Mission Fremdverstehen: Wie Studierende eine forschende Haltung entwickeln können
- Vor dem Hintergrund einer Beförderung der Demokratisierung, Co-Produktion und Bedarfsorientierung sozialer Dienstleistungen, einer Kritik an auf Paternalismus und Expertokratie beruhenden sozialarbeiterischen Praktiken, sowie einer Zunahme von komplexer werdenden Lebens- und Problemlagen von Klient*innen, werden in der Sozialen Arbeit Rufe nach einem adressat*innenorientierten Fallverstehen lauter, nicht zuletzt um die Autonomie und Handlungsfähigkeit der Adressat*innen hervorzurufen. Wenn diese Forderungen ernst genommen werden, stellt sich die Frage, wie Studierende der Sozialen Arbeit bereits im Studium lernen können, die Perspektive der Adressat*innen und deren Relevanzsetzungen nachzuvollziehen und in ihrer späteren beruflichen Praxis zu berücksichtigen.