Die Bedeutung von Service Learning für die Hochschuldidaktik
- Das Lehren und Lernen an Hochschulen ist einem ständigen Wandel unterworfen. Dieser Artikel verfolgt das Ziel, Veränderungen im Hochschulbereich mit Blick auf das Lehr- und Lernverständnis zu beleuchten, um daraus ableitend die Frage stellen zu können, inwieweit Service Learning ein Impulsgeber für die Hochschuldidaktik sein kann. Zunächst soll dazu der Wandel des Lehr- und Lernverständnisses, der schlagworthaft mit dem vielzitierten „shift from teaching to learning“ umschrieben wird, nachvollzogen werden. Des Weiteren fällt der Blick auf äußere Rahmenbedingungen, die die Ausgestaltung der Hochschullehre maßgeblich beeinflussen. Diese skizzenhaft vorgestellten Veränderungs- und Anforderungsdynamiken dienen als Grundlage dafür, eine Einschätzung zu wagen, inwieweit das Lehr- und Lernkonzept Service Learning den aktuellen Anforderungen einer zeitgemäßen Lehre gerecht werden oder gar als Impulsgeber dienen kann. Herausgestellt werden soll, welchen hochschuldidaktischen Akzentsetzungen bei der Ausgestaltung von Service Learning besondereDas Lehren und Lernen an Hochschulen ist einem ständigen Wandel unterworfen. Dieser Artikel verfolgt das Ziel, Veränderungen im Hochschulbereich mit Blick auf das Lehr- und Lernverständnis zu beleuchten, um daraus ableitend die Frage stellen zu können, inwieweit Service Learning ein Impulsgeber für die Hochschuldidaktik sein kann. Zunächst soll dazu der Wandel des Lehr- und Lernverständnisses, der schlagworthaft mit dem vielzitierten „shift from teaching to learning“ umschrieben wird, nachvollzogen werden. Des Weiteren fällt der Blick auf äußere Rahmenbedingungen, die die Ausgestaltung der Hochschullehre maßgeblich beeinflussen. Diese skizzenhaft vorgestellten Veränderungs- und Anforderungsdynamiken dienen als Grundlage dafür, eine Einschätzung zu wagen, inwieweit das Lehr- und Lernkonzept Service Learning den aktuellen Anforderungen einer zeitgemäßen Lehre gerecht werden oder gar als Impulsgeber dienen kann. Herausgestellt werden soll, welchen hochschuldidaktischen Akzentsetzungen bei der Ausgestaltung von Service Learning besondere Beachtung zukommen sollte.…


Metadaten| Author: | Benjamin ZingerORCiD |
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| ISBN: | 9783779953692 |
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| Parent Title (German): | Service Learning an Hochschulen - Konzeptionelle Überlegungen und innovative Beispiele |
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| Publisher: | Beltz Juventa |
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| Place of publication: | Weinheim, Germany |
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| Document Type: | Part of a Book |
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| Language: | German |
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| Date of first Publication: | 2020/01/01 |
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| Release Date: | 2025/02/25 |
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| Pagenumber: | 116 - 121 |
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| institutes: | Forschungs- und Innovationslabor Digitale Lehre FIDL |
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