Klassismus und Teilhabe. Soziale Herkunft als Faktor für Beteiligung?
- Klassismus – die Diskriminierung aufgrund der sozialen Herkunft oder sozialen Position einer Person – schränkt die Beteiligung von Kindern und Jugendlichen ein. Umso wichtiger ist die Frage:
Wie können pädagogische Formate der Partizipation gestaltet sein, damit sich Kinder und Jugendliche aller sozialen Klassen an diesen beteiligen können? Einen ersten Schritt Richtung Teilhabe von Kindern und Jugendlichen aus der Arbeiter:innen� oder Armutsklasse können pädagogische Fachkräfte gehen,
indem sie ihre Beteiligungsangebote auf Teilhabegerechtigkeit prüfen. Dazu sind die Definitionen von sozialer Herkunft und des Klassismus notwendig.