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Der vorliegende Beitrag stellt das ReSi-Kompetenzförderprogramm sowie dessen Evaluation dar. Aufbauend auf dem Resilienzansatz sollen durch das Programm bei Kindergartenkindern sozial-emotionale, körperbezogene und sprachliche Kompetenzen gefördert und altersangemessenes präventives Wissen zu sexuellem Missbrauch vermittelt werden. Es wurde eine randomisierte Kontrollgruppenstudie durchgeführt (n = 412). Sowohl die Fachkräfte im Kindergarten als auch die Eltern füllten zu drei Erhebungszeitpunkten Verhaltensbeurteilungsbögen zur Kompetenzentwicklung der Kinder aus. Um Wissen und Handlungsstrategien der Kinder zu erfassen, wurden standardisierte Kinderinterviews durchgeführt. Das Programm zeigte Effekte auf die Selbstbehauptung, Stressbewältigung, Interaktions- und Kommunikationskompetenzen, körperbezogenen Kompetenzen, Konfliktlösekompetenzen und das kommunikative Verhalten der Kinder. Zudem wiesen Kinder aus der Interventionsgruppe ein höheres Wissen über Körperteile, Gefühle und Handlungsoptionen in sicherheitsrelevanten Situationen auf.
Das Forschungsprojekt untersucht den Stand der Umsetzung von Schutzkonzepten in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe (KJH). Es werden Hindernisse ermittelt und Ressourcen identifiziert, die zu einem erfolgreichen Praxistransfer beitragen. Zudem wird der spezifische Unterstützungsbedarf von Fachkräften erfasst. Auf Basis des Forschungsstands wurden eine schriftliche Befragung von Fachkräften und vertiefende Interviews durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen, wie Einrichtungen der KJH gezielt in der Fortschreibung und kontinuierlichen Verbesserung ihrer Schutzkonzepte unterstützt werden können. Die Ergebnisse können dazu beitragen, spezifische Unterstützungs- und Weiterbildungsangebote zu entwickeln und somit den Gewaltschutz in KJH-Einrichtungen zu stärken.
Mit Geschichten arbeiten
(2019)
Kindertageseinrichtungen bieten die Möglichkeit für eine frühzeitige, universell angelegte Prävention sexualisierter Gewalt. In der Auseinandersetzung mit der Frage, wie kindzentrierte Ansätze im Vorschulbereich gestaltet werden sollten, zeigt sich, dass die Inhalte schulbasierter Programme zur Prävention sexuellen Missbrauchs nicht einfach an die Zielgruppe der jüngeren Kinder angepasst werden können. In diesem Beitrag werden Ansatzpunkte der Prävention auf verschiedenen Ebenen aufgezeigt, die Konzeptionierung von Präventionsprogrammen im Elementarbereich theoretisch fundiert sowie evaluierte Programme für die Altersgruppe der Vorschul- und Grundschulkinder im deutschsprachigen Raum in einem Überblick vorgestellt. Als Beispiel für ein evaluiertes Präventionskonzept für den Elementarbereich, das sich an den erarbeiteten Aspekten orientiert, wird das Konzept "ReSi - Resilienz und Sicherheit" beschrieben. Es beinhaltet ein Förderprogramm zur Kompetenzentwicklung von Kindern im sozial-emotionalen, körperbezogenen und sprachlichen Bereich sowie Fortbildungen zur Prävention sexualisierter Gewalt für pädagogische Fachkräfte, Elternarbeit und die Vernetzung mit Fachstellen. Eine zukünftige Herausforderung der Präventionsarbeit in Kindertageseinrichtungen besteht darin, evaluierte Konzepte in die breite Praxis zu überführen und langfristig zu implementieren.
Häusliche Gewalt ist ein Phänomen, von dem nicht nur Erwachsene, sondern auch Kinder in erheblichem Maße betroffen sind. In diesem Artikel soll zunächst dargestellt werden, in welchen Formen und in welchem Ausmaß Kinder von Gewalt betroffen sind. Anschließend werden die Folgen des (Mit-)Erlebens von Gewalt im Leben der Kinder und darüber hinaus beleuchtet. Aus den Befunden werden Gründe und Ziele für eine frühe Gewaltprävention abgeleitet und das integrierte Gewaltpräventionskonzept ReSi+ vorgestellt, das auf dem dargestellten wissenschaftlichen Hintergrund aufbaut und positiv evaluiert ist.
Resilienzförderung und Prävention sexualisierter Gewalt in Kitas - Das "ReSi" - Förderprogramm
(2026)
Der Band stellt ein positiv evaluiertes Bildungs- und Präventionskonzept vor, das Resilienz und Sicherheit im Kindergarten durch Kompetenzförderung unterstützt. Neben der Förderung allgemeiner Lebenskompetenzen werden mit einigen Übungen Schutzfaktoren aufgebaut, die spezifisch der Prävention von sexualisierter Gewalt dienen. Bei Kindern im Alter von drei bis sechs Jahren steht dabei die Förderung von Basiskompetenzen im sozial-emotionalen, körperbezogenen und sprachlichen Bereich im Vordergrund. Weiterhin zielt das Konzept darauf ab, Fachkräfte und andere Bezugspersonen für das Thema sexualisierte Gewalt zu sensibilisieren und sie in ihrem Schutzhandeln zu stärken.
Der erste Teil des Buchs beinhaltet Hintergrundinformationen zu Resilienz, Sicherheit und sexualisierter Gewalt sowie zu Zielen, Aufbau und Evaluation des Konzepts. Den zweiten Teil bildet ein Praxismanual mit Übungen sowie Materialien wie z.B. Bildergeschichten mit den Katzen Resi und Ralf auf einer beiliegenden CD-ROM.
Das Verständnis der Identität und der Lebenswelten von Individuen bildet in vielen sozialen und pädagogischen Berufen die Grundlage im Umgang mit AdressatInnen. Davon ausgehend richtet die Autorin den Blick vom Mikrokosmos des Einzelnen hin zu übergeordneten gesellschaftlichen Zusammenhängen: Sie stellt ausgewählte Identitätstheorien und soziologische Zeitdiagnosen dar und bezieht sie aufeinander, um individuelle Lebensentwürfe und deren gesellschaftliche Hintergründe zu erfassen. Mit dieser erweiterten Sicht entstehen neue Ansatzpunkte für Reflexion, professionelles Handeln und gegenseitige Unterstützung, die die tägliche Arbeitspraxis der Fachkräfte bereichern können.