Kompetenzen wird angemerkt, dass es zu einem Kompetenz-verlust bei den Studierenden als Konsequenz der ChatGPT-Nutzung kommen kann.
• Die Frage nach der rechtlichen Sicherheit bezieht sich nicht nur auf mögliche Datenschutz- oder Copyrightverletzungen, sondern auch auf das Prüfungswesen.
• Die Art und Weise von Prüfungen wird sich ändern (müssen), wobei mehrere Optionen thematisiert werden: von der Kennzeichnungspflicht bei der Nutzung von ChatGPT und Co. über den Wegfall reiner Wissensabfragen in Prüfungen bis hin zu den Ideen, keine theoretischen Bachelorarbeiten mehr zu vergeben und vermehrt mündliche Prüfungen einzusetzen.
Die Studie schließt mit einer Diskussion über die Rolle und Tragweite der generativen KI in der Hoch-schullehre und gibt Hinweise auf Materialien für die Gestaltung von innovativen und verantwortungs-vollen Lernszenarien.
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Migration von SIMIT-Projekten der Version 5.4 auf die Version 9. SIMIT ist ein von der Siemens AG entwickeltes Programm, das Hardware-Anlagen simuliert. Für die Migration von der alten Generation (V5.4) auf die neue Generation (V7 oder höher) ist in SIMIT eine Automatik implementiert, die jedoch wegen grundlegender struktureller Unterschiede zwischen den Generationen nicht fehlerfrei funktioniert. Die Arbeit erörtert verschiedene Migrationswege und wägt sie gegeneinander ab, listet jeweils Vor- und Nachteile auf und gibt Ratschläge zu der für jeden Projektbestandteil besten Migrationsoption. Aus Zeitgründen wird allerdings nur auf einen Migrationsweg genau eingegangen, ebenso wie nur ein Teil des Beispielprojekts in der Arbeit migriert wird. Das Ergebnis dieser Migration wird vor dem Hintergrund des Zeitaufwands und der Qualität des Ergebnisses kritisch betrachtet. Außerdem werden Möglichkeiten aufgezeigt, das Migrationsverfahren weiter zu verbessern.
Die Kommunikationswissenschaft integriert mehr und mehr Perspektiven und Ansätze von anderen Wissenschaftsdisziplinen. Mit Blick auf B2B‐Fachjournalismus werden hier Ansätze der Informationsökonomie, der Konkurrenz‐und Entscheidungssoziologie sowie der Dienstleistungstheorie angewandt,um der Frage nachzugehen, ob sich Fachjournalismus als Dienstleistung modellieren lässt.
Diese Arbeit falsifiziert den Laplaceschen Dämon mit Hilfe eines Computerspiels. Das Spiel ist in der Programmiersprache C++ implementiert und basiert auf deterministischen Regeln. Es führt auf dem verarbeitenden Rechner zu einem probabilistischen Ergebnis. Geht man davon aus, dass der Laplacesche Dämon seinen schnellsten Rechner zur Ausführung des Spiels nutzt, oder es selbst ausführt, kann er die Ergebnisse nicht zu jedem Zeitpunkt vorhersagen. Da der Laplacesche Dämon dadurch definiert ist, dass er die Zukunft vollständig vorhersehen kann, ist er durch das Spiel widerlegt.