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Institute
E-Learning an Hochschulen
(2020)
Zwei Jahrzehnte E-Learning haben die Hochschulen der viel zitierten und oft beschworenen "Bildungsrevolution" nicht entscheidend nahegebracht. Der Arbeitsbericht bietet vor dem Hintergrund dieser Erkenntnis zunächst einen historischen Abriss der Entwicklung des Themas sowie eine ordnende Bestandsaufnahme heute etablierter, wenn auch nach wie vor nicht in der Fläche verfügbarer Konzepte und Realisierungsansätze. Sodann werden die Potenziale des E-Learnings im Kontext der Hochschullehre beleuchtet, wobei neben bekannten Formaten insbesondere denkbare Entwicklungslinien diskutiert werden, in denen innovative Bausteine vordergründig lernfremder Handlungsfelder der Digitalisierung das E-Learning befruchten und zukunftsorientierte Szenarien prägen könnten. Abschließend setzt sich der Bericht mit den zentralen Problemen auseinander, die einen nachhaltigen Durchbruch des Themas E-Learning an Hochschulen bis dato verhindert haben und nach wie vor hemmen. Zusammenfassung und Ausblick erfolgen in Form von zwölf Thesen.
E-Learning an Hochschulen
(2017)
Zwei Jahrzehnte E-Learning haben die Hochschulen der viel zitierten und oft beschworenen "Bildungsrevolution" nicht entscheidend nahegebracht. Der Arbeitsbericht bietet vor dem Hintergrund dieser Erkenntnis zunächst einen historischen Abriss der Entwicklung des Themas sowie eine ordnende Bestandsaufnahme heute etablierter, wenn auch nach wie vor nicht in der Fläche verfügbarer Konzepte und Realisierungsansätze. Sodann werden die Potenziale des E-Learnings im Kontext der Hochschullehre beleuchtet, wobei neben bekannten Formaten insbesondere denkbare Entwicklungslinien diskutiert werden, in denen innovative Bausteine vordergründig lernfremder Handlungsfelder der Digitalisierung das E-Learning befruchten und zukunftsorientierte Szenarien prägen könnten. Abschließend setzt sich der Bericht mit den zentralen Problemen auseinander, die einen nachhaltigen Durchbruch des Themas E-Learning an Hochschulen bis dato verhindert haben und nach wie vor hemmen. Zusammenfassung und Ausblick erfolgen in Form von zwölf Thesen.
Der Beitrag untersucht die wachsende Bedeutung der digitalen Inklusion als Voraussetzung für die Teilhabe am gesellschaftlichen Leben in einer zunehmend digitalisierten Welt. Anhand der Metapher der „digitalen Bordsteinabsenkung“ – inspiriert von den abgesenkten physischen Bordsteinkanten, die die Barrierefreiheit im städtischen Raum ermöglichen – wird die Frage gestellt, wie Unternehmen dazu beitragen können, auch unsichtbare Barrieren zu beseitigen, die eine gleichberechtigte Teilhabe im digitalen Bereich verhindern. Digitale Barrieren wie unzugängliche Websites, komplexe Anwendungen oder begrenzte digitale Kompetenz schließen nach wie vor viele Gruppen aus, insbesondere Menschen mit Behinderungen, ältere Erwachsene und Menschen aus sozial benachteiligten Verhältnissen. Trotz gesetzlicher Rahmenbedingungen wie dem deutschen Barrierefreiheitsförderungsgesetz (BFSG) bleibt die Umsetzung fragmentiert und häufig uninspiriert. Der Beitrag argumentiert, dass Unternehmen eine Schlüsselrolle bei der Förderung der digitalen Inklusion spielen – nicht allein vor dem Hintergrund einer rechtlichen oder ethischen Verantwortung, sondern insbesondere auch als Quelle für Innovation und Wettbewerbsvorteile. Inklusives Design kann, wenn es strategisch verankert wird, Innovationen fördern, neue Märkte erschließen und messbare soziale Auswirkungen erzielen. Digitale Inklusion sollte daher nachhaltige und regenerative Wirtschafts- und Geschäftsmodelle ergänzen, die wirtschaftliche, soziale und ökologische Verantwortung miteinander verbinden. Um dies zu erreichen, sind Kopf (Wissen und Reflexion), Herz (Empathie und Denkweise) und Hand (praktisches Handeln) vonnöten. Es handelt sich nicht allein um eine technische Aufgabe, sondern um eine Zukunftsfähigkeit, die Wirtschaft, Politik und Gesellschaft gemeinsam gestalten müssen, um digitale Teilhabe für alle zu ermöglichen.
Der vorliegende Beitrag untersucht, inwieweit der Einsatz von KI-generierten Beschreibungen die Zugänglichkeit von Business-Graphiken für blinde und sehbeeinträchtigte Personen verbessern kann. Es wird der Frage nachgegangen, welches derzeit in Screenreadern integrierte KI-Modell besonders leistungsstark ist und welche Einschränkungen und Vorteile KI-generierte Beschreibungen aufweisen. Die Fragestellungen werden auf Grundlage der Auswertung ausgewählter Fachliteratur sowie der Durchführung einer Analyse der Leistungsfähigkeit relevanter KI-Modelle erörtert. Zudem werden empirische Daten durch eine Befragung von blinden und sehbeeinträchtigten Personen erhoben und im Sinne einer Evaluation des grundlegenden Ansatzes ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen, dass von den untersuchten KI-Modellen aktuell Gemini 2.0 Flash und Claude 3.5 Sonnet die besten Ergebnisse bei der Beschreibung von Business-Graphiken erzielen. Defizite lassen sich insbesondere bei der korrekten sowie objektiven Beschreibung von Datenpunkten beobachten. Dies geht einher mit einem noch fehlenden Vertrauen der Befragten in die Zuverlässigkeit der KI-generierten Beschreibungen. Dennoch zeigen sich auch Vorteile durch den Einsatz von KI-Modellen, z. B. durch den Abbau von Barrieren im Sinne einer besseren Zugänglichkeit.
Editorial
(2025)
Digitalisierung verändert unsere Gesellschaft. Nachhaltig und umfassend. Ob im Beruf, beim Lernen, im Alltag oder in der Kultur – sie prägt auch, wer teilhaben kann, wer sichtbar wird, und wer ausgeschlossen bleibt. Das Heft „Soziales digitales Design, digitale Inklusion und Teilhabe“ widmet sich daher einer zentralen Frage: Wie können digitale Technologien so gestaltet werden, dass sie Ungleichheiten nicht verstärken, sondern abbauen – und Inklusion ermöglichen? Den inhaltlichen Auftakt bildet der Grundlagenbeitrag „Auf der Suche nach der digitalen Bordsteinabsenkung – Die Rolle von Unternehmen in der digitalen Inklusion“ von uns Herausgeber:innen, zusammen mit Vanessa Rosenthal. Mit der Metapher der digitalen Bordsteinabsenkung schlagen wir eine Brücke von der gebauten zur digitalen Welt: So wie abgesenkte Bordsteine einst den Weg zur Barrierefreiheit im öffentlichen Raum ebneten, braucht es heute digitale Entsprechungen, die allen Menschen den Zugang zu digitalen Räumen eröffnen. Der Beitrag zeigt den Status quo, Konzepte und Strategien der digitalen Inklusion aus unterschiedlichen Blickwinkeln aufweist aber gleichzeitig darauf hin, dass es nicht einfach ist, mit besseren digitalen Lösungen Teilhabe für alle zu schaffen. Notwendig, auch für Unternehmen, ist, digitale Inklusion nicht nur als einen Akt der Menschlichkeit, sondern als Zukunftsfähigkeit und Innovationsquelle zu sehen. Aus dieser geänderten Perspektive entsteht sie dann, wenn Kopf (Wissen und Reflexion), Herz (Empathie und Haltung) und Hand (konkretes Handeln) zusammenwirken. Mit den weitergehenden Beiträgen zum Titelthema erzählt dieses Heft eine Geschichte: Sie beginnt mit der Diagnose digitaler Ungleichheit und führt über vielfältige Wege zu gelingender digitaler Teilhabe – in der Arbeitswelt, in Bildung und Kultur, und schließlich in der gemeinsamen Entwicklung von Technologien. Jede Station zeigt: Inklusion ist keine technische Funktion, sondern ein sozialer Gestaltungsakt.