Open Access

Beatrice Dernbach, Laura-Maria Altendorfer, Sophie Alscher

• Die Chancen für die digitale Beteiligung vulnerabler Gruppen am gesellschaftlichen Transformationsprozess nehmen zu. Aber noch immer können nicht alle Menschen die Angebote im gleichen Maße nutzen oder bleiben weiter von der aktiven Teilhabe ausgeschlossen. Personen mit körperlichen, sensorischen oder kognitiven Einschränkungen stoßen im digitalen Raum häufig auf Barrieren, die ihnen den Zugang erschweren oder ganz verwehren (Seale et al., 2021; Maaß & Rink 2020). Maßnahmen zur barrierefreien Gestaltung werden in der Europäischen Union beispielsweise im European Accessibility Act (Richtlinie (EU) 2019/882) festgelegt; in Deutschland gilt seit 28. Juni 2025 das Barrierefreiheitsstärkungsgesetz (BFSG). Digitale Tools können in der Gesundheitsförderung eine wichtige Rolle spielen – vor allem bei Kindern und Jugendlichen, denn in dieser Phase wird erlernt, wie ein gesundes Leben möglich ist (Derwig et al., 2021). Studien belegen, dass Bewegungsmangel, schlechte Ernährung oder Leistungsdruck vorherrschen (DAK, 2022), aber SchulprogrammeDie Chancen für die digitale Beteiligung vulnerabler Gruppen am gesellschaftlichen Transformationsprozess nehmen zu. Aber noch immer können nicht alle Menschen die Angebote im gleichen Maße nutzen oder bleiben weiter von der aktiven Teilhabe ausgeschlossen. Personen mit körperlichen, sensorischen oder kognitiven Einschränkungen stoßen im digitalen Raum häufig auf Barrieren, die ihnen den Zugang erschweren oder ganz verwehren (Seale et al., 2021; Maaß & Rink 2020). Maßnahmen zur barrierefreien Gestaltung werden in der Europäischen Union beispielsweise im European Accessibility Act (Richtlinie (EU) 2019/882) festgelegt; in Deutschland gilt seit 28. Juni 2025 das Barrierefreiheitsstärkungsgesetz (BFSG). Digitale Tools können in der Gesundheitsförderung eine wichtige Rolle spielen – vor allem bei Kindern und Jugendlichen, denn in dieser Phase wird erlernt, wie ein gesundes Leben möglich ist (Derwig et al., 2021). Studien belegen, dass Bewegungsmangel, schlechte Ernährung oder Leistungsdruck vorherrschen (DAK, 2022), aber Schulprogramme vor allem bei ernährungsbezogenen Verhaltensänderungen gute Effekte (Vézina-Im et al., 2017) erzielen.…