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Lehr-Reflexionen. Lernen auf Distanz

  • Während der Corona-Pandemie wurden Hochschulen und Universitäten zu Reallaboren eines überwiegend digitalen Lehrbetriebs – unabhängig von unterschiedlichen Fachkulturen, Voraussetzungen und Lernzielen. Die dritte Studie der Studien- und Schriftenreihe des Forschungs- und Innovationslabor Digitale Lehre (FIDL) beleuchtet diese Situation und hört genau hin: Sie basiert auf insgesamt 20 Interviews mit Professor:innen sowie 32 Interviews mit Studierenden. Geführt wurden die Interviews zwischen Juni 2021 und Dezember 2021 an allen bayerischen Hochschulen für angewandte Wissenschaften und über alle Fächergruppen hinweg.

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Metadaten
Author:Ulrike ReisachORCiD, Anke van KempenORCiD, Benjamin ZingerORCiD
URN:urn:nbn:de:bvb:92-opus4-8578
DOI:https://doi.org/10.34646/thn/ohmdok-857
Subtitle (German):Lehr- und Lernerfahrungen von 2020 bis 2022 aus der Perspektive von Lehrenden und Studierenden
Series (Serial Number):Die Studien- und Schriftenreihe des Forschungs- und Innovationslabors Digitale Lehre – FIDL (3, 2022)
Publisher:FIDL – Forschungs- und Innovationslabor Digitale Lehre
Place of publication:Nürnberg ; München
Document Type:Report
Language:German
Publishing Institution:Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm
Creating Corporation:Forschungs- und Innovationslabor Digitale Lehre, FIDL
Release Date:2022/06/01
GND Keyword:Hochschule / Lehre; computerunterstützter Unterricht; Pandemie
Volume:3 (2022)
Pagenumber:43
First Page:2
Last Page:43
institutes:Forschungs- und Innovationslabor Digitale Lehre
Dewey Decimal Classification:0 Informatik, Informationswissenschaft, allgemeine Werke
3 Sozialwissenschaften
Licence (German):Creative Commons - CC BY-SA - Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International
Verstanden ✔
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